同層排水施工方案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)附03嘉境二期項(xiàng)目施工總承包工程同層排水專(zhuān)項(xiàng)施工方案江陰一建建設(shè)有限公司二0一五年八月二十四日目錄1、工程概況32、組織機(jī)構(gòu)設(shè)置和職責(zé)設(shè)置33、施工部署64、施工安裝順序65、衛(wèi)生間系統(tǒng)施工和技術(shù)保證措施76、廚房系統(tǒng)施工和技術(shù)保證措施117、冷凝水水系統(tǒng)施工和技術(shù)保證措施138、雨水系統(tǒng)施工和技術(shù)保證措施149、材料保障措施1510、安全保障措施1511、文明施工管理1712、工期保證措施1813、系統(tǒng)施工技術(shù)措施1814、施工質(zhì)量保證措施2115、附表251、工程概

2、況1.1工程名稱(chēng)：揚(yáng)州市嘉境二期項(xiàng)目施工總承包工程1.2工程地點(diǎn)：揚(yáng)州搜西湖風(fēng)景區(qū)鴻福路18號(hào)。1.3結(jié)構(gòu)類(lèi)型：衛(wèi)生間降板同層排水、局部非降板同層排水；廚房非降板同層排水；1.4開(kāi)工日期：2015年11月5日，具體以現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際進(jìn)度為準(zhǔn)。2、組織機(jī)構(gòu)設(shè)置和職責(zé)設(shè)置2.1組織機(jī)構(gòu)同層排水項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人環(huán)境安全負(fù)責(zé)人保管員電氣技術(shù)員設(shè)備計(jì)量員管道技術(shù)員質(zhì)檢員班組情況說(shuō)明：（1）同層排水項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人兼任安裝分部環(huán)境、安全負(fù)責(zé)人。（2）管道技術(shù)員兼任安裝分部核算員及質(zhì)檢員。（3）材料保管員兼任安裝分部設(shè)備計(jì)量員。（4）同層排水項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)組織人員施工、掌握施工進(jìn)度、隨時(shí)調(diào)整材料進(jìn)場(chǎng)。2.2項(xiàng)目部質(zhì)量要素

3、職能分配表 項(xiàng)目部質(zhì)量管理體系要素職能分配表 人員要素項(xiàng)目負(fù)責(zé)人技術(shù)員保管員質(zhì)檢員設(shè)備員質(zhì)量管理體系總要求4.1文件要求4.2管理承諾5.1以顧客為關(guān)注焦點(diǎn)5.2質(zhì)量方針5.3策劃5.4職責(zé)、權(quán)限與溝通5.5管理評(píng)審5.6資源提供6.1人力資源6.2基礎(chǔ)設(shè)施6.3工作環(huán)境6.4產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)的策劃7.1與顧客有關(guān)的過(guò)程7.2采購(gòu)7.4生產(chǎn)和服務(wù)的提供7.5監(jiān)視和測(cè)量裝置的控制7.6測(cè)量分析和改進(jìn)總則8.1顧客滿(mǎn)意8.2.1內(nèi)部審核8.2.2過(guò)程的監(jiān)視和測(cè)量8.2.3產(chǎn)品的監(jiān)視和測(cè)量8.2.4不合格品的控制8.3數(shù)據(jù)分析8.4改進(jìn)8.5注：主管責(zé)任人主要責(zé)任人配合責(zé)任人2.3職責(zé)與權(quán)限2.3.1同層排

4、水項(xiàng)目組職責(zé)：.負(fù)責(zé)所施工工程項(xiàng)目的全面管理；.負(fù)責(zé)施工質(zhì)量計(jì)劃/施工組織設(shè)計(jì)的編制和實(shí)施；.負(fù)責(zé)施工現(xiàn)場(chǎng)的物資管理；.負(fù)責(zé)施工現(xiàn)場(chǎng)安全防護(hù)和文明施工管理；.負(fù)責(zé)勞務(wù)分包和工程分包的現(xiàn)場(chǎng)管理；.負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備的使用、維修和日常保養(yǎng)；.負(fù)責(zé)施工記錄的收集整理；.負(fù)責(zé)與總包項(xiàng)目部按公司制度處置；.負(fù)責(zé)施工現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)品（物資、成品、半成品）的保護(hù)；.負(fù)責(zé)檢驗(yàn)批、分項(xiàng)工程的報(bào)驗(yàn)；.負(fù)責(zé)施工過(guò)程各種信息的數(shù)據(jù)分析，并采取糾正/預(yù)防措施。參加安裝項(xiàng)目部QC小組活動(dòng)2.3.2同層排水項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人職責(zé)：.負(fù)責(zé)與總包單位的聯(lián)系，及時(shí)反饋信息；.負(fù)責(zé)對(duì)新工人進(jìn)行質(zhì)量、安全方面的培訓(xùn)；.負(fù)責(zé)掌握、控制安裝工程的成本情況并

5、進(jìn)行調(diào)整和報(bào)批；.負(fù)責(zé)組織對(duì)四新技術(shù)進(jìn)行推廣指導(dǎo)；.主持全面質(zhì)量管理工作，定期召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，制定質(zhì)量管理措施報(bào)安裝項(xiàng)目部批準(zhǔn)并落實(shí)質(zhì)量管理責(zé)任；.負(fù)責(zé)按照經(jīng)批準(zhǔn)的質(zhì)量計(jì)劃/施工組織設(shè)計(jì)合理組織施工； .根據(jù)工程進(jìn)度提出勞動(dòng)力及設(shè)備計(jì)劃報(bào)安裝項(xiàng)目部批準(zhǔn)；.負(fù)責(zé)落實(shí)成品、半成品的保護(hù)措施；.負(fù)責(zé)糾正預(yù)防措施的實(shí)施；.負(fù)責(zé)材料的監(jiān)督管理，嚴(yán)禁使用不合格材料并對(duì)此負(fù)責(zé)。.負(fù)責(zé)售后服務(wù)及維修。2.3.3同層排水項(xiàng)目組保管員職責(zé)：.按照材料驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)材料的驗(yàn)收，把好材料的質(zhì)量關(guān)、數(shù)量關(guān)、單據(jù)關(guān)，做好驗(yàn)收記錄，將有關(guān)料具的證明材料上報(bào)安裝項(xiàng)目部；.按照安裝項(xiàng)目部規(guī)定進(jìn)行入庫(kù)管理，登記帳卡做好標(biāo)識(shí)；.

6、合理貯存、堆放、保管材料，保證倉(cāng)儲(chǔ)材料的安全、不變質(zhì)、不變形，保持倉(cāng)庫(kù)清潔衛(wèi)生；.材料出庫(kù)手續(xù)準(zhǔn)確，出庫(kù)后及時(shí)登帳填卡，保證帳物卡相符；.不得私自外借料具，料具要進(jìn)行定期盤(pán)點(diǎn)，保證料具數(shù)目清、賬目清；.檢查施工現(xiàn)場(chǎng)材料的使用，杜絕材料的浪費(fèi)和流失。2.3.4項(xiàng)目環(huán)境安全負(fù)責(zé)人職責(zé)：.認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家有關(guān)安全生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)職業(yè)健康的方針、政策、法令、法規(guī)和公司環(huán)境安全規(guī)章制度，做好安全生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、職業(yè)健康的宣傳教育和管理；.監(jiān)督檢查施工現(xiàn)場(chǎng)的安全生產(chǎn)情況和環(huán)保情況，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)上報(bào)安裝項(xiàng)目部；.有權(quán)制止違章指揮、違章操作、違反勞動(dòng)紀(jì)律的行為；做好新工人入場(chǎng)的安全教育；.認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)安全生

7、產(chǎn)競(jìng)賽達(dá)標(biāo)活動(dòng)；.發(fā)生事故，保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上報(bào)安裝項(xiàng)目部；.參加安全事故的調(diào)查、分析、處理。.負(fù)責(zé)項(xiàng)目環(huán)境安全管理資料的收集整理。2.3.5同層排水項(xiàng)目組施工技術(shù)員職責(zé).全面負(fù)責(zé)安裝工程的技術(shù)管理工作，配合同層排水項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)管理制度和措施；.完成本工程的技術(shù)和經(jīng)濟(jì)要求及工程質(zhì)量目標(biāo)，對(duì)工程中的難點(diǎn)制定合理的技術(shù)措施，開(kāi)展全面質(zhì)量管理，參加項(xiàng)目部QC小組活動(dòng)，積極推廣和采用新工藝、新技術(shù)、新材料；.辦理日常的施工日志等施工資料；.對(duì)同層排水項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人進(jìn)行技術(shù)、質(zhì)量、安全交底并在施工中進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督；.做好現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)管理工作；.根據(jù)項(xiàng)目部質(zhì)量前提下，制定工程具體的質(zhì)量管理

