優(yōu)秀多媒體教學(xué)課件-

1、優(yōu)秀多媒體教學(xué)課件1WordWord一、多媒體教學(xué)課件要求教學(xué)性要求：教學(xué)課件應(yīng)符合課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的要求， 適應(yīng)教學(xué)的實(shí)際需要；教學(xué)內(nèi)容的選取、表達(dá)和組織能體現(xiàn)要求與所講學(xué)問(wèn)協(xié)作恰當(dāng)、科學(xué)合理、精確真實(shí)。練、精確，實(shí)現(xiàn)預(yù)期效果。藝術(shù)性要求：創(chuàng)意新穎，構(gòu)思奇妙，節(jié)奏合理，畫(huà)面與背景顏色搭協(xié)作理；動(dòng)畫(huà)連續(xù)，聲音播放協(xié)調(diào)、適宜，不阻礙學(xué)習(xí)，視、聽(tīng)覺(jué)協(xié)作和諧，有美感。二、多媒體教學(xué)課件標(biāo)準(zhǔn)：文字應(yīng)當(dāng)是提綱挈領(lǐng)式的。知規(guī)律，有利于培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和力量。果；文字應(yīng)簡(jiǎn)練、規(guī)范，字號(hào)要適當(dāng)，圖形、圖像清楚；排座位的同學(xué)能看清。程度，避開(kāi)大容量的單向傳授。駕馭教學(xué)內(nèi)容，師生互動(dòng)開(kāi)展教與學(xué)活動(dòng)。第 2 篇：多媒

2、體課件教學(xué)設(shè)計(jì)5B Unit4 An friend（PartA）設(shè)計(jì)內(nèi)容江寧區(qū)麒麟中心學(xué)校 蘇麗琴一、教學(xué)目標(biāo)能正確地理解、把握動(dòng)對(duì)話內(nèi)容，并能朗讀、初步表演對(duì)話。an-email,busy,town,usually,well,from能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)和會(huì)讀日常交際用語(yǔ)busy.Igoto schoolfromMondaytoFriday.4.能聽(tīng)得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀會(huì)拼寫(xiě)句型Doeshe/she?Yes,he/shedoes.No,he/she doesnt.Whatdoeshe/sheusuallydo?He/She usually .二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)演對(duì)話。能聽(tīng)得懂、 會(huì)說(shuō)、 會(huì)讀、 會(huì)拼寫(xiě)

3、句型 he/she ?Yes, he/she does.No, he/she doesnt.What does he/she usually do? He/She usually現(xiàn)策略1、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，師生互動(dòng)了解。本節(jié)課學(xué)習(xí)的是A部分的對(duì)話。由于是借班上課，在導(dǎo)入時(shí)，筆者說(shuō)自己是同學(xué)們的新伴侶，我們還有五個(gè)老伴侶(五個(gè)手指thumbkin, pointer,tall man, ring man and pinky)，引出歌曲Wheresthumbkin?接著師生互動(dòng)了解引出文中的重點(diǎn)句型Doeshe/she?Yes,he/shedoes.No,he/she does he/she usually

4、 He/She usuallywrite an the Internet 等。2、設(shè)計(jì)五個(gè) task 學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，拓展訓(xùn)練。在教學(xué)過(guò)程中，筆者給同學(xué)呈現(xiàn)了一張自己與英國(guó)伴侶MaryPPTMaryMaryTask2GaoshanTask3 LiuTaoTask4Task5MaryDannyDanny這五個(gè)任務(wù)的設(shè)計(jì)由易到難，Task1Task3Danny英語(yǔ)寫(xiě)作力量。這五個(gè)任務(wù)的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡奇妙自 然。四、教學(xué)的效果及反思1Flash“Wheresthumbkin為同學(xué)營(yíng)造輕松詼諧的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，他們會(huì)很快地進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情境中來(lái)，為下一步的學(xué)習(xí)埋下伏筆，做好了充分Flashfree t

