8《跳水》教學(xué)設(shè)計(jì)之

1、8跳水教學(xué)設(shè)計(jì)之同學(xué)們，有這樣一個(gè)故事：有一個(gè)孩子為了取回被奪走的帽子，爬上了船的桅桿的頂端，正面臨著生命的危險(xiǎn)。這是怎么回事呢？結(jié)果會(huì)怎樣呢？今天，我們就一塊來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事跳水二、交流預(yù)習(xí)，以學(xué)定教1、課前同學(xué)們已經(jīng)讀了這個(gè)故事，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候，什么地方？故事是怎樣引起的？2、在讀這個(gè)故事的時(shí)候，你遇到了哪些不明白的問(wèn)題或者想進(jìn)一步理解的地方？小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)清澈的湖水教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)要求 1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。 2、理解課文內(nèi)容使學(xué)生懂得保護(hù)大自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 3、有感情地朗讀課文。 二、教學(xué)重點(diǎn) 1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。 2、理解課

2、文內(nèi)容。 三、課前準(zhǔn)備：生字卡、小黑板 四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 五、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、談話，導(dǎo)入新課 二、初讀課文 1、學(xué)生輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音。 2、讀通課文。 3、給自然段標(biāo)上序號(hào)。 4、教師出示生字卡，指名認(rèn)讀，再齊讀。 出示小黑板，讓學(xué)生讀一讀詞語(yǔ)。 問(wèn)：有不懂的詞語(yǔ)嗎？簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)教師做適當(dāng)?shù)闹v解，其他詞語(yǔ)放在課文里再講。 5、指名分段讀課文，教師正音。 三、學(xué)習(xí)課文，讀懂課文。 1、默讀課文。說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，把不懂的地方提出來(lái)，和同學(xué)討論。 2、指名讀一、二、三自然段。第一篇：滴水穿石的啟示教學(xué)設(shè)計(jì)滴水穿石的啟示教學(xué)設(shè)計(jì)宋茴娟留呂小學(xué)滴水穿石的啟示教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)要求1、

3、學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫；理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞句意義的方法。3、初步理清文章條理，感知文章運(yùn)用了哪些事例？ 教學(xué)重難點(diǎn) ：初步理清文章條理，感知文章運(yùn)用了哪些事例。 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)準(zhǔn)備1、預(yù)習(xí)（1）讀幾遍課文，劃出生字新詞并反復(fù)讀讀。 （2）理解下列詞語(yǔ)的意思，帶點(diǎn)字查一下字典。 鍥而不舍 日雕月琢 微不足道 持之以恒 孜孜不倦 堅(jiān)持不懈 爐火純青 銘記 迷戀一、激趣導(dǎo)入：1、師：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)鵝卵石嗎？它有什么特點(diǎn)？你們知道它是怎么形成的嗎？（鵝卵石外形光滑圓溜，是水流長(zhǎng)年累月沖刷而成。）2、師：同學(xué)們，水能夠把富有棱角

4、的小石塊，沖刷成光滑圓溜的鵝卵石，這是一種自然現(xiàn)象，它是否讓你產(chǎn)生過(guò)一些聯(lián)想或得到一些啟發(fā)呢？3、師：今天我們學(xué)習(xí)的一篇課文，就是寫作者從一種普通的自然現(xiàn)象中所得到的啟發(fā)。（板書課題：滴水穿石的啟示）二、初讀課文：1、自讀課文、要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不順的地方反復(fù)讀讀，劃出生字新詞。2、詞語(yǔ)教學(xué)。3、同桌分一下工，每人讀幾個(gè)自然段，合作把課文讀完。讀的認(rèn)真讀，聽的仔細(xì)聽，讀完一節(jié)，聽者及時(shí)給予評(píng)價(jià)。要求讀得正確、流利。4、指名讀，任挑一節(jié)，四位合作，按順序把課文讀完。每讀完一節(jié)，師生共同對(duì)讀的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生隨時(shí)可以提出不理解的詞語(yǔ)并相互討論。教師隨機(jī)穿插引導(dǎo)（小卡片或小黑板上出示）結(jié)合

5、上下文理解下列詞語(yǔ) 鍥而不舍日雕月琢微不足道持之以恒迷 戀 孜孜不倦堅(jiān)持不懈爐火純青銘 記本草綱目5、再讀讀課文，把印象深的地方畫下來(lái)，再讀讀想想，然后教師指名通過(guò)朗讀來(lái)交流。（只要讀好就可以，不一定說(shuō)道理）6、解題：圍繞課題想想，本文要說(shuō)清哪些問(wèn)題？ （1）滴水怎么能穿石？（2）滴水穿石的啟示是什么？下一節(jié)課我們將重點(diǎn)來(lái)探討。三、作業(yè)：1、完成鋼筆習(xí)字冊(cè)。2、仿照課文第3段，搜集一個(gè)事例，簡(jiǎn)要地寫下來(lái)，盡量附上人物的圖片，可剪貼，也可作畫。（名人的事例和圖片分頁(yè)準(zhǔn)備）第二課時(shí)教學(xué)要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會(huì)本課前后照應(yīng)的特點(diǎn)及正反說(shuō)明的寫作方法。2、 引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟要實(shí)現(xiàn)

6、美好的理想，就要目標(biāo)專一，持之以恒地去做。教學(xué)重難點(diǎn):1、聯(lián)系上下文理解三個(gè)重點(diǎn)詞句的意義。2、品讀中領(lǐng)悟滴水穿石的啟示。了解作者前后照應(yīng)、正反說(shuō)明的寫作手法。 教具學(xué)具：多媒體3 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)第1段，了解水滴能穿石的原因，讀重點(diǎn)句映示課件：水滴的力量是微不足道的，可是它目標(biāo)專一，持之以恒，所以能把石塊滴穿。二、精讀事例，探究聯(lián)系，領(lǐng)悟“滴水穿石”的啟示。1、默讀第三節(jié)，說(shuō)說(shuō)課文舉了哪三個(gè)事例。2、學(xué)生自由選擇其中的一個(gè)事例，自主讀文探究：這個(gè)事例和“滴水穿石”有什么聯(lián)系？3、同桌合作交流自讀體會(huì)。組織交流，教師隨機(jī)評(píng)點(diǎn)，并指導(dǎo)讀好事例。4、（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，從李時(shí)珍、愛(ài)迪生和