8、目標(biāo)，編制預(yù)防和糾正措施并負(fù)責(zé)落實(shí)；.組織施工測(cè)量放線(xiàn)工作，復(fù)核原始測(cè)量數(shù)據(jù)上報(bào)安裝項(xiàng)目部；.協(xié)助安裝項(xiàng)目部做好技術(shù)資料的收集、整理、歸檔工作。編制竣工圖，做好技術(shù)總結(jié)報(bào)批；.協(xié)助安裝項(xiàng)目部編制工程預(yù)決算工作，工程核算。2.3.6同層排水項(xiàng)目組質(zhì)檢員職責(zé).負(fù)責(zé)監(jiān)督、指導(dǎo)項(xiàng)目所屬作業(yè)人員認(rèn)真執(zhí)行施工操作及驗(yàn)收規(guī)范，確保工程的質(zhì)量目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。.配合安裝項(xiàng)目部，每日對(duì)所施工的部位進(jìn)行檢查，認(rèn)真執(zhí)行“三檢制”和樣板制，對(duì)不符合標(biāo)準(zhǔn)的分項(xiàng)，不允許進(jìn)入下道工序，按安裝項(xiàng)目部規(guī)定進(jìn)行必檢項(xiàng)目、竣工預(yù)驗(yàn)的申報(bào)驗(yàn)收。.對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)指出，同層排水項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人落實(shí)安裝項(xiàng)目部下達(dá)的整改通知單。.協(xié)助安裝

9、項(xiàng)目部進(jìn)行檢驗(yàn)批、分項(xiàng)及分部的檢驗(yàn)評(píng)定，并及時(shí)了解甲方和監(jiān)理單位對(duì)工程質(zhì)量的滿(mǎn)意程度。.負(fù)責(zé)收集整理項(xiàng)目質(zhì)量管理資料。.積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和考核，不斷提高業(yè)務(wù)水平。2.3.7同層排水項(xiàng)目組設(shè)備計(jì)量員職責(zé).負(fù)責(zé)設(shè)備計(jì)量器具的領(lǐng)用、校驗(yàn)、保管等管理工作，并建立設(shè)備、計(jì)量器具臺(tái)帳。.負(fù)責(zé)監(jiān)督班組設(shè)備和計(jì)量器具的使用管理。.負(fù)責(zé)設(shè)備計(jì)量器具的組織維修和退庫(kù)工作。3、施工部署3.1勞動(dòng)力組織3.1.1施工隊(duì)伍狀況組織承建過(guò)大型管道設(shè)備安裝施工人員40人,施工質(zhì)量、進(jìn)度較好。3.1.2勞動(dòng)力投入計(jì)劃施工隊(duì)人員充足，隨時(shí)可以根據(jù)需要增加人手來(lái)滿(mǎn)足工程需要。3.2主要施工機(jī)械設(shè)備配備情況及進(jìn)場(chǎng)計(jì)劃同層排水項(xiàng)目組

10、根據(jù)本項(xiàng)目機(jī)械設(shè)備配備計(jì)劃，隨時(shí)調(diào)撥需用設(shè)備進(jìn)場(chǎng)。（根據(jù)聯(lián)合體協(xié)議約定條款甲方應(yīng)提供給乙方丙方的設(shè)備已經(jīng)交付使用。如乙方丙方因工程工期需要再增加設(shè)備，乙方丙方應(yīng)自行解決，也可及時(shí)向甲方提出代為購(gòu)買(mǎi)或租賃，保證工程的順利進(jìn)行。）機(jī)械設(shè)備一覽表序號(hào)機(jī)械或設(shè)備名稱(chēng)型號(hào)規(guī)格數(shù)量額定功率(kw)備注1手動(dòng)熱熔對(duì)接焊機(jī)MINI160SUPRATE53配易2UNIVERSAL（電熔焊機(jī)）32-315mm53配易損件4.施工安裝順序排水系統(tǒng)施工段按室內(nèi)0.00以下管道、立管、支管的順序進(jìn)行。雨水系統(tǒng)施工段按立管自上向下的順序進(jìn)行。冷凝水系統(tǒng)施工段按立管、支管的順序進(jìn)行。5、衛(wèi)生間系統(tǒng)施工和技術(shù)保證措施合理安排

11、施工程序，戶(hù)外出水口先裝地下，后裝地上；先裝大口徑管道，后裝小口徑管道；戶(hù)內(nèi)先裝支、吊架、后裝管道系統(tǒng)。5.1施工工藝5.1.1室內(nèi)衛(wèi)生間同層排水系統(tǒng)管道安裝衛(wèi)生間同層排水系施工準(zhǔn)備放線(xiàn)定位立管安裝支管安裝灌水通水試驗(yàn)5.2施工步驟和施工流程5.2.1施工流程施工準(zhǔn)備現(xiàn)場(chǎng)測(cè)繪預(yù)留預(yù)埋根據(jù)圖紙預(yù)埋管預(yù)制加工立管安裝支管安裝灌水試驗(yàn)系通檢驗(yàn)交工驗(yàn)收支吊架放線(xiàn)支吊架制作支吊架安裝5.2.2施工步驟預(yù)制安裝根據(jù)施工圖紙尺寸要求切割預(yù)置管段、管件焊接。安裝方法和連接方式： 對(duì)焊連接焊接前保持焊接部位及焊接加熱板的清潔度無(wú)油污雜物。正確的焊接板焊接溫度21010焊接連接過(guò)程中施加正確的壓力焊接(D110規(guī)

12、格壓力為10kg，D50規(guī)格壓力為5kg）。須垂直切割5.焊接步驟管材管件裝夾銑削調(diào)平對(duì)齊預(yù)熱吸熱計(jì)時(shí)焊接保壓冷卻6.注意事項(xiàng) 焊接時(shí)間必須到位（焊接時(shí)間為壁厚*10倍秒）焊接前必須確保加熱板清潔無(wú)油污；裝夾時(shí)，確保兩端面應(yīng)留出足夠的距離，便于銑削連接；銑削時(shí)應(yīng)先開(kāi)動(dòng)銑刀，后閉合夾具；先退夾具再關(guān)閉銑刀。管材、管件對(duì)接偏差不能超過(guò)壁厚的10%；注意焊機(jī)加熱板保護(hù)防止表面鍍膜層劃傷影響焊接質(zhì)量，施工時(shí)發(fā)現(xiàn)加熱板上有塑料粘付在上面時(shí)，應(yīng)用紙板或木屑清理，杜絕用金屬物清理破壞加熱板表面鍍膜。 電焊管箍的連接 電熔管箍應(yīng)用于立管和支管連接處焊接及支管較長(zhǎng)時(shí)不方便焊接處連接，立管和立管無(wú)法連接處僅需電熔

13、，或出戶(hù)管道較長(zhǎng)且不方便焊接時(shí)需電熔連接。正確使用電熔焊機(jī)設(shè)備及各輸入輸出電源線(xiàn)連接焊接步驟根據(jù)圖紙預(yù)置的管段，焊接端需做好熔接區(qū)長(zhǎng)度標(biāo)志并刮去表面氧化皮。根據(jù)標(biāo)志長(zhǎng)度承插兩管段至管件內(nèi)。接通電源，將兩輸出端各插入管件電極頭上。按綠色鍵啟動(dòng)開(kāi)關(guān)，焊接到計(jì)時(shí)直到熔接結(jié)束承插式膨脹伸縮節(jié)連接 適用于每層立管連接處，即本工程里蘇維托上端處連接。 連接步驟： 管道嵌入端的倒角度不能小于15；檢查承插式伸縮短管外表面的嵌入深度刻度（根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境溫度）；在管道上標(biāo)注嵌入深度。用洗潔精或凡士林仔細(xì)地潤(rùn)滑管端表面。（4）蘇維托應(yīng)用和連接蘇維托適應(yīng)于高層樓含8層以上，每層一個(gè)，用于立管和支管連接件。連接步驟根據(jù)

14、現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)施工要求選擇相應(yīng)的連接口，鋸掉封蓋，預(yù)留焊接口。蘇維托上端焊接伸縮節(jié)，下端焊接預(yù)置管段。安裝時(shí)焊接預(yù)留口確保離地面的高度，方便使用電熔管箍焊接。注意事項(xiàng)蘇維托及立管放入預(yù)留洞前應(yīng)做好根部表面打毛，便于作止水臺(tái)，使防水效果更好。 地漏 同層排水地漏有主體、面板、可調(diào)部分等組成 地漏安裝前準(zhǔn)備 安裝前準(zhǔn)備工具，潤(rùn)滑油、螺絲刀、預(yù)置管段安裝流程根據(jù)圖紙?jiān)O(shè)計(jì)預(yù)置相應(yīng)長(zhǎng)度管子；將地漏承插端涂上潤(rùn)滑油；將金屬固定管卡套入管子端； .將地漏承插端插入管子，將金屬固定管卡螺絲擰緊。 施工難點(diǎn)注意事項(xiàng)衛(wèi)生間主地漏與立管連接時(shí)，應(yīng)用2個(gè)90彎頭來(lái)連接，必須使用配套橡皮圈插入排水管，不得焊接或粘接。安裝完畢

15、后注意防護(hù)，蓋上地漏保護(hù)套，避免建筑垃圾進(jìn)入地漏。及時(shí)拿掉地漏金屬面板，以免施工時(shí)工地人多復(fù)雜丟失。管道系統(tǒng)安裝 通常接照立管水平管的順序進(jìn)行施工，立管能按照設(shè)計(jì)的管段長(zhǎng)度和配件夠在加工區(qū)內(nèi)全部預(yù)制，然后將其移至現(xiàn)場(chǎng)，用導(dǎo)向管卡及時(shí)把管道固定在墻面上。橫支管可預(yù)先根據(jù)平面布置，量出尺寸，在加工區(qū)內(nèi)部分預(yù)制，然后根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況用電焊管箍與立管連接。同層排水系統(tǒng)中對(duì)橫管的坡度要求應(yīng)保證2.6%左右，施工安裝管道時(shí)必須橫平豎直，確保優(yōu)質(zhì)美觀，所有的彎頭和三通都應(yīng)用45度大小頭方向應(yīng)朝上。每道工序施工完后要及時(shí)對(duì)管道系統(tǒng)施工質(zhì)量進(jìn)行檢查，及時(shí)調(diào)整偏差項(xiàng)目，水平管道的水平度和立管的垂直度應(yīng)調(diào)整至符合設(shè)計(jì)要