5、alkAn English friend,自然導(dǎo)入, 引出本課重點(diǎn)句型。2、師生互動(dòng)了解環(huán)節(jié)，既可以緩解同學(xué)的緊急心情， 本課的主題。3、以多媒體課件作載體，將本課要解決的五個(gè)任務(wù)利學(xué)習(xí)，過(guò)渡自然。Task1 觀看課文動(dòng)畫(huà)，三個(gè)難度適中的推斷題掛念同學(xué)大致理清課文對(duì)話的脈絡(luò)。Task2 找出課文中高山如何提問(wèn)的句子這一任務(wù)的設(shè)計(jì)也Task3Task3Task2的主體地位。Task4狀況，又熬煉了同學(xué)語(yǔ)言組織概括的力量。Task5 設(shè)置了一項(xiàng)拓展延長(zhǎng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)Write an e-mailtoDanny。此時(shí)的課堂已經(jīng)還給同學(xué)，讓同學(xué)主宰課堂，本環(huán)節(jié)的設(shè)置能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)單詞句型，又能高同學(xué)寫(xiě)

6、作力量。讓所學(xué)學(xué)問(wèn)融會(huì)貫穿。4、學(xué)校生寵愛(ài)歡快樂(lè)潑的音樂(lè)和動(dòng)畫(huà)，也寵愛(ài)這樣的語(yǔ)學(xué)問(wèn)的同時(shí)有一種愉悅的體驗(yàn)，增加學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。但總體看來(lái)，這一堂課還存在著很多需要改進(jìn)的地方。由于選擇的是對(duì)話，接受的是任務(wù)型的教學(xué)方法，筆者把重點(diǎn)放在了五個(gè)任務(wù)的解決上，難免給人急于解決任務(wù)，趕時(shí)間的感覺(jué)。另外，在設(shè)計(jì)教案時(shí)，設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)看起來(lái)很順暢，一環(huán)套一環(huán)，但實(shí)際操作起來(lái)往往會(huì)消滅這樣或那樣對(duì)同學(xué)的整體水平了解不夠深化，駕馭課堂的力量還存在著很多不足之處，還需要筆者不斷地努力學(xué)習(xí)和改進(jìn)。3一、多媒體課件幫助教學(xué)不能流于形式媒體而多媒體，很多時(shí)候效果反而不如一般的傳統(tǒng)課堂教學(xué)。這種脫離了教學(xué)實(shí)際的“多媒體”

7、是沒(méi)有生命力的。還有一些老師，用近月的時(shí)間預(yù)備一節(jié)多媒體公開(kāi)課的后只能流于形式。幫助教學(xué)的幾大難關(guān) 件等所要做的課件。舉一個(gè)例子，某位老師的課件創(chuàng)意很好，單就封面，他把每一時(shí)刻數(shù)個(gè)對(duì)象的狀態(tài)都描述清楚了。但是，由于太簡(jiǎn)單而難以付諸實(shí)踐。先不管有沒(méi)有必要這樣做，試想，在全部條件都具備的狀況下，一個(gè)技術(shù)嫻熟的人，要做那樣的效果也不是只點(diǎn)幾下鍵盤(pán)或鼠標(biāo)就可以出來(lái)。何況，我們手里只一臺(tái)一般的電腦。有創(chuàng)意，也有技術(shù)力氣，問(wèn)題還沒(méi)完。缺乏硬件和軟件只有模擬攝像機(jī)，沒(méi)有視頻采集卡；請(qǐng)別人采集。采集完了沒(méi)法拿回來(lái)；沒(méi)有移動(dòng)存儲(chǔ)器，只好打開(kāi)機(jī)箱卸硬盤(pán)。上課時(shí)需要圖片，沒(méi)有。處處翻吧，找來(lái)幾張，借掃描儀找主管領(lǐng)導(dǎo)

