部編七年級語文下冊第四單元測試卷

1、 第四單元測試卷(時間： 分總分值：120 分題號二(一)一(二) (三三總分得分一、積累與運用(26 分以下詞語中字音字形全對的一項( )(2 分A丁卯m 囑z) 譬如( 顛沛流B妥() 別(bi) 拖沓(t) 誨人不(C累) 竹蔑mi) 修葺(q) 不下(ch)D契約(q) 德() 清lin) 悲憫人(m以下句子中加點語使用不正確的一項( 分)A葉圣陶先生就是這樣嚴格要求自己，所所作都是自己的寫話風(fēng)平近人 鮮明簡潔細懇念順聽悅耳說話還不夠就是話。B夢恍惚在那香氣四的梨花林里漫步。C責(zé)任越重負責(zé)的日子越久到任完了海天空心理得種快樂 還要加幾倍哩！D那仁志士的憂民憂諸圣諸佛的悲天憫人說他是一輩

2、子苦都可以。 以下句子中標點號使用不當?shù)囊豁? )(2 分)A他還有嚴的一面是這包括正心修身和“己欲立而立己欲達而達人”。 B正著他然指著前面叫了起來：“梨！”C我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨不由得想起了一句詩：“驛路 梨花處處開”。D古語說得重負”；俗語亦說的上一塊石頭落了地”下面句子沒有語的一項( 分)A在那美麗富饒的黑土地是我祖祖輩輩生活的地方。B微是一首動人的歌，它讓我們的生活充滿了溫馨。C江垂，裊娜多姿令多游人不禁停下腳步駐足欣賞。D語言文字是人類最重要的交際工具和信息載是類文化的重要組部分。 將以下句子排列一段連貫的順排列正確的一項( )(2 分)到了長成那責(zé)任自然壓在

3、你頭如能躲？不過有大小的分別罷了。人生假設(shè)能永遠像兩三歲小本來沒有責(zé)那就本來沒有苦。盡得大的責(zé)任就大快樂；盡得小的責(zé)就小快樂。你假設(shè)是要躲倒自投苦海永遠不能解除了。A B D根據(jù)課文內(nèi)容填(5 分(1)予獨愛蓮之_濯清漣而不妖。(2)陋室銘中點明主旨的句子 愛 蓮 說 中 用 “ 牡 丹 ” 來 反 襯 “ 蓮 ” 的 一 句 是 ， 。有人讀了愛蓮創(chuàng)作了一個上請你根據(jù)上聯(lián)對出下聯(lián)。 分) 上聯(lián)：周氏愛蓮比君子下聯(lián) ： 某開展以“弘傳 孝父母”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活請積極參與完成 以下任務(wù)。(8 分(1)【積累】寫出一句與父愛、母愛有關(guān)的名言、俗語或兩句前后連貫的古詩 分) (2)【探究】閱讀下

4、面材料并寫出你的探究結(jié)果(3 分)材料一 下是中央電視臺一則公益廣告的截圖材料二 “母最想要的是什么？”“最讓父母傷心的話是什么？”某媒體對 5 家 規(guī)模養(yǎng)老院進行調(diào)查發(fā)現(xiàn)的老人最想要的是跟兒女團聚管我”這句話最讓父 母傷心。探究結(jié)果 ： (3)【拓展】通過參與這次“弘揚 孝父母”的活動你用哪些具體行動回報父母呢？(寫出三) 分) 二、閱讀理解(44 分(一)陋室銘(13 分)山不在高有則名。水不在有則靈。斯是陋惟吾德馨。苔痕上階草 入簾青。談笑有鴻儒往無白丁?？梢哉{(diào)素閱金經(jīng)。無絲竹之亂無案牘之勞形。 南陽諸葛廬西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？解釋下面句中加詞的意義(4 分(1)山不在高有則名(

5、 )(2)談笑有鴻儒 )(3)可以調(diào)素琴閱金經(jīng)( )(4)無絲竹之亂耳 )用代漢語翻譯下面的句子 分 (1)斯是陋室惟德馨。 (2)苔痕上階綠草色入簾青。 11下面對選文內(nèi)容和寫法分析理解不正確的一項( 分 A本文托物言，以陋室不，表了作者對高潔情操的追求。 B文在描寫“陋室”重點突出了“陋室”環(huán)境之清幽寧靜和室內(nèi)主人生活情趣之高雅。C文的“無絲竹之亂，無案牘之勞形”說明了作者對官場生活鄙棄。D作在結(jié)尾處引用孔子的話 ，意說明只要環(huán)境清幽寧靜 生閑適室就 不陋?！靶τ续櫷鶡o白丁對于作者這種交友方式你什么看法(3 分) (二)在“無紙時代”讀紙質(zhì)書14 分祝勇現(xiàn)在讀質(zhì)書的人少， 閱者卻在增加。對

