中班繪畫教案鳥兒和云彩反思

1、Word 中班繪畫教案鳥兒和云彩反思 中班繪畫教案鳥兒和云彩反思可能是您在查找幼兒園中班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班繪畫教案鳥兒和云彩反思 天空的云彩變化無常，有時像座小山，有時像羽毛，有時像小猴，有時像棉花，小鳥們看到這些情景，實(shí)在太興奮，有的張開翅膀上下飄舞，有的扭過頭對小伙伴說話。 幼兒園繪畫觀賞活動教案鳥兒和云彩 活動目標(biāo)： 1、能通過觀賞、爭論，了解鳥的各種動態(tài)，并嘗試用繪畫形式表現(xiàn)出來。 2、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡樂。 3、激發(fā)幼兒喜愛動物及大自然的情感。 4、訓(xùn)練幼兒的繪畫力量。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動預(yù)備： 1、常見動態(tài)鳥的圖片。 2、繪畫

2、工具：記號筆、水彩筆、油畫棒、水彩顏料、繪畫紙等。 活動過程： 1、觀賞故事，引起幼兒愛好。 一群鳥兒在天空游玩。突然，一只鳥兒說：“這里有些又大又白、處處浮動的棉花糖?！绷硪恢圾B兒說：“不，它不是棉花糖，像是肥皂泡。”還有一些鳥兒說：“剛才觀察像一座小山的東西，轉(zhuǎn)瞬又不見了，變成了一行行、一群群的白色東西?！毙▲B們異口同聲說：“天空真好玩?！?2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解鳥兒和云彩的特征。 “你們猜猜，鳥兒們在天空觀察的是什么?” “天空的云彩是怎樣的?” “鳥兒們游玩時的動作是怎樣的?” 小結(jié)：天空的云彩變化無常，有時像座小山，有時像羽毛，有時像小猴，有時像棉花，小鳥們看到這些情景，實(shí)在太興

3、奮，有的張開翅膀上下飄舞，有的扭過頭對小伙伴說話。 3、幼兒按要求作畫，老師巡回指導(dǎo)。 畫出鳥兒游玩的情景，鼓舞幼兒畫出想象中的云彩。 啟發(fā)幼兒用混涂的方法給畫面涂上顏色。 老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫出不同動態(tài)的鳥和涂云彩的方法。 4、觀賞與評價。 展現(xiàn)幼兒作品，老師有針對性地選擇有獨(dú)特創(chuàng)意的作品進(jìn)行評價，以鼓舞、表揚(yáng)為主。 “這么多作品中，你最喜愛哪一幅作品，為什么?” 活動建議： 1、老師要引導(dǎo)幼兒去留意各種動態(tài)的鳥和多變的云。 2、啟發(fā)幼兒綻開想象的翅膀，感受到自然環(huán)境中布滿著奇異好玩的現(xiàn)象，從而激發(fā)幼兒喜愛大自然和動物的情感。 教學(xué)反思： 孩子們學(xué)習(xí)樂觀性高。但在開頭作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢

4、下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉機(jī)會不足，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，老師的活動程序清楚有序，過程生動、好玩，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終布滿感染力，深深吸引著孩子們心情開心地樂觀、主動參加到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果抱負(fù)。 2、中班繪畫觀賞活動鳥兒和云彩教案反思 活動目標(biāo)1、能通過觀賞、爭論，了解鳥的各種動態(tài)，并嘗試用繪畫形式表現(xiàn)出來。2、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡樂。3、激發(fā)幼兒喜愛動物及大自然的情感。4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。5，會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)

5、表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。 活動預(yù)備 1、常見動態(tài)鳥的圖片。 2、繪畫工具：記號筆、水彩筆、油畫棒、水彩顏料、繪畫紙等。 活動過程1、觀賞故事，引起幼兒愛好。 一群鳥兒在天空游玩。突然，一只鳥兒說：“這里有些又大又白、處處浮動的棉花糖。”另一只鳥兒說：“不，它不是棉花糖，像是肥皂泡。”還有一些鳥兒說：“剛才觀察像一座小山的東西，轉(zhuǎn)瞬又不見了，變成了一行行、一群群的白色東西。”小鳥們異口同聲說：“天空真好玩。” 2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解鳥兒和云彩的特征。 “你們猜猜，鳥兒們在天空觀察的是什么?” “天空的云彩是怎樣的?” “鳥兒們游玩時的動作是怎樣的?” 小結(jié)：天空的云彩變化無常，有時像座小山，有

