(名師整理)最新部編人教版語文七年級下冊第23課《帶上她的眼睛》精品課件

1、(名師整理)最新部編人教版語文七年級下冊第23課帶上她的眼睛精品課件(名師整理)最新部編人教版語文七年級下冊第23課帶上她的眼1.了解科幻小說的特點，積累重點詞語，把握故事內(nèi)容。2.理解本文構(gòu)思的妙處，體會作者的情感，理解文章主旨。3.領(lǐng)悟科幻小說中想象與現(xiàn)實的關(guān)系，激發(fā)自己的想象力和創(chuàng)造力。1.了解科幻小說的特點，積累重點詞語，把握故事內(nèi)容。新課導(dǎo)入同學們，假日外出旅游你會帶些什么？眼睛也可以帶去旅行嗎？今天就讓我們走進劉慈欣的帶上她的眼睛，去體驗一次獨特的旅行，感受科幻小說中科學與幻想交相輝映的無窮魅力新課導(dǎo)入同學們，假日外出旅游你會帶些什么？作者介紹劉慈欣，1963年6月出生，山西陽泉人

2、，是中國新生代科幻小說代表作家之一。他長期關(guān)注科幻并嘗試寫作，目前為國內(nèi)最受歡迎的科幻作家，被譽為中國科幻的領(lǐng)軍人物。代表作有長篇小說超新星紀元球狀閃電三體等；中短篇小說流浪地球鄉(xiāng)村教師等。 作者介紹劉慈欣，1963年6月出生，山西陽泉人，是中國新生代作者介紹 2015年8月23日，三體獲得第73屆雨果獎最佳長篇小說獎這是亞洲人首次獲得有“科幻界諾貝爾文學獎”之稱的雨果獎。 劉慈欣的代表作三體三部曲，被普遍認為是中國科幻文學的里程碑之作，將中國科幻推上了世界的高度。 他的流浪地球于2019年被拍成電影搬上熒屏，深受觀眾的喜愛。作者介紹 2015年8月23日，三體獲得第文體知識科學幻想小說，簡稱

3、科幻小說，主要描寫想象的科學或技術(shù)對社會或個人的影響的虛構(gòu)性文學作品?？苹眯≌f用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)、精神文化生活和科學技術(shù)遠景，其內(nèi)容交織著科學事實和預(yù)見、想象。我們通常將“科學”“幻想”和“小說”視為其三要素?？苹眯≌f是隨著近代科學技術(shù)的蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學樣式。 文體知識科學幻想小說，簡稱科幻小說，主要描寫想象的科學或技術(shù)字詞學習點綴壓抑蔚藍合攏遲鈍閑暇吟唱心有靈犀草籽高頻覆蓋孤零零蒙眬凸現(xiàn)鐵鎳漫步拍攝不期而至天涯海角qydnzhuywilnxixynzpnflntshmnlnni字詞學習點綴壓抑蔚藍合攏遲鈍閑暇吟唱心有靈犀草籽高頻覆蓋孤零字詞學習點綴心有靈犀天涯海角

4、不期而至凸現(xiàn) 蒙眬閑暇漫步事先沒有約定而意外到來。期:約定時日。至:到來。指彼此心意相通。形容極遠的地方,或相隔極遠。加以襯托或裝飾使原有事物更加美好。應(yīng)景兒;湊數(shù)兒。眼睛欲閉又開，形容醉態(tài)或睡態(tài)。模糊,不分明。指空閑的時間，也指空閑自得的樣子。無目的地,悠閑地走動。清楚地顯現(xiàn)。字詞學習點綴心有靈犀天涯海角不期而至凸現(xiàn) 蒙眬閑暇漫步事先沒整體感知1.瀏覽課文，說說作者記敘了一個怎樣的故事。 這篇課文主要記敘了“落日六號”地航飛船失事后，領(lǐng)航員小姑娘被困在了地心，再也無法看見地面世界，所以主任讓“我”帶上她的眼睛去度假?！拔摇睅е难劬ψ屗詈罂戳艘淮蔚厍虮砻?，女宇航員也永遠留在了地底下。整體

