在德育實(shí)踐中融入社會(huì)主義核心價(jià)值體系

1、百度文庫(kù)？好好學(xué)習(xí).天天向上- 看莊中學(xué)關(guān)于在德育實(shí)踐中融入社會(huì)主義核心價(jià)值體黨的十六屆六中全會(huì)通過(guò)的中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定第一次明確提由了“建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系”這個(gè)重大命題和戰(zhàn)略任務(wù)，在黨的第十七次全國(guó)代表大會(huì)上，胡錦濤總書記再次強(qiáng)調(diào)要“切實(shí)把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育和精神文明建設(shè)全過(guò)程，轉(zhuǎn)化為人民 的自覺(jué)追求?！蹦敲?，怎樣看待社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)？如何運(yùn)用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引導(dǎo)中小學(xué)德育實(shí)踐，讓社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育真正走進(jìn)校園，走進(jìn)中小學(xué)課堂，走進(jìn)師生心中，成為中小學(xué)德育實(shí)踐工作的一項(xiàng)重要而 緊迫的任務(wù)。一、社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容

2、社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)。它包括四個(gè)方面的基本內(nèi)容：一是馬克思主義指導(dǎo)思想。 這是我們立黨立國(guó)的根本指導(dǎo)思想，是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的靈魂。二是中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。這個(gè)共同理想 把理想問(wèn)題與人類歷史發(fā)展規(guī)律內(nèi)在地聯(lián)系起來(lái)，有利于調(diào)動(dòng)全體人民的積極 性，使之成為全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的強(qiáng)大 動(dòng)力。三是以愛(ài)國(guó)主義為核心的民 族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。民族精神和時(shí)代精神是一個(gè)民族賴以 生存和發(fā)展的精神支撐， 是中華民族生生不息、 薪火相傳的強(qiáng)大精 神動(dòng)力。四 是以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀。榮辱觀是世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要內(nèi)容，樹立正確的榮辱觀是形成

3、良好社會(huì)風(fēng)氣的重要基礎(chǔ)。 體現(xiàn)了社會(huì)主義 基本道德規(guī)范，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德、 優(yōu)秀革命道德與時(shí)代精 神的完美結(jié)合。社會(huì)主 義核心價(jià)值體系這四個(gè)方面的基本內(nèi)容相互聯(lián)系、相互 貫通，是黨的指導(dǎo)思想、社會(huì)主義理想信念、中華文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)以及社會(huì)主 義精神文明建設(shè)要求的有機(jī)整合。二、中小學(xué)德育工作中建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要意義在當(dāng)前青少年價(jià)值取向多元的背景下，也急需“社會(huì)主義核心價(jià)值”來(lái)積 極引導(dǎo)。當(dāng)前，大部分學(xué)生人生觀、價(jià)值觀積極、健康、向上，但學(xué)生們的價(jià)值觀念也正日趨多元。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查反映，在回答“一個(gè)人的價(jià)值取決于什么”問(wèn)題 時(shí)，一小部分學(xué)生選 擇了 “金錢的多少”、“權(quán)力的大小”、“社

4、會(huì)名望的高低”、 “生活是否舒適、瀟灑”， 有少部分學(xué)生不同意“奉獻(xiàn)是人生最大的快樂(lè)”，不少學(xué)生擇業(yè)時(shí)主要考慮“有利于個(gè) 人發(fā)展”或“為了實(shí)現(xiàn)自我設(shè)計(jì)”。這就暴露 由一個(gè)很關(guān)鍵的問(wèn)題，即核心價(jià)值的迷失。 對(duì)此，德育工作者應(yīng)當(dāng)引起重視， 并應(yīng)當(dāng)思考：對(duì)青少年一一未來(lái)社會(huì)主義建設(shè)的生力軍， 學(xué)校教育應(yīng)該倡導(dǎo)什 么？應(yīng)該高舉什么樣的精神旗幟？根據(jù)黨的十七大報(bào)告中提由的要求，在中小學(xué)德育工作中建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系。在具體的實(shí)踐中，要有計(jì)劃、有步驟地對(duì)學(xué)生進(jìn)行由淺入深，由具體事例到理論闡述的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，使青少年從小就養(yǎng)成基本的 道德素質(zhì)，逐步樹立正確的世界觀、人生觀、歷史觀、價(jià)值觀、道德

