2020年小學(xué)線上家長(zhǎng)會(huì)PPT

1、2020年小學(xué)線上家長(zhǎng)會(huì)PPT2020年小學(xué)線上家長(zhǎng)會(huì)PPT 各位家長(zhǎng)： 晚上好！我是班主任劉老師，為了孩子的教育大事，我們一起坐在電腦前，相聚于網(wǎng)絡(luò)的空間里。感謝你們對(duì)學(xué)校和老師工作的支持和積極配合！在此我謹(jǐn)代表學(xué)校、XXX班的老師們和孩子們?cè)僖淮伪硎旧钌畹母兄x！本次家長(zhǎng)會(huì)的主題是 “守望春天，疫路同行” 各位家長(zhǎng)：1.小結(jié)前段時(shí)間線上教學(xué)情況2.新型冠狀病毒防護(hù)小知識(shí)4.對(duì)孩子進(jìn)行生命安全教育5.對(duì)孩子進(jìn)行心理健康教育本次家長(zhǎng)會(huì)議主要內(nèi)容 3.線上教育特殊時(shí)期孩子的心理狀態(tài)6.科任老師發(fā)言1.小結(jié)前段時(shí)間線上教學(xué)情況2.新型冠狀病毒防護(hù)小知識(shí)4.對(duì)一、小結(jié)前段時(shí)間線上教學(xué)情況 自開(kāi)展線上教

2、育教學(xué)以來(lái)，所有的家長(zhǎng)都是非常配合學(xué)校工作的，從孩子每天的健康接龍各種防疫填報(bào)，各種問(wèn)卷調(diào)查，到每天的網(wǎng)課，提交作業(yè)，想盡辦法解決孩子的學(xué)習(xí)遇到的困難，不少家長(zhǎng)甚至天天陪伴孩子左右，和孩子一起聽(tīng)課，一起完成手工制作作業(yè)，檢查督促孩子完成作業(yè)，幫孩子拍照，提交作業(yè)，.疫路同行，感恩有你！一切的一切，實(shí)在令人感動(dòng)、欣慰。下面就簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這段時(shí)間孩子線上學(xué)習(xí)好的方面和存在問(wèn)題。一、小結(jié)前段時(shí)間線上教學(xué)情況 1.孩子線上學(xué)習(xí)好的方面： 大多數(shù)孩子從開(kāi)始到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)都非常不錯(cuò)的，天天早早就候在電腦前，向老師問(wèn)好，不懂問(wèn)題向老師請(qǐng)教，非常有禮貌，作業(yè)認(rèn)真完成，書(shū)寫(xiě)越來(lái)越漂亮，按時(shí)提交，有錯(cuò)的更正再告訴老

3、師，特別是XXX XXX等幾位同學(xué)，幾乎天天的作業(yè)老師批改后都會(huì)發(fā)信息：謝謝老師，您辛苦了。令老師非常感動(dòng)。XXX同學(xué)以前回學(xué)校上學(xué)是比較遲的，但網(wǎng)課卻天天前幾名上線的，XXX和XXX的作業(yè)也是比在學(xué)校進(jìn)步了很多，XXX獲得優(yōu)秀作業(yè)次數(shù)也不少。XXX人在外地，沒(méi)有課本和同步導(dǎo)學(xué)，老師布置的她就每次抄題來(lái)做，還有XXX、XXX等一大批認(rèn)真自律又懂事的同學(xué)，還有這段時(shí)間進(jìn)步的同學(xué)也有很多，在此就不一一列舉了，等回校以后再在班里表?yè)P(yáng)。這些都與家長(zhǎng)們的付出和教導(dǎo)分不開(kāi)的，希望家長(zhǎng)們能一如既往，繼續(xù)做一位稱(chēng)職的家長(zhǎng)，做一位讓人羨慕的家長(zhǎng)，而不是羨慕別人的孩子的家長(zhǎng)！1.孩子線上學(xué)習(xí)好的方面：2.孩子線上