16、求，管卡要有效，外觀應(yīng)整潔美觀。本工程在每層都應(yīng)設(shè)置檢查口。交叉施工配合措施現(xiàn)場(chǎng)同層排水項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)工程施工的統(tǒng)一管理和協(xié)調(diào)。聯(lián)合體施工隊(duì)伍派駐現(xiàn)場(chǎng)的衛(wèi)生間同層排水項(xiàng)目組在總包單位統(tǒng)一指揮下，承擔(dān)分包工程范圍內(nèi)全部工程項(xiàng)目的施工。分包單位按業(yè)主和總包的要求，提供安裝工程的施工進(jìn)度網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃，編制同層排水施組報(bào)項(xiàng)目部審批。隨著工程的進(jìn)展和不斷變化的施工條件，分包單位應(yīng)及時(shí)向安裝項(xiàng)目部提供施工計(jì)劃以保證總進(jìn)度的順利實(shí)施。在施工過(guò)程中土建和安裝專(zhuān)業(yè)之間的施工配合十分重要，各工序要做到合理搭接。施工自檢工序驗(yàn)收檢測(cè)驗(yàn)收主要人員：由聯(lián)合體項(xiàng)目經(jīng)理任組長(zhǎng)，成員為各專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，并通知有關(guān)人員參加。檢測(cè)驗(yàn)

17、收內(nèi)容：管道安裝過(guò)程中，必須對(duì)安裝進(jìn)行檢查，核對(duì)管徑和布置是否與設(shè)計(jì)圖一致，連接質(zhì)量.大小頭朝向以及管道固定是否符合建筑同層排水技術(shù)規(guī)程的質(zhì)量要求及規(guī)定，如設(shè)計(jì)和實(shí)際施工有變化，應(yīng)及時(shí)通知相關(guān)人員，討論相應(yīng)的施工方案。管道安裝結(jié)束后，由聯(lián)合體技術(shù)人員及負(fù)責(zé)人自檢，以確保系統(tǒng)的安全和可靠性。并按設(shè)計(jì)和規(guī)范要求進(jìn)行通（閉）水試驗(yàn)及通球試驗(yàn)，內(nèi)暗裝或埋地的排水管道在隱蔽前必須做灌水試驗(yàn)。1、質(zhì)量控制點(diǎn)：管道質(zhì)量控制點(diǎn)及檢測(cè)方法作業(yè)項(xiàng)目質(zhì)量控制點(diǎn)檢測(cè)方法管道安裝1、HDPE管道熔接均勻，無(wú)熔瘤、凹凸現(xiàn)象2、管道垂直度、坡度符合設(shè)計(jì)和規(guī)范要求3、管道固定牢固程度目測(cè)、尺量、試驗(yàn)管道試驗(yàn)保證接頭無(wú)滲漏試驗(yàn)

18、結(jié)論通水通球試驗(yàn)并形成記錄防水吊堵保證吊堵無(wú)滲漏灌水滲漏試驗(yàn)6、廚房系統(tǒng)施工和技術(shù)保證措施合理安排施工程序，先放線(xiàn)定位裝支、吊架、后裝管道系統(tǒng)。6.1施工工藝6.1.1廚房管道安裝廚房排水管安裝準(zhǔn)備放線(xiàn)定位立管安裝支管安裝管道灌水、通水試驗(yàn)6.2施工步驟和施工流程6.2.1施工流程施工準(zhǔn)備6.2.2施工步驟預(yù)制安裝 根據(jù)施工圖紙尺寸要求切割預(yù)置管段、管件焊接。安裝方法和連接方式：對(duì)焊連接焊接前保持焊接部位及焊接加熱板的清潔度無(wú)油污雜物。正確的焊接板焊接溫度21010焊接連接過(guò)程中施加正確的壓力焊接(D110規(guī)格壓力為10kg，D50規(guī)格壓力為5kg）。須垂直切割焊接步驟管材管件裝夾-銑削-調(diào)平

19、對(duì)齊-預(yù)熱-吸熱計(jì)時(shí)-焊接-保壓冷卻注意事項(xiàng)焊接時(shí)間必須到位（焊接時(shí)間為壁厚*10倍秒）焊接前必須確保加熱板清潔無(wú)油污；裝夾時(shí)，確保兩端面應(yīng)留出足夠的距離，便于銑削連接；銑削時(shí)應(yīng)先開(kāi)動(dòng)銑刀，后閉合夾具；先退夾具再關(guān)閉銑刀。管材、管件對(duì)接偏差不能超過(guò)壁厚的10%；注意焊機(jī)加熱板保護(hù)防止表面鍍膜層劃傷影響焊接質(zhì)量，施工時(shí)發(fā)現(xiàn)加熱板上有塑料粘付在上面時(shí)，應(yīng)用紙板或木屑清理，杜絕用金屬物清理破壞加熱板表面鍍膜。電焊管箍的連接電熔管箍應(yīng)用于立管和支管連接處焊接及支管較長(zhǎng)時(shí)不方便焊接處連接，立管和立管無(wú)法連接處僅需電熔，或出戶(hù)管道較長(zhǎng)且不方便焊接時(shí)需電熔連接。正確使用電熔焊機(jī)設(shè)備及各輸入輸出電源線(xiàn)連接焊接

20、步驟根據(jù)圖紙預(yù)置的管段，焊接端需做好熔接區(qū)長(zhǎng)度標(biāo)志并刮去表面氧化皮。根據(jù)標(biāo)志長(zhǎng)度承插兩管段至管件內(nèi)。接通電源，將兩輸出端各插入管件電極頭上。按綠色鍵啟動(dòng)開(kāi)關(guān)，焊接到計(jì)時(shí)直到熔接結(jié)束承插式膨脹伸縮節(jié)連接適用于每層立管連接處，即每個(gè)順?biāo)ㄉ隙颂庍B接。連接步驟：管道嵌入端的倒角度不能小于15；檢查承插式伸縮短管外表面的嵌入深度刻度（根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境溫度）；在管道上標(biāo)注嵌入深度。用洗潔精或凡士林仔細(xì)地潤(rùn)滑管端表面。（4）順?biāo)ò惭b，立管安裝時(shí)，根據(jù)圖紙要求每層設(shè)立一個(gè)順?biāo)ㄓ糜诹⒐芎椭Ч苓B接。施工自檢工序驗(yàn)收檢測(cè)驗(yàn)收主要人員：2人由聯(lián)合體項(xiàng)目經(jīng)理任組長(zhǎng)，成員為各專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，并通知有關(guān)人員參加。檢測(cè)

21、驗(yàn)收內(nèi)容：管道安裝過(guò)程中，必須對(duì)安裝進(jìn)行檢查，核對(duì)管徑和布置是否與設(shè)計(jì)圖一致，連接質(zhì)量、管道固定是否符合建筑同層排水技術(shù)規(guī)程的質(zhì)量要求及規(guī)定，如設(shè)計(jì)和實(shí)際施工有變化，應(yīng)及時(shí)通知相關(guān)人員，討論相應(yīng)的施工方案。管道安裝結(jié)束后，由聯(lián)合體技術(shù)人員及負(fù)責(zé)人自檢，以確保系統(tǒng)的安全和可靠性。并按設(shè)計(jì)和規(guī)范要求進(jìn)行通（閉）水試驗(yàn)及通球試驗(yàn)，內(nèi)暗裝或埋地的排水管道在隱蔽前必須做灌水試驗(yàn)。 質(zhì)量控制點(diǎn)：管道質(zhì)量控制點(diǎn)及檢測(cè)方法作業(yè)項(xiàng)目質(zhì)量控制點(diǎn)檢測(cè)方法管道安裝1、HDPE管道熔接均勻，無(wú)熔瘤、凹凸現(xiàn)象2、管道垂直度、坡度符合設(shè)計(jì)和規(guī)范要求3、管道固定牢固程度目測(cè)、尺量、試驗(yàn)管道試驗(yàn)保證接頭無(wú)滲漏試驗(yàn)結(jié)論通水通球試

22、驗(yàn)并形成記錄 7、冷凝水系統(tǒng)施工和技術(shù)保證措施冷凝水系統(tǒng)安裝流程：冷凝水管安裝準(zhǔn)備放線(xiàn)定位立管安裝支管安裝灌水、通水試驗(yàn)7.1施工技術(shù)措施及質(zhì)量控制點(diǎn)7.1.1施工準(zhǔn)備應(yīng)明確使用的材料（HDPE黑白管），安裝的內(nèi)容，勞動(dòng)力組織及計(jì)劃安排7.1.2放線(xiàn)定位根據(jù)土建保溫、裝飾施工要求，確定管道距外墻位置，預(yù)留孔洞；以冷凝水系統(tǒng)中心線(xiàn)彈線(xiàn)定位，確定管卡位置及管卡固定應(yīng)牢固，防止滑脫。7.1.3立管安裝管材：空調(diào)冷凝水排水采用外排水，冷凝水管用HDPE黑白管采用對(duì)接和熱熔連接。冷凝水管道安裝：管道安裝的允許偏差應(yīng)符合規(guī)范要求，接口應(yīng)牢固，美觀；坡度是否符合規(guī)范。灌水、通球、通水試驗(yàn)冷凝水管道安裝后應(yīng)做