6、時像羽毛，有時像小猴，有時像棉花，小鳥們看到這些情景，實(shí)在太興奮，有的張開翅膀上下飄舞，有的扭過頭對小伙伴說話。 3、幼兒按要求作畫，老師巡回指導(dǎo)。 畫出鳥兒游玩的情景，鼓舞幼兒畫出想象中的云彩。 啟發(fā)幼兒用混涂的方法給畫面涂上顏色。 老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫出不同動態(tài)的鳥和涂云彩的方法。 4、觀賞與評價。 展現(xiàn)幼兒作品，老師有針對性地選擇有獨(dú)特創(chuàng)意的作品進(jìn)行評價，以鼓舞、表揚(yáng)為主。 “這么多作品中，你最喜愛哪一幅作品，為什么?” 活動建議1、老師要引導(dǎo)幼兒去留意各種動態(tài)的鳥和多變的云。 2、啟發(fā)幼兒綻開想象的翅膀，感受到自然環(huán)境中布滿著奇異好玩的現(xiàn)象，從而激發(fā)幼兒喜愛大自然和動物的情感。 教學(xué)反思

7、： 孩子們學(xué)習(xí)樂觀性高。但在開頭作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉機(jī)會不足，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，老師的活動程序清楚有序，過程生動、好玩，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終布滿感染力，深深吸引著孩子們心情開心地樂觀、主動參加到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果抱負(fù)。 3、中班美術(shù)活動鳥兒和云彩教案反思 活動目標(biāo) 1、能通過觀賞、爭論，了解鳥的各種動態(tài)，并嘗試用繪畫形式表現(xiàn)出來。 2、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡樂。 3、激發(fā)幼兒喜愛動物及大自然的情感。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、

8、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預(yù)備 1、常見動態(tài)鳥的圖片。 2、繪畫工具：記號筆、水彩筆、油畫棒、水彩顏料、繪畫紙等。 活動過程 1、觀賞故事，引起幼兒愛好。 一群鳥兒在天空游玩。突然，一只鳥兒說：“這里有些又大又白、處處浮動的棉花糖。”另一只鳥兒說：“不，它不是棉花糖，像是肥皂泡?！边€有一些鳥兒說：“剛才觀察像一座小山的東西，轉(zhuǎn)瞬又不見了，變成了一行行、一群群的白色東西?！毙▲B們異口同聲說：“天空真好玩?！?2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解鳥兒和云彩的特征。 “你們猜猜，鳥兒們在天空觀察的是什么?” “天空的云彩是怎樣的?” “鳥兒們游玩時的動作是怎樣的?” 小結(jié)：天空的

9、云彩變化無常，有時像座小山，有時像羽毛，有時像小猴，有時像棉花，小鳥們看到這些情景，實(shí)在太興奮，有的張開翅膀上下飄舞，有的扭過頭對小伙伴說話。 3、幼兒按要求作畫，老師巡回指導(dǎo)。 畫出鳥兒游玩的情景， 鼓舞幼兒畫出想象中的云彩。 啟發(fā)幼兒用混涂的方法給畫面涂上顏色。 老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫出不同動態(tài)的鳥和涂云彩的方法。 4、觀賞與評價。 展現(xiàn)幼兒作品，老師有針對性地選擇有獨(dú)特創(chuàng)意的作品進(jìn)行評價，以鼓舞、表揚(yáng)為主。 “這么多作品中，你最喜愛哪一幅作品，為什么?” 活動建議 1、老師要引導(dǎo)幼兒去留意各種動態(tài)的鳥和多變的云。 2、啟發(fā)幼兒綻開想象的翅膀，感受到自然環(huán)境中布滿著奇異好玩的現(xiàn)象，從而激發(fā)幼兒

