小學(xué)英語對話策略講座區(qū)性終稿市公開課金獎市賽課一等獎?wù)n件

1、小學(xué)英語對話教學(xué)策略汕頭市小學(xué)英語教師陳磊工作室潘碧蓮 10月第1頁PEP對話教學(xué)為何要進行對話教學(xué)? (Why?)對話教學(xué)教什么？ (What?)對話教學(xué)要怎樣教？(How?)觀課思索小學(xué)英語對話教學(xué)策略第2頁011.1 對話教學(xué)內(nèi)涵 PART ONE 對話教學(xué)教什么？第3頁什么是“對話”？Hello ！Hi！dialogue: conversation between two or more people . 對話: 指兩個或更多人用語言交談。第4頁 對話教學(xué) 對教學(xué)而言，對話意味著互動，意味著參加，意味著相互建構(gòu)，傳統(tǒng)嚴(yán)格意義上教師教和學(xué)生學(xué)，將不停讓位于師生互教互學(xué)，彼此將形成一個真正

2、“學(xué)習(xí)共同體”。第5頁Read and match英語對話課教學(xué)目標(biāo) 英語對話用途 對話教學(xué)重心 英語對話課型組成培養(yǎng)學(xué)生語用能力及交際能力能用英語做事，能用英語與他人交流一段對話和一個任務(wù)型活動結(jié)合經(jīng)過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生說能力，提升會話技巧，培養(yǎng)學(xué)生初步用英語進行交際能力第6頁01小學(xué)英語對話教學(xué)策略1.1 對話教學(xué)內(nèi)涵 對話教學(xué)，是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，交際對話為根本，能力發(fā)展為目標(biāo)，實施師生對話、生本對話、生生對話路徑教學(xué)方式。第7頁01PART ONE 對話教學(xué)教什么？ 1.2 PEP教材對話版塊特點 （lets talk)第8頁01小學(xué)英語對話教學(xué)策略三四年級：普通以連環(huán)畫形式出現(xiàn)

3、。通常情況下，B部分對話是A部分語言和故事延續(xù)。五六年級：突出了目標(biāo)句型。話輪增多，語境完整，語用功效突出。1.2 PEP教材對話版塊特點第9頁改版后PEP英語教材中實現(xiàn)了整體設(shè)計。力爭把本單元關(guān)鍵句型和詞匯融入到一個相對完整語境對話語篇中，讓學(xué)生整體體驗詞匯和句型語用情境，幫助學(xué)生鞏固記憶并形成語言利用能力。創(chuàng)設(shè)有意義英語語境能夠使學(xué)生身臨其境地感受英語魅力，能夠最大程度地吸引他們學(xué)習(xí)英語。第10頁02 為何要進行對話教學(xué)?PART TWO 2.1 新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)第11頁 經(jīng)過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步綜合語言利用能力，促進心智發(fā)展，提升綜合人文素養(yǎng).2.1 新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo) 第12頁02

4、PART TWO 2.2 實施對話教學(xué)主要性 為何要進行對話教學(xué)?第13頁語言對話交際對第二語言取得起著決定性作用。02小學(xué)英語對話教學(xué)策略英國語言學(xué)家韓禮德Halliday 美國教育學(xué)家布魯納J.Brunner美國語言學(xué)家克拉森S.Krashen交際對話是語言知識源泉。語言交際實踐活動對兒童語言發(fā)展起著決定性作用以話題為綱，以交際功效為根本，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生利用語言知識完成有實際意義語言任務(wù). (話題功效結(jié)構(gòu)任務(wù)）pep教材編寫意圖:第14頁02小學(xué)英語對話教學(xué)策略2.2 實施對話教學(xué)主要性 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣強化語用能力培養(yǎng)創(chuàng)新思維培養(yǎng)傾聽品質(zhì)培養(yǎng)合作精神 第15頁03 對話教學(xué)要怎樣

5、教？PART THREE3.1 當(dāng)前教學(xué)中存在若干問題第16頁tips: 情境創(chuàng)設(shè)，考慮語境整體性了嗎？忽略完整語境創(chuàng)設(shè)，忽略語篇整體輸入，不利于學(xué)生對新知建構(gòu)。03小學(xué)英語對話教學(xué)策略1.設(shè)置動物園場景2. 用學(xué)生文具等來問答練習(xí)3.展示若干圖片操演該句型?？凑n例，找不足。 教學(xué)提議：能夠是創(chuàng)設(shè)一個“visit MacDonalds farm”，自始至終要讓學(xué)生身處這個大背景，圍繞著這個線索，展現(xiàn)給學(xué)生一個完整語言情境。 這既鍛煉學(xué)生語言能力，又能培養(yǎng)學(xué)生思維能力和想象能力，使學(xué)生逐步養(yǎng)成用英語思索問題良好習(xí)慣。第17頁沒有主動地創(chuàng)設(shè)新教學(xué)情境進行拓展操演，交際性練習(xí)設(shè)計缺乏。語用能力提升幾