7、齊白石各自專一的奮斗目標(biāo)、如何為目標(biāo)持之以恒地努力和取得的成就幾個(gè)方面去領(lǐng)悟事例和“滴水穿石”的聯(lián)系。（2）相機(jī)理解“迷戀”、“孜孜不倦”、“不教一日閑過(guò)”、“堅(jiān)持不懈”的意思。5、看有關(guān)李時(shí)珍、愛(ài)迪生和齊白石的事例。6、朗讀這三個(gè)事例。出示課件，讓學(xué)生填空：目標(biāo)專一、持之以恒，所以。如果我們也能像那樣，還有什么事情做不成呢？目標(biāo)專一、持之以恒，所以。如果我們也能像那4 樣，還有什么事情做不成呢？7、你能用一個(gè)詞或一句說(shuō)說(shuō)你的感受嗎？8、小結(jié)：李時(shí)珍、愛(ài)迪生、齊白石都成就了他們的事業(yè)，他們的成功經(jīng)驗(yàn)真是一筆寶貴的財(cái)富?。∧隳軒退麄儊?lái)總結(jié)一下嗎？9、學(xué)生回答后引出：“你看，古今中外所有成就事業(yè)的

8、人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種滴水穿石的精神，才滴穿一塊塊頑石，最終取得成功的嗎？”（1）理解“滴水穿石的精神”指什么精神，“滴穿”、“頑石”指什么意思？（2）練讀。10、以讀代講第四節(jié)，想想這一節(jié)寫了什么，課文為什么要寫上這一節(jié)。學(xué)生交流，教師點(diǎn)明：這是從反面來(lái)說(shuō)明道理，可增強(qiáng)課文的說(shuō)服力。四、照應(yīng)課始，交流感受，讀記“滴水穿石”的啟示。1、學(xué)到這里，那把打開理想大門的鑰匙你找到了嗎？學(xué)生交流后出示：“目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想?！?、理解“銘記”，學(xué)生讀背。五、領(lǐng)悟?qū)懛?，誘發(fā)寫作動(dòng)機(jī)，布置搜集事例，為寫作準(zhǔn)備。1領(lǐng)悟說(shuō)明道理的方法：我們讀了

9、這篇課文，都領(lǐng)悟了滴水穿石的啟示，懂得了要實(shí)現(xiàn)美好的理想，就一定要目標(biāo)專一、持之以恒。 5 看來(lái)，作者說(shuō)明道理的本事可真大。那么，作者有那些說(shuō)明道理的方法值得我們學(xué)習(xí)呢？（領(lǐng)悟本課舉例。從正反兩方面說(shuō)理的方法）2誘發(fā)動(dòng)機(jī)：其實(shí)，能夠證明課文道理的事例還有很多，老師有個(gè)想法，我們也來(lái)寫一個(gè)這方面的事例，來(lái)證明“摘水穿石”的道理，好嗎？3布置課外作業(yè)，指導(dǎo)搜集渠道：搜集一個(gè)事例，可通過(guò)閱讀、上網(wǎng)等渠道去搜集。板書：滴水穿石的啟示目標(biāo)專一實(shí)現(xiàn)理想 （李時(shí)珍、愛(ài)迪生、齊白石）持之以恒第二篇：滴水穿石的啟示教學(xué)設(shè)計(jì)滴水穿石的啟示教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)1能正確、通順地朗讀課文。2學(xué)會(huì)本課的生字新詞，能結(jié)合查字

10、典或上下文初步理解生詞。 3整體把握課文內(nèi)容，理清文章思路，初步感知說(shuō)理文的特點(diǎn)。 4摘錄四字詞語(yǔ)和重點(diǎn)句子。 教學(xué)過(guò)程：課前游戲：我們來(lái)做一個(gè)搶答游戲，每一幅圖都蘊(yùn)含了一個(gè)寓意深刻的成語(yǔ)，如果你知道，請(qǐng)?jiān)趩铰暫髶尨稹３鍪境烧Z(yǔ)“鐵杵磨針”、“愚公移山”，“精衛(wèi)填?！弊寣W(xué)生講述其意思，并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)其共同之處，進(jìn)而揭示課題。齊齊樂(lè)投票器的搶答功能 齊讀這些成語(yǔ)。這幾個(gè)成語(yǔ)都包含同一個(gè)意思：只要目標(biāo)專一，堅(jiān)持不懈就能成功。一、揣摩圖畫，揭示課題1、【出示圖畫】同學(xué)們，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這幅圖，說(shuō)說(shuō)你從圖上發(fā)現(xiàn)了什么？（看到水滴不停地滴，把石頭滴出了一個(gè)光滑圓潤(rùn)的小洞；聽到了水滴的聲音）2、看到這樣的畫面

11、，你想到了哪個(gè)成語(yǔ)？看老師書寫這個(gè)成語(yǔ)（板書：滴水穿石）誰(shuí)來(lái)讀一讀這個(gè)成語(yǔ)？3、人們通過(guò)觀察這樣的現(xiàn)象，得出了一些思考，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文（板書：的啟示）“滴水穿石的啟示”。4、請(qǐng)哪個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀課題，齊讀課題。5、這是一篇議論文，作者通過(guò)看到的一種現(xiàn)象，提出了觀點(diǎn)，并用大量的事例來(lái)真是觀點(diǎn)，最后得出結(jié)論。二、初讀課文，整體把握1請(qǐng)學(xué)們自讀課文，要求：把生字新詞讀正確，把句子讀通順;邊讀邊思考：作者由現(xiàn)象提出的觀點(diǎn)是什么？用那些事例來(lái)證實(shí)觀點(diǎn)的？最后得出的結(jié)論又是什么呢？2、檢查四字詞語(yǔ)。（1）我們先看看文中的生字新詞。本草綱目 小販 自謀生計(jì) 迷戀 專利權(quán) 自勉 （指名讀 齊讀） （

12、2）文中還有很多的四字詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀滴水穿石 三心二意 微不足道 日雕月琢 持之以恒 爐火純青 堅(jiān)持不懈 半途而廢 孜孜不倦 接連不斷 翻山越嶺 鍥而不舍A、指名讀，相機(jī)糾錯(cuò)。如“鍥qi”，學(xué)生可能讀成“q”。“琢” B、道：在這里是“說(shuō)”的意思 鍥：是雕刻C、爐火純青：相傳道家煉丹，練到爐里德貨發(fā)出純青色的火焰石，就算成功了。后來(lái)比喻學(xué)問(wèn)、技藝達(dá)到了純熟完美的境界。請(qǐng)你選選哪些詞語(yǔ)與“滴水穿石”意思相近。我將分兩組讓你們選擇。投票器進(jìn)行多選。注意反饋。齊讀選中的詞語(yǔ)。三、精讀課文，深入其中。1、 讓我們回到剛才的問(wèn)題中。課文的第幾小節(jié)講述的是作者看到的現(xiàn)象，并由此現(xiàn)象提出的觀點(diǎn)了呢？（