10、喜愛大自然和動物的情感。 活動反思 鳥兒是孩子熟識且喜愛的伴侶，當(dāng)他們看到五顏六色的鳥兒時，他們?yōu)橹潎@：哇!麻雀、老鷹、還有天鵝尤其對它們各種飛行的姿勢布滿了奇怪 ，所以他們觀看的認(rèn)真、仔細(xì)。 4、中班美工鳥兒鳥兒滿天飛教案反思 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)粘貼的技能，進(jìn)展幼兒手指肌肉，動作協(xié)調(diào)。 2、了解鳥兒的各種各種姿態(tài)，學(xué)會粘貼。 3、培育幼兒愛惜小動物的良好習(xí)慣。 活動重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會粘貼的方法，體會共同創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境的樂趣。 活動難點(diǎn)：幼兒能夠粘貼出各種姿態(tài)的小鳥。 活動預(yù)備：各種顏色的蠟光紙的大小不一的半圓、三角形、圓片若干，膠水。 活動過程： 一、觀賞音樂，悅耳的鳥叫聲。小伴侶們，你聽到

11、了什么聲音?你們觀察過小鳥嗎?它是什么樣的呢?你們想不想去看看呢? 二、出示掛圖：鳥兒滿天飛。 1、你們瞧睢，這些鳥兒美嗎?那請小伴侶來介紹介紹，你覺得小鳥美在什么地方? 2、小鳥喜愛在什么地方玩呢?我們一起來仿照一下小鳥飛行。 3、小鳥喜愛吃什么呀?(害蟲)小鳥是我們伴侶，我們要愛惜它。 4、小伴侶們，在看看小鳥是什么樣子的呢?(腦袋、身體、翅膀、尾巴是像什么圖形?) 三、師示范粘貼“一只鳥”。 1、師：現(xiàn)在我多么想有只小鳥來到我們教室里，和我們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍。你們歡迎小鳥來嗎?請小伴侶看看老師是怎么做的呢? 2、老師示范： 1)一個大圓片作小鳥的頭，粘上膠水貼在紙政府，用同樣的方法;用

12、半圓作小鳥胖胖的身體，先大小不一的三角形作小鳥的嘴巴，翅膀，尾巴;最終用一個小圓片作小鳥的眼睛。 2)在粘貼小鳥的各部分時，要把它們緊緊地挨挨在一起，不能分開。 3、請幼兒自己動手制作。在教室墻壁地四周，選用自己喜愛的顏色，貼好各種不同姿態(tài)的小鳥來吧，讓我們的教室處處都是漂亮的小鳥。師巡察指導(dǎo)，留意把身體的各部分緊挨在一起。 四、展現(xiàn)活動。請小伴侶到教室里參觀，看看誰貼的小鳥最美麗，你覺得它哪里美麗呢?師給好的幼兒頒獎。小伴侶們，現(xiàn)在我們和小鳥們一起外面去玩耍吧! 活動反思： 鳥兒是孩子熟識且喜愛的伴侶，當(dāng)他們看到五顏六色的鳥兒時，他們?yōu)橹潎@：哇!麻雀、老鷹、還有天鵝尤其對它們各種飛行的姿勢

13、布滿了奇怪 ，所以他們觀看的認(rèn)真、仔細(xì)。 在繪畫過程中，由于幼兒把握了鳥兒飛行的不同形態(tài)的閱歷，所以整個畫面特殊豐富，使“鳥兒滿天飛”變得更加生動。 5、中班美術(shù)活動鳥兒鳥兒滿天飛教案反思 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)粘貼的技能，進(jìn)展幼兒手指肌肉，動作協(xié)調(diào)。 2、了解鳥兒的各種各種姿態(tài)，學(xué)會粘貼。 3、培育幼兒愛惜小動物的良好習(xí)慣。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動重難點(diǎn)： 活動重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會粘貼的方法，體會共同創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境的樂趣。 活動難點(diǎn)：幼兒能夠粘貼出各種姿態(tài)的小鳥。 活動預(yù)備： 各種顏色的蠟光紙的大小不一的半圓、三角形、圓片若干，膠水。 活動過程： 一、