8、簽字，找保管掃描儀的人開(kāi)頭掃，掃完后歸還，其程序?qū)嵲诤?jiǎn)單。老師們平常都在做什么？對(duì)這個(gè)問(wèn)題，教學(xué)第一線的老要借東西，要搜集素材，要調(diào)試，要算時(shí)間，要修改，要做課件，要整合，要爭(zhēng)辯，真是說(shuō)不完。所以有很多老師明知道用課件好，但不到關(guān)鍵時(shí)候(上公開(kāi)課或競(jìng)賽等)是不會(huì)用或很少用的。限于資金等困難，很多學(xué)校只有一間多媒體教室。做好的課件只有拿到那兒才能用，這還要看其他班是不是正在用。這中間還要簽字、找人、組織同學(xué)等，已經(jīng)很不簡(jiǎn)潔了。但想到這個(gè)來(lái)之不易的課件，不免圓滿重重。三、如何克服多媒體課件幫助教學(xué)中的這些困難培訓(xùn)在先，重在實(shí)踐。我校首先為各班級(jí)、處室配置計(jì)有專題講座。組織骨干老師參與上級(jí)有關(guān)部門(mén)組

9、織的現(xiàn)代教育技術(shù)參觀、培訓(xùn)活動(dòng)，培育他們成為學(xué)課件設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的帶頭人。聘請(qǐng)外校的專業(yè)老師來(lái)校作技術(shù)指導(dǎo)?，F(xiàn)在，我校有40%以上的老師能自制課件了。簡(jiǎn)言之，要把大多數(shù)老師培訓(xùn)成通才，而不是專才，并且多在實(shí)踐中指導(dǎo)和提高。要有便利的資源。學(xué)校有一點(diǎn)錢購(gòu)置些設(shè)備是格外不10（代教育技術(shù)處）匯總上報(bào)。只要每位老師都樂(lè)觀努力，大膽探究，信任不遠(yuǎn)的一天老師們都會(huì)感到多媒體課件太好了。四、多媒體課件幫助教學(xué)解決什么問(wèn)題CPU、內(nèi)存、高速緩存時(shí)，爭(zhēng)辯它們之間信息傳遞傳遞過(guò)程的畫(huà)面，這個(gè)問(wèn)題就迎刃而解了。要把握計(jì)算機(jī)技術(shù)，更重要的是深刻理解現(xiàn)代化教育的本質(zhì)素養(yǎng)提出了更高的要求。五、將多媒體課件幫助教學(xué)引向深化動(dòng)身

10、來(lái)爭(zhēng)辯如何應(yīng)用計(jì)算機(jī)幫助自己的教學(xué)。在目前狀況下，的思路，進(jìn)行富有成效的實(shí)踐以積累閱歷。要明白老師在課堂教學(xué)中應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，多媒體課件只能起幫助作用，不能成為課堂教學(xué)的主宰。 選用的幫助媒體必需是解決問(wèn)題的最具優(yōu)勢(shì)的媒體，課堂這若能很好處 要具有推廣性，盡量簡(jiǎn)化使用條件。很多嘗試多媒體幫助教學(xué)的老師都會(huì)面臨這樣一個(gè)同地解決問(wèn)題。六、課件的制作與使用是多媒體幫助教學(xué)中必需處理好的一項(xiàng)任務(wù)鑒于課堂演示呈現(xiàn)較多，對(duì)于一般的課件老師可以用PowerPoint1Authorware式。老師的工作重點(diǎn)在教育教學(xué)，假如投入大量精力只為了要真正把多媒體引入課堂，離不開(kāi)專業(yè)的軟件開(kāi)發(fā)人員，他們做出的課件界面美

11、觀，技術(shù)性強(qiáng)，在普及計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)的過(guò)程中，起著很重要的作用。我想，軟件公司假如開(kāi)發(fā)一些功能強(qiáng)大的備課系統(tǒng)和與課本配套的素材庫(kù)，開(kāi)發(fā)出的產(chǎn)品具有開(kāi)放性，不但不簡(jiǎn)潔過(guò)時(shí)而且肯定會(huì)收到更好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。真正解決這個(gè)問(wèn)題還要依靠學(xué)科軟件開(kāi)發(fā)平臺(tái)和多媒教學(xué)模式。思想和教學(xué)觀念的現(xiàn)代化才是真正的現(xiàn)代化。4馮正鈐及在教學(xué)中的應(yīng)用令多數(shù)老師感到困惑。我從以下方面入手，進(jìn)行多媒體教學(xué)。一、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn)，自制多媒體課件。計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件的各種方法和多種軟件（如：powerpoint、flash、幾何畫(huà)板等之間的溝通，共同探討制作多媒體課件的技能。學(xué)習(xí)中，我 既抓緊理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，又重視實(shí)