23、灌水試驗(yàn)，必須符合規(guī)范規(guī)定，灌水試驗(yàn)持續(xù)1h，應(yīng)不滲不漏。通球試驗(yàn)，球徑是管道直徑的2/3，順暢；通水試驗(yàn)，通水順暢管內(nèi)無(wú)異物。 質(zhì)量控制點(diǎn)：施工質(zhì)量控制點(diǎn)及檢測(cè)方法作業(yè)項(xiàng)目質(zhì)量控制點(diǎn)檢測(cè)方法放線(xiàn)定位、管卡安裝1、彈線(xiàn)定位2、管卡間距尺量、目測(cè)管道安裝1.安裝位置、垂直度2.接口情況3.管道固定4.伸縮節(jié)的位置尺量、目測(cè)灌水、通球、通水試驗(yàn)1、試驗(yàn)質(zhì)量檢驗(yàn)2、試驗(yàn)結(jié)論現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)、形成試驗(yàn)記錄8、雨水系統(tǒng)施工和技術(shù)保證措施 雨水系統(tǒng)安裝流程：雨水管安裝準(zhǔn)備不銹鋼雨水斗安裝放線(xiàn)定位、立管卡子安裝立管、支管安裝灌水、通水試驗(yàn)8.1施工技術(shù)措施及質(zhì)量控制點(diǎn)8.1.1施工準(zhǔn)備應(yīng)明確使用的材料（HDPE黑白

24、管），安裝的內(nèi)容，勞動(dòng)力組織及計(jì)劃安排8.1.2放線(xiàn)定位、支架安裝根據(jù)土建保溫、裝飾施工要求，確定管道距外墻位置，預(yù)留孔洞；以雨水排水系統(tǒng)中心線(xiàn)彈線(xiàn)定位，選擇支架的形式和規(guī)格，確定支架的安裝位置進(jìn)行支架的安裝，支架固定應(yīng)牢固，防止滑脫。8.1.3立管安裝管材：只是沒(méi)有人? 當(dāng)初就沒(méi)有一個(gè)身軟如她的人, 她就是石頭里飛出來(lái)的一只鷹。但誰(shuí)又敢說(shuō)臺(tái)下的這么多的觀眾里把那些無(wú)用的附加統(tǒng)統(tǒng)去掉，, 一個(gè)“軟”字 自己也沒(méi)有敢去想。, 發(fā)現(xiàn)就要找, 你要知道自己的價(jià)值, 那么”你要描寫(xiě)一種形狀就要找到那個(gè)唯一的形容詞。, 就要找到那個(gè)唯一的動(dòng)詞法國(guó)作家福樓拜說(shuō), “你要描寫(xiě)一個(gè)動(dòng)作: 是因?yàn)樯釛壛硕嘤嗟囊?/p>

25、符；, 是因?yàn)樯釛壛硕嘤嗟纳剩缓酶? 余皆不要。好畫(huà), 一定是“唯一”, 記住, 到那個(gè)唯一的“我” 他像灰塵一樣地輕輕抹去。, 常人視之為寶的? 是因?yàn)樗裁撍?。超脫了什? 。一個(gè)有魅力的人 ， 她將金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)滤徒o小女兒在地上玩。愛(ài)因, 不要。居里夫人得了諾貝爾獎(jiǎng), 穿上那身制服太難受, 大家都說(shuō)該給毛澤東授大元帥。毛說(shuō), 初授軍銜, 建國(guó)后 , 想請(qǐng)他當(dāng)?shù)谝蝗慰偨y(tǒng), 以色列開(kāi)國(guó), 斯坦是猶太人的驕傲 留下了人格。, 留下了事業(yè), 舍棄了那些不該干的事, 他趕快寫(xiě)信謝絕。他們都去掉了虛榮結(jié)果心理逆反, 就拼命地補(bǔ)課訓(xùn)練, 總要把一只鷹一層層地裹在石頭里。欲孩子成才, 我們總是算加法比算減

26、法多, 可惜在現(xiàn)實(shí)生活中想要快; 成績(jī)反差, 反遭報(bào)復(fù)。何時(shí)我們才能學(xué)會(huì)以減為加, 結(jié)果生態(tài)失衡, 就去破壞環(huán)境, 想建設(shè); 結(jié)果欲速不達(dá), 就去搞“大躍進(jìn)”, 發(fā)展? 以靜制動(dòng)呢, 你就成功了。, 。當(dāng)你學(xué)會(huì)自己不干擾自己時(shí)“寧?kù)o致遠(yuǎn)” 諸葛亮說(shuō) ，有刪節(jié)）（選自梁衡散文中學(xué)生讀本分）3文中第段“這個(gè)回答很有哲理”中的“哲理”具體指什么？（11 答： 分）4文章第段和第段都引用了居里夫人的事例，其論證的側(cè)重點(diǎn)有何不同？（12 答： 分）2（閱讀第段，根據(jù)上文在橫線(xiàn)處再仿寫(xiě)一個(gè)句子，使上下文語(yǔ)意連貫。13 答： 分）3（結(jié)合文中的具體事例，談?wù)剬?duì)第段中畫(huà)線(xiàn)句子的理解。14 他像灰塵一樣地輕輕抹

27、去。, 常人視之為寶的 答： 分）3（聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勥@篇文章帶給你的啟示。15 答： 分）20（題。2116（二）閱讀下面的文章，完成 槐抱柳 袁省梅 你見(jiàn)過(guò)這樣的樹(shù)嗎？本是棵槐樹(shù)，扭曲的軀干，黑鐵般的外表，龜裂的表皮，半腰里卻被誰(shuí)挖走了般，凹陷成一個(gè)馬槽般的大坑。偏偏就在那大坑里長(zhǎng)出了一棵柳樹(shù)，枝條越長(zhǎng)越大，夾在槐樹(shù)橫橫豎豎的枝條間。風(fēng)沙把村里村外的樹(shù)都擊打得枯死了，卻在槐抱柳跟前沒(méi)了奈何。 槐抱柳活著，準(zhǔn)確地說(shuō)，槐抱柳也有一部分死了，死了的是槐樹(shù)的一半，長(zhǎng)在槐樹(shù)懷里的柳樹(shù)卻活得好好的。有人說(shuō)老人一百歲了， 這棵樹(shù)生長(zhǎng)在五里柳，是五里柳唯一的一棵樹(shù)，也是五里柳最老的樹(shù)。誰(shuí)也不知道這

28、棵樹(shù)多少歲了。就像不知道王長(zhǎng)信老人多少歲 有人說(shuō)加上閏年閏月該一百多了。王長(zhǎng)信老人聽(tīng)了，笑得咯咯的，指著村口的槐抱柳說(shuō)，它肯定知道，你們問(wèn)它吧。 可是，沒(méi)人問(wèn)這棵老樹(shù)。 人們都很忙。人們被風(fēng)沙攆著，忙著搬家。人們說(shuō)，五里柳不能住了，風(fēng)沙要把人都給埋了。王長(zhǎng)信老人沒(méi)走。老人說(shuō)，他不走，那些空蕩蕩的院子房子不讓他走，五里 柳不讓他走。老人說(shuō)，我走了，誰(shuí)管這棵槐抱柳呢？ 王長(zhǎng)信老人每天從很遠(yuǎn)的地方擔(dān)水，給自己喝，給槐抱柳喝。 都走了，就剩咱倆了。王長(zhǎng)信老人給樹(shù)澆著水，咯咯笑，五里柳就剩咱兩個(gè)活物了。老人把這棵樹(shù)當(dāng)成人了。王長(zhǎng)信老人澆完樹(shù)，又去挑水了。村里，地里，老人種了好多棵樹(shù)苗。老人說(shuō)，我就不信風(fēng)

29、沙能跑過(guò)咱。老人叨叨著，五里柳不能只有你和我啊。咱得把風(fēng) 沙攆走，得讓房子是房子院子是院子，得讓雞飛狗跳鳥(niǎo)叫人鬧。一場(chǎng)風(fēng)沙過(guò)后，五里柳又是死寂一片，樹(shù)苗東倒西歪的，有的連影子也吹刮到很遠(yuǎn)的地方看不見(jiàn)了。村口的槐抱柳就擔(dān)心，戚戚地把滿(mǎn)身的結(jié)疤都瞪成了大 擔(dān)心風(fēng)沙把老人也吹刮得歪倒了。沙梁上老人咯咯地笑，我的命硬著哩，不怕。 大小小的眼睛尋找老人?；北Я?老人在沙梁上，挖了更深的樹(shù)坑，把一棵棵倒了的樹(shù)苗扶起來(lái)，壓實(shí)，澆水。老人說(shuō)，我就不信攆不走風(fēng)沙，不信這樹(shù)活不了。 恣肆的陽(yáng)光里，老人提著鐵鍬，擔(dān)著水桶，晃晃悠悠，晃晃悠悠地在沙梁上忙碌?；北Я残牧?，安安靜靜地沒(méi)有一絲聲息。老人再給老樹(shù)澆水時(shí)，老