13、1）出示課文的第一、二小節(jié)。那位同學(xué)愿意給我們讀讀這兩小節(jié)。作者由看到的現(xiàn)象提出了怎樣的觀點(diǎn)：板書：目標(biāo)專一 持之以恒 （2）看這段話,標(biāo)紅：這個(gè)小洞是怎么形成的呢？原來(lái)在。作者先提出一個(gè)問(wèn)題，讓后自己又回答了這個(gè)問(wèn)題。像這樣的自問(wèn)自答的句子叫“設(shè)問(wèn)句”。（3）標(biāo)紅：如果我們也能像水滴那樣，還有什么事情做不成呢？這句話雖然是問(wèn)句，但需要你回答嗎？像這樣只問(wèn)不答，卻知道答案的句子叫“反問(wèn)句”這兩種類型的句子在課文中還有，你能找到嗎？（4）出示：這是什么原因呢？因?yàn)樗鼪](méi)有專一的目標(biāo)，也不能持之以恒。出示：你看，古今中外的所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”

14、一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎？ （5）讓我們?cè)俅伟驯砻髯髡哂^點(diǎn)的這段話讀好。齊讀2、為了使自己提出的觀點(diǎn)更具說(shuō)服了，作者列舉了大量的事例作為論證，請(qǐng)你讀讀課文3-4小節(jié)，說(shuō)說(shuō)作者列舉了那些事例？板書 ：李時(shí)珍 愛(ài)迪生 齊白石 雨水 （板書）3、正面事例論證。（1）作者用這三位人物從正面論證觀點(diǎn)，而雨滴則是從反面進(jìn)行論證。請(qǐng)同學(xué)們?cè)倮首x第三小節(jié)，說(shuō)說(shuō)這三位當(dāng)中，你最敬佩的是誰(shuí)？可以聯(lián)系作者的觀點(diǎn)談?wù)勀愕南敕?？我們要關(guān)注里面的每個(gè)詞，從這個(gè)詞中你感受到什么，甚至是其中的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)。 （2）交流：A、我最敬佩“李時(shí)珍”（請(qǐng)你將描寫李時(shí)珍的話讀一讀）。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注：從小立志學(xué)醫(yī)。訪名師、嘗草藥，經(jīng)過(guò)

15、二十年的努力，寫成巨著來(lái)談。板書：不懈努力 著書立說(shuō) B、我最敬佩“愛(ài)迪生”。讀相關(guān)的話。引導(dǎo)關(guān)注“迷戀”電學(xué)實(shí)驗(yàn)研究 一千多項(xiàng)發(fā)明。補(bǔ)充：孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。你還知道愛(ài)迪生在發(fā)明過(guò)程中孜孜不倦的故事嗎？為了電絲他就嘗試了1063中，每一種都是經(jīng)過(guò)幾百次，甚至是上千次的實(shí)驗(yàn)，每一次失敗，愛(ài)迪生都沒(méi)有放棄。板書：孜孜不倦 發(fā)明創(chuàng)造愛(ài)迪生家境貧困，但他有沒(méi)有放棄過(guò)對(duì)電學(xué)的追求，這就是“迷戀”，他的這種迷戀就具有“目標(biāo)專一，持之以恒”的精神。讀段落。C、我最敬佩“齊白石”（讀）；引導(dǎo)關(guān)注：數(shù)十年，么有停止 爐火純青 板書：不懈努力 爐火純青4、出示：古今中外的所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路

16、上，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎？（讀）4、反面事例論證（1）請(qǐng)同學(xué)讀這個(gè)事例。其他同學(xué)思考雨水和水滴有什么相同和不同之處？（2）交流：相同點(diǎn)：都是水，都從高處落下不同：雨水比較的分散，是絕大多數(shù)時(shí)間是斜的，而水滴永遠(yuǎn)是直滴下來(lái)，在同一個(gè)地方。（3）這也就是為何雨水不能滴穿石塊的原因。齊讀：因?yàn)樗鼪](méi)有專一的目標(biāo)，也不能持之以恒。5、通過(guò)大量的事實(shí)證實(shí)了作者的觀點(diǎn)，因此在文章的結(jié)束時(shí)，作者給出著這樣的結(jié)論：我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示：目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。五、布置作業(yè)圍繞這個(gè)論點(diǎn)，從自己

17、的身邊或是知道的名人故事，從不同的角度論證論證觀點(diǎn)。六、板書設(shè)計(jì)李時(shí)珍 不懈努力 著書立說(shuō)論點(diǎn) 論證 正面 愛(ài)迪生 孜孜不倦 創(chuàng)造發(fā)明 結(jié)論 （目標(biāo)專一 齊白石 堅(jiān)持不懈 爐火純青 持之以恒） 反面 雨點(diǎn)第三篇：滴水穿石的啟示教學(xué)設(shè)計(jì)滴水穿石的啟示教學(xué)設(shè)計(jì)（一）開門見(jiàn)山，談話導(dǎo)入1出示奇石圖片、滴水穿石圖片。師生交流：你們看到了什么？聽到了什么？想到什么？有什么問(wèn)題？(滴水穿石、鬼斧神工、奇跡、贊嘆、奇怪)2引出并板書課題，學(xué)生書空，老師強(qiáng)調(diào)“滴”字的寫法。（二）整體感知，直奔中心1自由讀課文，將課文讀通讀順。2檢查初讀情況。（1）教師巡堂，相機(jī)指導(dǎo)文中易讀錯(cuò)的字。（2）整體感知，概括課文大意

18、。3帶問(wèn)題再讀課文，把與“滴水穿石帶給我們什么啟示？”這個(gè)問(wèn)題有關(guān)的句子或段落畫下來(lái)。抓關(guān)鍵詞進(jìn)一步體會(huì)、感悟滴水穿石給予我們的啟示。（板書：目標(biāo)專一、持之以恒）（三）細(xì)讀課文，理解“啟示”1品關(guān)鍵詞，了解現(xiàn)象（1）學(xué)生找到描寫滴水穿石現(xiàn)象的第一自然段，指名讀。（2）運(yùn)用抓關(guān)鍵詞的學(xué)習(xí)方法，畫出能體現(xiàn)水滴目標(biāo)專一、持之以恒的詞句。品讀關(guān)鍵詞一：“鍥而不舍”“日雕月琢”，體會(huì)水滴的持之以恒理解詞語(yǔ)在文中的意思。重點(diǎn)抓住“日雕月琢”中的“日”“月”二字進(jìn)行品悟，感受水滴的持之以恒。體會(huì)“鍥而不舍”和“日雕月琢”一組近義詞在句中連用的表達(dá)效果。品讀關(guān)鍵詞二：“同一個(gè)地方”，體會(huì)水滴的目標(biāo)專一通過(guò)指導(dǎo)

