好習(xí)慣成就好人生主題班會市公開課金獎市賽課一等獎?wù)n件

1、好習(xí)慣成就好人生 四一班 主題班會第1頁 你相信嗎？ 一根小小柱子，一截細(xì)細(xì)鏈子，拴得住一頭千斤重大象？第2頁 在印度和泰國，馴象人在大象還是小象時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，不論小象怎么掙扎都無法擺脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長成了大象，能夠輕而易舉地擺脫鏈子時，也不掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住。第3頁講一講說說我們班是一個怎樣班級？評選“班級之最”，如：最愛笑人？聲音最洪亮人？最勇敢人？最熱心人？最有條理人？最負(fù)責(zé)任人？最勤奮人？最自信人？最愛問老師人等等。 第4頁“世界上最可怕力量是習(xí)慣， 世界上最寶貴財富也是習(xí)慣。 一個企業(yè)，一個國家， 一個民族是如此，

2、 對于人一生，更是如此?！?第5頁 生而為人，每個人都需要踏踏實實地做人，而良好做人習(xí)慣正是幫助我們構(gòu)建成功人生所必需。 “好習(xí)慣是一個人終生財富?！钡?頁好習(xí)慣是一個人終生財富 從小到大，你有什么“好習(xí)慣” 得到他人贊賞過給同學(xué)們說說，大家來分享、學(xué)習(xí)一下良好習(xí)慣大家學(xué)第7頁真誠待人老實守信 認(rèn)真負(fù)責(zé)自信自強(qiáng)恪守規(guī)則考究效率友善合作合理消費主動學(xué)習(xí)獨立思索 勇于實踐 總結(jié)反思人格化好習(xí)慣12指標(biāo) （1）做人：（2）做事：（3）學(xué)習(xí)：第8頁好習(xí)慣使人終生受益從蹣跚學(xué)步、牙牙學(xué)語至今，我們學(xué)習(xí)過不少日常行為規(guī)范，這不但是一個要求，也是一個“養(yǎng)成”教育，因為，日常行為規(guī)范每一條都是一個良好行為規(guī)范

3、，學(xué)習(xí)它們，實際上就是在學(xué)習(xí)一個種好習(xí)慣，而且在學(xué)習(xí)過程中逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。所謂“習(xí)慣”是指長時間養(yǎng)成不易改變行為動作、生活方式、社會風(fēng)尚等等，“好習(xí)慣”顧名思義，也就是良好、使人受益習(xí)慣。下面為你們介紹一下好習(xí)慣對人影響第9頁 再來看一個正面例子。20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員我們大家都知道叫加加林。當(dāng)初挑選第一個上太空人選時，有這么一個插曲，幾十個宇航員去參觀他們要乘坐飛船，進(jìn)艙門時候，只有加加林一個人把鞋脫下來了。他以為：“這么珍貴一個艙，怎么能穿著鞋進(jìn)去呢?”就加加林這一個動作，讓主設(shè)計師非常感動。他想：只有把這飛船交給一個如此珍惜它人，我才放心。在他推薦下，加加

4、林就成了人類第一個飛上太空宇航員。第10頁您身上有多少習(xí)慣？其中多少是好習(xí)慣，多少是壞習(xí)慣，成功程度就取決于好習(xí)慣多少。人生好像就是一場好習(xí)慣與壞習(xí)慣拉鋸戰(zhàn)，要能夠創(chuàng)造盡其在我人生，就要讓自己思索習(xí)慣、行動習(xí)慣、情緒習(xí)慣中屬于好百分比與日俱增，壞百分比逐日降低。習(xí)慣是人成功的核心。對不良習(xí)慣，我們怎么辦？第11頁想管住自己為何管不住呢？不長記性，總是重復(fù)在同一個錯誤里原諒自己，在沒有方法改變時候就放棄了，然后給自己找各種各樣理由意志微弱，下決心要控制自己，可是總是在最終關(guān)頭又堅持不住了第12頁管得住自己，你是習(xí)慣主人管不住自己，你是習(xí)慣奴隸 做主人，還是做奴隸 全在于自己選擇第13頁 據(jù)科學(xué)家

