(名師整理)最新部編人教版語文8年級上冊第25課《春望》市優(yōu)質(zhì)課一等獎?wù)n件

1、(名師整理)最新部編人教版語文8年級上冊第25課春望市優(yōu)質(zhì)課一等獎?wù)n件(名師整理)最新部編人教版語文8年級上冊第25課春望市優(yōu)1.深入體會古詩詞的韻律。2.記憶名句，體會其中蘊(yùn)含的情理，做到學(xué)以致用。3.領(lǐng)略古詩詞的凝練美、意境美、音律美和含蓄美。4.領(lǐng)略詩人深沉的愛國情懷。1.深入體會古詩詞的韻律。杜甫他是誰?他的詩多沉郁頓挫。他的詩反映了當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)，故被譽(yù)為“詩史”。他是唐代最偉大現(xiàn)實(shí)主義的詩人。后人尊稱他為“詩圣”。他生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的年代。杜甫他是誰?他的詩多沉郁頓挫。他的詩反映了當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)，故被譽(yù)寫作背景 唐玄宗天寶十五年（756）七月，安史叛軍攻陷長安，肅宗在靈武即位，改元至德。

2、杜甫在投奔靈武途中，被叛軍俘至長安，次年（至德二年）寫此詩。詩人目睹淪陷后的長安之蕭條冷落，身處逆境思家情切，觸景生情，感慨萬千，寫下了這首感時(shí)恨別、憂國思親的五言律詩-春望。寫作背景如何學(xué)習(xí)詩歌？ 初讀 第一招讀準(zhǔn)字音 讀清句讀 讀出詩韻如何學(xué)習(xí)詩歌？ 初讀 第一招讀準(zhǔn)字音 讀清句讀濺（ ） 抵（ ）搔（ ） 渾（ ） 簪（ ） jin濺落d值得so用指甲撓zn一種束發(fā)的首飾大哥哥，大姐姐，我戴上眼鏡仔看你讀書啊，別讀錯了字呀！讀準(zhǔn)下面的字，并理解它的含義簡直hn濺（ ） jin濺落d值得so用指甲撓(名師整理)最新部編人教版語文8年級上冊第25課春望市優(yōu)質(zhì)課一等獎?wù)n件初步感知詩歌描寫了怎樣

3、的社會狀況？戰(zhàn)火不斷，國破家亡，妻離子散，民不聊生 本詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？表達(dá)詩人憂國傷時(shí)，念家悲己的思想感情。初步感知詩歌描寫了怎樣的社會狀況？戰(zhàn)火不斷，國破家亡，妻離子第二招感悟詩意、品味詩情分析景物特點(diǎn),把握詩人情思，理解全詩的含義。如何學(xué)習(xí)詩歌？意讀（讀、思結(jié)合）第二招感悟詩意、品味詩情如何學(xué)習(xí)詩歌？意讀（讀、思 小組合作探究揣摩詩意 品味詩情“從（ ）， 我讀到了詩人的 （ ）” 的句式分享你對詩句的理解。小組合作探究揣摩詩意 品味詩情合作探究1、詩中常使用反襯手法，即以甲物之是來襯乙物之非。杜甫的春望開頭兩句就使用了這一手法： “國”是指都城，即長安-是政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中

4、心，其繁華熱鬧可以想見。但是，目前的長安，惟有山河存在，這不就意味著過去的繁華都城已被叛軍糟蹋殆盡，剩下的只有山山水水了嗎?春天來了，城里到處都是“草木深”，不就意味著人煙稀少才讓草木叢生嗎?合作探究1、詩中常使用反襯手法，即以甲物之是來襯乙物之非。合作探究 2、第二聯(lián)向來有兩鐘解釋：一種是以詩人為“感”“恨”的主體?；āⅧB在春景中是最有代表性的事物，能使人賞心悅目，但詩人此刻面對殘破的都城，不知官軍何時(shí)才能平定叛亂，不知妻兒在兵荒馬亂中如何度日種種念頭困擾著他，他怎能不見花兒落淚，聞鳥而驚心呢？另一種以花、鳥為“感”“恨”的主體。這自然是詩人移情于物的結(jié)果兩種解釋，一是觸景生情，一是移情于物

