張果葉《紫藤蘿瀑布》

1、紫藤蘿瀑布1234567作者是用什么詞語(yǔ)來(lái)形容這些美麗的紫藤蘿花的？8教學(xué)目標(biāo)： 一、有感情的誦讀課文。 二、追蹤作者的心靈軌跡， 感悟生的美好和生命的永恒。 三、品味、揣摩課文精美的語(yǔ)句。9題目為什么要加上“瀑布” 兩字 ？運(yùn)用了什么修辭手法？（說(shuō)明花開(kāi)得怎樣？）表現(xiàn)花的繁茂、花藤之長(zhǎng)形象生動(dòng)。10本文是什么文體？散文（抒情散文）11作者簡(jiǎn)介 宗璞，當(dāng)代女作家，原名馮鐘璞。著名哲學(xué)家馮友蘭之女，自幼生長(zhǎng)于清華園，吸取了中國(guó)傳統(tǒng)文化與西方文化之精粹，學(xué)養(yǎng)深厚，氣韻獨(dú)特。她的小說(shuō)刻意求新，語(yǔ)言明麗而含蓄，流暢而有余韻。她的散文情深意長(zhǎng)，雋永如水。主要作品:中短篇小說(shuō)知音、弦上的夢(mèng)、紅豆 ，散文集

2、丁香結(jié) 。 12讀準(zhǔn)下列字音宗璞_ 迸 濺忍俊不禁_仙露瓊漿佇立伶仃_ 盤(pán)虬臥龍 pbnjn qinzh lndnqi整體感知：聽(tīng)讀課文1.文章圍繞什么事物來(lái)抒發(fā)感情？由哪幾部分組成？2.找出文中的“我”的心情有何變化的詞語(yǔ)。作者的思想感情有什么變化? “我”的心情為何會(huì)變化？3.試著找出最能表現(xiàn)課文中心的句子。這篇課文表現(xiàn)了怎樣的中心意思 ? 14第一段（1-6） 寫(xiě)作者偶見(jiàn)一樹(shù)茂盛的紫藤蘿。第二段（7-9） 寫(xiě)作者睹物釋?xiě)?，心上的焦慮和悲痛化為精神的寧?kù)o和生的喜悅。第三段（10-11） 寫(xiě)作者由此感悟到生命的永恒。看花花1.文章圍繞什么事物來(lái)抒發(fā)感情？由哪幾部分組成？ 文章圍繞紫藤蘿花來(lái)抒

3、發(fā)感情?；☉浳?51.找出文中的“我”的心情有何變化的詞語(yǔ)。焦慮、悲痛2.“我”為何會(huì)“焦慮”和“悲痛”？關(guān)于“生死謎、手足情” 3.“我”的心情為何會(huì)變得“寧?kù)o”“喜悅”？ 面對(duì)生機(jī)勃勃的紫藤蘿花，作者深受啟發(fā)和鼓舞，產(chǎn)生了精神上寧?kù)o和生的喜悅，進(jìn)而感悟出人生的哲理。 寧?kù)o、喜悅161.紫藤蘿有過(guò)怎樣的變遷？作者為什么會(huì)對(duì)紫藤蘿產(chǎn)生這樣濃厚的感情？ “十多年前”家門(mén)外的一株大紫藤蘿，后來(lái)被拆掉毀壞了。過(guò)了這么多年，紫藤蘿花又盛開(kāi)了。 作者通過(guò)紫藤蘿的變遷，聯(lián)想到類(lèi)似的家庭境狀和人生際遇，觸景生情，思想感情自然隨之起伏涌動(dòng)。 研讀與賞析172.聯(lián)系背景材料，試說(shuō)說(shuō)紫藤蘿的命運(yùn)有什么象征意義？