19、學(xué)生有感情朗讀帶有關(guān)鍵詞“同一個(gè)地方”的重點(diǎn)句，感受水滴的目標(biāo)專一。（3）回讀體會(huì)，滴水之所以能穿石，靠的就是目標(biāo)專一、持之以恒。（4）通過(guò)對(duì)“滴水穿石”現(xiàn)象的學(xué)習(xí)，提煉出說(shuō)理性文章的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)看到現(xiàn)象（板書：現(xiàn)象）2品反問(wèn)句，明確觀點(diǎn)（1）輕聲讀課文第二自然段。通過(guò)給反問(wèn)句換一種說(shuō)法使其意思不變的句式訓(xùn)練，明確作者提出的觀點(diǎn)，體會(huì)反問(wèn)句的表達(dá)效果。（2）提煉出說(shuō)理性文章脈絡(luò)結(jié)構(gòu)提出觀點(diǎn)。（板書：觀點(diǎn)）3品重點(diǎn)段，學(xué)習(xí)事例（1）快速默讀課文第三自然段，了解作者都寫了哪些人物的事例。（2）學(xué)習(xí)李時(shí)珍的事例。細(xì)細(xì)品讀李時(shí)珍事例片段，運(yùn)用“學(xué)習(xí)卡”進(jìn)行小組合作探究學(xué)習(xí)。小組推薦代表進(jìn)行交流：從哪些關(guān)鍵

20、詞句中體會(huì)到李時(shí)珍獲得成功的原因。感悟朗讀李時(shí)珍事例片段，體會(huì)李時(shí)珍編寫本草綱目的不容易。觀看本草綱目資料，激發(fā)學(xué)生對(duì)李時(shí)珍的敬佩之情。對(duì)比李時(shí)珍和水滴的相似之處，齊讀句子：古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎？理解句中“頑石”的意思。（四）學(xué)一帶一，領(lǐng)悟?qū)懛?回顧小結(jié)，梳理文章脈絡(luò)，師生共同歸納現(xiàn)象觀點(diǎn)事例啟示的思路。（相機(jī)完成板書：事例 啟示）2觀看螞蟻搬食的漫畫，進(jìn)行寫法遷移，嘗試完成螞蟻搬食的啟示習(xí)作提綱。（板書：習(xí)作提綱）（五）小結(jié)下課第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)鞏固，引出新知1讀課后四字詞語(yǔ)，找出與“滴水穿石”

21、意思相近的詞語(yǔ)。滴水穿石 三心二意 微不足道 日雕月琢持之以恒 爐火純青 堅(jiān)持不懈 半途而廢孜孜不倦 接連不斷 翻山越嶺 鍥而不舍2回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)抓關(guān)鍵詞句把握內(nèi)容和思路的方法，再現(xiàn)本文的整體結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（二）運(yùn)用方法，深化理解1運(yùn)用上節(jié)課學(xué)到的抓關(guān)鍵詞把握內(nèi)容和思路以及整理文章思路的方法，小組合作學(xué)習(xí)：（1）抓住“迷戀、孜孜不倦”等關(guān)鍵詞語(yǔ)品讀愛(ài)迪生成功的事例，體會(huì)愛(ài)迪生的目標(biāo)專一、持之以恒。（2）抓住“數(shù)十年、不教一日閑過(guò)、堅(jiān)持不懈、爐火純青”等關(guān)鍵詞語(yǔ)品讀齊白石成功的事例，體會(huì)齊白石的目標(biāo)專一、持之以恒。（3）我們的生活中還有哪些人、哪些現(xiàn)象也體現(xiàn)了這種滴水

22、穿石的精神呢？2小結(jié)，進(jìn)一步深入領(lǐng)悟“滴水穿石”給予我們的啟示。（三）正反對(duì)比，領(lǐng)悟?qū)懛?默讀第四自然段，思考：這個(gè)自然段可以不要嗎？為什么？2領(lǐng)悟?qū)懛ǎ哼\(yùn)用正反例子對(duì)比的說(shuō)理方法，可以增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。（四）鞏固積累，拓展深化1體會(huì)文章用詞特點(diǎn)，進(jìn)行四字詞語(yǔ)積累。2在課文中找出兩種不同類型的問(wèn)句，體會(huì)問(wèn)號(hào)的不同用法，進(jìn)行反問(wèn)句、設(shè)問(wèn)句的句式練習(xí)。（五）結(jié)束學(xué)習(xí)，布置作業(yè)進(jìn)一步完善觀后感螞蟻搬食的啟示的寫作提綱并完成習(xí)作。22滴水穿石的啟示教學(xué)要求：1有感情地朗讀課文。2引導(dǎo)學(xué)生憑借課本具體的語(yǔ)言材料，知道古今中外成就事業(yè)的人。都離不開“滴水穿石”的精神，懂得要實(shí)現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專一

23、而不三心二持之以恒而不半途而廢。3、課外延伸，積累一些名人故事和成語(yǔ)，進(jìn)一步體會(huì)“滴水穿石”的精神。4、了解本課正反說(shuō)明的寫作方法。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、揭示課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)滴水穿石的啟示，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了“滴水穿石”是安徽廣德太極洞內(nèi)一大奇觀。2、奇觀奇特的景象。出示圖片：力量微不足道的水滴居然能把堅(jiān)固的石頭滴出一個(gè)洞，的確是一大奇觀了。二、學(xué)習(xí)第1、2自然段1、導(dǎo)入：那安徽廣德太極洞內(nèi)的水滴奇在何處呢？請(qǐng)同學(xué)們放聲讀課文第一、二兩節(jié)，你能從課文中讀出這個(gè)問(wèn)題的答案嗎？找出關(guān)鍵的語(yǔ)句，可以作上記號(hào)。（學(xué)生自讀課文）2你找到答案了嗎？誰(shuí)先來(lái)交流？（1）原來(lái)在這塊石頭的上方一大奇

24、觀。先讀句子，再談?wù)勛约旱睦斫?。A：接連不斷、幾百年、幾千年、幾萬(wàn)年、鍥而不舍、日雕月琢、終于（持之以恒）B：總是滴在同一個(gè)地方（目標(biāo)專一）板書：目標(biāo)專一 持之以恒同學(xué)們，你們能把自己的感受送到句子中去嗎，通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)，讀出水滴的目標(biāo)專一，讀出水滴的持之以恒。（學(xué)生自己先試讀）指名讀，評(píng)點(diǎn)：冰凍三尺，非一日寒哪！再指名讀，評(píng)點(diǎn)：滴水穿石，也非一日之功哪！一、持之以恒”，多么令人佩服??！能把這一節(jié)讀好嗎？ 齊讀這幾句話。過(guò)渡：水滴的力量是微不足道的，可是它目標(biāo)專一，持之以恒，所以能把石塊滴穿。滴水穿石不僅僅是一種罕見(jiàn)的自然現(xiàn)象，更是一種可貴的精神，一起讀讀第二小節(jié)的最后一句話。評(píng)點(diǎn)：聽你的朗