4、學(xué)習(xí)存在問(wèn)題： 有些孩子虎頭蛇尾了，近來(lái)發(fā)現(xiàn)部分孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度越來(lái)越散漫，上課遲遲不來(lái)，幾分鐘，秒懂的不少，天天都有幾個(gè)甚至多的時(shí)候有十幾個(gè)同學(xué)不交作業(yè)，有幾個(gè)同學(xué)是交了，可是隨便寫(xiě)幾下，大部分是空白的，不知是忽悠老師還是家長(zhǎng)呢。于是我上完課就把學(xué)生在線情況和未提交的名單都發(fā)給家長(zhǎng)，信息提醒發(fā)了不少，但收效甚微。發(fā)多了，有時(shí)候我就想：可能家長(zhǎng)厭煩了吧，怎么老師那么多信息的？既然家長(zhǎng)都不管了，我還在隔空喊什么呢？是不是皇帝不急太監(jiān)急？不是瞎子點(diǎn)燈：白費(fèi)勁嗎？貪玩是孩子的天性，有自覺(jué)性的畢竟是少數(shù)，都需要大人監(jiān)管，現(xiàn)在老師能做的是提醒家長(zhǎng)去監(jiān)督，我覺(jué)得造成這種情況的有以下的原因：2.孩子線上學(xué)習(xí)存

5、在問(wèn)題： 1.部分家長(zhǎng)主動(dòng)參與、配合學(xué)校教育的積極性不高。這一問(wèn)題在這次抗疫非常時(shí)期再次得到體現(xiàn)。這一問(wèn)題的致因是多方面的，其中與家長(zhǎng)對(duì)自身“教育者”角色認(rèn)同不夠、家長(zhǎng)的工作時(shí)間過(guò)長(zhǎng)因而無(wú)暇顧及孩子學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)對(duì)于孩子成長(zhǎng)過(guò)程中自身責(zé)任和學(xué)校責(zé)任關(guān)系的認(rèn)識(shí)有偏差(可能到現(xiàn)在少數(shù)家長(zhǎng)還認(rèn)為“學(xué)生就應(yīng)該在學(xué)校，教室里”)等都有關(guān)系。 2.不少家長(zhǎng)認(rèn)為自己大部分時(shí)間都花在了孩子身上，影響了自己的工作。有些家長(zhǎng)白天根本沒(méi)有時(shí)間關(guān)照孩子的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致孩子居家學(xué)習(xí)效果的低下：逃課、分懂、秒懂、遲到、早退、冒個(gè)泡的、不交作業(yè)的、或者隨便應(yīng)付老師和家長(zhǎng)的現(xiàn)象天天都有。 3，據(jù)個(gè)別家長(zhǎng)反映，有個(gè)別孩子上課時(shí)間在玩游

6、戲，所以聽(tīng)課時(shí)間短，老師講課時(shí)圍觀一下，冒個(gè)泡，就又一頭扎進(jìn)游戲里了，聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在還有一個(gè)游戲群，請(qǐng)家長(zhǎng)會(huì)后家長(zhǎng)處理一下，把自己的孩子刪除出來(lái)吧。 1.部分家長(zhǎng)主動(dòng)參與、配合學(xué)校教育的積極性不高。這 不管是什么原因， 我始終認(rèn)為，對(duì)孩子的不嚴(yán)不管終是害，居家學(xué)習(xí)家長(zhǎng)所承受的責(zé)任會(huì)更大，孩子的學(xué)習(xí)自覺(jué)性主要依靠家長(zhǎng)來(lái)調(diào)動(dòng)，特別是中低年級(jí)孩子。在仍然持續(xù)的網(wǎng)課教學(xué)中，家長(zhǎng)一方面要加強(qiáng)學(xué)生居家心理健康的引導(dǎo)，甚至啟用輔助軟件技術(shù)，防止孩子網(wǎng)絡(luò)沉迷；另一方面，沒(méi)有時(shí)間監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)的，可以引導(dǎo)、培養(yǎng)孩子自覺(jué)、主動(dòng)、不依賴(lài)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，很重要的是，家長(zhǎng)在家里要以身作則，家長(zhǎng)愛(ài)看書(shū)，孩子自然愛(ài)看書(shū) 所以希望