6、，寫書的人感受最，因為書 的發(fā)行數(shù)早已不復(fù)上世紀八九十年代的壯觀于一位寫作者嘔心瀝血的文們經(jīng)無 暇顧及將作者推向前所未的尷尬位純度的文本也日益變成寫作者“獨語書這個詞原是指一本具體的就是尚書中國第一部歷史文獻來 意義變寬指所有的著作。生活人們?nèi)暝?、奮，因，一部 就一個高濃縮的 書房在見縫插針的地鐵里讀一讀 上文不失為一種溫暖的撫慰現(xiàn)在 上書 算不算書我不知道。假假設(shè)讓決，我認為 上書不叫書只紙質(zhì)書才是書。我 認同 閱的便捷時擔(dān)憂 閱的輕淺化和碎片化相信載體的變必定帶來內(nèi) 容的變化。當年我們古老的文字在甲骨、青銅、竹簡、布帛、紙頁上不斷轉(zhuǎn)伴的 必定是語言和內(nèi)容的變化銅器上的文字必然是精簡內(nèi)也一

7、定是國家大， 所謂“祀”與“戎就是祭和戰(zhàn)爭。當文字轉(zhuǎn)移到紙頁化詩詞、書札、文章 書寫才自由自在才成為一種均的權(quán)情議論也才成為可能并蔓延出燦爛的文學(xué) 史有了我們浩大、輝煌的紙上文像羲之蘭亭序白上陽臺帖食 帖有 字的四庫全書當書從紙頁轉(zhuǎn)移到電子屏幕改變的絕不僅僅是外，而是思維方式和傳播方式。 網(wǎng)絡(luò)呼喚點擊量造就題黨靜深的文字是不適合 閱 讀的。 的庫中當然也可以載各類經(jīng)但誰會在 上讀黑格爾、韋伯、陳寅恪、 錢鍾書？有人說紙的時代已然過去像甲骨時代、青銅時代終將過去一樣。但我仍頑固地 認為紙書的時代不會消亡。文字需要閱讀化需要撫受融們的文字來都是文化的一部分。 因此碰觸到的不應(yīng)該僅僅冰冷的顯示該溫潤

8、的紙頁那是我們的文 古代中國的四大發(fā)明之一。紙從自然中著生命的氣牽著漢字的呼吸筋與我 們的生命血乳交融?！爸袊蠲赖臅薄笆澜缱蠲赖臅劳屑埗嬖?。書的藝實際就是紙的藝 術(shù)。抽去一張紙美就會被抽空文化也會被肢解。當然我們還沒有到悲觀的時。我們看書店不僅沒有減少反在增加在各 大城市不斷進駐黃金地段。像誠品幾又、方所西弗這些品位高尚的書店也不斷刷新著我們對書店的老印讓讀選購變得更加輕松、時尚和舒在書店里翻書的絕大 多數(shù)是年輕人。最近為拙著故宮的隱秘角落與讀者面對面交驚訝地發(fā)現(xiàn)來聽 我回溯歷史、講述故宮居多是年輕讀者在電子時代長大的一對讀其是 紙質(zhì)書的閱竟有著天然的感。讀紙質(zhì)書算上真正意義的閱讀為這

9、樣的閱讀我的思想沉靜入 體驗文明的純美與輝煌。這樣的閱讀是可貴，哪怕只有短短幾分鐘。(選自人民日報海外版 年 4 月 21 日請要概括本文的論述層次 分 在者看， 閱有什么優(yōu)點和缺點？(2 分 如理解第段中的“均等”一詞 分) 第段中的畫線句子運用了什么論證方法？有什么作用 分 作為什么堅定地認為“紙質(zhì)書的時代不會消亡” 分 (三)世界上最柔軟的(17 )參加了一個助學(xué)公益活，我識了那位山村女教師。女教師三十多歲清的臉上著幾分靦說話臉就像山里入秋的楓葉。談 話中知道她大學(xué)畢業(yè)后放棄了留在城市的時動請了一所很偏僻的山村小學(xué)眾 人在感慨欽佩的同時她為何堅守這么多年？她曾動搖過初擇去偏僻山 是被電鳳

10、琴扎根山區(qū)美麗女教師感動了得自己就是電影中女教師的影子。 于是那楓葉泛紅的時候她到了這所大山深處的小學(xué)。所謂學(xué)校無非就是三間簡陋屋三多個學(xué)生個黃土地操場操場上一桿 褪色的國旗校教師除了她只有一位老校長這鳳凰琴的場景驚人的相似。 山里的風(fēng)景是美山的人是親的誰家有了好吃的會讓孩子拉她去家里。學(xué)生們 都很懂事也喜歡黏在她身邊鄉(xiāng)親們就像她的親便自己幾乎和外界失去聯(lián)系她仍 很滿足。直到第三她回城參加同學(xué)才烈感覺到自己落伍了。無論是服裝打還是 言談舉止連直以來堅守的信在別人訝異不解的眼神里都變得毫無底氣。同學(xué)問， 難道你要在山里待一輩子？輕輕的一句卻重地落在她的心上一直沉到心底。走還留？從那以兩選擇就像兩