5、證實，一件行為連續(xù)重復(fù)21次即可成為習(xí)慣（普通也以三十天為準(zhǔn)），成為習(xí)慣即可成為自然，直至終生。 第14頁征服自我 努力，再努力 做到最好！第15頁改掉壞習(xí)慣方法交一些能夠管住自己朋友用寫座右銘，掛字畫等來提醒約束自己用寫日志來管住自己第16頁心靈體操看我一天是怎么度過?上課時間 中午自習(xí)時間 你利用了課余時間平均每節(jié)課多少分鐘后才能集中精神聽課上課時發(fā)呆時間 自習(xí)課上閑聊、發(fā)呆時間 自習(xí)課上找、借東西所花時間時間類別所需時間看自己一天時間利用率高不高第17頁一天時間利用率學(xué)習(xí)(工作)時間二十四小時 學(xué)習(xí)（工作）時間上課時間自習(xí)時間真正利用課余時間發(fā)呆時間閑聊時間借東西時間 你時間利用率高嗎？

6、主要是什么習(xí)慣產(chǎn)生影響？第18頁播下一個行動 ， 收獲一個習(xí)慣；播下一個習(xí)慣， 收獲一個性格；播下一個性格， 收獲一個命運。第19頁培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣第20頁學(xué)習(xí)習(xí)慣測驗?zāi)銓W(xué)過功課，是不是加以復(fù)習(xí)？你是不是預(yù)習(xí)要學(xué)功課？你上課時候，注意力是否集中？你是否喜歡回答老師問題？你上自習(xí)課時候是否自覺？你不懂功課，是否向他人請教？你是不是按時完成作業(yè)？你是否喜歡參加討論？第21頁 學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，它便會以情不自禁、不期而至方式連續(xù)下來，如同物理學(xué)中慣性力量。 “良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個自覺學(xué)習(xí)行為，因而能提升學(xué)習(xí)效率”第22頁二、學(xué)生必須養(yǎng)成哪些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣？ 1、尊重與觀賞老師習(xí)慣 親其師，信其道。一個

7、學(xué)生同時面正確各學(xué)科教師，長短不齊,在所難免。所以學(xué)生要學(xué)習(xí)好，除了我們老師努力提升能力水平，適應(yīng)學(xué)生外，學(xué)生更要尊重老師，適應(yīng)老師，第23頁2、自學(xué)預(yù)習(xí)習(xí)慣 自學(xué)是獲取知識主要路徑。就學(xué)習(xí)過程而言，教師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)真正主體，學(xué)習(xí)中大量問題，主要靠自己去處理。第24頁. 閱讀是自學(xué)一個主要形式，經(jīng)過閱讀教科書，能夠獨立領(lǐng)會知識，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識前后聯(lián)絡(luò)，重復(fù)推敲，了解教材，深化知識，形成能力。第25頁 學(xué)習(xí)層次越高，自學(xué)意義越主要，當(dāng)前我國高考為選拔有學(xué)習(xí)潛能學(xué)生，對考生自學(xué)能力有較高要求。 第26頁 提前預(yù)習(xí)，是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)精神和自學(xué)能力，提升聽課效率主要路徑。提前預(yù)習(xí)教

8、材，自主查找資料，研究新知識關(guān)鍵點重點，發(fā)覺疑難，從而能夠在課堂內(nèi)重點處理，掌握聽課主動權(quán)，使聽課含有針對性。第27頁3、專心上課習(xí)慣 教與學(xué)應(yīng)該同時，應(yīng)該友好，所以學(xué)生在課堂上要集中精神，專心聽教師講課，認(rèn)真聽同學(xué)講話，抓住重點、難點、疑點聽，邊認(rèn)真聽邊主動思索。第28頁 哪怕是你已經(jīng)超前學(xué)過了，也還是要認(rèn)真聽，要把教師思緒、其它同學(xué)思緒與自己思緒進(jìn)行對比分析，找出處理問題最正確路徑。并在這過程中，盡可能多了解記憶一些東西。第29頁4、認(rèn)真觀察，主動思索習(xí)慣 對客觀事物觀察，是獲取知識最基本路徑，也是認(rèn)識客觀事物基本步驟，所以，觀察被稱為學(xué)習(xí)“門戶”和打開智慧“天窗”。每一位同學(xué)都應(yīng)該學(xué)會觀

