藥學實習生帶教管理工作實踐分析

1、藥學實習生帶教管理工作理論分析藥學實習生帶教管理工作理論分析畢業(yè)實習是每個學生由學校到社會的重要流程，對于理論知識的穩(wěn)固，加強理論與實際的聯(lián)絡，為日后工作提供有利條件具有重要影響。所以，做好實習生管理工作，使實習生可以快速的適應藥學效勞形式，對實習生以患者為主的效勞理念與技能進展培養(yǎng)，在實習帶教中具有重要影響。一、現(xiàn)階段，藥物實習生帶教管理現(xiàn)狀一實習內(nèi)容和實習周期存在的問題每一個醫(yī)學院校由于教學的側重點存在差異，實習的重點與要求也各不一樣。部分院校要求在實習過程中，應該立題同時將畢業(yè)論文完成，部分僅要求在每個崗位輪轉；實習的周期長短也各不一樣，例如，6個月、13個月等。醫(yī)院藥劑科中的所屬部門相

2、對較復雜，例如制劑室、住院藥房、中藥房以及臨床藥學室等，臨床藥學專業(yè)也會組織實習生進展臨床科室實習，要求其在短時間內(nèi)在各個部門完成輪轉實習，應該對每個部門的工作特點與流程快速適應，通常情況下，將根底理論知識和每個崗位的理論很難結合在一起，實習效果以及收獲非常有限。二實習生自己存在的問題部分實習生沒有端正實習態(tài)度；部分實習生對醫(yī)院藥學的工作性質與意義的認識不高，對藥師審核醫(yī)師處方意義的認識嚴重欠缺；部分實習生認為從事醫(yī)院藥學工作不具備挑戰(zhàn)性，片面認為實習沒有意義，不愿意用心的學習；一些實習生因為受到就業(yè)以及考研等的影響，不能專心實習，實習的積極性也較低。三帶教老師存在的問題首先，帶教老師自身的專

3、業(yè)理論程度各不一樣，工作時間也存在差異，帶教方法也存在較大的不同，一些帶教老師沒有承受過專業(yè)的培訓，對實習大綱沒有充分的掌握，帶教經(jīng)歷不高，不能很好的傳授知識與指導其操作技能，就算是有美妙的愿望，也很難獲得效果1。其次，因為醫(yī)院患者過多、工作量較大，部分帶教老師將帶教工作作為一種負擔，并沒有將精力投放在帶教工作上，還可能把實習生作為廉價勞動力，讓其完成一些小事與體力工作，并將自身的經(jīng)歷與知識傳并沒有授給實習生。二、加強藥學實習生帶教管理工作的有效措施一教學管理制度的建立與完善成立藥學教研室，教研小組主要包括科主任、每一個工作室的組長、教學秘書以及經(jīng)歷較豐富的藥師，并將相關規(guī)章制度有效建立，由教

4、學秘書對實習生的日常教學管理以及實習考核進展負責。接到實習生以后，施行登記、分組以及選擇隊長，存儲實習生的聯(lián)絡方式，根據(jù)實習生的詳細專業(yè)、實習時間以及大綱的詳細要求，合理制訂實習方案，隨后，指定帶教老師，并由專職人員與實習隊長和學校、輔導員定時獲得聯(lián)絡，面對問題及時反響并有效溝通，在組織上確保標準性。二強化培訓教育實習生報到后，教研室要求其對醫(yī)院與科室的規(guī)章制度充分學習，將科室的設置、工作性質以及工作內(nèi)容等充分介紹，并施行職業(yè)道德教育，使實習生認識到做一名合格的藥學工作人員，除了應該具備豐富的專業(yè)理論知識，對工作充分熱愛與較強的責任感以外，還需要對社會與患者的安康充分重視，在工作中確保語言的親

5、切、柔和、關心與鼓勵患者。此外，對極易出現(xiàn)過失與事故的環(huán)節(jié)，屢次向實習生強調易，指導其多學多問，使其可以快速的融到科室集體中，促使其實習熱情與自信心的顯著進步2。三帶教老師的認真挑選與培訓實習帶教老師是實習生走上工作崗位的指導者，帶教老師的言行舉止以及道德修養(yǎng)等都會對實習造成影響，直接影響帶教質量的上下。所以，應該對帶教人選認真的挑選，可以選擇工作經(jīng)歷超過三年、專業(yè)理論知識較強等藥師，同時，相應的開展相關專題培訓活動，使帶教老師的觀念明顯高山，使其帶教技能顯著進步，利用多種帶教手段，使帶教老師成為實習生的指導者與引領者。四強化教學手段的利用在實習帶教的過程中，應該按照實習生的專業(yè)背景以及知識層

6、次存在的差異，對實習帶教的重點給予合理調整，將傳統(tǒng)的帶教方法充分改變。使大專與中專實習生的實習重點，著重在調劑部門的詳細工作中，帶教時，在保證發(fā)藥準確的根底上，使實習生掌握和患者溝通的重要性，面臨問題時，帶教老師應選擇啟發(fā)式以及鼓勵性的手段，使實習生的積極性充分調動起來，由被動承受知識轉變?yōu)橹鲃荧@取與探究知識，對其解決問題才能有效培養(yǎng)3。對于本科實習生而言，除了應該對調劑工作充分理解以外，還應該著重對科研與創(chuàng)新才能進展培養(yǎng)。指定經(jīng)歷豐富的藥師專職帶教，并要務實習生完成論文的開題報告以及進度表的擬定，定時將課題的進展程度向帶教老師匯報，帶教老師對其進展及時的檢查與指導。課題完畢后，科室開展論文預

7、辯論，并由科室的高程度、高年資的藥師提出針對性的修改意見，修改完成后進展正式的辯論。對于臨床藥學專業(yè)的實習生而言，應著重對藥品不良反響等才能進展培養(yǎng)。五教學質量的有效評估教學質量評估考核制度的嚴格施行，除了是對教學效果的重要檢測手段以外，還可以促使帶教老師對教學內(nèi)容與教學方法進一步完善，對實習生的學習與思維方式產(chǎn)生重要影響，在帶教的整個過程中具有重要意義。教研室主任與教學秘書應該常常到每個組室，對實習生與帶教老師的詳細情況充分理解，對實習生的思想動向及時掌握，假設發(fā)現(xiàn)存在問應及時處理。實習生在入科培訓的過程中，需要告訴其在實習完成后，應該對對其予以考核，內(nèi)容有職業(yè)道德以及專業(yè)知識技能等，指導實

8、習生對所學知識充分掌握，同時，強化學習的積極主動性，使藥學教研室對實習生的需要充分理解，并重點培養(yǎng)，為日后的實習管理提供有利條件。帶教老師通過實習生座談等不同方式，對工作積極性以及專業(yè)知識技能等多個方面進展評價，并評選處優(yōu)秀的帶教老師，充分調動帶教老師的積極主動性。六溝通機制的有效建立為了促使實習生可以順利完成實習，教學秘書應該定時組織實習生座談會，采用談心以及問卷調查等方式，對實習生的工作與生活情況充分理解，并對反響的意見與建議及時的處理。有效的溝通可以使實習生充分體會尊重與信任，進而形成認同感、歸屬感以及責任感，并產(chǎn)生較強的奉獻精神。通過對帶教典型案例與方法的有效總結，使教學方案與方法不斷的調整與完善，形成系統(tǒng)、全面的帶教體系。結語實習帶教工作通過有效實習，除了可使實習生的專業(yè)知識技能顯著進步以外，還還可以對實習生的考慮問題才能與和解決問題才能進展培養(yǎng)，使實