11、股纏繞在一起的亂一糾結(jié)在她心 無從解脫。朋友苦口婆心勸告父母老淚縱橫哀，現(xiàn)實中需要面對的問題太多。一次， 父母和著眼淚的話語就像洶涌的潮把她一直以來堅固的心堤沖垮了。終于做了一個艱難的抉回城向一直關(guān)心自己的老校長說出了這個決 定。老人吧嗒吧嗒地抽著沉了片說妮你該回去了都年了我不能 耽誤你一輩子不到一村的人都知道了這個消息。孩子們圍著著小臉著 拽著哭讓她不要走。臨走前一屋外響起烈烈的聲。不一會雨傾噼啪啦的雨點砸在窗欞 上。她一夜未眠腦海里浮現(xiàn)的滿是白天孩子們哭花的淚臉。天終于還是亮了屋外的小院擠滿了村的女人都來了張奶拿來了煮熟的 雞蛋李嬸端來了熱騰騰的手搟大娘提來了一籃子核桃她淚光漣眾人擁著 出

12、了院發(fā)現(xiàn)院前泥濘的土路上了一層厚厚軟軟的黃沙眼去里男人們正在 前方趕著用沙鋪用車推用鐵锨鏟全村的男人都來還她的學(xué)生。老校長走過來說妮，今你我也沒能為你做什就修路，鋪點沙 你能好走些。那天大伙兒一直將黃沙路鋪到山外。她的淚也一直流到山外。故事的結(jié)局是三她回來了在個陽光明媚的日在親們驚喜的招呼 聲里在孩子們震耳的歡呼聲中她又踏著那條鄉(xiāng)親們用心為她鋪的回了她要為 鄉(xiāng)親們用心去鋪一條一讓子們踩著堅實的步走大山去到外面世界的路。那次活動以后便時常想起位山村女教起那個鋪路的故事。我那一定 是世界上最柔軟的路。感全請要概括選文的故事情節(jié)。 )主 動 請 纓 執(zhí) 教 山 村 村 民 鋪 路 ， 行 。品全談“

13、我”為何認為“那一定是世界上最柔軟的路” 分 第段畫線句使用了什么修辭手法？有什么表達作用(3 ) 第段畫線句屬于什么描寫？有什么作用(3 ) 這選文讓我們想起許多“美麗”的老師美鄉(xiāng)村教師”莊巧真是其中的一個請你一段話來贊美你身邊“美”的老師。 (至少運用一種修辭手法 字右(4 分 三、寫作50 分題：留在心中的那要求：把題目補充完整；文體不詩歌除外；不少于 500 字(這是邊，據(jù)要工加)D (1)淤泥而不染 (2)是陋室 惟吾德馨 牡丹 花之富貴者也 陶公喜勝群芳 (1)例如：慈母手中線游子身上衣。(2)母對孩子付出了無限的愛； 孩子沒有完全認識父母的苦心；父母對子女的期待僅是希望得以團聚。

14、 (3)例如：在家孝順 父母 不跟父母頂嘴；主動做家；主動跟父母交流 多溝。 9.名名 大 調(diào) (4)弦器和管樂器 這里指奏樂的聲音 10.(1)是簡陋的屋舍 只我 (住 的人 的品德好(不感到簡陋了 。 (2)痕長到階上 ，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使 室內(nèi)染上了青色 D 12.例一：這種交友方可取 ，我們要與那些有知識有學(xué)問的 人交往樣能不斷進步如種交友方式不可自命清不起平民百姓。 首先點出當下“讀紙質(zhì)書的人少了”這一事實；其次提出“只有紙質(zhì)書才是書”這觀 點并闡述理由著結(jié)合現(xiàn)實論述了“紙質(zhì)書的時代不會消亡”的觀點后調(diào)指出“讀 紙質(zhì)書才得上真正意義上的閱讀”。 14.點：方便快捷；容量很大。缺點：輕淺 不能用于閱讀一些沉靜的、意蘊深藏的文字片化能見縫插針地進行閱閱內(nèi)容 通常短小零碎。 不再受書寫材質(zhì)的束縛文不再要求精簡。內(nèi)容不再限于國家大， 文字的形式變得豐富(可以創(chuàng)作詩詞書文等)表達方式變得多(以進行抒情議 論，書寫為自由自在。 舉例論證。論證了 不合閱讀沉靜的、意蘊深刻的文字 這一觀點進論證了 閱改變了思維方式和傳播方式的觀點。17紙質(zhì)書是文化的承載和傳遞者；紙質(zhì)書具有藝術(shù)的，書依托紙而存在；書店的增， 方便了紙質(zhì)書的閱讀和購買；年輕讀者對紙質(zhì)書有天生的好感。 聽勸告，決定城 深受感動，教返