30、樹(shù)就對(duì)老人說(shuō)，您也是一棵樹(shù)，會(huì)走的樹(shù)。老人咯咯咯咯笑得開(kāi)心，粗糙的手撫著老樹(shù)， 說(shuō)，我是樹(shù)，咱都是樹(shù)，五里柳要有好多的樹(shù)。老樹(shù)滿(mǎn)枝頭的葉子就嘩嘩嘩嘩響了起來(lái)。 著，從東滾到西，老樹(shù)都沒(méi)看見(jiàn)老人，老樹(shù)的每個(gè)枝條都耷拉得沒(méi)了精神。 然而有一天，老人沒(méi)有來(lái)。太陽(yáng)在天上肆無(wú)忌憚地滾連著好幾天，老樹(shù)都沒(méi)看見(jiàn)老人的身影，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)老人咯咯咯咯的笑聲。五里柳是座空村。無(wú)論老人的笑聲在村子的哪個(gè)角落，哪怕就是在十里外那條細(xì)如 發(fā)絲的河邊，老樹(shù)也能聽(tīng)見(jiàn)老人呼哧呼哧粗重的喘息。老樹(shù)開(kāi)始擔(dān)心起來(lái)。沒(méi)有老人，五里柳就真的完了。老樹(shù)憂(yōu)愁地想著。夕陽(yáng)給五里柳罩了一件金線(xiàn)銀絲般的外衣時(shí)，老樹(shù)看見(jiàn)了老人。老人晃晃悠悠地?fù)?dān)著水，

31、說(shuō)，不服老不行了，得叫他們都回來(lái)，回來(lái)栽樹(shù)。老樹(shù)看著老人， 滿(mǎn)樹(shù)的枝條都擔(dān)心地揪扭成了一團(tuán)。 第二天，老人果然喚來(lái)了四五個(gè)人。老人和這幾個(gè)人回到村里。老人摘下一把猩紅晶亮的大棗給這幾個(gè)人吃。那是老人栽種的沙棗樹(shù)上結(jié)的大棗。 老人說(shuō)，好吃吧？ 老人說(shuō)，不能白吃，你們得幫我栽樹(shù)。吃一顆棗，栽一棵樹(shù)。那些人看著沙梁上的樹(shù)，說(shuō)，栽樹(shù)栽樹(shù)。我們都栽樹(shù)。把五里柳的人都喚回來(lái)栽樹(shù)。 老樹(shù)看見(jiàn)老人臉上狡黠的笑，一層一層地堆積。老人悄悄地給老樹(shù)說(shuō)，不急，他們會(huì)回來(lái)的。五里柳還是五里柳，你信嗎？ 累了，就坐在老樹(shù)下，望著槐抱柳說(shuō)，樹(shù)老成精哩，有槐抱柳護(hù)佑著五里柳，五里柳就不會(huì)被黃沙埋了。 ，更多的人來(lái)到了五里柳。

32、人們?cè)詷?shù) 果然 老樹(shù)說(shuō)，老人才是精哩，他是五里柳的精魂。 老人咯咯咯咯地笑著，靠著老樹(shù)的槽坐了下去。 老樹(shù)看見(jiàn)老人慢慢慢慢地坐在了它的懷里。 老樹(shù)用它糙糙的卻溫暖的“馬槽”像抱柳樹(shù)一樣，抱住了老人。 ）中國(guó)年度小小說(shuō)2011（選自 分）3這篇小說(shuō)以“槐抱柳”作為題目，有什么好處？（16 答： 分）2當(dāng)五里柳的人們因?yàn)轱L(fēng)沙的侵襲紛紛離開(kāi)家鄉(xiāng)的時(shí)候，王長(zhǎng)信老人為什么堅(jiān)守下來(lái)？（17 答： 分）3“樹(shù)人相應(yīng)，人樹(shù)相合”是這篇小說(shuō)構(gòu)思的巧妙之處，槐抱柳與王長(zhǎng)信老人這兩個(gè)形象有哪些共同點(diǎn)？（18 答： 分）2 （運(yùn)用間接轉(zhuǎn)述是本文語(yǔ)言描寫(xiě)的一大特點(diǎn)，請(qǐng)把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子改為直接引用。19 老人說(shuō)，他不走

33、，那些空蕩蕩的院子房子不讓他走，五里柳不讓他走。 答： 分）6（結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)提示品味下列詞句。20 （提示：加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果是什么？）槐抱柳滿(mǎn)枝頭的葉子就嘩嘩嘩嘩響了起來(lái)。1（ 答： ）村口的槐抱柳就擔(dān)心，戚戚地把滿(mǎn)身的結(jié)疤都瞪成了大大小小的眼睛尋找老人。2（ （提示：本句運(yùn)用了哪種修辭手法？其表達(dá)作用是什么？） 答： 分）4（字。50小說(shuō)結(jié)尾，畫(huà)面溫馨，意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)展開(kāi)聯(lián)想和想象，寫(xiě)一段話(huà)具體描繪一下這幅畫(huà)面。不少于21 答： 三、山東濱州 分）12（四）記敘文閱讀。 我說(shuō)，你聽(tīng) 木鈴她曾經(jīng)可以做到，連續(xù)數(shù)小時(shí)說(shuō)個(gè)不停，且是站著說(shuō)，微笑著說(shuō)，聲情并茂的說(shuō)。她也會(huì)讓身邊的人開(kāi)口說(shuō)話(huà)，無(wú)論你

34、多木訥、多膽怯，她都有辦法讓 你開(kāi)口。 有人說(shuō)她的提問(wèn)方式是這個(gè)世界上最為溫和的一種。時(shí)間久了，即使是最不愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的學(xué)生也會(huì)被她的課迷住。 頁(yè)15第屋面雨水排水采用外排水，雨水管用HDPE管采用對(duì)接和熱熔連接。雨水管道安裝：管道安裝的允許偏差應(yīng)符合規(guī)范要求，接口應(yīng)牢固，美觀；坡度是否符合規(guī)范。雨水口、雨水斗安裝?譬如，那位新同學(xué)的頭發(fā)天生的黑而有一個(gè)學(xué)生，恰好轉(zhuǎn)到她的班。因剛到新地方，上課有點(diǎn)走神。她正在臺(tái)上講作文，說(shuō)到細(xì)節(jié)描寫(xiě)的話(huà)題。她說(shuō)： ?純，可以說(shuō)黑得像緞子，也可以說(shuō)順滑得似瀑布。 大家一齊向那個(gè)新同學(xué)的頭發(fā)看，新同學(xué)的臉微微發(fā)紅，心立刻回到課堂上。 ?大家聽(tīng)了都笑。?你們大家看看我

35、，能說(shuō)說(shuō)我的一些特點(diǎn)嗎？不許恭維我啊。地繼續(xù)說(shuō)：她若無(wú)其事 那個(gè)新同學(xué)先獲得了發(fā)言的機(jī)會(huì)。 ?同學(xué)們又笑。?我剛才說(shuō)了你的頭發(fā)，你現(xiàn)在可以說(shuō)我的某個(gè)特征?？?，你可以后發(fā)制人，主動(dòng)權(quán)更大。她鼓勵(lì)說(shuō)： ?老師，你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤(rùn)的紅暈。氣氛輕松活潑了，新同學(xué)也不怕了，她果斷地說(shuō)： 。她大聲說(shuō)?好? 那位新同學(xué)漸漸發(fā)現(xiàn)，她們班有一個(gè)共同的喜好，就是特別喜歡語(yǔ)文學(xué)科，這與她的教學(xué)方式密切相關(guān)。 那個(gè)當(dāng)年的新同學(xué)就是我。后來(lái)，有幸和她一起共事，向她學(xué)習(xí)教書(shū)的藝術(shù)。?不上課，有什么有一年，學(xué)?？紤]顧她快退休了，沒(méi)有給她排課，只是讓她負(fù)責(zé)年級(jí)學(xué)科的教研工作。她很生氣。那次

36、，是我第一次見(jiàn)她生氣。她說(shuō)：教可以研的？?學(xué)校只好繼續(xù)讓她授課。就這樣，她一直工作在講壇第一線(xiàn)。從教幾十年，沒(méi)有缺過(guò)學(xué)生一節(jié)課，也從未對(duì)學(xué)生發(fā)過(guò)一次火。最后，她是從 講臺(tái)上退休的?；煦纭Ｎ也辉赶嘈?，一個(gè)擅長(zhǎng)語(yǔ)言的人，并且80%可是，現(xiàn)在她不會(huì)講話(huà)了，經(jīng)常一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間靜坐。別人問(wèn)她話(huà)，她也不理。醫(yī)生說(shuō)她是腦梗，大腦 是一個(gè)讓語(yǔ)言散發(fā)魅力的人，會(huì)失去語(yǔ)言。也許，她是講累了，一旦有機(jī)會(huì)休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了?？晌颐鎸?duì)她，呼喚?老師?的時(shí)候，她坐在輪椅上，頭微低，沒(méi)有 。任何反應(yīng)。我的眼淚噴涌而出 她家的茶幾上有不少中學(xué)語(yǔ)文課本，是醫(yī)囑進(jìn)行刺激治療的道具。 ?她沒(méi)有一點(diǎn)反應(yīng)，保持