12、際操作。在嫻熟把握計(jì)算 機(jī)操作的基礎(chǔ)上，積累了豐富的素材，大膽進(jìn)行嘗試，制作出了自己的多媒體課件。二、利用網(wǎng)絡(luò)資源，下載多媒體課件。借助這個(gè)平臺(tái)搜尋、下載多媒體課件，也不失為良策。通過(guò)百度，雅虎等引擎搜尋多媒體課件很便捷。只需登錄相應(yīng)的站點(diǎn)，在搜尋欄中輸入所需的科目課題，點(diǎn)擊搜尋按鈕，便可搜到多媒體課件。同時(shí)，也可以直接登錄教育網(wǎng)站，搜尋課件(如長(zhǎng)武教育網(wǎng)，咸陽(yáng)教育網(wǎng)，陜西教育網(wǎng)等)。利用網(wǎng)絡(luò)下載多媒體課件的過(guò)程中，要認(rèn)真掃瞄，篩選切近自己教學(xué)風(fēng)格的課件，擇優(yōu)下載。下載完后，可以刻錄盤(pán)存儲(chǔ)，以便今后教學(xué)使用。我們，還可以借助網(wǎng)絡(luò)同全國(guó)各地的老師溝通、探討多媒體課件的制作方法和技巧，以及運(yùn)用多媒

13、體課件教學(xué)的心得體會(huì)。三、利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備，接收多媒體課件。不同科目的課件可供選用。好地為現(xiàn)代教育事業(yè)服務(wù)。多媒體技術(shù)應(yīng)用教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)彭宗權(quán)一、理論與實(shí)踐的結(jié)合，切合實(shí)際的理解。二、合理設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，考慮個(gè)體差異那么如何更合理的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)以防止這部分同學(xué)空閑下需要考慮的問(wèn)題。高要求。比如在FLASH照自己設(shè)定的路線運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)（即運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)情。三、教學(xué)過(guò)程中分解難點(diǎn)，從生疏的方向入手，循序漸進(jìn) 學(xué)習(xí)一個(gè)新的軟件或者學(xué)問(wèn)，都從同學(xué)比較生疏的方向flashphotoshop 的一些學(xué)問(wèn)，我們可以通過(guò)比較軟件界面，特殊是工具欄、削減生疏感，另一方面也從中教會(huì)同學(xué)如何學(xué)習(xí)，如何去接觸一個(gè)全新軟件

14、。四、課堂上精講多練，讓同學(xué)自己摸索“玩”的心態(tài)。5、查找美感與技術(shù)的平衡題。在FLASH更合理一些。多媒體應(yīng)用教學(xué)體會(huì)心得劉啟學(xué)的重要性，課堂上,很少使用多媒體。通過(guò)本校信息技術(shù)以使課堂教學(xué)得到優(yōu)化，從而提高教學(xué)效率。資源，爭(zhēng)取上好每一節(jié)課。學(xué)科和信息技術(shù)的整合心得體會(huì)田學(xué)亮參與等一系列的思考與探究。這些因素得到優(yōu)化，更好地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。音、字形、字義、范句等，既清楚又生動(dòng)，把握率效高。信 能吃透所傳授的學(xué)問(wèn)嗎?傳統(tǒng)教學(xué)中一般接受老師念同學(xué)用本子聽(tīng)寫(xiě)或給誕生字讓同學(xué)組詞，這種枯燥無(wú)味的教學(xué)，不 但使讓同學(xué)失去學(xué)習(xí)愛(ài)好，而且信息得不到準(zhǔn)時(shí)的反饋，教 師把握不到具體狀況，低班級(jí)兒童是愛(ài)動(dòng)不愛(ài)