6、乎為零。03小學(xué)英語對話教學(xué)策略1.簡筆畫出示風(fēng)箏和小鳥2.引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)圖片對話。3.聽音模仿跟讀。全班讀、小組讀、個人讀?？凑n例，找不足。4. 學(xué)背誦，兩人一組用文本里面句子演出。tips: 背熟會演，學(xué)生語用能力提升了嗎？ 教學(xué)提議：能夠是圍繞著How many .do you see? 這個關(guān)鍵句子，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新語言情境。 這既鍛煉學(xué)生語言能力，又能培養(yǎng)學(xué)生思維能力和想象能力，使學(xué)生逐步養(yǎng)成用英語思索問題良好習(xí)慣。第18頁the Nature Park第19頁Our weekends第20頁03 對話教學(xué)要怎樣教？ 3.2小學(xué)英語對話教學(xué)模式PART THREE第21頁3.2 常見小學(xué)英

7、語對話教學(xué)模式03小學(xué)英語對話教學(xué)策略導(dǎo)入話題感知文本分段突破、解讀對話文本模擬操演意義操演熱身活動新知展現(xiàn)鞏固練習(xí)拓展利用發(fā)展提升熱身活動新知展現(xiàn)操演句型拓展利用評價與作業(yè)“模式”名稱盡管改變，本質(zhì)卻殊途同歸。準(zhǔn)備動作進入模仿訓(xùn)練提升花式后續(xù)練習(xí)第22頁 Consolidation&Extension拓展應(yīng)用 Practice 鞏固操演 Presentation 新知展現(xiàn) Warm-up 熱身活動3.3 小學(xué)英語對話教學(xué)各步驟提議03小學(xué)英語對話教學(xué)策略Sum-up & Add-activities總結(jié)和作業(yè)第23頁 Warm-up 熱身活動Warm-upFree talk/Daily ta

8、lkTPR.Games03小學(xué)英語對話教學(xué)策略熱身活動，注意選擇輸入語言適用性，使學(xué)生思維真正熱起來。Brain storm培養(yǎng)學(xué)生用英語思維訓(xùn)練想象力、新知滲透注意與新知銜接。多創(chuàng)設(shè)含有信息溝游戲低幼年級好選擇。Song & chant& poem第24頁第25頁 Warm-up 熱身活動Warm-upFree talk/Daily talkTPR.Games03小學(xué)英語對話教學(xué)策略熱身活動，注意選擇輸入語言適用性，使學(xué)生思維真正熱起來。Brain storm培養(yǎng)學(xué)生用英語思維訓(xùn)練想象力、新知滲透注意與新知銜接。多創(chuàng)設(shè)含有信息溝游戲低幼年級好選擇。Song & chant& poem第26頁

9、第27頁 Consolidation&Extension拓展應(yīng)用 Practice 鞏固操演 Presentation 新知展現(xiàn) Warm-up 熱身活動03小學(xué)英語對話教學(xué)策略 Sum-up & Add-activities總結(jié)和作業(yè)3.3 小學(xué)英語對話教學(xué)各步驟提議第28頁 Presentation 新知展現(xiàn)Presentation設(shè)置真實生活化情境熱身活動延伸.利用Lets try以聽帶說 實物、圖片、聲音、簡筆畫、影像等03小學(xué)英語對話教學(xué)策略精心選擇進入文本方式直接、吸睛是要領(lǐng)。與新知無縫銜接 利用學(xué)生親身經(jīng)歷能聽、能動、能發(fā)笑，更受歡迎。提前感知語境、新句型。第29頁第30頁 Pr

10、esentation 新知展現(xiàn)Presentation設(shè)置真實生活化情境熱身活動延伸.利用Lets try以聽帶說 實物、圖片、聲音、簡筆畫、影像等03小學(xué)英語對話教學(xué)策略精心選擇進入文本方式直接、吸睛是要領(lǐng)。與新知無縫銜接 利用學(xué)生親身經(jīng)歷能聽、能動、能發(fā)笑，更受歡迎。提前感知語境、新句型。第31頁try與talk版塊相互聯(lián)絡(luò)，以聽帶說，學(xué)生不但能感知語境，接觸新句型，相關(guān)信息，為進入對話做準(zhǔn)備。Do you often .on.?第32頁 Consolidation&Extension拓展應(yīng)用 Practice 鞏固操演 Presentation 新知展現(xiàn) Warm-up 熱身活動03小學(xué)