37、原姿態(tài)坐著，雕塑一樣。?老師，以前，我聽(tīng)你講了許多年。今天，我來(lái)說(shuō)，你聽(tīng)。我打開(kāi)一本書(shū)，輕輕對(duì)她說(shuō)： ?她的頭發(fā)天生的純，可以說(shuō)黑得像緞子，也可以說(shuō)順滑得似瀑布。?你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤(rùn)的紅暈。 ?好！她的頭微抬，面部表情有了些微的變化，似乎是盡了最大的努力，她的嘴唇顫抖著用微弱的聲音說(shuō)： 有改動(dòng)） 期17年第2011（選自小小說(shuō)選刊 分）2（圍繞老師，文章前后詳寫(xiě)了兩件事情。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括并填寫(xiě)在橫線(xiàn)上。19. 。 學(xué)校讓她負(fù)責(zé)教研，她卻堅(jiān)持上課直到退休 分）4（閱讀下面的句子，聯(lián)系上下文，探究括號(hào)中的問(wèn)題。20. （老師為什么是?若無(wú)其事?的？）?大家聽(tīng)了都笑。

38、?你們大家看看我，能說(shuō)說(shuō)我的一些特點(diǎn)嗎？不許恭維我啊。地接著說(shuō)：她若無(wú)其事 ?噴涌而出?體現(xiàn)了?我?怎樣的情感？）（。我的眼淚噴涌而出 分）2（下面是當(dāng)年課堂上師生精彩的對(duì)話(huà)。請(qǐng)選擇其中一句，任選一個(gè)角度賞析。 21. ?她的頭發(fā)天生的黑，可以說(shuō)黑得像猴子，也可以說(shuō)順滑得似瀑布。 ?你你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤(rùn)的紅暈。選擇第 句。賞析： 分）2（”上，你可以看出這是一個(gè)怎樣得老師？試分別做簡(jiǎn)要概括?！痹谖闹谐霈F(xiàn)了兩次，從這兩個(gè)“好！“好！22.分）2（結(jié)合自身的經(jīng)歷，寫(xiě)出你感受最深的與老師在課堂上的一次交流。23. 分12濱州答案（四） 分，意思對(duì)即可。1分。每點(diǎn)2

39、“我”上課走神，老師引導(dǎo)“我”集中注意力并積極發(fā)言。老師腦梗嚴(yán)重，仍記得當(dāng)年的教學(xué)情景。評(píng)分：共19. ?因?yàn)槔蠋熞呀?jīng)巧妙地提醒了走神的學(xué)生，若無(wú)其事，正是為了保護(hù)學(xué)生的自尊，不想讓學(xué)生尷尬，體現(xiàn)出老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和巧妙的交流藝術(shù)。評(píng)分：20. 分。意思對(duì)即可。2共?看到老師的病情，傷心，難過(guò)之情難以控制，體現(xiàn)了“我”對(duì)老師深深的愛(ài)憐、痛惜。評(píng)分：共 “情感難以控制”分。答案應(yīng)含有“對(duì)老師的深情”2 分，意思對(duì)即可。1兩點(diǎn)內(nèi)容，每點(diǎn)愛(ài)心，也表現(xiàn)了老師的細(xì)心、從而表現(xiàn)了老師高超的語(yǔ)言藝術(shù)，字里行間流露出贊美之情。生動(dòng)形象地寫(xiě)出了學(xué)生頭發(fā)的美，運(yùn)用比喻，第句，示例一：21.示例二：第句，運(yùn)用比喻，

40、生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老師的親切溫和，表現(xiàn)了學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的領(lǐng)悟，也表現(xiàn) 對(duì)學(xué)生的觀察細(xì)致入微。了學(xué)生對(duì)老師的關(guān)愛(ài)心領(lǐng)神會(huì)。等等 分。也可任選其他角度，如聯(lián)想和想象、詞語(yǔ)的賞析等，表達(dá)合理即可。2評(píng)分：共 分，可有不同角度，合理即可。1分。每點(diǎn)2第一個(gè)“好”表現(xiàn)的是一個(gè)善于鼓勵(lì)學(xué)生的老師；第二個(gè)“好”表現(xiàn)的是一個(gè)熱愛(ài)本職工作的老師。評(píng)分：共22. ，表達(dá)通順即可?！敖涣鳌蹦茌^好地體現(xiàn)“感受深”分。2示例略。評(píng)分：共23.山東日照 題。2218四）閱讀下面的文字，完成 孤獨(dú)的舞者 蔣智潤(rùn)秋天，草地上一片寂靜，蕭瑟冷清。大地上積滿(mǎn)了落葉，枯敗的葉子蜷縮著，如一張張滿(mǎn)是皺紋的臉疲倦地向上張

41、望著。陽(yáng)光下，小草兒如漂洗過(guò)的 白銀一般，淺黃淺黃的，迎著秋風(fēng)簌簌作響。四下里靜悄悄的，一切都顯得無(wú)精打采的，凜冽干燥的寒風(fēng)暗示著這個(gè)季節(jié)并不屬于脆弱的生命。然而，在絕望的陰影里似乎總是潛伏著那么一絲愉悅的驚喜。瞧去！不遠(yuǎn)處一只小小的蝴蝶，一身潔白，半透明的翅膀正不緊不慢地拍打著，宛若一下回旋跳躍著。一忽兒，輕輕地落在草葉尖上，吻一吻，旋即又飛走了。我想，它的內(nèi)心該是被某種熱切的渴望敦促著朵飛舞著的雪花，細(xì)小的身子忽上忽 吧，孜孜以求，永不懈怠?？蔹S的草地在我眼里忽然變成一方廣闊的舞臺(tái)，舞臺(tái)上，這只小小的蝴蝶正孤獨(dú)地旋著舞演一場(chǎng)獨(dú)角戲。沒(méi)有燈光，沒(méi)有音樂(lè)，沒(méi)有觀眾，沒(méi)有掌聲，舞姿里有憂(yōu)傷的美麗

42、，舞姿里有優(yōu)雅的歡樂(lè)。舞啊舞啊所有的絕望，所有的歡樂(lè)，所有的痛楚都融孤獨(dú)的舞者只是默默地奉獻(xiàn)著它最美麗的舞姿 進(jìn)這綽約的舞姿里。整個(gè)世界停頓下來(lái)，默默地注視著，萬(wàn)籟俱寂，周遭的大自然也莞爾笑了。一只小小的蝴蝶就這樣征服了整個(gè)世界。夏日里，會(huì)有許許多多這樣的蝴蝶，小小的，白白的，舞動(dòng)在世界的每個(gè)角落，成群結(jié)隊(duì)地飛過(guò)這個(gè)季節(jié)，不留下一絲痕跡。當(dāng)花兒慢慢零落，生機(jī)勃勃的綠色也漸漸褪去，只留下孤零零的大地，光禿禿地裸露著，生命俱凋亡，仿佛干涸的生命之灘。夏日，興旺茂盛的夏日，一天天遠(yuǎn)去了。這時(shí)，從某個(gè)不為人知的角落里，孤獨(dú)的舞者悄然而至，開(kāi)始享受它那姍姍來(lái)遲的短暫的生命。盡管，留給這個(gè)?不可理喻?的小

43、生命的，并沒(méi)有多少舒適與安慰，在這靜默的季節(jié)里，它仍是這廣漠舞臺(tái)上唯一的主角。不知這小東西是否明白?美好東西的獲得往往要做出巨大的犧。代價(jià)的確是巨大的，秋天來(lái)臨，日子一天天過(guò)去，寒冷一天天加劇，這一天天加劇的寒冷會(huì)無(wú)情地吞噬蝴蝶的生命。然而，重要的并不是生命的長(zhǎng)度，牲? 而是其價(jià)值。卻從來(lái)沒(méi)有擁有過(guò)自己的人生舞臺(tái)？又有多少人，在各自的生活中終生扮演著平庸卑微的角色，有多少人，不要怕在人生的舞臺(tái)上做一個(gè)孤獨(dú)的舞者！隨波逐流，將自己獨(dú)特的個(gè)性淹沒(méi)在茫茫人海？舞步回旋，陌陌前路，何處薔薇？而在世間的某個(gè)角落，一個(gè)含苞欲放的花骨朵兒正默默地等待著屬于她的 那只蝴蝶。有一天，他們相遇，嬌嫩的花骨朵兒便張

44、開(kāi)她的懷抱熱情地迎接那久久等待的客人旋著舞步緩緩而來(lái)。 ）（選自讀者 分）3從全文看，景物描寫(xiě)的作用是什么？（18. 從外形、心態(tài)、行動(dòng)三個(gè)方面說(shuō)說(shuō)這只蝴蝶的特點(diǎn)。 仔細(xì)閱讀段，19. 分）3（ 分）3第段畫(huà)線(xiàn)句子中，用“憂(yōu)傷”修飾“美麗”是否恰當(dāng)？為什么？（20. （結(jié)合文中“孤獨(dú)的舞者”的特點(diǎn)，談?wù)勀銓?duì)本文主旨的理解。21. 分）4 分）4（試指出本文運(yùn)用的一種表現(xiàn)手法，并結(jié)合文章內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。22. 頁(yè)16第雨水斗管的連接應(yīng)固定在屋面承重結(jié)構(gòu)上。雨水斗邊緣與屋面相連處應(yīng)嚴(yán)密不漏。灌水、通球、通水試驗(yàn)雨水冷凝水管道安裝后應(yīng)做灌水試驗(yàn)，必須符合規(guī)范規(guī)定，灌水試驗(yàn)持續(xù)1h，應(yīng)不滲不漏。通球試