25、讀，能讓人感覺(jué)到強(qiáng)烈的語(yǔ)氣，請(qǐng)問(wèn)你為什么這么讀呢？（反問(wèn)句），你這樣讀，想強(qiáng)烈地告訴我們什么？（即將反問(wèn)句改為陳述句。這樣強(qiáng)烈的反問(wèn)語(yǔ)氣，分明是在告訴我們（齊讀：目標(biāo)專一而不）句子中有兩組反義詞，你關(guān)注了嗎？（目標(biāo)專一三心二意；持之以恒半途而廢）鮮明的對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了目標(biāo)專一和持之以恒的巨大作用實(shí)現(xiàn)人生美好的理想。讓我們?cè)冽R讀這句話。三、學(xué)習(xí)課文第二部分（3-4）1導(dǎo)入：人生果真也是如此嗎？為了證明這個(gè)道理，作者舉了一些例子，他列舉了哪些人？看老師這里有三幅畫像。他們分別是誰(shuí)？明代的醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍；美國(guó)發(fā)明家愛(ài)迪生和現(xiàn)代著名畫家齊白石。請(qǐng)同學(xué)們好好地注視這三位偉人的畫像。他們的成功，靠的又是什么呢？

26、請(qǐng)同學(xué)們自讀下第三節(jié)課文，在自己深深崇拜的偉人旁，在自己深有感觸的地方可以寫上自己的感受。（學(xué)生自讀）2交流1：（1）他翻山越嶺，終于寫成了藥學(xué)巨著本草綱目。（扣住關(guān)鍵詞語(yǔ)談感受）點(diǎn)評(píng)：李時(shí)珍不辭辛勞，不恥下問(wèn)，不顧安危，堅(jiān)持不懈態(tài)度和精神，使他成功了。（2）在當(dāng)時(shí)，行醫(yī)是受人鄙視的行業(yè)。做醫(yī)生的父親為此再也不想讓兒子干這行了，可是，李時(shí)珍從小立下的志向始終沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)。他的偉大志向，在他寫給父親的一首懇請(qǐng)書中表現(xiàn)的淋漓盡致。讓我們一起來(lái)讀一讀他的這首詩(shī)身如逆流船，心比鐵石堅(jiān)。望父全兒志，至死不怕難。正是他志向的堅(jiān)定，目標(biāo)的專一，打動(dòng)了老父親，從而使李時(shí)珍在這條路是一走就是數(shù)十年，52卷、16部

27、、1892種藥物、11000多條藥方、1100多幅藥物圖的巨著本草綱目誕生了。（3）再讀上述交流的那句話。3交流2：（1）還有自己深深崇拜的偉人和自己深有感觸的語(yǔ)句來(lái)交流嗎？（愛(ài)迪生）問(wèn)：一個(gè)沒(méi)有受過(guò)正規(guī)教育的孩子，靠什么逾越了一道道不可逾越的鴻溝，取得了輝煌的成就呢？（迷戀、畢生孜孜不倦）對(duì)電學(xué)的戀戀不舍和自己一輩子的勤奮努力（2）小時(shí)候，媽媽要做闌尾炎手術(shù)，使愛(ài)迪生萌生了發(fā)明“晚上的太陽(yáng)”的念頭。就為選擇合適的燈絲，愛(ài)迪生就嘗試了炭條、釕、鉻等1600多種材料，都以失敗告終，甚至邊人的胡須和頭發(fā)都用上了。后來(lái)，經(jīng)過(guò)13個(gè)月的艱苦奮斗，試用了6000多種材料，試驗(yàn)了7000多次，終于找到了合

28、適的燈絲。同學(xué)們，僅一項(xiàng)發(fā)明，為此就付出了如此艱辛的努力，那一千多項(xiàng)發(fā)明的背后，我們又可以看到怎樣的付出呢？讓我們?cè)賮?lái)齊讀這部分內(nèi)容。4交流3：（1）齊老先生的畫作你們欣賞過(guò)嗎？今天我們一起來(lái)欣賞幾幅。（出示一組老先生的畫）問(wèn)：你覺(jué)得這些畫怎樣？（逼真、爐火純青）同學(xué)們可真有欣賞水平。老師的欣賞和你們有點(diǎn)不一樣，老師透過(guò)這些畫似乎看到了白石老人作畫的情景，那又是怎樣的呢？學(xué)生自讀有關(guān)語(yǔ)句（現(xiàn)代著名爐火純青的境界。）最讓你感動(dòng)的是什么？（數(shù)十年人生苦短，有幾個(gè)數(shù)十年哪，分明就是一輩子呀??；不教一日閑過(guò)堅(jiān)持不懈）6、學(xué)生回答后出示：“你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種滴

29、水穿石的精神，才滴穿一塊塊頑石，最終取得成功的嗎？”自己練讀、理解、體會(huì)。指名讀，談?wù)勛约旱睦斫?。（結(jié)合理解“滴水穿石的精神”、“滴穿頑石”的意思?！暗嗡┦木瘛敝浮澳繕?biāo)專一、持之以恒”的精神；“滴穿頑石”指克服困難、取得成功）7、這里，作者舉了古今中外三位名人的事例來(lái)說(shuō)明“滴水穿石”的精神，此外，課文又舉了一個(gè)什么事例呢？讀一讀第四節(jié)，想想這一節(jié)寫了什么，這個(gè)事例能說(shuō)明“滴水穿石”的精神嗎？學(xué)生交流，教師點(diǎn)明：這是從反面來(lái)說(shuō)明道理，可增強(qiáng)課文的說(shuō)服力。四、學(xué)習(xí)第4自然段1、讀完了這幾個(gè)事例，你從“滴水穿石”的精神中得到了什么的啟示？這就是“滴水穿石”給予我們的啟示，讓我們時(shí)刻銘記這一啟示

