《52求解一元一次方程》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

1、優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科授課方案2020學(xué)年度第_學(xué)期任授課科：_任教年級：_任教老師：_市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan5.2求解一元一次方程（1）授課方案學(xué)校第三中學(xué)備課人夏春娟教材北師大版數(shù)學(xué)七年級上解方程在整個知識系統(tǒng)中的地位和作用是很重要的。初中階段要培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思想能力和空間想象能力以及讓學(xué)生依照一些現(xiàn)實(shí)模型，把它轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)學(xué)問題，從而教培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解和解決實(shí)責(zé)問題的能力。運(yùn)算能力的培養(yǎng)主材分若是在初一階段完成。解方程是代數(shù)

2、中的主要內(nèi)容之一。一元一次方程有好多直接的應(yīng)用，析最主要的，解一元一次方程是學(xué)習(xí)其余方程和方程組的“基石”。解各種方程和方程組，通過降次、消元等方法，最后都概括為解一元一次方程。1.進(jìn)一步熟悉利用等式的基本性質(zhì)解一元一次方程的基知識與本技術(shù)技術(shù)2.在解方程的過程中解析、概括出移項(xiàng)法規(guī)，并能運(yùn)用這教一法規(guī)解方程學(xué)1.經(jīng)過學(xué)生觀察、獨(dú)立思慮等過程、培養(yǎng)學(xué)生概括、概括的能力；目過程與2.進(jìn)一步讓學(xué)生感覺到并試一試搜尋不同樣的解決問題的方法。標(biāo)方法感神態(tài)度與激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生有獨(dú)立思慮、勇于創(chuàng)新的精神，價(jià)值觀養(yǎng)成按客觀規(guī)律做事的優(yōu)異習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生慎重的思想質(zhì)量重點(diǎn)移項(xiàng)法規(guī)，利用移項(xiàng)法規(guī)解一

3、元一次方程難點(diǎn)利用移項(xiàng)法規(guī)解一元一次方程時(shí)，移項(xiàng)要變號教法導(dǎo)學(xué)講練考授課法學(xué)法自主研究，交流合作、推理、概括。教具交互式電子白板學(xué)具練習(xí)本，筆課時(shí)一課時(shí)教師活動問一、復(fù)習(xí)回顧題運(yùn)用等式的基本性質(zhì)解以下方導(dǎo)程：學(xué)（1）5x2=8課型新授課個人學(xué)生行為設(shè)計(jì)妄圖補(bǔ)充經(jīng)過這個環(huán)節(jié)，依照預(yù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)中的引導(dǎo)學(xué)生回顧利用答案回答以下問題，觀察、思等式基本性質(zhì)解方考、概括移項(xiàng)法規(guī)。程，為新知學(xué)習(xí)做準(zhǔn)育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan（2）5x=2x+1備。依照解題過程，回答以下問題：學(xué)生認(rèn)真觀察、解析，教師白板演示（1）由5x-2=8到5x=8

4、+2感覺移項(xiàng)。變化過程，學(xué)生觀5x=2x+1到5x-2x=1，哪幾項(xiàng)發(fā)生察、解析、概括引出了搬動？移項(xiàng)，體驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)（2）“-2”、“2x”這兩項(xiàng)在搬動成功的快樂。中發(fā)生了怎樣的變化？明確移項(xiàng)及其法規(guī)例1：把以下方程移項(xiàng)可得：(1)3x45(2)6x32x5隨堂練習(xí)：典型例題例2解以下方程移項(xiàng)時(shí)，平時(shí)把含有未知數(shù)的項(xiàng)移到等號的左邊把常數(shù)項(xiàng)移到精等號的右邊；講2.移項(xiàng)應(yīng)注意改變符號；點(diǎn)3.解這樣的方程可分三步：撥第一步：移項(xiàng)第二步：合并同類項(xiàng)第三步：系數(shù)化為1學(xué)生在白板書寫例題1，板演同學(xué)講解所用將教材進(jìn)行整合，到的變形或運(yùn)算，其余同增設(shè)有關(guān)移項(xiàng)的例題學(xué)講評，教師用不同樣顏色和練習(xí)，目的讓學(xué)生加

5、的筆對出現(xiàn)的問題進(jìn)行深對移項(xiàng)的理解，打破注明。重難點(diǎn)。學(xué)生自主學(xué)隨堂練習(xí)采用梯度習(xí)，獲取新知，教師適訓(xùn)練，學(xué)生獨(dú)立思慮、四當(dāng)點(diǎn)撥，把課堂還給學(xué)名學(xué)生白板書寫完成。通生。過練習(xí)反響學(xué)生對解方程步驟的掌握情況和可能出現(xiàn)的計(jì)算錯誤。教師引導(dǎo)，學(xué)生完培養(yǎng)學(xué)生解析、成。概括的能力。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan解以下方程：當(dāng)堂檢測課談?wù)勀愕氖斋@.堂講講你的迷惑.小結(jié)學(xué)生獨(dú)立、認(rèn)真完成牢固新知，檢測后，小組互批，并談?wù)摮霰竟?jié)課學(xué)生知識掌現(xiàn)的錯誤原因及解決措握情況，經(jīng)過檢測反施。饋查缺補(bǔ)漏，做到堂堂清,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生概括出本節(jié)課所學(xué)知識，不完滿的地方其培養(yǎng)學(xué)生的概括他人補(bǔ)充，同時(shí)說出本節(jié)總結(jié)能力。課還有哪些誘惑。珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人！布必做題：教材136頁習(xí)題5.3部署作業(yè)及預(yù)習(xí)任有效激發(fā)學(xué)生的置第1題務(wù)。學(xué)習(xí)熱情和潛能。作選做題：教材136頁習(xí)題5.3業(yè)第3題預(yù)習(xí)：教材137頁，完成資源與談?wù)擃A(yù)習(xí)案板5.2求解一元一次方程（1）