5、觀、榮辱 觀，分清是非、善惡、美丑，明確應(yīng)有的價(jià) 值取向，行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范， 為 全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，把受教育者真正培養(yǎng)成德智體美全面發(fā)展的社會(huì) 主義建設(shè)者和接班人奠定思想品德基礎(chǔ)。三、利用多種途徑和方法開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育不是對(duì)現(xiàn)有德育內(nèi)容的“更新”，而是更加強(qiáng)調(diào)德育中靈魂的東西；社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育進(jìn)課堂不是對(duì)現(xiàn)有德育途徑和方法的“否定”，而是更強(qiáng)調(diào)通過(guò)課堂教學(xué)主渠道實(shí)施教育。為此，在開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育中，我們應(yīng)更關(guān)注以其基本內(nèi)容為標(biāo)尺，校正德育工作的重點(diǎn)。對(duì)于中小學(xué)生，基礎(chǔ)道德教育誠(chéng)然重要，但是， 要培養(yǎng)“社會(huì)主 義事業(yè)的建設(shè)者和

6、接班人”，還必須堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域中的指導(dǎo)地 位，堅(jiān)持具有中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想。為此，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系 指導(dǎo)中小學(xué)德育工作尤為重要。第一，讓社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育進(jìn)入課堂要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育融入學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中，讓其滲透到德育課程及各學(xué)科教育之中，形成教育內(nèi)容指導(dǎo)序列。在校本課程建設(shè)、綜合實(shí) 踐活動(dòng)開展等過(guò)程中， 體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的相關(guān)內(nèi)容；在思想品德、語(yǔ)文、歷史等學(xué)科的教學(xué)中，做好涉及社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)；在學(xué)校管理、課堂教學(xué)及教師的言行中滲透基礎(chǔ)道德教育，讓社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育通過(guò)教師的教學(xué)內(nèi)容、教育行為和教育態(tài)度走進(jìn)課堂，培養(yǎng)

7、學(xué) 生愛(ài)國(guó)、責(zé)任、誠(chéng)信、創(chuàng)新、合作等優(yōu)秀品質(zhì)。第二，建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)涵的和諧校園文化社會(huì)和諧是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)屬性，建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系必須注意把和諧作為其中十分重要的價(jià)值觀念，大力倡導(dǎo)并認(rèn)真實(shí)踐和諧理念，著力培養(yǎng)并不斷弘揚(yáng)和諧精神。社會(huì)主義核心價(jià)值體系的建設(shè)是新的歷史時(shí)期推動(dòng)和諧社會(huì)建設(shè)的必然要求，同樣是新的歷史時(shí)期推動(dòng)校園文化建設(shè)、事關(guān) 培育什么人的必然要求。因而，社會(huì)主義核心價(jià)值體系是和諧校園文化建設(shè)的靈魂工程，抓住了它，也就抓住了根本。以和諧校園建設(shè)為L(zhǎng)I標(biāo)的學(xué)校文化建設(shè)，其核心理念是與社會(huì)主義核心價(jià)值相一致的。今后，在課程文化、精神文化、 物質(zhì)文化、制度文化等