30、。2、其實(shí)，從一年級(jí)到現(xiàn)在，我們學(xué)過(guò)許多方面的內(nèi)容，比如這些成語(yǔ)故事，你會(huì)填嗎？（出示）繩鋸（ ）、精衛(wèi)（ ）、聚沙（ ）、愚公（ ）五、領(lǐng)悟?qū)懛?，擴(kuò)展延伸1、領(lǐng)悟說(shuō)明道理的方法：我們讀了這篇課文，都領(lǐng)悟了滴水穿石的啟示，懂得了要實(shí)現(xiàn)美好的理想，就一定要目標(biāo)專一、持之以恒。作者從正反兩個(gè)方面分別舉例來(lái)說(shuō)明道理的方法值得我們學(xué)習(xí)。2、誘發(fā)動(dòng)機(jī)：其實(shí)，能夠證明課文道理的事例還有很多，老師有個(gè)想法，我們也來(lái)寫一個(gè)這方面的事例，來(lái)證明“摘水穿石”的道理，好嗎？3、布置課外作業(yè)，指導(dǎo)搜集渠道：搜集一個(gè)事例，可通過(guò)閱讀、上網(wǎng)等渠道去搜集。目標(biāo)專一 不 三心二意滴水穿石的啟示持之以恒 不 半途而廢教學(xué)目標(biāo)：

31、1、掃除字詞障礙，把課文讀通順。2、能夠抓住自己讀有心得的語(yǔ)言，談?wù)勛x后感受。3、從名人事例中懂得滴水穿石精神的重要。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠抓住自己讀有心得的語(yǔ)言，談?wù)勛x后感受。教學(xué)準(zhǔn)備：查找名人資料教學(xué)過(guò)程：一、師生談話自然導(dǎo)入我國(guó)漢字的造字法有四種，象形就是其中一種。老師給同學(xué)們帶來(lái)兩個(gè)象形字，看看你們認(rèn)識(shí)嗎？（出示象形字并板書水和石）從這兩個(gè)象形字你能看出水和石的特點(diǎn)嗎？（水，柔弱；石頭，堅(jiān)硬）可你相信柔弱的水滴能穿透堅(jiān)硬的石頭嗎？這就是滴水穿石。（板書）這不僅僅是一種現(xiàn)象，更重要的是這現(xiàn)象引起了無(wú)數(shù)人的思考，就是滴水穿石的啟示。二、讀題質(zhì)疑讀文釋疑1、讀讀課題，你最想弄明白什么？（1）、水滴

32、為什么會(huì)穿石？（2）、滴水穿石的啟示是什么？師：帶著你的問(wèn)題，自由讀文，同時(shí)還要找出引起你重視的字音。2、哪些字音引起了你的重視？鍥而不舍白熾燈給予3、誰(shuí)解決了滴水為什么穿石這個(gè)問(wèn)題？（學(xué)生匯報(bào)）解決問(wèn)題（1）：水滴的力量是微不足道的，為什么卻能把石頭滴穿？（學(xué)生根據(jù)課文一二自然段談為什么穿石，板書目標(biāo)專一持之以恒）師：雨水是以很快的速度落下來(lái)的，力量比太極洞里的水滴大得多，為什么沒(méi)有把石頭滴穿呢？（板書三心二意半途而廢）師：不管歲月如何變化，水滴就對(duì)著一個(gè)目標(biāo)，重復(fù)著一個(gè)動(dòng)作：滴，滴，滴，不停止，不放棄，正是因?yàn)樾∷蔚哪繕?biāo)專一，持之以恒，所以才能滴穿頑石！4、解決問(wèn)題（2）：滴水穿石的啟示

33、是什么？三、學(xué)習(xí)事例加深理解師：作者看到了這個(gè)現(xiàn)象，想到了一些人，一些事。請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文中的事例，再讀一讀補(bǔ)充資料一，看看他們與小水滴有哪些相同的地方。學(xué)生匯報(bào)：（1）李時(shí)珍那時(shí)，民間醫(yī)生地位很低，行醫(yī)是受人鄙視的行業(yè)，可李時(shí)珍放棄了科舉做官的打算，專心學(xué)醫(yī)。他發(fā)現(xiàn)古代的本草書籍對(duì)藥物描述不清，藥性介紹不詳，尤其許多毒性藥品，竟被認(rèn)為可以“久服延年”。于是，他決心要重新編寫一部本草書籍。李時(shí)珍讀了大量參考書，并利用行醫(yī)的機(jī)會(huì)，拜訪了千百個(gè)醫(yī)生、老農(nóng)、漁民和獵人，向他們學(xué)到了許多書本上沒(méi)有的知識(shí)。為了完成本草書的艱巨任務(wù)，他不怕山高路遠(yuǎn)，嚴(yán)寒酷暑，走遍了湖北、湖南、江西、安徽、江蘇等產(chǎn)藥的名山

34、，行了上萬(wàn)里路。他有時(shí)幾天不下山，餓了吃些干糧，天黑了，就在山上過(guò)夜。他還親口品嘗藥材，判斷藥性和藥效。他歷時(shí)27年，參閱了800多家書籍，終于在6l歲那年，編成了本草綱目。本草綱目共有52卷，16部、載有藥物1892種，其中載有新藥374種，收集醫(yī)方11096個(gè)，書中還繪制了1100幅精美的插圖，是我國(guó)醫(yī)藥寶庫(kù)中的一份珍貴遺產(chǎn)。師：想象一下，在這二十幾年里，他會(huì)遇到哪些困難？也許他攀登過(guò)令人毛骨悚然的懸崖絕壁；也許他頂風(fēng)冒雨，不遠(yuǎn)萬(wàn)里尋訪名醫(yī)；也許他因誤食有毒藥草而命懸一線；也許有太多的也許.可他仍然像小水滴那樣目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。（2）愛(ài)迪生愛(ài)迪生開始試驗(yàn)做燈絲的材

35、料：他用傳統(tǒng)的炭條作燈絲，一通電燈絲就斷了，又用釘、鉻等金屬作燈絲，通電后，亮了片刻就被燒斷。接下來(lái)用白金絲作燈絲，效果也不理想。就這樣，他先后選擇了1600多種材料做試驗(yàn)，一次次的試驗(yàn)，一次次的失敗，就連跟隨他的助手都灰心了，勸他放棄這項(xiàng)試驗(yàn)。面對(duì)失敗，面對(duì)一些人的冷嘲熱諷，愛(ài)迪生沒(méi)有退卻，仍然繼續(xù)尋找適合做燈絲的材料，他常常在實(shí)驗(yàn)室里一連工作幾十個(gè)小時(shí)，實(shí)在太累了，就躺在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上睡一會(huì)。后來(lái)他又試用了6000多種材料，試驗(yàn)了7000多次試驗(yàn)，當(dāng)他把一根炭化棉線裝進(jìn)了燈泡，接通電源，燈泡發(fā)出金黃色的光輝。這盞電燈亮了45小時(shí)，試驗(yàn)終于有了突破性的進(jìn)展。愛(ài)迪生又繼續(xù)做試驗(yàn)延長(zhǎng)壽命，發(fā)現(xiàn)用竹絲作

