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文檔簡介
1、(說課稿)第1頁說課內(nèi)容教材分析教學(xué)方法鞏固提升教學(xué)過程第2頁教材分析在教材編排過程看本節(jié)起承上啟下作用,往上承接動、植物結(jié)構(gòu)層次,啟下為將要學(xué)習(xí)沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)微小生物病毒做鋪墊。經(jīng)過觀察草履蟲形態(tài)和結(jié)構(gòu)和單細(xì)胞生物能夠?qū)ν饨绱碳ぎa(chǎn)生反應(yīng),讓學(xué)生認(rèn)同單一細(xì)胞能夠組成生物。從而認(rèn)同細(xì)胞組成生物體觀點是本節(jié)課難點內(nèi)容。地位作用七年級學(xué)生 ,年紀(jì)小,注意力集中時間短。學(xué)生已經(jīng)有一定試驗操作能力,于新鮮事物有著濃厚興趣和探索欲望,尤其對于試驗很感興趣,不過疏于思索試驗本質(zhì),所以需要教師指導(dǎo)。學(xué)情分析第3頁教學(xué)目標(biāo)1、說明單細(xì)胞生物形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動特點 2、說明單細(xì)胞生物對外界刺激能產(chǎn)生反應(yīng)能力目標(biāo)1、
2、經(jīng)過觀察草履蟲形態(tài)結(jié)構(gòu)和運動,深入形成對應(yīng)觀察能力和試驗操作能力。2、探究草履蟲對外界刺激反應(yīng),學(xué)習(xí)科學(xué)探究普通方法,尤其是設(shè)計對照試驗?zāi)芰?。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo) 經(jīng)過試驗,形成嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度和勇于探索精神。 第4頁重點難點重點說明單細(xì)胞生物是依靠一個細(xì)胞完成生命活動經(jīng)過學(xué)習(xí)認(rèn)同細(xì)胞組成生物體觀點 難點第5頁教學(xué)方法 探究式 滲透啟發(fā)式讓學(xué)生在自我指導(dǎo)下主動去探究,變被動接收式學(xué)習(xí)為自主探究式學(xué)習(xí),變個人獨立學(xué)習(xí)為多方合作學(xué)習(xí)。教法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)觀察法 討論法經(jīng)過試驗法,觀察草履蟲外形,討論單細(xì)胞是怎樣完成生命活動。第6頁教學(xué)過程激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課自主探究,合作交流展示結(jié)果,質(zhì)疑深化知識梳理,歸納
3、總結(jié)強化訓(xùn)練,鞏固提升第7頁一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課當(dāng)前地球上最大生物是誰?藍(lán)鯨第8頁地球上最小生物又是誰?它生活在哪兒?怎樣生活?草履蟲第9頁只有一個細(xì)胞生物體第10頁1)制作草履蟲暫時玻片標(biāo)本。(2)使用顯微鏡觀察草履蟲暫時玻片標(biāo) 本,觀察草履蟲外形以及怎樣運動。(3)草履蟲身體只由一個細(xì)胞組成,草履蟲是怎樣完成生命活動?(4)草履蟲是植物還是動物?理由?二、自主探究 合作交流 觀察草履蟲 第11頁三、展示結(jié)果,質(zhì)疑深化學(xué)生1:觀察到了草履蟲,但動作過快,無法觀察其外形學(xué)生2:沒有看到草履蟲學(xué)生也有任務(wù)看到了什么?第12頁草履蟲是屬于單細(xì)胞動物。對于一個細(xì)胞來說,是怎樣完成“吃喝拉撒”?草履
4、蟲生命活動大膽猜想第13頁草履蟲結(jié)構(gòu)示意圖纖毛伸縮泡口溝細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)食物泡表膜運動排泄廢物捕捉食物功效消化食物和吸收營養(yǎng)功效呼吸和排泄第14頁多細(xì)胞生物能夠?qū)ν饨绺鞣N刺激發(fā)生反應(yīng),草履蟲這種只有一個細(xì)胞組成簡單生物體能對外界刺激作出反應(yīng)嗎? 第15頁草履蟲能對外界刺激作出反應(yīng)嗎?(1)給草履蟲怎樣刺激?(2)怎樣做才能既刺激它又不傷害它?(3)怎樣觀察和比較草履蟲對不一樣刺激反應(yīng)?(4)需要對照試驗嗎?第16頁單細(xì)胞生物對環(huán)境改變反應(yīng)趨利避害,適應(yīng)環(huán)境。草履蟲對刺激的反應(yīng)結(jié)論:第17頁四、梳理知識,歸納整合 本節(jié)課中,我們做了許多活動,經(jīng)過學(xué)習(xí)你們有什么收獲和體會?第18頁五、強化訓(xùn)練,鞏固提升1、草履蟲表膜含有主要生理功效是( ) A、光合作用 B、消化和吸收 C、運動功效 D、呼吸和排泄2、 草履蟲等都屬于原生動物,它們身體結(jié)構(gòu)簡單,有一個( )組成整個身體。3、草履蟲下屬結(jié)構(gòu)各有哪些生理功效,用線連接起來。 表膜 搜集水和含
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