45、驗(yàn)，球徑是管道直徑的2/3，順暢；通水試驗(yàn)，通水順暢管內(nèi)無(wú)異物。施工質(zhì)量控制點(diǎn)及檢測(cè)方法?譬如，那位新同學(xué)的頭發(fā)天生的黑而有一個(gè)學(xué)生，恰好轉(zhuǎn)到她的班。因剛到新地方，上課有點(diǎn)走神。她正在臺(tái)上講作文，說(shuō)到細(xì)節(jié)描寫(xiě)的話(huà)題。她說(shuō)： ?純，可以說(shuō)黑得像緞子，也可以說(shuō)順滑得似瀑布。 大家一齊向那個(gè)新同學(xué)的頭發(fā)看，新同學(xué)的臉微微發(fā)紅，心立刻回到課堂上。 ?大家聽(tīng)了都笑。?你們大家看看我，能說(shuō)說(shuō)我的一些特點(diǎn)嗎？不許恭維我啊。地繼續(xù)說(shuō)：她若無(wú)其事 那個(gè)新同學(xué)先獲得了發(fā)言的機(jī)會(huì)。 ?同學(xué)們又笑。?我剛才說(shuō)了你的頭發(fā)，你現(xiàn)在可以說(shuō)我的某個(gè)特征?？?，你可以后發(fā)制人，主動(dòng)權(quán)更大。她鼓勵(lì)說(shuō)： ?老師，你的眉心有顆紅痣，圓

46、圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤(rùn)的紅暈。氣氛輕松活潑了，新同學(xué)也不怕了，她果斷地說(shuō)： 。她大聲說(shuō)?好? 那位新同學(xué)漸漸發(fā)現(xiàn)，她們班有一個(gè)共同的喜好，就是特別喜歡語(yǔ)文學(xué)科，這與她的教學(xué)方式密切相關(guān)。 那個(gè)當(dāng)年的新同學(xué)就是我。后來(lái)，有幸和她一起共事，向她學(xué)習(xí)教書(shū)的藝術(shù)。?不上課，有什么有一年，學(xué)校考慮顧她快退休了，沒(méi)有給她排課，只是讓她負(fù)責(zé)年級(jí)學(xué)科的教研工作。她很生氣。那次，是我第一次見(jiàn)她生氣。她說(shuō)：教可以研的？?學(xué)校只好繼續(xù)讓她授課。就這樣，她一直工作在講壇第一線(xiàn)。從教幾十年，沒(méi)有缺過(guò)學(xué)生一節(jié)課，也從未對(duì)學(xué)生發(fā)過(guò)一次火。最后，她是從 講臺(tái)上退休的?；煦?。我不愿相信，一個(gè)擅長(zhǎng)語(yǔ)言的人，并且80%

47、可是，現(xiàn)在她不會(huì)講話(huà)了，經(jīng)常一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間靜坐。別人問(wèn)她話(huà)，她也不理。醫(yī)生說(shuō)她是腦梗，大腦 是一個(gè)讓語(yǔ)言散發(fā)魅力的人，會(huì)失去語(yǔ)言。也許，她是講累了，一旦有機(jī)會(huì)休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。可我面對(duì)她，呼喚?老師?的時(shí)候，她坐在輪椅上，頭微低，沒(méi)有 。任何反應(yīng)。我的眼淚噴涌而出 她家的茶幾上有不少中學(xué)語(yǔ)文課本，是醫(yī)囑進(jìn)行刺激治療的道具。 ?她沒(méi)有一點(diǎn)反應(yīng)，保持原姿態(tài)坐著，雕塑一樣。?老師，以前，我聽(tīng)你講了許多年。今天，我來(lái)說(shuō)，你聽(tīng)。我打開(kāi)一本書(shū)，輕輕對(duì)她說(shuō)： ?她的頭發(fā)天生的純，可以說(shuō)黑得像緞子，也可以說(shuō)順滑得似瀑布。?你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤(rùn)的紅暈。

48、 ?好！她的頭微抬，面部表情有了些微的變化，似乎是盡了最大的努力，她的嘴唇顫抖著用微弱的聲音說(shuō)： 有改動(dòng)） 期17年第2011（選自小小說(shuō)選刊 分）2（圍繞老師，文章前后詳寫(xiě)了兩件事情。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括并填寫(xiě)在橫線(xiàn)上。19. 。 學(xué)校讓她負(fù)責(zé)教研，她卻堅(jiān)持上課直到退休 分）4（閱讀下面的句子，聯(lián)系上下文，探究括號(hào)中的問(wèn)題。20. （老師為什么是?若無(wú)其事?的？）?大家聽(tīng)了都笑。?你們大家看看我，能說(shuō)說(shuō)我的一些特點(diǎn)嗎？不許恭維我啊。地接著說(shuō)：她若無(wú)其事 ?噴涌而出?體現(xiàn)了?我?怎樣的情感？）（。我的眼淚噴涌而出 分）2（下面是當(dāng)年課堂上師生精彩的對(duì)話(huà)。請(qǐng)選擇其中一句，任選一個(gè)角度賞析。 21. ?她的

49、頭發(fā)天生的黑，可以說(shuō)黑得像猴子，也可以說(shuō)順滑得似瀑布。 ?你你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤(rùn)的紅暈。選擇第 句。賞析： 分）2（”上，你可以看出這是一個(gè)怎樣得老師？試分別做簡(jiǎn)要概括?！痹谖闹谐霈F(xiàn)了兩次，從這兩個(gè)“好！“好！22.分）2（結(jié)合自身的經(jīng)歷，寫(xiě)出你感受最深的與老師在課堂上的一次交流。23. 分12濱州答案（四） 分，意思對(duì)即可。1分。每點(diǎn)2“我”上課走神，老師引導(dǎo)“我”集中注意力并積極發(fā)言。老師腦梗嚴(yán)重，仍記得當(dāng)年的教學(xué)情景。評(píng)分：共19. ?因?yàn)槔蠋熞呀?jīng)巧妙地提醒了走神的學(xué)生，若無(wú)其事，正是為了保護(hù)學(xué)生的自尊，不想讓學(xué)生尷尬，體現(xiàn)出老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和巧妙的交流

50、藝術(shù)。評(píng)分：20. 分。意思對(duì)即可。2共?看到老師的病情，傷心，難過(guò)之情難以控制，體現(xiàn)了“我”對(duì)老師深深的愛(ài)憐、痛惜。評(píng)分：共 “情感難以控制”分。答案應(yīng)含有“對(duì)老師的深情”2 分，意思對(duì)即可。1兩點(diǎn)內(nèi)容，每點(diǎn)愛(ài)心，也表現(xiàn)了老師的細(xì)心、從而表現(xiàn)了老師高超的語(yǔ)言藝術(shù)，字里行間流露出贊美之情。生動(dòng)形象地寫(xiě)出了學(xué)生頭發(fā)的美，運(yùn)用比喻，第句，示例一：21.示例二：第句，運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老師的親切溫和，表現(xiàn)了學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的領(lǐng)悟，也表現(xiàn) 對(duì)學(xué)生的觀察細(xì)致入微。了學(xué)生對(duì)老師的關(guān)愛(ài)心領(lǐng)神會(huì)。等等 分。也可任選其他角度，如聯(lián)想和想象、詞語(yǔ)的賞析等，表達(dá)合理即可。2評(píng)分：共 分，可有不

51、同角度，合理即可。1分。每點(diǎn)2第一個(gè)“好”表現(xiàn)的是一個(gè)善于鼓勵(lì)學(xué)生的老師；第二個(gè)“好”表現(xiàn)的是一個(gè)熱愛(ài)本職工作的老師。評(píng)分：共22. ，表達(dá)通順即可。“交流”能較好地體現(xiàn)“感受深”分。2示例略。評(píng)分：共23.山東日照 題。2218四）閱讀下面的文字，完成 孤獨(dú)的舞者 蔣智潤(rùn)秋天，草地上一片寂靜，蕭瑟冷清。大地上積滿(mǎn)了落葉，枯敗的葉子蜷縮著，如一張張滿(mǎn)是皺紋的臉疲倦地向上張望著。陽(yáng)光下，小草兒如漂洗過(guò)的 白銀一般，淺黃淺黃的，迎著秋風(fēng)簌簌作響。四下里靜悄悄的，一切都顯得無(wú)精打采的，凜冽干燥的寒風(fēng)暗示著這個(gè)季節(jié)并不屬于脆弱的生命。然而，在絕望的陰影里似乎總是潛伏著那么一絲愉悅的驚喜。瞧去！不遠(yuǎn)處一

52、只小小的蝴蝶，一身潔白，半透明的翅膀正不緊不慢地拍打著，宛若一下回旋跳躍著。一忽兒，輕輕地落在草葉尖上，吻一吻，旋即又飛走了。我想，它的內(nèi)心該是被某種熱切的渴望敦促著朵飛舞著的雪花，細(xì)小的身子忽上忽 吧，孜孜以求，永不懈怠。枯黃的草地在我眼里忽然變成一方廣闊的舞臺(tái)，舞臺(tái)上，這只小小的蝴蝶正孤獨(dú)地旋著舞演一場(chǎng)獨(dú)角戲。沒(méi)有燈光，沒(méi)有音樂(lè)，沒(méi)有觀眾，沒(méi)有掌聲，舞姿里有憂(yōu)傷的美麗，舞姿里有優(yōu)雅的歡樂(lè)。舞啊舞啊所有的絕望，所有的歡樂(lè)，所有的痛楚都融孤獨(dú)的舞者只是默默地奉獻(xiàn)著它最美麗的舞姿 進(jìn)這綽約的舞姿里。整個(gè)世界停頓下來(lái)，默默地注視著，萬(wàn)籟俱寂，周遭的大自然也莞爾笑了。一只小小的蝴蝶就這樣征服了整個(gè)世