36、燈絲燈泡可亮1200個(gè)小時(shí)，這種竹絲電燈使用了好多年。直到1908年發(fā)明用鎢做燈絲后才代替它。師：6000多種材料，7000多次實(shí)驗(yàn)，這是的7000次啊。師：這就是愛(ài)迪生的孜孜不倦，像小水滴那樣目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。（3）齊白石勤奮是齊白石一輩子藝術(shù)生活的特點(diǎn)，生命不息筆耕不輟。他對(duì)藝術(shù)的追求孜孜不倦，在年的繪畫生涯中，他差不多天天都要作畫。歲以后，只有因兩次生病、一次遭父母之喪擱過(guò)筆。即使到了晚年，他也沒(méi)有睡過(guò)懶覺(jué)，每天照例早起，吃過(guò)早飯，便要畫上幾幅。一次，齊白石的家人和朋友、學(xué)生來(lái)給他過(guò)90歲生日，在喜慶的氣氛中，他一直忙到很晚才把最后一批客人送走。這時(shí)他想，今天五

37、幅畫還沒(méi)有完成呢，應(yīng)該作完畫再睡覺(jué)，于是他拿起筆作畫，由于過(guò)度疲勞，難以集中精力，在家人的一再勸阻下，他才去休息。第二天，齊白石早早地起床了，家人怕他累壞身體，都勸他再多休息會(huì)兒，可齊白石卻十分認(rèn)真地說(shuō)：“昨天客人多，我沒(méi)有作畫，今天可要補(bǔ)上昨天的閑過(guò)呀！說(shuō)完他又認(rèn)真地作畫。年春夏之際，他的健康情況已大不如前，還絲毫不服老，頑強(qiáng)地和衰老作斗爭(zhēng)，臨終前他畫的最后一幅畫是花中之王牡丹。師：90歲的老人，本應(yīng)該本應(yīng)該可齊白石呢？依舊是目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。四、補(bǔ)充資料寫下感受師：任何人在前進(jìn)的道路上都不會(huì)一帆風(fēng)順，但（課件）“只要功夫深，鐵杵磨成針”，荀子中的“鍥而不舍，金石可

38、鏤”，英國(guó)物理學(xué)家牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“一個(gè)人做事沒(méi)恒心，他是任何事也做不成的”，這些話語(yǔ)激勵(lì)著一代又一代人。同學(xué)們?cè)倏纯促Y料二，把你的學(xué)習(xí)收獲或?qū)W習(xí)感悟?qū)懴聛?lái)，在小組里交流交流。五、課外拓展推薦書籍師：同學(xué)們，課的最后，我把這本書推薦給同學(xué)們，這里面還有更多成功人，更多給人以啟迪的成功事例，只希望當(dāng)你因困難而不知所措的時(shí)候，這些人會(huì)告訴你如何選擇，當(dāng)你因挫折而傷痕累累的時(shí)候，希望你謹(jǐn)記一種精神，那就是（生讀）滴水穿石的精神，目標(biāo)專一不三心二意，持之以恒不半途而廢。下課！板書：目標(biāo)專一不三心二意滴水穿石的啟示持之以恒不半途而廢第四篇：滴水穿石的啟示教學(xué)設(shè)計(jì)22滴水穿石的啟示（第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)） 教學(xué)目

39、標(biāo)1、正確、流利、有感情的朗讀課文。2、通過(guò)文本內(nèi)容的前后對(duì)比，知道滴水為何能夠穿石。3、與文本對(duì)話過(guò)程中，了解三位名人成功的事例，明白古今中外成就事業(yè)的人，離不開滴水穿石的精神。4、引入漫畫“挖井人”，通過(guò)課內(nèi)外聯(lián)系，深化理解“滴水穿石”精神的精髓：目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。 教學(xué)重難點(diǎn)掌握抓關(guān)鍵詞理解內(nèi)容、把握文章思路的學(xué)習(xí)方法，感悟體驗(yàn)“目標(biāo)專一、持之以恒”的可貴精神。初步掌握整理文章脈絡(luò)以及用事實(shí)說(shuō)明道理的方法。 教學(xué)過(guò)程一、 回顧（一）哪些詞語(yǔ)的意思與滴水穿石的意思相同滴水穿石 接連不斷 鍥而不舍 三心二意微不足道 日雕月琢持之以恒 翻山越嶺 爐火純青 孜孜不倦 堅(jiān)

40、持不懈半途而廢（二）課文給我們的啟示是什么？二、精讀感悟（一）、觀察奇觀，對(duì)比學(xué)習(xí)，初悟“啟示”。讓我們走進(jìn)太極洞，去見(jiàn)識(shí)一下“滴水穿石”這個(gè)奇觀，感受一下“滴水”的力量吧！大家細(xì)讀第一節(jié)，思考水滴為何能夠穿石？1、誰(shuí)愿意做個(gè)導(dǎo)游，通過(guò)自己的朗讀把太極洞奇觀介紹給大家。（你是一位出色的導(dǎo)游，很有感情。）2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)微不足道的水滴為何能夠穿石？（出示） 原來(lái)在這塊石頭的上方，有水滴接連不斷的從巖縫中滴落下來(lái)，而且總是滴在一個(gè)地方一大奇觀。3、哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了水滴的品格？（因?yàn)樗谓舆B不斷的滴，而且總是滴在一個(gè)地方。 水滴靠的是鍥而不舍，日雕月琢的精神。 ）4、的確，功到自然成。大家能不能也通過(guò)自己

41、的朗讀，讀出水滴穿石的精神呢？先自己自由讀這部分，然后讀給你的同桌聽，看你的同桌有沒(méi)有與你相同的感受。5、看看滴水穿石到底給了我們什么啟示？過(guò)渡：滴水穿石成就了太極洞內(nèi)這一大奇觀，但老師有個(gè)問(wèn)題不明白，在生活中，雨水同樣是水滴，而且速度很快地從高空落下來(lái)，力量肯定比太極洞里的水滴大得多，為什么卻沒(méi)有把石塊滴穿呢？1、雨水的致命弱點(diǎn)是什么？2、水滴和雨水比，我們更喜歡誰(shuí)？3、我們帶著喜歡水滴的感情，再來(lái)朗讀第二節(jié)，注意突出“目標(biāo)專一、持之以恒”。4、剛才我們讀到了一個(gè)帶問(wèn)號(hào)的句子，不改變?cè)瓉?lái)的意思，能將反問(wèn)句換一種說(shuō)法嗎？5、“如果我們也能像水滴那樣，還有什么事情做不成呢？”這句起什么作用？6、