5、感知1.瀏覽課文，說說作者記敘了一個怎樣的故事。 整體感知 眼睛是一副傳感眼鏡?！拔摇贝魃纤鼤r，“我”所看到的一切圖像由超高頻信息波發(fā)射出去，可以被遠方的另一個戴同樣傳感眼鏡的人接收到。于是“她”就能看到“我”所看到的一切，就像帶著“她”的眼睛一樣。它還能通過采集戴著它的人的腦電波，把觸覺和味覺一同發(fā)射出去。 2.“眼睛”指的是什么？為什么要“我”帶著她的眼睛去旅行？ 因為小女孩是“落日六號”的領(lǐng)航員，飛船在地心出了事故，她被困在了地心。所以帶上小女孩的“眼睛”最后一次領(lǐng)略地球表面的風光。 整體感知 眼睛是一副傳感眼鏡。“我”戴上它時，“我”所整體感知3.根據(jù)文章內(nèi)容畫一畫“我”的游蹤示意圖。

6、草原賞月大草原小溪旁白色小屋漫步回到起了床整體感知3.根據(jù)文章內(nèi)容畫一畫“我”的游蹤示意圖。草原賞月大整體感知 本文有兩條線索，一條是明線：“我”是小說的敘事者，起著串聯(lián)情節(jié)的作用，以“我”的經(jīng)歷見聞(所見所聞所感)為線索。另一條是暗線：一名年輕的地航飛船女領(lǐng)航員的遭遇。4.這篇小說的線索是什么？整體感知 本文有兩條線索，一條是明線：“我”是小說的敘精讀細研 快速讀課文，結(jié)合具體語句，分析“我”和小姑娘的形象特點。精讀細研 快速讀課文，結(jié)合具體語句，分析“我”和小姑娘精讀細研1.小姑娘是誰？課文給我們提供了哪些關(guān)于“落日六號”與“她”的信息？ “落日六號”是“落日工程”的第六艘探地飛船，因為出

7、事而被困地心。 “她”是“落日六號”的領(lǐng)航員，是第一個到達地心的人。由于“落日六號”失事，她被困在活動范圍不到10平方米的悶熱的控制艙里，只能通過傳感眼鏡同地面世界多少保持著一些感性的聯(lián)系。然而這種聯(lián)系不能長時間延續(xù)下去，在兩個月前就中斷了。她將在控制艙里度過余生，但依然在按研究計劃努力工作。精讀細研1.小姑娘是誰？課文給我們提供了哪些關(guān)于“落日六號”精讀細研2.旅途中“我”帶著“她”的“眼睛”做了哪些事情？看到景物時“我”和“她”的表現(xiàn)有什么不同？可以看出“我”和“她”怎樣的特點？看小花她突然驚叫：“呀，花，有花??！上次我來時沒有的！” （如果她不說，估計“我”也沒注意到吧）我是的，廣闊的草

8、原上到處點綴著星星點點的小花。精讀細研2.旅途中“我”帶著“她”的“眼睛”做了哪些事情？看精讀細研2.旅途中“我”帶著“她”的“眼睛”做了哪些事情？看到景物時“我”和“她”的表現(xiàn)有什么不同？可以看出“我”和“她”怎樣的特點？聞花香她“呀，真美！能聞聞它嗎？不，別拔下它！”“啊，我也聞到了，真像一首隱隱傳來的小夜曲呢” （“只好”寫出了我的不情愿，不得不勉為其難。）我我只好趴到地上聞，一縷淡淡的清香。精讀細研2.旅途中“我”帶著“她”的“眼睛”做了哪些事情？看精讀細研她她叫住了我說：“我真想把手伸到小河里。” 我我蹲下來把手伸進溪水，一股清涼流遍全身。她“呀，天啊，這是什么？草原的風？！” 我她