7、在回校上課前的這段時(shí)間家長(zhǎng)們不要松懈，讓一時(shí)的放縱，養(yǎng)成了終生的不良習(xí)慣。 不管是什么原因， 我始終認(rèn)為，對(duì)孩子的不嚴(yán)不管二、新型冠狀病毒防護(hù)小知識(shí)二、新型冠狀病毒防護(hù)小知識(shí)新型冠狀病毒防護(hù)小知識(shí)新型冠狀病毒防護(hù)小知識(shí)新型冠狀病毒防護(hù)小知識(shí)新型冠狀病毒防護(hù)小知識(shí)新型冠狀病毒防護(hù)小知識(shí)新型冠狀病毒防護(hù)小知識(shí)新型冠狀病毒防護(hù)小知識(shí)新型冠狀病毒防護(hù)小知識(shí) 學(xué)校開(kāi)學(xué)后也會(huì)做好防疫工作。如：.開(kāi)學(xué)前學(xué)校會(huì)對(duì)整個(gè)校區(qū)進(jìn)行徹底消毒；錯(cuò)峰上下學(xué)，避免人流過(guò)度集中；每天入校進(jìn)行體溫測(cè)量，及時(shí)監(jiān)測(cè)每個(gè)學(xué)生身體狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題馬上采取措施；堅(jiān)持每天班級(jí)按時(shí)消毒等。具體做法開(kāi)學(xué)前會(huì)有詳細(xì)的通知，所以請(qǐng)家長(zhǎng)們大可以放心，

8、但也要家長(zhǎng)配合做好以下工作 1.不要怕打擾、怕麻煩，疫情關(guān)鍵時(shí)期，要把班級(jí)微信群、釘釘群置頂，及時(shí)關(guān)注微信群釘釘群通知。 2.遵守接送制度。 3.準(zhǔn)備防疫物資，如體溫計(jì)等。 4.做好孩子的收心計(jì)劃，調(diào)節(jié)作息規(guī)律。 學(xué)校開(kāi)學(xué)后也會(huì)做好防疫工作。如：.開(kāi)學(xué)前學(xué)校會(huì) 三、線上教育特殊時(shí)期孩子的心理狀態(tài) 在新冠肺炎防疫這一特殊時(shí)期，少年兒童可能出現(xiàn)一定的焦慮、沖突、壓抑、沉迷電子產(chǎn)品、欺騙、瞞騙家長(zhǎng)等情緒、行為方面的問(wèn)題。針對(duì)線上教育特殊時(shí)期孩子的所出現(xiàn)的心理狀態(tài)，家長(zhǎng)要配合學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行生命安全和心理健康教育。 三、線上教育特殊時(shí)期孩子的心理狀態(tài) 四.對(duì)孩子進(jìn)行生命安全教育： 一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，讓

9、我們更加意識(shí)到生命的可貴，讓我們更加珍惜生命，熱愛(ài)生命，渴望好好的活著。 安全這個(gè)話題學(xué)校、老師講得很多，今天我再講安全，可見(jiàn)安全對(duì)每一位同學(xué)非常重要。下面我們看一組數(shù)字，據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年大約有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡，中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，也就是說(shuō)每天將有一個(gè)班的學(xué)生在“消失”。數(shù)字很驚人，可見(jiàn)安全對(duì)每一位同學(xué)的重要。生命重于泰山，所以希望家長(zhǎng)們對(duì)孩子的生命安全教育絲毫不能松懈。下面我要講3個(gè)話題：四.對(duì)孩子進(jìn)行生命安全教育：第一個(gè)話題是:人生不售返程票，生命只有一次。 上帝是最公平的，它給我們每一個(gè)人的時(shí)間是相同的，它從不多給任何

10、人一秒，也不少給任何人一秒;同時(shí)它給予每一個(gè)人的生命只有一次，很公平，沒(méi)有任何人能搞特殊有第二次生命，沒(méi)有任何一個(gè)人可以死而復(fù)生，不可能像野草一樣“ 春風(fēng)吹又生”。人的生命旅程是單程路，不售返程票，一 旦走到盡頭，將灰飛煙滅。上帝非常眷顧每一 個(gè)來(lái)到這個(gè)世界的人，它能讓人感受親情、友情,享受父愛(ài)、母愛(ài)，沐浴七彩陽(yáng)光，呼吸新鮮空氣，更有廣闊的舞臺(tái)任你演繹精彩人生，創(chuàng)造世間輝煌。一旦失去生命，她將會(huì)失去親人，失去這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。將會(huì)辜負(fù)父母的養(yǎng)育之恩，老師的教誨之情。第一個(gè)話題是:人生不售返程票，生命只有一次。第二個(gè)話題是:生命不是你自己的，你沒(méi)有權(quán)利不珍惜 孝經(jīng)里說(shuō):“體之發(fā)膚，授之父母，不