5、，并無本質(zhì)區(qū)別。合作探究 2、第二聯(lián)向來有兩鐘解釋：一種是以詩人為“感”“3、烽火連三月，家書抵萬金。”自安史叛亂以來，“烽火苦教鄉(xiāng)信斷”，直到如今春深三月，戰(zhàn)火仍連續(xù)不斷。多么盼望家中親人的消息，這時(shí)的一封家信真是勝過“萬金”啊！“家書抵萬金”，寫出了消息隔絕久盼音訊不至?xí)r的迫切心情，這是人人心中所有的想法，很自然地使人共鳴，因而成了千古傳誦的名句。 3、烽火連三月，家書抵萬金?！弊园彩放褋y以來，“烽火苦教鄉(xiāng)信4、“白頭搔更短，渾欲不勝簪。”烽火遍地，家信不通，想念遠(yuǎn)方的慘戚之象，眼望面前的頹敗之景，不覺于極無聊賴之際，搔首躊躇，頓覺稀疏短發(fā)，幾不勝簪?！鞍装l(fā)”為愁所致，“搔首”為想要解愁的

6、動作，“更短”可見愁的程度。這樣，在國破家亡，離亂傷痛之外，又嘆息衰老，則更增一層悲哀。 4、“白頭搔更短，渾欲不勝簪?！狈榛鸨榈?，家信不通，想念遠(yuǎn)方第三招如何學(xué)習(xí)詩歌？情讀（融入自己的情感，走進(jìn)去 ，再走出來）第三招如何學(xué)習(xí)詩歌？情讀（融入自己的情感，走進(jìn)去 ，再 小組合作探究 你從詩中讀到一個(gè)怎樣的詩人形象？小組合作探究 本詩塑造了一位面對春城敗象，心念國家興衰，思家戀親，老淚縱橫，白發(fā)蕭疏，憂心如焚的詩人形象；是感時(shí)恨別的形象，是憂國思親的形象。 本詩塑造了一位面對春城敗象，心念國家興衰，思家戀親，融情誦讀 產(chǎn)生共鳴國破不長安。感時(shí)淚四濺，親人何日還。安史起狼煙,融情誦讀 產(chǎn)生共鳴安史起

7、狼煙,我愛這土地艾青假如/我是/一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨/所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著/我們的悲憤的河流，這/無止息地吹刮著的/激怒的風(fēng)，和那/來自林間的/無比溫柔的/黎明然后/我/死了，連羽毛/也腐爛/在土地里面。為什么/我的眼里常含/淚水？因?yàn)槲?對這土地/愛得/深沉 我愛這土地艾青假如/我是/一只鳥，1、安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏杜甫2、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。范仲淹岳陽樓記3、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。文天祥過零丁洋4、寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。魯迅自題小像5、一身報(bào)國有萬死，雙鬢向人無再青。 陸游(名師整理)最新部編人教版語文8年級上冊

8、第25課春望市優(yōu)質(zhì)課一等獎?wù)n件 少年智則國智， 少年富則國富， 少年強(qiáng)則國強(qiáng) 。 少年智則國智，與聞官軍收河南河北比較：劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在？漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。動動腦,你就會成功!拓展：與聞官軍收河南河北比較：劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。1、本詩寫了作者聽到勝利的消息后怎樣的心情？答：驚喜萬分，歸心似箭。2、兩詩，雖然一悲一喜，然而所表達(dá)了的作者的思想感情同樣的。是什么樣的思想感情呢？答：憂國憂民，眷念親人。動動腦,你就會成功!1、本詩寫了作者聽到勝利的消息后怎樣的心情？答：驚喜萬分，歸1、假如以“家書抵萬金”為題說幾句話，你想說些什么?2、根據(jù)老師教的賞析詩歌方法自選一首你最喜歡的寫景抒情詩進(jìn)行賞析。作業(yè)：作業(yè)：學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？安史之亂烽火國破家亡（悲涼