14、觀賞音樂，悅耳的鳥叫聲。 小伴侶們，你聽到了什么聲音?你們觀察過小鳥嗎?它是什么樣的呢?你們想不想去看看呢? 二、出示掛圖：鳥兒滿天飛。 1、你們瞧睢，這些鳥兒美嗎?那請小伴侶來介紹介紹，你覺得小鳥美在什么地方? 2、小鳥喜愛在什么地方玩呢?我們一起來仿照一下小鳥飛行。 3、小鳥喜愛吃什么呀?(害蟲)小鳥是我們伴侶，我們要愛惜它。 4、小伴侶們，在看看小鳥是什么樣子的呢?(腦袋、身體、翅膀、尾巴是像什么圖形?) 三、師示范粘貼“一只鳥”。 1、師：現(xiàn)在我多么想有只小鳥來到我們教室里，和我們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍。你們歡迎小鳥來嗎?請小伴侶看看老師是怎么做的呢? 2、老師示范： 1)一個大圓片作小鳥

15、的頭，粘上膠水貼在紙政府，用同樣的方法;用半圓作小鳥胖胖的身體，先大小不一的三角形作小鳥的嘴巴，翅膀，尾巴;最終用一個小圓片作小鳥的眼睛。 2)在粘貼小鳥的各部分時，要把它們緊緊地挨挨在一起，不能分開。 3、請幼兒自己動手制作。 在教室墻壁地四周，選用自己喜愛的顏色，貼好各種不同姿態(tài)的小鳥來吧，讓我們的教室處處都是漂亮的小鳥。 師巡察指導(dǎo)，留意把身體的各部分緊挨在一起。 四、展現(xiàn)活動。 請小伴侶到教室里參觀，看看誰貼的小鳥最美麗，你覺得它哪里美麗呢?師給好的幼兒頒獎。 小伴侶們，現(xiàn)在我們和小鳥們一起外面去玩耍吧! 活動反思： 鳥兒是孩子熟識且喜愛的伴侶，當(dāng)他們看到五顏六色的鳥兒時，他們?yōu)橹潎@

16、：哇!麻雀、老鷹、還有天鵝尤其對它們各種飛行的姿勢布滿了奇怪 ，所以他們觀看的認(rèn)真、仔細(xì)。 在繪畫過程中，由于幼兒把握了鳥兒飛行的不同形態(tài)的閱歷，所以整個畫面特殊豐富，使“鳥兒滿天飛”變得更加生動。 6、中班數(shù)學(xué)活動教案：鳥兒聚會教案(附教學(xué)反思) 教學(xué)意圖： 把握肯定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，是必需具備的文化素養(yǎng)之一。數(shù)學(xué)是討論現(xiàn)實(shí)世界中的空間形式和數(shù)量關(guān)系的一門科學(xué)，它在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)討論中有著廣泛的應(yīng)用。 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是枯燥乏味的，為了激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，老師利用圖片及小嬉戲的形式進(jìn)行教學(xué)，數(shù)學(xué)是進(jìn)展學(xué)前兒童思維力量的重要工具， 因此數(shù)學(xué)教育在學(xué)前兒童教育的整體結(jié)構(gòu)中處于特別

17、重要的地位。 在操作性的學(xué)習(xí)方式中，首先要創(chuàng)設(shè)豐富多彩的數(shù)學(xué)情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。 教學(xué)目標(biāo)： 1、能依據(jù)情境中鳥兒的不同數(shù)量列出相應(yīng)的算式，學(xué)習(xí)8的減法，理解其意義。 2、能用語言說出自己的計算結(jié)果以及方法。 3、通過嬉戲讓幼兒學(xué)習(xí)8的減法運(yùn)算。 4、培育幼兒比較和推斷的力量。 5、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。 教學(xué)預(yù)備： 幼兒用書、8的減法算式、很多帶數(shù)字的花、各種小鳥圖片(紅、黃、紫、大、小) 教學(xué)過程： 一、嬉戲：香蕉、梨 老師：咱們玩?zhèn)€香蕉、梨的嬉戲，老師的香蕉和你們的梨合起來是8， 師：又有香蕉又有梨，一個香蕉幾個梨? 幼：又有香蕉又有梨，一個香蕉7個梨。 二、