8、的建設(shè)中，注重全面加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系 滲透，如在校園內(nèi)布置偉人題詞、 辦學(xué)理念、培養(yǎng)U標(biāo)等宣傳畫，走廊中安裝名人畫 像、 孝敬教育圖片，辦公室、教室布置教風(fēng)、校訓(xùn)，讓墻壁說(shuō)話，讓環(huán)境育人。還應(yīng)充分利用國(guó)旗下講話、廣播、宣傳欄、板報(bào)等文化傳播載體，宣傳“愛(ài)國(guó)”、“責(zé)任”、“創(chuàng)新”、“文明”、“和諧”等基本價(jià)值導(dǎo)向， 營(yíng)造體現(xiàn)社會(huì)主義核心 價(jià)值體系內(nèi)涵的校園文化氛 圍。在社會(huì)主義核心價(jià)值體系的宣傳教育中，重在社會(huì)主義核心價(jià)值基本內(nèi)容的宣傳，重在與常規(guī)教育教學(xué)的結(jié)合，避免因過(guò)分強(qiáng)調(diào)“社會(huì)主義核心價(jià)值體系”的概念而導(dǎo)致“意義障礙”，使教育流于形式，甚至產(chǎn)生負(fù)面效果。第三，開展有利于社會(huì)主義核心價(jià)

9、值體系教育的道德實(shí)踐活動(dòng)要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系的思想融入到日常教育教學(xué)活動(dòng)之中，讓師生在實(shí)踐中感知它、領(lǐng)悟它。我校要不斷開拓德育工作新思路，積極開展愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育，安全教育，法制教育，行為習(xí)慣養(yǎng)成教育等，堅(jiān)持把社會(huì) 主義核心價(jià)值觀融入到形式多樣、 生動(dòng)活潑的德育實(shí)踐活動(dòng)中去，力爭(zhēng)取得較好的成效。一是突生愛(ài)國(guó)主義教育。愛(ài)國(guó)主義是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基礎(chǔ)。在中華民族五千多年的發(fā)展歷程中，愛(ài)國(guó)主義始終是國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的精神紐帶，集中反映了中華民族的獨(dú)特性格、價(jià)值取向和共同信念。所以，盡管不同的時(shí)代，愛(ài)國(guó)主義具有不同的時(shí)代特征，但作為一種正義的力量始終一脈相承。近 年來(lái)，我國(guó)制定的公民道

10、德規(guī)范和社會(huì)主義榮辱觀教育，都把“愛(ài)國(guó)”放在首 位。我校將一直堅(jiān)持“班團(tuán)會(huì)”、“國(guó)旗下講話”制度，在校外開辟德育基地，組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生看愛(ài)國(guó)主義教育影片，開展影評(píng)活動(dòng)，圍繞“愛(ài)看莊、愛(ài)鄒城、愛(ài)山東、愛(ài)中華”的主題教育，開展了“七個(gè)一”活 動(dòng)；即讀一本好書、講一個(gè)故事、唱一首歌曲、繪一幅圖畫、寫一篇心得、開 一次新聞發(fā)布會(huì)，辦一期愛(ài)國(guó)手抄報(bào)，讓學(xué)生了解中華民族悠久的歷史、高度的文明、勤勞的本色、反侵略的精神、創(chuàng)業(yè)致富的壯志，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心。利用國(guó)旗下講話向?qū)W生宣講了中華民族驚天動(dòng)地的偉業(yè)，學(xué)生在生動(dòng)活潑 的教育活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，受到深刻的愛(ài)國(guó)主義教育， 極大地激發(fā)