15、靜的，利用多 媒體教學(xué)，就能邊同學(xué)字、詞語(yǔ)，邊在計(jì)算機(jī)上輸入，這種 口、腦、手并用的教學(xué)過(guò)程既符合兒童心理，又鮮亮機(jī)敏， 同學(xué)會(huì)面對(duì)著由自己親自操作而把握的學(xué)問(wèn)當(dāng)作一種開(kāi)心的享受。老師能否合理地處理教材，也是影響教學(xué)效果的重要因素。其中如何突出教材重點(diǎn)、突破難點(diǎn)是至關(guān)重要。而多媒體教學(xué)手段就成為老師在教學(xué)過(guò)程中突出教材重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)的有效手段。力的整體進(jìn)展，是全面提高學(xué)校生語(yǔ)文力量素養(yǎng)的有效手段。使用多媒體教學(xué)的心得體會(huì)田江敏教育的空間。在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后，我感到不滿足了，便開(kāi)角色等諸多層面賜予教學(xué)以全新內(nèi)涵。傳統(tǒng)教學(xué)中，老師依照課本將學(xué)問(wèn)傳授給同學(xué)，使得老師制造性發(fā)揮的余地很小，

16、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能使老師獲得制造同學(xué)是最直接的受益者，在將來(lái)學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，打算個(gè)體進(jìn)展水平的將是不斷利用新信息進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，自我教育的力量。加絢爛、輝煌的明天?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)應(yīng)認(rèn)真得體會(huì)田占偉一、自己對(duì)遠(yuǎn)程教育的生疏用的先進(jìn)的多媒體教學(xué)課件，我們真是艷羨不已。2002內(nèi)容，拓展教學(xué)方法，改革教學(xué)模式。二、遠(yuǎn)程教育帶來(lái)的功效1、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育已經(jīng)成為老師不行缺少的備課工具 新課改教材，涉及學(xué)問(wèn)面廣，需要開(kāi)發(fā)的學(xué)問(wèn)多，這無(wú)疑給老師備課增大了難度，有了電腦的掛念便有效的解決了 這個(gè)難題。在辦公室備課時(shí)，間或會(huì)有老師拿出一個(gè)有疑義 的問(wèn)題，大家一起來(lái)爭(zhēng)辯，在大家莫衷一是時(shí)，又總會(huì)有老師我是一名年輕老師

17、,有時(shí)面對(duì)一節(jié)新課覺(jué)得無(wú)從下手，心里很茫然。這時(shí)你只需將電腦打開(kāi)，網(wǎng)上有很多優(yōu)秀的教學(xué)設(shè) 計(jì)，我覺(jué)得我們老師有必要向他們虛心的學(xué)習(xí)，然后再進(jìn)行 創(chuàng)新，這樣才能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，對(duì)自身教學(xué)水平 的提高有很大掛念。2、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育增加了課堂教學(xué)效果多媒體課件走進(jìn)了課堂，給課堂的確帶來(lái)了很大變化。它首先激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。愛(ài)好是最好的老術(shù)，就可以解決這個(gè)問(wèn)題。利用多媒體教學(xué)，培育同學(xué)的觀看力量。消滅在利用多媒體教學(xué)，提高課堂的教學(xué)效率。利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，可以省去很多板書(shū)時(shí)間。課堂上需要板省出來(lái)的時(shí)間，可以用來(lái)詳解教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，輔導(dǎo)同學(xué)練習(xí)，增大教學(xué)容量，提高學(xué)習(xí)效率。3、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育