42、其實(shí)水滴的力量都是微不足道的，但只要目標(biāo)專一，持之以恒，最終就能創(chuàng)造出滴水穿石的奇跡，讓我們?cè)僮x一讀需要我們銘記的啟示，相信你一定有更深的理解。再讀啟示。（二）、品讀名人，深悟“啟示”。過(guò)渡：不光自然界的水滴是這樣，人也一樣，如果誰(shuí)擁有了“滴水穿石”的精神，他也將取得不凡的成就。文章向我們介紹了三位名人，你找出有關(guān)內(nèi)容，邊讀邊想想從這些名人身上你學(xué)到了什么，你最佩服哪一位，把有關(guān)語(yǔ)句畫下來(lái)，反復(fù)地讀讀，在旁邊寫上你的感受和思考，或把你想對(duì)這些名人說(shuō)的話寫下來(lái)。 李時(shí)珍“不懈努力”什么意思？哪些地方表現(xiàn)出李時(shí)珍很努力“不懈”呢？我們應(yīng)該帶著什么感情來(lái)朗讀李時(shí)珍的故事呢？ 愛(ài)迪生“孜孜不倦”理解了

43、嗎？愛(ài)迪生孜孜不倦的結(jié)果怎樣呢？ 齊白石哪個(gè)詞更能反映齊白石老人的深厚功底？爐火純青什么意思？相傳道家煉丹煉到爐里的火發(fā)出青色的火焰時(shí)就成功了，后來(lái)比喻學(xué)問(wèn)、技藝等達(dá)到了純熟、完美的境界。那所謂的煉丹沒(méi)有什么了不起的，但齊白石煉的是什么？故事里哪些詞語(yǔ)能表現(xiàn)他的畫技達(dá)到了爐火純青的境界？讓我們一起朗讀齊白石的故事吧。（三）、聯(lián)系實(shí)際，體悟“啟示”。過(guò)渡：訪名醫(yī)，嘗藥草，完成醫(yī)學(xué)巨著本草綱目的李時(shí)珍，畢生孜孜不倦給人類留下了1093項(xiàng)發(fā)明的愛(ài)迪生，還有“不叫一日閑過(guò)”的白石老人更是令我們欽佩不已。古今中外，你還知道哪些名人具有滴水穿石的精神？（預(yù)設(shè)：1、世界著名生物學(xué)家、科學(xué)家愛(ài)因斯坦，畢生孜孜

44、不倦，潛心科學(xué)研究，把一生奉獻(xiàn)給了科學(xué)研究事業(yè)2、王獻(xiàn)之發(fā)憤練習(xí)書法，練渾18缸水，由于不懈努力，終于成為了著名的書法家。3、我想到了一句話“只要功夫深，鐵杵磨成針”，大詩(shī)人李白就是受了這個(gè)啟示才發(fā)奮讀書寫作，成為“詩(shī)仙”。4、法布爾從小就對(duì)小蟲子非常著迷，父親叫他放鴨子的時(shí)候，他就到水邊逮蝴蝶、捉甲蟲，還背著父母研究昆蟲，最終成為了著名的昆蟲學(xué)家。5、神話故事“劈山救母”，沉香為了救媽媽，不管白天黑夜，都發(fā)奮練武，終于救出了媽媽。）過(guò)渡：是呀！從他們身上我們看到了目標(biāo)專一、持之以恒的精神，咱們身邊有沒(méi)有這樣的人、這樣的事？6、我們講了這么多故事，概括起來(lái)說(shuō)就是你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，

45、在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎？（1）、引號(hào)中的三個(gè)詞語(yǔ)理解嗎？出示：能把你的理解溶進(jìn)填空里去說(shuō)一段完整的話嗎？ 你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種 _的精神，才 最終取得成功的嗎？（2）、所以我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示：目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。 （3）、找出兩組反義詞。目標(biāo)專一、三心二意，持之以恒、半途而廢。（四）、觀察漫畫，領(lǐng)悟啟示過(guò)渡：剛才大家介紹了那么多名人，今天老師也給大家介紹一位朋友，他既不是學(xué)生，也不是老師，是個(gè)挖井人。（師出示漫畫

46、挖井人，介紹：他的名字叫三心二意，拿著一把半途而廢锨，這大大小小的坑都是他的功勞，可他不知道在坑的下面就是源源不斷的水）通過(guò)這幅漫畫，你看明白了什么？有什么體會(huì)？那么你想對(duì)他說(shuō)些什么，使他盡快的挖到水？（預(yù)設(shè)：要想成功，持之以恒和目標(biāo)專一這兩者缺一不可的。 ）(預(yù)設(shè)：1、我明白了做什么事都不要三心二意、半途而廢，也許你再努力一下就成功了！的確。有時(shí)成功離你只有一步之遙！2、 朋友啊，天下無(wú)難事，只怕有心人，一個(gè)人想做的事情就要做到底，這樣才會(huì)有所收獲。3、朋友啊，你挖了多長(zhǎng)時(shí)間啊，如果你把這些時(shí)間花在一個(gè)井上，你早喝道甘甜的水了。4、三心二意，你好。你這樣挖井是永遠(yuǎn)挖不到水的。一個(gè)人想實(shí)現(xiàn)自己

47、的夢(mèng)想必須持之以恒、目標(biāo)專一，希望你早日成為一心一意。5、朋友，你應(yīng)當(dāng)向白石老人學(xué)習(xí)，別再三心二意了。我建議你改個(gè)名字叫目標(biāo)專一，把那把半途而廢的破锨給扔了，換一把持之以恒锨，相信你一定會(huì)挖到水的。6、你知道嗎，古今中外所有成就事業(yè)的人都是靠著目標(biāo)專一、持之以恒的精神，其實(shí)你有持之以恒的精神，但你目標(biāo)不專一，我希望你以后改掉三心二意的壞習(xí)慣，你一定會(huì)挖到比什么都甜的水。)（五）、領(lǐng)會(huì)特色，賞悟“啟示”這篇課文先給我們呈現(xiàn)太極洞奇觀，然后揭示滴水穿石的啟示，接著舉三個(gè)典型事例并從正反兩個(gè)方面證明只有做到目標(biāo)專一、持之以恒，才能實(shí)現(xiàn)美好理想的道理，最后給我們提出希望。我們?cè)賮?lái)回眸太極洞奇觀，讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)奇觀！ 永遠(yuǎn)記住滴水穿石的啟示！三、作業(yè)：（任選一題）1、搜集一個(gè)事例并寫下來(lái)，說(shuō)明“