11、學(xué) 生的愛(ài)國(guó)熱情。在廣大學(xué)生中掀起努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)的熱潮。二是加強(qiáng)日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育。中學(xué)生的行為規(guī)范教育，重在實(shí)踐，貴在養(yǎng)成。在實(shí)踐活動(dòng)中，伴之以守則、名言、警句懸桂導(dǎo)向，以校內(nèi)廣播、櫥 窗、板報(bào)宣傳、演講 比賽的豉動(dòng)，以值日生、共青團(tuán)員監(jiān)督崗、流動(dòng)紅旗督促。學(xué)生的良好行為規(guī)范在實(shí)踐中錘煉，在活動(dòng)中養(yǎng)成。學(xué)生中勤學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、講文明、求進(jìn)取、愛(ài)公物、比節(jié)儉蔚然成風(fēng)。三是加強(qiáng)孝敬體驗(yàn)教育。結(jié)合鄒城開展的“母親文化節(jié)活動(dòng)”，培養(yǎng)學(xué)生孝親敬老的優(yōu)良品德，我校將孝敬活動(dòng)納入學(xué)校的德育工作之中，認(rèn)真抓好“孝 敬手冊(cè)”的填寫與檢查，每學(xué)期舉行孝親敬老主題班會(huì)、孝親敬老故事演講比賽、書信感恩、孝親

12、敬老手抄報(bào)評(píng)獎(jiǎng)等活動(dòng)，通過(guò)這些體驗(yàn)活動(dòng)，為培養(yǎng)學(xué)生從小講孝心，對(duì)人有愛(ài)心，形成良好的道德情操。四是加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)教育。強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是學(xué)生將來(lái)在優(yōu)勝劣汰的社會(huì)立百度文陣-好好學(xué)習(xí).天天向上于不敗之地的重要素質(zhì)。我校將一如既往地組織一些文藝、體育、科技、知識(shí)、演講等競(jìng)技性的活動(dòng)，滲透競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)教育。開展“做合格小公民”演講比賽，以年級(jí)為單位的各類小型體育競(jìng)賽，采用競(jìng)選的辦法產(chǎn)生班團(tuán)干部等等。通過(guò) 以上各類文藝比賽等活動(dòng)， 充分釋放孩子們的天性和能量，全新展示孩子的天真與童趣，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)和參與意識(shí)。五是加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)教育。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。組織一系列的“主體教育”活動(dòng)，豉勵(lì)學(xué)生不畏權(quán)威，敢為

13、人先，想事情有自己的新見(jiàn)解，處事有自己的新作為，敢于超越，敢于標(biāo)新立異。讓學(xué)生自己的活動(dòng)自己設(shè)計(jì)，自己的領(lǐng)袖自己選舉，自己的班會(huì)自己主持，自己的板報(bào)自己編排，自己的班務(wù)自己管理。開展了“奇思妙想”活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的新設(shè)計(jì)、新觀點(diǎn)、新 制作、新發(fā)明、新成果，增強(qiáng)“我能行”的自信心。六是加強(qiáng)法制安全意識(shí)教育?！鞍踩?zé)任重于泰山”、“生命不保、何談教育 ， 我 們狠抓安全不放松，加強(qiáng)教育，強(qiáng)化責(zé)任，確保了全校師生的安全。繼續(xù)開好法制安全教育課，定期請(qǐng)法制副校長(zhǎng)作法制安全教育報(bào)告，組織學(xué)生參觀法制安全教育宣傳圖片展，參加法制宣傳儀式。開展“大手牽小手、安全才能回 家”活動(dòng)，舉行“遠(yuǎn)離游戲機(jī)”簽名、 自救逃生演練等活動(dòng)，教育學(xué)生從小學(xué)法、懂法、守法，強(qiáng)化學(xué)生的法制安全意識(shí)，提高學(xué)生自護(hù)自救能力。七是加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)教育。高度的責(zé)任心是每個(gè)公民實(shí)踐“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的公共道德。我們開展“角色教育”活動(dòng)，在交通暢通工程中，當(dāng) 好“小交警”，在環(huán)保 凈化活動(dòng)中，爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”；在班級(jí)服務(wù)活動(dòng)中，當(dāng)好“值日生”等。學(xué)生進(jìn)入具體角色，有深切的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)人民負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)服務(wù)對(duì)象負(fù)責(zé)的意識(shí)。社會(huì)主義核心價(jià)值體系中的基本內(nèi)容始終是學(xué)校德育的重要內(nèi)容。今