走一步再走一步教學(xué)設(shè)計

1、走一步再一步教學(xué)設(shè)教學(xué)目的1.學(xué)會用繁復(fù)的言語述故事梗概，培育先生探求學(xué)習(xí) 的才干。2.掀書皮啃書瓤品書香悟書道。3.生活中要擅長感悟擅長從大事情中悟到道理知識與 才干；了解詩文的意意義及其包括的哲理，培育朗誦和鑒 賞詩歌的才干?！窘虒W(xué)重點】探求走一步，再走步的含義。【教學(xué)方法】多角度探求學(xué)習(xí)法。【課時布置】二課時【教學(xué)流程】第一課時一、導(dǎo)入同窗們，明天我們再試一種新的讀書方法，四步讀書 法：掀書皮啃瓤品書香悟書道。二、掀書皮明天學(xué)習(xí)的課文是 走一步，再走步 ，作者是美國 作家莫頓 亨特，課寫的是我童年時一次遇險的閱歷， 其中包括著生活的哲。三、啃書瓤1.默讀課文、正音正。訓(xùn)誡聳sng 立迂y

2、回啜chu泣瘦骨嶙ln峋 xn 頭目眩xun 小心翼翼2.復(fù)述故事情節(jié)。導(dǎo)航依據(jù)記敘要素述故事發(fā)作的時間地點人物、 事情的原因、經(jīng)過和果。時間：七月里一個悶的日子。地點：美國費城。人物：我和五個同伴、父親。事情原因：由于玩彈游戲玩厭了，都想找些新的花招 來玩。事情經(jīng)過和結(jié)果思點撥我優(yōu)柔寡斷爬 上石架墮入險境心有余悸 父親鼓舞小心 翼翼決計大增成功遇險。3.整合寫作思緒。全文共 23 然段，分三局部。第一局部：冒險、陷13第二局部：遇險 體局部22第三局部：感悟 234.歸結(jié)宗旨。在人生路途上，不論對怎樣的困難險阻，只需把大困 難分解成小困難，一一個仔細(xì)地處置小困難，終將打敗龐 大的困難，贏得最

3、后成功。第二課時一、品書香1.多角度探求課文。1我的角度為什么我明明道自己體弱、害怕，也記得母親 的訓(xùn)誡，還要去冒險懸崖呢？明白：是好冤家杰利別做害怕鬼的話語撫慰了 我，自尊心、虛心占了下風(fēng)，于是冒險去爬懸崖。文章從哪些方面描我處于險境時的狼狽和恐 懼心思，有何作用？明白心思活動和舉描寫全身哆嗦冷汗直冒、 胸腔里冬冬直跳、蹲心有余悸、乞求、啜泣、頭暈?zāi)垦！?伏、恐懼、疲憊、全麻木、不能動彈。這些語句描寫了小 主人公處于險境中的思形狀。這里有被丟棄的冤枉，受訕 笑的欺侮，有手足無的迷惘，也許還有不該冒險的悔意。我遇險進(jìn)程中哪些變化？明白毫無決計： 懼會摔死啼哭生決計： 似 乎能辦到移、探?jīng)Q計大增

4、： 是辦到的啜泣。文章兩次寫到我哭，緣由一樣嗎？明白：我憑著自的努力打敗了看似無法打敗的困 難我在下懸崖曾兩次哭泣者是恐懼和傷心， 后者卻復(fù)雜得多，有險的余悸，有遇險的欣悅，有被拋在 石架上的冤枉，有對親的感謝還有一種全新的覺得- 我終于憑著自己力氣打敗了看似無法打敗的困難。這 使我第一次明晰看法到自己身上的潛在力氣，從而激 起了一種龐大的成感。2父親的角。父親怎樣教我險？明白：第一步：帶著慰的語氣說，上去吧，孩子， 晚飯做好了。沒有絲著急、驚慌的樣子，弦外之音是： 沒什么大不了的，你定能上去。第二步：通知我不要想 著距離有多遠(yuǎn)你只想著你是在走一小步能辦到的。 指點我怎樣做鼓舞我英勇地走下了懸

5、崖結(jié)： 撫慰指點鼓。怎樣評價父親？明白：是一個充溢愛和教育的智慧的父親。3四個小同伴、杰利的角度。你贊成四個小同伴做法嗎？明白：四個小同伴的為是不對的。但他們異樣也是干 練的孩童，他們并沒客觀上的惡意。反而反響了生活的真 實性。他們起了烘托我軟弱、害怕的作用。怎樣評價杰利？明白：杰利是個懂事重友誼的孩子。對他的描寫有多 處伏筆，為行文作了墊。4寫法探求的角。以同伴們的哈哈大烘托我的軟弱和恐懼；以環(huán)境 描寫烘托我的孤無助、極度恐懼。明白：這些描寫渲染氣氛，與下文的有決計、決計 大增龐大的成就構(gòu)成對比。也烘托了父親教育方法 的智慧。5題旨解析的角。為什么以走一步，走一步為標(biāo)題？明白：走一步，再走步

6、，就是說無論怎樣的風(fēng)險和困 難，只需把它分解開，分解為一小步，一小步，然后一步 一步走下去，就是有大的困難也能克制。2.感情朗誦文章片段導(dǎo)航：冒險情節(jié)猶、軟弱、冤枉、恐懼、無助、絕 望險情節(jié)懼、恐懼、慎重、決計大增、欣悅二、悟書道作者從一件往事，感到人生的哲理，成為一筆肉體財 富。也給了我們一個示：生活中要擅長感悟，要擅長從事 情中悟到道理。我們學(xué)完這篇文章，有什么啟示呢？1.冤家之間應(yīng)相互關(guān)互協(xié)助懂得照顧弱小者。 2.教育孩子應(yīng)留意培他們自身的才干，而不是越俎代庖。3.生活中遇到困難、折是難免的，應(yīng)學(xué)會正確面對。 4.遇到風(fēng)險要冷靜覓法一步步處置不失望絕望、失掉決計。師生協(xié)作，寫一首小作結(jié)。莫頓亨特憶閱歷，