18、加強(qiáng)了同學(xué)的德育教育安全意識(shí)自然提升了很多。4教育途徑、老師角色的轉(zhuǎn)變起到了傳統(tǒng)教學(xué)不能發(fā)揮的作用，增加了課堂教學(xué)的趣味性了很大的滋養(yǎng)，加快同學(xué)對(duì)新學(xué)問(wèn)、新技能的把握。三、發(fā)覺(jué)的問(wèn)題在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的使用過(guò)程中，本人也發(fā)覺(jué)一些問(wèn)題：1、信息技術(shù)方面還需學(xué)習(xí)，假如老師可以依據(jù)同學(xué)的平的限制，現(xiàn)在我們還做不到。2、我們老師現(xiàn)在都已經(jīng)進(jìn)行過(guò)二級(jí)培訓(xùn)，自己現(xiàn)在也引了同學(xué)留意力，干擾了同學(xué)對(duì)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)的把握。進(jìn)展的期望工程做實(shí)做好！淺談多媒體技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用郭學(xué)軍談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。一、明確目標(biāo)，喚起同學(xué)的有意留意能讓同學(xué)有章可循，有助于提高同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性及條理性。二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)

19、好“知之者不如好生在愉悅中增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)、培育力量。次、多角度地想象、品嘗感覺(jué)，就能掛念同學(xué)從生疏（都能看到）而又生疏（視而不見(jiàn)）三、導(dǎo)入網(wǎng)絡(luò)資源，培育同學(xué)的制造力力。四、使用人機(jī)互動(dòng)，開(kāi)發(fā)同學(xué)智力賜予的，而是外界刺激與人的內(nèi)部心理過(guò)程相互作用產(chǎn)生的可以結(jié)合已有的學(xué)問(wèn)，通過(guò)計(jì)算機(jī)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方掛念同學(xué)更快更好地形成朗讀、口頭表述等各種技能，這樣同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)以及想象力量就能明顯提高。CAI假如我們能夠利用它進(jìn)行復(fù)習(xí)或訓(xùn)練，就能達(dá)到省時(shí)高效的目的。Authorware 等軟件的交互機(jī)制設(shè)置習(xí)題（選擇題、表格題等）對(duì)同學(xué)進(jìn)行大容量、高密度、快節(jié)奏的訓(xùn)練，并接受反饋信息，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行檢測(cè)、點(diǎn)

20、評(píng)；另一方面，同學(xué)利用電腦的交互性可以進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、自我評(píng)價(jià)，這就在很大程度上減輕了師生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，節(jié)省了時(shí)間。再如，我們?cè)谝龑?dǎo)同學(xué)進(jìn)行單元復(fù)習(xí)時(shí)，可以利用表格進(jìn)行呈現(xiàn)、比較，也可以把一些典型的習(xí)題呈現(xiàn)出來(lái)，掛念同學(xué)形成本單元的系統(tǒng)學(xué)問(wèn)概念。時(shí)代的步伐，進(jìn)而做好自己的本職工作。淺談運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)顧利學(xué)便成為老師的重要教學(xué)手段。45鐘對(duì)同學(xué)學(xué)問(wèn)的把握和力量的培育格外重要。老師要使同學(xué) 在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有所收獲，必需考慮影響同學(xué)學(xué)習(xí)的激勵(lì)因 素。依據(jù)教育心理學(xué)的爭(zhēng)辯：影響同學(xué)學(xué)習(xí)的因素可分為內(nèi) 部因素和外部因素。而外部因素中尤為重要的一點(diǎn)就是教學(xué) 的媒介。黑板最適合臨時(shí)性的板書(shū)以及在班級(jí)

21、同學(xué)面前進(jìn)行 數(shù)學(xué)運(yùn)算或類似的練習(xí)。但黑板的短處之一是難讀難寫(xiě)，而 且老師不得不背對(duì)同學(xué)，從而失去了對(duì)班級(jí)的把握和與同學(xué) 的目光溝通。投影儀、錄音機(jī)等先進(jìn)教學(xué)儀器的引入，曾經(jīng)我在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用計(jì)算機(jī)幫助優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)所總結(jié)的一些心得體會(huì)和閱歷。生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。是一種有效的手段。 媒體恰當(dāng)?shù)难菔臼雇瑢W(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)產(chǎn)活中處處有數(shù)學(xué)。了同學(xué)思維的火花，為學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)鋪設(shè)了一條平坦的大道。二、運(yùn)用多媒體幫助教學(xué)，掛念同學(xué)突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。PowerPoint且老師在制作時(shí)有較大的任憑性，可依據(jù)自己教學(xué)的需要制PowerPoint可以突破重點(diǎn)。計(jì)算機(jī)進(jìn)展進(jìn)入到課堂教學(xué)中，給教學(xué)帶來(lái)了新的生糊變清楚。同學(xué)的制