9、察，逐步養(yǎng)成觀察意識，學(xué)會恰當(dāng)觀察方法，養(yǎng)成良好觀察習(xí)慣，培養(yǎng)敏銳觀察能力。第30頁5、善于提問習(xí)慣我們要主動勉勵學(xué)生質(zhì)疑問題，帶著知識疑點問老師，問同學(xué)，問家長。學(xué)問、學(xué)問，學(xué)習(xí)就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動學(xué)習(xí)表現(xiàn)，能提出問題學(xué)生是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)學(xué)生，是含有創(chuàng)新精神學(xué)生。第31頁6、切磋琢磨習(xí)慣 學(xué)記上講“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，同學(xué)之間學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分主要，碰到問題要互幫互學(xué)，展開討論。每一個人都必須努力吸收他人優(yōu)點，填補自己不足，象蜜蜂似，不停吸收群芳精華，經(jīng)過重復(fù)加工，釀造知識精華。第32頁7、獨立作業(yè)習(xí)慣。 作業(yè)是教學(xué)活動主要組成部分和自然延續(xù)，是學(xué)生最基本，

10、最經(jīng)常獨立學(xué)習(xí)實踐活動，也是反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)情況主要方式。做作業(yè)同時也時一個學(xué)習(xí)和積累過程。中學(xué)作業(yè)普通包含兩大部分，一是書面，二是看書思索或?qū)嵺`操作。 第33頁 做作業(yè)目標(biāo)是鞏固所學(xué)知識，是培養(yǎng)獨立思索能力，不是為了交教師差，或是應(yīng)付家長。有學(xué)生做作業(yè)目標(biāo)不明確，態(tài)度不端正，采取“拖、抄、代.等等”，會做馬馬虎虎，不會做就不動筆； 第34頁8、仔細(xì)審題習(xí)慣 審題能力是學(xué)生各種能力綜合表現(xiàn)。要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料內(nèi)容，學(xué)會抓字眼，抓關(guān)鍵詞，正確了解內(nèi)容，對提醒語、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵內(nèi)容，更要認(rèn)真推敲，重復(fù)琢磨，準(zhǔn)確把握每個知識點上內(nèi)涵與外延。 第35頁 同時還要培養(yǎng)自己能從作業(yè)，考試中發(fā)覺

11、自己錯誤，及時糾正能力。第36頁9、練后反思習(xí)慣 讀書和學(xué)習(xí)過程中，尤其是復(fù)習(xí)備考過程中，每個同學(xué)都進(jìn)行強(qiáng)度較大練習(xí)，但做完題目并非大功告成，主要在于將知識引申、擴(kuò)展、深化，所以，反思是解題之后主要步驟。 第37頁10、復(fù)習(xí)歸納習(xí)慣。 復(fù)習(xí)就是消化知識，加深了解和記憶，到達(dá)舉一反三。復(fù)習(xí)也就是經(jīng)過對知識，對處理問題思緒進(jìn)行提煉，進(jìn)行歸納整理，使零碎知識，分散記憶得到一個串聯(lián)，從而學(xué)生知識系統(tǒng)化、條理化、重點化，防止前后知識脫離與割裂。第38頁 復(fù)習(xí)是有規(guī)律，復(fù)習(xí)必須及時，不然超出了人記憶極限點再去復(fù)習(xí)，將要多花幾倍時間，而且效果不好。所以必須有計劃不間斷地復(fù)習(xí)。 第39頁天天盡可能把當(dāng)日東西都

12、復(fù)習(xí)一遍，每七天再做總結(jié)，一章學(xué)完后再總復(fù)習(xí)一下。對記憶性知識復(fù)習(xí)，每一遍用時不需多，不過重復(fù)遍數(shù)要多，以加深印象。第40頁11、整理錯題集習(xí)慣 平時要把有什么疑問或是弄錯地方隨手拿張紙記下，經(jīng)常看看，看會了、記住了才扔掉。有價值就用專門本子記下，并找些能夠接收類型題、同等程度相關(guān)知識點研究一下它們異同，解題技巧和方法。第41頁12、客觀評價習(xí)慣 學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成正確對待自己和他人，正確對待成功與挫折，正確對待考試分?jǐn)?shù)好習(xí)慣。若學(xué)生能客觀地評價自己和同學(xué)在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)， 第42頁是一個健康心理表達(dá)。只有客觀地評價自己、評價他人，才能評出自信，評出不足，從而到達(dá)正視自我，不停反思，追求進(jìn)步目標(biāo)，逐步形成辯證唯物主義認(rèn)識觀。第43頁同學(xué)們，好學(xué)習(xí)效果、好學(xué)習(xí)成績從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣開始