4、紫藤蘿的命運(yùn)，從花兒稀落到毀掉，再到如今繁花似錦，正是十幾年來(lái)整個(gè)國(guó)家命運(yùn)的寫(xiě)照和象征。 183.“我”從紫藤蘿花的形象和經(jīng)歷感悟出怎樣的人生意義？ 盡管家庭，人生以至國(guó)家，民族等都象紫藤蘿花一樣，有著不幸的過(guò)去，但畢竟事過(guò)境遷。現(xiàn)在一切都象紫藤蘿花一樣好起來(lái)了。從“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步”一句中的“加快的腳步”中，我們可以感到作者對(duì)人生的意義有了全新的意識(shí)。不能總讓悲痛壓在心頭，應(yīng)該面對(duì)新生活，振奮精神，以昂揚(yáng)的斗志投身到偉大的事業(yè)中去。19討論： 你認(rèn)為從這篇文章的學(xué)習(xí)中，你獲得了什么？人應(yīng)該怎樣對(duì)待人生的挫折和不幸？20 紫藤蘿瀑布為我們展示了人生的畫(huà)卷： 藤

5、蘿不與群芳爭(zhēng)，獨(dú)自開(kāi)在花謝時(shí)，踏春無(wú)人戀，蜂蝶亦不顧，而它們卻盡情地展示著自己的生命，驕傲自信地為自己美麗生命而歡騰嬉鬧。 然而回首十年，心中的“焦慮和悲痛”又會(huì)令人感受到一種沉重，一種悲哀。仔細(xì)品味這篇短文，使人幡然悟到，只有經(jīng)歷過(guò)苦難的人，才會(huì)珍惜生活，珍愛(ài)生命，正如宗璞所說(shuō)，“生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)像紫藤蘿的花朵一樣以飽滿的生命力投身到生命的長(zhǎng)河中去，讓生命更加絢麗多彩。 課文總結(jié)21作者從什么角度寫(xiě)紫藤蘿 ？有沒(méi)有描寫(xiě)的順序？用了什么修辭手法 ?22花瀑花穗花朵由遠(yuǎn)及近從整體到局部賞花的描寫(xiě)順序及角度從色、形、態(tài)三個(gè)方面花樹(shù)23填寫(xiě)表格：描寫(xiě) 描寫(xiě) 形體 顏色 神色動(dòng)態(tài)順

6、序 對(duì)象先寫(xiě)一片花垂下，不見(jiàn)發(fā)端，不見(jiàn)終極深淺的、紫、銀光流動(dòng)、挑逗歡笑、迸濺然后 寫(xiě)再寫(xiě)最后 寫(xiě) 一樹(shù)花挨著 擠著推著 接著閃光的笑著嚷嚷、活潑熱鬧一穗花上面：盛開(kāi)下面：待放上淺下深紫色沉淀沉淀下來(lái)一朵花象張滿了的小小的帆，尖底艙，鼓鼓的/忍俊不禁24描寫(xiě)一種景、物(動(dòng)/植)，須注意：1.多方面描寫(xiě)（整體、局部)2.使用多種修辭手法生動(dòng)具體3.抒情、議論的運(yùn)用 寫(xiě)景（描寫(xiě)）與抒情之間的關(guān)系： （情從景出、情景交融）4.要提煉精辟的語(yǔ)句，要有點(diǎn)睛之筆25小 結(jié) 本文寫(xiě)作者偶見(jiàn)一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿花，睹物釋?xiě)眩闹械谋唇箲]化為精神的寧?kù)o，感悟到生命的永恒，贊美了生命的頑強(qiáng)和美好。 文章寫(xiě)景抒情多處運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)比等修辭手法，突出花的勃勃生機(jī)，贊美了生命的頑強(qiáng)和美好。26拓展延伸27竹子，給你什么樣的印象呢？我很喜歡竹子，喜歡它對(duì)困難的態(tài)度，它堅(jiān)韌、挺拔、自強(qiáng)不息、不折不妖的性格與作風(fēng)。那，更是一種做人的境界，值得人們?nèi)W(xué)習(xí)28 梅花集高潔、秀雅、堅(jiān)毅于一身，特別是在冰中孕蕾，雪中開(kāi)花的品格。更為無(wú)數(shù)仁人志士所喜愛(ài)。 毛澤東主席的著名的卜算子詠梅，既贊頌了“梅花歡喜漫