個人國培學習計劃

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 個人國培學習計劃 個人國培學習計劃范文 時光在流逝，從不停頓，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？以下是我為大家整理的個人國培學習計劃范文，歡迎閱讀與珍藏。 個人國培學習計劃范文1 20 xx年9月中旬，“國家培訓計劃(201 x)湖北省農(nóng)村中小學骨干教師初級英語培訓班在荊州長江大學東校區(qū)啟動。這次有幸入選國培學習，感覺很榮幸。這個國家培養(yǎng)計劃是到高等院校學習，有機遇加入高水平的培訓學習，特別是去荊州長江大學這個聽專家講課的高等院校，是一種莫大的榮幸。每次出去學習都能在短時間內(nèi)享受一場精神盛宴，

2、接受一次精神洗禮，每一次都讓我開心，由于每一次學習都能開闊我的視野，提升我的境界。為了在本次培訓中獲得更多的收獲，并在教育理論、教學研究等方面有所提高，特制定個人培訓計劃： 一、自我分析： 作為從事教學十幾年的一線教師，有一定的教學閱歷，能適應新課改的要求，能積極轉變角色。班里無論什么水平的學生，都能取得夢想的成績，屢屢獲得“中考先進個人的榮譽稱號。然而，仍舊存在大量問題，如課堂實踐較多，缺乏教學理論的推廣和指導；在自己的學習中放松，用工作代替學習；先進的教學理念難以應用于實踐教學；沒有明確的個人發(fā)展方向。所以，在以后的日子里，希望自己能夠依照培養(yǎng)計劃認真學習，更新自己的教育理念，進一步提高自

3、己對素質(zhì)教育的認識。提高對新課程標準的理解，創(chuàng)立高效課堂。促進專業(yè)發(fā)展，提高研究能力。 其次，我的困惑： 通過多年的教育和學習，我發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)展很難取得進步。我的理論學習沒有具體目標，教學水平停止不前，個人發(fā)展方向迷茫。我只知道如何善待學生，努力學習。應當確定什么樣的理論學習方向？理論知識如何應用于實踐教學？如何通過上一段樓梯讓自己的教學水平？如何確定自己的個人發(fā)展方向？這些都是我急需解決的問題。在培訓過程中，我會找機遇就我的困惑向專家請教。并嘗試向經(jīng)過培訓的教授提出問題和困惑，尋求專家?guī)椭鉀Q。積極加入研討班的研討班，努力向全體同學學習。所有的學生都是各地區(qū)的一線教師。他們有豐富的教學理論和

4、閱歷，向所有的學生提出自己的問題，或者和他們一起探討。 三、培訓期望： 通過這次培訓，希望得到專家或者有閱歷的老師的指導，有更多的機遇和名師交流學習。我可以觀測到一些反映新教學理念的培訓和講座，這將有助于我開闊視野，更新觀念。在訓練中可以更新教學觀念，提高教學水平。能夠在培訓中確定個人專業(yè)發(fā)展方向。能加強自己的教研能力，確定研究工程，申請研究課題。 四、培訓措施： 1、努力學習新知識，認真做筆記，不斷提高自己的理論水平和業(yè)務素質(zhì)。 2.學習專家的先進思想，積極開動腦筋思考問題，形成自己的閱歷。 3.通過理論聯(lián)系實際，不斷反思自己的教學方法，努力摸索基于學習的教學方法，提高自己的素養(yǎng)。 4.積極

5、加入各種研究活動，積極發(fā)言，向他人學習，在交流中碰撞思想。 5.加強與學生的互動，分組學習。 6.多寫教育培訓日志，通過反思提高。 個人國培學習計劃范文2 首先，傾聽主動學習 認真遵守培訓機構的要求，珍惜這次培訓機遇，每天按時加入學習，認真聽課，認真聽專家報告，做好筆記。無論專家報告的風格如何，我們都堅持在最快的時間內(nèi)調(diào)整思維，整合專家報告，解讀專家思想，內(nèi)化為自己的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。保證40課時以上在線學習，業(yè)余時間加強學習。 二、參與學習，積極評價 積極加入各種研究活動，努力向專家、老師、學生學習。所有的學生都是各地區(qū)的一線教師。他們有豐富的教學理論和閱歷，并與所有學生進行互動

6、探討。 第三，反思尋覓提升 擅長學習，多思考，在教學中根據(jù)自己的感受寫學習心得。 寫一個培訓日志，比較自己之前的專業(yè)成長路徑，找到自己的課堂教學和專家探討的課堂教學之間的切入點，找到符合現(xiàn)代教育理論的方法和手段 方式，看你能否在最短的時間內(nèi)做最大的提升，及時整理自己的想法和想法，按時完成作業(yè)并提交上傳。 第四，閱讀堅持自我內(nèi)涵的發(fā)展 業(yè)余時間，認真學習或者收集網(wǎng)上專家推薦的學習內(nèi)容，認真學習。學以致用，努力學習化學課程標準的根本概念，把握有效的化學課堂教學方法。了解化學教師的專業(yè)發(fā)展趨勢，了解研究性教育教學規(guī)律，研究學生的根本方法和策略，提高對教育的把握 銘刻學習和學生發(fā)展規(guī)律的能力。并在培訓終止時，寫出學習心得和收獲，在某一具體方面進行深刻細致的總結，規(guī)劃下