11、敢毀傷”，什么意思?就是一個(gè)人的每一根頭發(fā)，每一寸皮膚(身體的所有)都是父母賜予的，自己不能有任何傷害，若有傷害就是對(duì)父母的不孝，損傷了生命就是對(duì)父母最大的不孝。所以說(shuō)生命不是自己的私有物品，而是父母的再生資源，是父母生命的延續(xù)，任何人沒(méi)有權(quán)利放棄生命。要孝敬父母就要先從珍惜生命開(kāi)始。第二個(gè)話題是:生命不是你自己的，你沒(méi)有權(quán)利不珍惜第三個(gè)話題是：安全在自己手中，生命需自己把握 弟子規(guī)里說(shuō):“寬轉(zhuǎn)彎，勿觸棱”，意思是“轉(zhuǎn)彎的時(shí)候應(yīng)轉(zhuǎn)大彎，不要轉(zhuǎn)急彎，不然的話會(huì)會(huì)碰到墻角物棱”。就是講平時(shí)處處、時(shí)時(shí)要注意安全。自己平時(shí)注意了安全，就會(huì)減少傷害，甚至傷亡。傷害往往發(fā)生在自己的不經(jīng)意間。所以說(shuō):安全在

12、自己手中，生命需自己把握。為了父母的微笑，為了家庭的幸福，為了社會(huì)的和諧,為了同學(xué)健康成長(zhǎng)，我們務(wù)必時(shí)刻繃緊安全這根弦，增強(qiáng)自己的安全意識(shí)，提高自己的安全自護(hù)能力。第三個(gè)話題是：安全在自己手中，生命需自己把握 在新冠肺炎防疫這一特殊時(shí)期，少年兒童可能出現(xiàn)一定的焦慮、沖突、壓抑、沉迷電子產(chǎn)品等情緒、行為方面的問(wèn)題，基于全國(guó)多地心理援助熱線和相關(guān)媒體中反映集中的當(dāng)下疫情期間中小學(xué)生典型心理調(diào)適問(wèn)題，教育部中小學(xué)心理健康教育專(zhuān)家指導(dǎo)委員會(huì)組織專(zhuān)家進(jìn)行了針對(duì)性解答，可以幫助家長(zhǎng)更好地理解這些問(wèn)題背后的原因，以及如何應(yīng)對(duì)提供了參考。五.對(duì)孩子進(jìn)行心理健康教育 在新冠肺炎防疫這一特殊時(shí)期，少年兒童可能出現(xiàn)

13、一定心神不寧，總是很緊張、很擔(dān)憂； 花了大量時(shí)間在手機(jī)、電視上，生怕漏掉一點(diǎn)關(guān)于疫情的信息； 不斷擔(dān)心自己或家人是否在某個(gè)場(chǎng)所接觸到病毒； 總懷疑自己的防護(hù)措施不夠到位，不敢出門(mén)，也不讓家人出門(mén)； 情緒波動(dòng)大，脾氣變差，很容易與家人爭(zhēng)吵； 身體上出現(xiàn)一些不適，如頭疼、胃疼，睡眠不好、食欲改變等； 做平時(shí)喜歡的事也提不起精神等。1、疫情恐慌問(wèn)題 應(yīng)對(duì)策略1.積極進(jìn)行自我調(diào)適，不向孩子傳遞負(fù)面情緒?？只藕途o張情緒和“新冠病毒”一樣有一定的傳染性，家長(zhǎng)如果不能調(diào)節(jié)好自己的負(fù)面情緒，也可能會(huì)傳遞給孩子，讓孩子更加不安和緊張。2.幫助孩子改善情緒，樹(shù)立良好心理狀態(tài)。疫情期間，孩子需要持續(xù)待在家里，外出活