9、讓我把雙手舉在草原的微風中，直到手被吹干。摸溪水吹微風精讀細研她她叫住了我說：“我真想把手伸到小河里?！?精讀細研我我睡眼朦朧中很不情愿地起了床。她“聽，這是今天的第一聲鳥叫，雨中也有鳥呢！”她她就通過眼睛叫醒了我：“請帶我出去好嗎？我們?nèi)タ丛铝?，月亮該升起來了！?看月亮聽鳥叫精讀細研我我睡眼朦朧中很不情愿地起了床。她“聽，這是精讀細研人物特點“她” 天真、純潔，感官細膩，感受敏銳，思維活躍，情感豐富。她對生活和美好的事物無比熱愛和珍惜?！拔摇?終日忙碌工作，對美好的事物不屑一顧，對世界上的很多東西已經(jīng)感到麻木。精讀細研人物特點“她” 天真、純潔，感官細膩，感受敏銳精讀細研3.齊讀課文倒數(shù)第

10、三段，從中你看到了“她”怎樣的品格和精神？談?wù)勀懵牭竭@段錄音的感受。 “今后，我會按照研究計劃努力工作的。將來，也許會有地心飛船找到落日六號并同它對接，但愿那時我留下的資料會有用。請你們放心，我現(xiàn)在已適應(yīng)這里，不再覺得狹窄和封閉了，整個世界都圍著我呀，我閉上眼睛就能看見上面的大草原，還可以清楚地看見那里的每一朵小花呢”精讀細研3.齊讀課文倒數(shù)第三段，從中你看到了“她”怎樣的品格精讀細研“她”：堅強、勇敢、善良、樂觀。強烈的敬業(yè)精神；為科學獻身的精神；對生養(yǎng)了自己的這顆星球的無限熱愛。精讀細研“她”：精讀細研感動敬佩。最后的留言沒有訴苦，沒有絕望，只有平靜的敘述和勇敢的擔當。這份堅強、勇敢和為科

11、學事業(yè)獻身的精神，怎能不讓人肅然起敬？ 沉重壓抑（是啊，如此年輕美好的生命，被永久地禁閉在地心，一輩子無法與外界聯(lián)系）。悲壯凄美！ 談?wù)勀懵牭竭@段錄音的感受：精讀細研感動敬佩。最后的留言沒有訴苦，沒有絕望，只有平靜的敘精讀細研 在以后的歲月中，地球常常在我腦海中就變得透明了 在我的意識深處，也有一顆小小的種子留了下來。在我孤獨寂寞的精神沙漠中，那顆種子已長出了令人難以察覺的綠芽。4.小姑娘帶給“我”怎樣的影響？我的生活有了怎樣的變化？請找出相關(guān)的語句說一說。 我已能感覺到晚風吹到臉上時那淡淡的詩意，鳥兒的鳴叫已能引起我的注意精讀細研 在以后的歲月中，地球常常在我腦海中就變得透明精讀細研從以上語

12、句我們可以看出：“我”在她的熏染下，也學會了欣賞自然中一切美的事物，開始熱愛自然、熱愛生活。對她也由厭煩，到同情、敬佩、想念。精讀細研從以上語句我們可以看出：“我”在她的熏染下，也學會了合作探究1.本文是一篇科幻小說，想象奇特，讀來令人興趣盎然。作者善用懸念，吸引讀者閱讀興趣，請結(jié)合小說內(nèi)容具體分析本文巧妙的構(gòu)思。(1)巧設(shè)懸念：開篇設(shè)置懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣。我感到，她對這個世界的情感已豐富到不正常的程度。令讀者對她奇怪的表現(xiàn)感到好奇。我要去度假，主任讓我再帶一雙眼睛去。合作探究1.本文是一篇科幻小說，想象奇特，讀來令人興趣盎然。合作探究 她身處的環(huán)境常在我的腦海中出現(xiàn)，那封閉窄小的控制艙