11、英語對話教學(xué)策略 Sum-up & Add-activities總結(jié)和作業(yè)3.3 小學(xué)英語對話教學(xué)各步驟提議第33頁Practice 游戲歌曲/韻律詩 Practice 鞏固操演分角色朗誦同時配音圖文匹配(連環(huán)畫類）圖、音、像完成關(guān)鍵句.03小學(xué)英語對話教學(xué)策略 模仿&正音 模仿，記憶、鞏固新語言。（精心選擇操演方式，尤其注意層次性。從易到難，由封閉性到半開放性。）第34頁Some fish and vegetables, please.案例PEP B3 U5 Dinners ready? A lets talk關(guān)鍵句型挖空，聽音選擇。？What do you like?What would

12、you like?What would you like for dinner?I like some fish and vegetables.第35頁Practice 游戲歌曲/韻律詩 Practice 鞏固操演分角色朗誦同時配音圖文匹配(連環(huán)畫類）圖、音、像完成關(guān)鍵句.03小學(xué)英語對話教學(xué)策略 模仿&正音 模仿，記憶、鞏固新語言。（精心選擇操演方式，尤其注意層次性。從易到難，由封閉性到半開放性。）第36頁模仿跟讀，齊讀，小組內(nèi)讀，分角色配音，再帶著一點點創(chuàng)編演出. 回想教學(xué)片斷： 層次性，從易到難，由封閉性到半開放性。第37頁看課例，想一想：3在這個片斷中，老師是怎樣操演新知？03小學(xué)英語

13、對話教學(xué)策略聽模仿情景造句信息溝構(gòu)建，提問重編歌曲（學(xué)生自主產(chǎn)出） 第38頁 Consolidation&Extension拓展應(yīng)用 Practice 鞏固操演 Presentation 新知展現(xiàn) Warm-up 熱身活動03小學(xué)英語對話教學(xué)策略 Sum-up & Add-activities總結(jié)和作業(yè)3.3 小學(xué)英語對話教學(xué)各步驟提議第39頁走出文本、走向生活以教材為依據(jù)提供句型、詞匯庫活動版塊深挖對話改編短文話題討論創(chuàng)編對話Production Consolidation&Extension 拓展應(yīng)用本步驟是對話知識利用提煉和升華。03小學(xué)英語對話教學(xué)策略由句向篇漸進過渡第40頁案例PEP

14、 B5 U1 My day A talk Role-play 角色飾演 教師展現(xiàn)不一樣職業(yè)頭飾，勉勵學(xué)生說一說職業(yè)名稱。教師戴上taxi driver頭飾和一位學(xué)生示范，教師請學(xué)生兩人一組選擇一個職業(yè)進行角色飾演，引導(dǎo)學(xué)生了解特定職業(yè)與對應(yīng)作息時間聯(lián)絡(luò)。學(xué)生在角色飾演中深入鞏固關(guān)鍵句型When do you ? I at 以及使學(xué)生在職業(yè)與特定作息時間之間建立聯(lián)絡(luò)。第41頁設(shè)計表格調(diào)查，是集交際與任務(wù)為一體綜合性語言活動，學(xué)生經(jīng)過實踐，發(fā)展語用能力，并培養(yǎng)學(xué)生合作意識。第42頁走出文本、走向生活以教材為依據(jù)提供句型、詞匯庫活動版塊深挖對話改編短文話題討論創(chuàng)編對話Production Conso

15、lidation&Extension 拓展應(yīng)用本步驟是對話知識利用提煉和升華。03小學(xué)英語對話教學(xué)策略由句向篇漸進過渡第43頁依據(jù)提醒進行拓展，變成一篇口頭小習(xí)作；03小學(xué)英語對話教學(xué)策略.依據(jù)對話內(nèi)容用第三人稱(Mike或Mikes grandpa來表示等.案例PEP B8 U2 Last weekend A talk第44頁 Consolidation&Extension拓展應(yīng)用 Practice 鞏固練習(xí) Presentation 新知展現(xiàn) Warm-up 熱身活動03小學(xué)英語對話教學(xué)策略 Sum-up & Add-activities總結(jié)和作業(yè)3.3 小學(xué)英語對話教學(xué)各步驟提議第45頁03小學(xué)英語對話教學(xué)策略 Sum-up & Add-activities總結(jié)和作業(yè)（1）知識技能總結(jié): (教師啟發(fā)學(xué)生總結(jié)）（2）評價總結(jié): (以評促教：包含口頭語言評價， 肢體語言評價、個人評價，小組評價等）總結(jié)評價，情感教育，課后延伸。 （3）適時進行情感教育第46頁評價方式:第47頁01020304善于利用手機app，強化鞏固語言知識。（“語智通”，“一起做作業(yè)”，“微信”討論組等）。圍繞主題及關(guān)鍵句型，創(chuàng)作演出。因材制宜，布置繪畫作業(yè)，讓學(xué)生用簡單圖畫表示自己想法，并用英語描述出來。