22、造性和操作力量。生發(fā)覺(jué)問(wèn)題，相互爭(zhēng)辯爭(zhēng)辯問(wèn)題，解決問(wèn)題。現(xiàn)代教育要求教育者要培育出具有實(shí)踐力量的復(fù)合型他們的思維，培育運(yùn)用學(xué)問(wèn)的綜合力量。也要適應(yīng)同學(xué)，適應(yīng)老師，更應(yīng)當(dāng)適應(yīng)適應(yīng)社會(huì)。5規(guī)范一、課件制作要求1.能在 windows XP/2003 操作系統(tǒng)、安卓系統(tǒng)、IOS 系統(tǒng)上穩(wěn)定運(yùn)行。 2.PPT200320073動(dòng)畫(huà)須生成可以直接運(yùn)行的文件。4.flvmp4mp3wma5.B/S任自負(fù)。課件如需后臺(tái)管理，則管理員登錄賬號(hào)設(shè)為 admin， tea（老師賬號(hào)、stu（同學(xué)賬號(hào)guest（訪客賬號(hào)、需要用到其他賬號(hào)時(shí)，請(qǐng)自行設(shè)置，但1234568.保證課件沒(méi)有任何病毒、木馬程序。一般不允許使

23、用繁體字、異體字，依據(jù)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法第十七條規(guī)定，有下列情形的，可以保留或使用繁體字、異體字（）文物古跡（）姓氏中的異體字（）（5）（）經(jīng)國(guó)務(wù)院有關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)的特殊狀況。同時(shí)，已有的題詞和手書(shū)招牌使用繁體字、異體字的，須在適當(dāng)?shù)奈恢门溆幸?guī)范漢字。人名用字提倡使用規(guī)范漢字、常用字。假如課件是網(wǎng)站或網(wǎng)絡(luò)課程，請(qǐng)將網(wǎng)站打包提交。若實(shí)在無(wú)法打包，請(qǐng)供應(yīng)與在線訪問(wèn)內(nèi)容完全全都的、能反映課件教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程的基本資源與拓展資源?；举Y源包括課程介紹、教學(xué)大綱、教學(xué)日歷、教 案或演示文稿、重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)、作業(yè)、參考資料名目和課程全程教學(xué)錄像等反映教學(xué)活動(dòng)必需的資源。拓展資源是指反映課程

24、特點(diǎn)，應(yīng)用于各教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，支持課程教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程，較為成熟的多樣性、交互性幫助資源。例如：案例庫(kù)、專題講座庫(kù)、素材資源庫(kù)，學(xué)科專業(yè)學(xué)問(wèn)檢索/虛擬/（實(shí)習(xí)作業(yè)系統(tǒng)、在線自測(cè)/考試系統(tǒng)，課程教學(xué)、學(xué)習(xí)和溝通工具及綜合應(yīng)用多媒體技術(shù)建1 設(shè)的網(wǎng)絡(luò)課程等。二、課件壓縮包內(nèi)容與要求說(shuō)明”三個(gè)文件夾。運(yùn)行文件夾發(fā)環(huán)境直接訪問(wèn)運(yùn)行的課件文件。源文件夾但須能反映課件的原創(chuàng)性以及教學(xué)功能。支持與說(shuō)明文件夾：該文件夾用于存放作品截圖以及保證作品正常運(yùn)行的 說(shuō)明文檔和插件。JPEG800*600（2）說(shuō)明文檔：保證課件正常運(yùn)行的說(shuō)明（word格式，包括課件安裝、配置及運(yùn)行的系統(tǒng)與軟件版本及要求，分步驟具體的安裝配置說(shuō)明等。網(wǎng)站類課件需供應(yīng)網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)地址。（3）插件。6稿的設(shè)計(jì)與制作學(xué)習(xí)心得涇川縣太平中學(xué)魯曉