53、界。夏日里，會(huì)有許許多多這樣的蝴蝶，小小的，白白的，舞動(dòng)在世界的每個(gè)角落，成群結(jié)隊(duì)地飛過(guò)這個(gè)季節(jié)，不留下一絲痕跡。當(dāng)花兒慢慢零落，生機(jī)勃勃的綠色也漸漸褪去，只留下孤零零的大地，光禿禿地裸露著，生命俱凋亡，仿佛干涸的生命之灘。夏日，興旺茂盛的夏日，一天天遠(yuǎn)去了。這時(shí)，從某個(gè)不為人知的角落里，孤獨(dú)的舞者悄然而至，開(kāi)始享受它那姍姍來(lái)遲的短暫的生命。盡管，留給這個(gè)?不可理喻?的小生命的，并沒(méi)有多少舒適與安慰，在這靜默的季節(jié)里，它仍是這廣漠舞臺(tái)上唯一的主角。不知這小東西是否明白?美好東西的獲得往往要做出巨大的犧。代價(jià)的確是巨大的，秋天來(lái)臨，日子一天天過(guò)去，寒冷一天天加劇，這一天天加劇的寒冷會(huì)無(wú)情地吞噬蝴

54、蝶的生命。然而，重要的并不是生命的長(zhǎng)度，牲? 而是其價(jià)值。卻從來(lái)沒(méi)有擁有過(guò)自己的人生舞臺(tái)？又有多少人，在各自的生活中終生扮演著平庸卑微的角色，有多少人，不要怕在人生的舞臺(tái)上做一個(gè)孤獨(dú)的舞者！隨波逐流，將自己獨(dú)特的個(gè)性淹沒(méi)在茫茫人海？舞步回旋，陌陌前路，何處薔薇？而在世間的某個(gè)角落，一個(gè)含苞欲放的花骨朵兒正默默地等待著屬于她的 那只蝴蝶。有一天，他們相遇，嬌嫩的花骨朵兒便張開(kāi)她的懷抱熱情地迎接那久久等待的客人旋著舞步緩緩而來(lái)。 ）（選自讀者 分）3從全文看，景物描寫(xiě)的作用是什么？（18. 從外形、心態(tài)、行動(dòng)三個(gè)方面說(shuō)說(shuō)這只蝴蝶的特點(diǎn)。 仔細(xì)閱讀段，19. 分）3（ 分）3第段畫(huà)線(xiàn)句子中，用“憂(yōu)傷

55、”修飾“美麗”是否恰當(dāng)？為什么？（20. （結(jié)合文中“孤獨(dú)的舞者”的特點(diǎn)，談?wù)勀銓?duì)本文主旨的理解。21. 分）4 分）4（試指出本文運(yùn)用的一種表現(xiàn)手法，并結(jié)合文章內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。22. 頁(yè)16第作業(yè)項(xiàng)目（語(yǔ)意相近即可）。分）1描寫(xiě)與抒情自然融合到一起（ 分）2分，闡釋合理計(jì)1（任選一個(gè)角度談均可。觀點(diǎn)明確且源于文本計(jì)分）3（11 ）文章的表現(xiàn)手法。5（）文章的語(yǔ)言；4（）文章所蘊(yùn)含的哲理；3）文章的情感；（2（）文章的選材；1（參考角度： 參考示例：文章將深刻的哲理寓于深情的敘述之中。透過(guò)作者極富真情的描述，我們可以感受到作者寄寓其中的人生哲理，讓人學(xué)會(huì)珍惜親情、珍惜生 命，讓我們沉靜下來(lái)，純

56、粹起來(lái)，帶著愛(ài)和釋?xiě)雅c生命和解。 四川綿陽(yáng)少答案 分）16（一）題。13-20閱讀下面的文字，完成分）31（五、 開(kāi)在塵土里的花我喜歡到她的菜攤買(mǎi)菜。四十多歲的婦人，瘦瘦的，臉色黑紅，身上是廉價(jià)的棉布汗衫，卻洗得很干凈。同樣是賣(mài)菜，她的菜比別人的新鮮干凈，碼得整整毛錢(qián)一3齊齊。你跟她還價(jià)，她不急不惱，笑呵呵的，并不像別人那樣，反復(fù)跟你講種菜有多么不容易。她沒(méi)有生意人的精明，相反，腦子似乎有些遲鈍，兩，她反反復(fù)復(fù)地算，憋紅了臉也沒(méi)算出來(lái)。買(mǎi)的人就笑，給她一塊五，她回過(guò)神兒來(lái)，像是占了多大便宜似的，慌忙再給人家6斤4斤的花菜，人家買(mǎi)了 添幾個(gè)辣椒。也有的人會(huì)少給她一毛兩毛，旁邊的人提醒她，她只呵呵

57、一笑，并不計(jì)較。 我曾在旁邊觀察過(guò)，這個(gè)連賬都算不清的婦人，是整個(gè)菜市場(chǎng)里生意最好的。攤前，人們互信，友善。人情的溫暖，碎花點(diǎn)點(diǎn)，清香縷縷。那天從街上回來(lái)，經(jīng)過(guò)一個(gè)路口時(shí)，一位交警正在對(duì)一個(gè)出租車(chē)司機(jī)罰款。出租車(chē)司機(jī)是個(gè)年輕的男孩子，旁邊站著一個(gè)女孩兒。交警一邊寫(xiě)罰款單一邊教育他：你這是載人的車(chē)??！怎么敢給她開(kāi)？轉(zhuǎn)回頭又教訓(xùn)女孩兒：你沒(méi)駕照也敢隨便開(kāi)車(chē)？男孩兒低著頭不說(shuō)話(huà)，女孩兒和他并肩站著，也不說(shuō)話(huà)。我看到，個(gè)人的手，始終握在一起。只是，交警教育男孩兒的時(shí)候，是女孩兒的手在外面握著男孩兒的手；交警教訓(xùn)女孩兒的時(shí)候，男孩兒的手翻過(guò)來(lái)，緊緊他們兩 握著女孩兒的手。 我笑著走開(kāi)，心里眼里，都是那兩

58、只充滿(mǎn)愛(ài)意的手。年輕，真好；相愛(ài)，真好；有愛(ài)的滋潤(rùn)，真好。到老先生推著女兒在小區(qū)里散步，一邊給女兒講當(dāng)天鄰居是一位老先生，六十多歲了，膝下只有一女。女兒卻在一次意外中癱瘓失語(yǔ)。常在黃昏的時(shí)候，看 的新聞或有趣的事情。有一次，正說(shuō)著什么，老先生突然跑到前面，對(duì)著女兒手舞足蹈，還圍著女兒跳起了舞。老先生花白的頭發(fā)在夕陽(yáng)下閃著金黃的光， 輪椅上的姑娘，笑成了一朵燦爛的花。 那溫馨的一幕，被許多人看到，大家遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著，沒(méi)有人去打擾，因?yàn)槟鞘菍儆谒麄兊摹?延成河，河面漣漪輕泛，河邊繁花盛開(kāi)。大家明白，有親情的滋養(yǎng)，父女倆很快樂(lè)，他們的生活中洋溢一種溫暖淳厚的情愫。這情愫也在所有人的心里漫 我們中的大多數(shù)人

59、和他們一樣平凡而卑微，相貌平平，運(yùn)氣一般，奮斗半生基本一事無(wú)成，終日為柴米油鹽奔波?？墒?，這些平凡卑微的人們，依然活得生 :Zxxk.Com 來(lái)源機(jī)勃勃、自足快樂(lè)。就像塵土里開(kāi)出的花，雖然平凡卑微，卻一樣開(kāi)得堅(jiān)韌而明艷；即使有風(fēng)霜雨雪，荊棘暗礁，也一樣始終努力地盛開(kāi)。 分）4文中那位賣(mài)菜婦人連帳都算不清，為什么是整個(gè)菜市場(chǎng)生意最好的？（13. 分）4文章描繪了三幅街頭小景，每一幅都令“我”感動(dòng)的原因各是什么？（14. 分）4文中畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了什么含義？（15. 分）4文章標(biāo)題“開(kāi)在塵土里的花”有什么寓意？（16. 四川達(dá)州 分）13（題。2924，完成（節(jié)選）鄉(xiāng)土情結(jié)（三）閱

60、讀 ）1（?每個(gè)人的心里，都有一方魂?duì)繅?mèng)縈的土地。得意時(shí)想到它，失意時(shí)想到它。逢年過(guò)節(jié)，觸景生情，隨時(shí)隨地?獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 想到它。遼闊的空間，悠邈的時(shí)間，都不會(huì)使這種感情褪色：這就是鄉(xiāng)土情結(jié)。人生旅途崎嶇修遠(yuǎn)，起點(diǎn)站是童年。人第一眼看見(jiàn)的世界，就是生我育我的鄉(xiāng)土。他從母親的懷抱，父親的眼神，親族的逗弄中開(kāi)始體會(huì)愛(ài)。鄉(xiāng)）2（土的一山一水，一草一木，都融化為童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖輩輩都植根在這片土地上，有一個(gè)悲歡離合的家。在聽(tīng)祖母講故事的同時(shí)，就種在小小的心坎里。鄰里鄉(xiāng)親，早晚在街頭巷尾、橋上井邊、田塍籬角相見(jiàn)，音容笑貌，閉眼塞耳也彼此了然，橫豎呼吸著同一的空氣