13、，奇怪的隔熱太空服她身處的環(huán)境不得不令人深思。一支失重的鉛筆合作探究 她身處的環(huán)境常在我的腦海中出現(xiàn)，那封閉窄小的合作探究(2)前有伏筆，后有照應(yīng)：A.“這個決定對她似乎很艱難，她的雙手在太空服的手套里，握在胸前，雙眼半閉著，似乎認為地球在我們這次短暫的旅行后就要爆炸了” 這種如同生命線的聯(lián)系不能長時間延續(xù)下去，飛船里中微子通信設(shè)備的能量最后耗盡，這種聯(lián)系在兩個月前就中斷了，具體時間是在我從草原返回航天中心的途中。合作探究(2)前有伏筆，后有照應(yīng)：A.“這個決定對她似乎很艱合作探究 飛船被裹在6000多公里厚的物質(zhì)中，船外別說空氣和生命，連空間都沒有，周圍是溫度高達5000攝氏度，壓力可以把碳

14、在一秒鐘內(nèi)變成金剛石的液態(tài)鐵鎳！C“看不到日出了，好想看草原的日出” 那個沒有日出的細雨蒙蒙的草原早晨，竟是她最后看到的地面世界。D熱，熱得像地獄。 她在地心的世界是那個活動范圍不到10立方米的悶熱的控制艙。B“我太怕封閉了”合作探究 飛船被裹在6000多公里厚的物質(zhì)中，船外合作探究 文章標題中的“眼睛”本為一種儀器,卻不用“眼鏡”來表現(xiàn)器物性,而是直接選用人體器官名稱“眼睛”,在引發(fā)讀者好奇的同時,也表現(xiàn)出一種意向的靈動幻化，體現(xiàn)了科幻小說的特點。2.結(jié)合前面的內(nèi)容分析，文章以“帶上她的眼睛”為題有什么好處？合作探究 文章標題中的“眼睛”本為一種儀器,卻不用“合作探究3科幻小說的特點是將科學

15、與幻想結(jié)合起來，創(chuàng)造出一片奇妙而又合理的想象天地，請你結(jié)合具體內(nèi)容分析這一特點。 從地層雷達的探測中得知，航行區(qū)的物質(zhì)密度急劇增高，物質(zhì)成分由硅酸鹽類突然變?yōu)橐澡F鎳為主的金屬，物質(zhì)狀態(tài)也由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)。(1)科學的語言。合作探究3科幻小說的特點是將科學與幻想結(jié)合起來，創(chuàng)造出一片合作探究 周圍是溫度高達5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒鐘內(nèi)變成金剛石的液態(tài)鐵鎳！對地航飛行的想象涉及了一些科學知識，令人感到真實。A傳感眼鏡B地心探險(2)奇特的幻想(3)環(huán)境描寫，語言優(yōu)美。(4)心理、語言描寫傳神，符合人物的性格和身份。合作探究 周圍是溫度高達5000攝氏度，壓力可以把碳在概括主題 這篇科幻小說通

16、過講述“我”帶一個小姑娘的眼睛去旅行的故事,展現(xiàn)了“落日六號”領(lǐng)航員的不幸遭遇,贊美了小姑娘不怕犧牲、樂觀向上、堅持進行科學考察的精神。同時，大自然的嚴酷與人類的弱小形成了鮮明的對比,正是在極端慘烈的環(huán)境中,顯示了人性的光輝和魅力,讓我們感受到人類探索未知世界的崇高情懷。概括主題 這篇科幻小說通過講述“我”帶一個小姑娘的眼睛學后感悟 感悟一：無論生活多么忙碌，都不要失去對大自然的敏銳的感受力。在工作、學習之余，親近大自然，發(fā)現(xiàn)并珍愛身邊一切美好的東西，讓溫情永駐心間。 感悟二：對于那些無法接觸光明的人來說，他們的世界是灰色的。讓我們帶上他們的“眼睛”，去發(fā)現(xiàn)那些如花般美好、絢爛的事物吧。學后感悟 感悟一：無論生活多么忙碌，都不要失去對大自然學習了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？學習了本課后，你