14、動(dòng)減少，不能和同伴一起，他們的負(fù)面情緒也可能會(huì)持續(xù)累積和積壓。請(qǐng)家長(zhǎng)理解孩子的負(fù)面情緒，及時(shí)進(jìn)行正面疏導(dǎo)和緩解。幫助孩子判斷信息，做到不信謠不傳謠心神不寧，總是很緊張、很擔(dān)憂；1、疫情恐慌問(wèn)題 應(yīng)對(duì)策略2、學(xué)習(xí)問(wèn)題 學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，缺乏動(dòng)力，需要反復(fù)催促和提醒； 學(xué)習(xí)不認(rèn)真，精力不集中，或邊學(xué)邊玩； 難以按照計(jì)劃學(xué)習(xí)，拖沓； 擔(dān)心自己不能適應(yīng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)形式，不能得到老師的及時(shí)指導(dǎo)； 擔(dān)心居家學(xué)習(xí)效率不高導(dǎo)致成績(jī)下降，造成煩躁和焦慮； 自責(zé)自己不夠努力，內(nèi)心矛盾等。應(yīng)對(duì)策略：（1）首先家長(zhǎng)要調(diào)整對(duì)孩子過(guò)于理想化的期待。（2）用提建議的方式與孩子共同科學(xué)劃分學(xué)習(xí)任務(wù)、安排學(xué)習(xí)時(shí)間。（3）幫助孩子用身體

15、的行動(dòng)帶動(dòng)大腦變化，克服拖延。（4）對(duì)于擔(dān)憂居家學(xué)習(xí)影響學(xué)習(xí)的孩子，首先肯定孩子積極的動(dòng)機(jī)，并給予鼓勵(lì)。5）幫助孩子設(shè)置學(xué)習(xí)時(shí)間和空間。不要高估孩子的自控力，注意的一個(gè)特點(diǎn)就是會(huì)被當(dāng)下最顯著的信息吸引，這是人的本能。（6）有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的時(shí)間感。2、學(xué)習(xí)問(wèn)題應(yīng)對(duì)策略： 3、沖突問(wèn)題 孩子天天宅家，父母要管束的時(shí)間和事情大大增多（比如作息時(shí)間、飲食習(xí)慣、電子設(shè)備使用時(shí)間、學(xué)習(xí)效率、對(duì)疫情的態(tài)度等），增加了發(fā)生沖突的機(jī)會(huì)； 有些家長(zhǎng)在家上班，此外還要在家監(jiān)督學(xué)習(xí)，要管生活，還要陪耍，家長(zhǎng)壓力大； 特殊時(shí)期，家長(zhǎng)可能比平時(shí)更“嘮叨”，孩子可能比平時(shí)更“叛逆”，稍有分歧就容易情緒過(guò)激； 沖突發(fā)生時(shí)，

16、孩子采取激烈地反抗或者用沉默、敷衍“冷對(duì)抗”等。應(yīng)對(duì)策略（1）按下沖突暫停按鈕。（2）家長(zhǎng)要給予孩子自主的空間。（3）通過(guò)協(xié)商討論解決親子間的不一致情況。（4）尋找溝通順暢的有效經(jīng)驗(yàn)，留下一些談心的時(shí)間。 3、沖突問(wèn)題應(yīng)對(duì)策略4、居家生活問(wèn)題 作息不規(guī)律，早上不起晚上不睡； 懶散，活動(dòng)少，總是坐著不動(dòng)； 因?yàn)椴荒艹鋈ネ嫠蕵?lè)、鍛煉身體而心情壓抑； 由于缺乏運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致精神不夠振奮等。應(yīng)對(duì)策略（1）共同制定時(shí)間表，全家互相監(jiān)督。（2）設(shè)定“每日運(yùn)動(dòng)專(zhuān)屬時(shí)間”。（3）在睡眠時(shí)間上，在保證不耽誤網(wǎng)課的前提下適當(dāng)允許孩子多睡一會(huì)。（4）讓孩子承擔(dān)一定的家庭管理角色，也多參與家務(wù)勞動(dòng)。4、居家生活問(wèn)題應(yīng)對(duì)策略 5.長(zhǎng)時(shí)間玩電子產(chǎn)品問(wèn)題幾乎時(shí)時(shí)刻刻都抱著手機(jī)； 長(zhǎng)時(shí)間打游戲或刷?。?因?yàn)楦改阜恋K使用電子產(chǎn)品而大發(fā)脾氣； 自己也覺(jué)得時(shí)間太長(zhǎng)，但控制不住自己等。應(yīng)對(duì)策略（1）家長(zhǎng)先停止刻板思維。（2）與孩子協(xié)商每天使用電子產(chǎn)品的總時(shí)長(zhǎng)。（3）指導(dǎo)孩子逐步提高抵御游戲成癮的“功力” 5.長(zhǎng)時(shí)間玩電子產(chǎn)品問(wèn)題應(yīng)對(duì)策略 無(wú)論是哪種情況，孩子永遠(yuǎn)是自