18、學(xué)習(xí)8的減法 放音樂，引起幼兒的愛好，小伴侶你們聽到了什么在叫?小鳥(對)。春天來了，小鳥也從南方飛來了，它們可興奮了，鳥兒們打算開一個音樂會，你們想去嗎?(想)、可是去參與音樂會可不簡單，小鳥還為你們設(shè)了幾道關(guān)卡，要你們?nèi)リJ關(guān)，你們能闖關(guān)勝利嗎?(能)，好，我們動身吧。 1、出示圖片，讓幼兒觀看，小鳥有什么不一樣的地方。(紅、黃、紫、大、小)。請小伴侶舉手回答。 2、依據(jù)位置和大小不同，出示一幅圖，我們數(shù)一數(shù)圖中一共有幾只小鳥?唧唧唧，飛走了幾只小鳥(一只)，這道題要求我們算什么?誰能依據(jù)這幅圖中的情景列出一道減法算式?8-1=7。小伴侶看他列的算式對不對?(對)誰能依據(jù)這道算式列出相應(yīng)的一

19、道減法算式?87=1 第一關(guān)已過我們在來闖其次關(guān) 出示其次幅圖讓孩子觀看圖上有幾只大鳥有幾只小鳥?誰能依據(jù)這圖中的情境列一道減法算式?(86=2)小伴侶看他列的這道算式對不對?(對)誰能依據(jù)這道算式列出相應(yīng)的一道減法算式?(82=6) 其次關(guān)已過接下來再來闖第三關(guān) 老師設(shè)置第三關(guān)的情景; 出示圖片依據(jù)小鳥的顏色裝飾不同觀看這幅圖有了什么變化?讓幼兒能依據(jù)情境中的變化列出其它幾道減法算式題8-3=5，8-5=3.8-4=4。 師：小伴侶我們知道了減法之間的隱秘，總數(shù)減去一個部分?jǐn)?shù)等于另一個部分?jǐn)?shù)。 第三關(guān)已過接下來闖第四關(guān) 老師出示8的減法算式的卡片，請幼兒算出得數(shù)。 三、師和幼兒一起玩接花朵的

20、嬉戲。 師將8只花向上拋，然后用手接住其中的一部分，請幼兒數(shù)一數(shù)落下幾只花，然后猜一猜老師手中接住幾只花嬉戲反復(fù)進(jìn)行 四、活動延長： 1、剛才老師和小伴侶一起玩了 嬉戲，現(xiàn)在小伴侶們找到自己的好伴侶，兩人一組做 嬉戲吧! 請幼兒自由結(jié)合兩兩一組，一人拋雪花片一人猜得數(shù)，嬉戲反復(fù)進(jìn)行，可以交換角色。 2、讓幼兒在數(shù)學(xué)區(qū)域里自由結(jié)合兩兩一組，一人拋接瓶蓋一人猜的數(shù)，嬉戲反復(fù)進(jìn)行，可以交換角色。 3、讓幼兒回家后，可跟爸爸媽媽做“猜猜看”的嬉戲，鞏固8的減法。 教學(xué)反思： 孩子們通過學(xué)習(xí)，依據(jù)情景中鳥兒的不同數(shù)量列出8的減法，并能較好的理解了8的交換規(guī)律，在學(xué)習(xí)中利用掛圖，讓孩子觀看、敘述小鳥的不同

21、，從而熬煉了孩子的語言力量和細(xì)心觀看力量，并按規(guī)律把握了8的減法，再過渡到拋雪花片，從中進(jìn)一步鞏固了8的減法。幼兒數(shù)學(xué)教育中老師要創(chuàng)設(shè)與幼兒相相宜的環(huán)境，供應(yīng)具有意義的操作材料與機(jī)會，鼓舞幼兒去發(fā)覺與溝通，豐富幼兒的數(shù)閱歷，促進(jìn)幼兒的規(guī)律思維的進(jìn)展。 不足之處： 學(xué)習(xí)加減法對孩子來說是枯燥無味的，對個別孩子消失的個別現(xiàn)象，在區(qū)域中投放豐富的材料，讓孩子多練習(xí)。 通過今日的教學(xué)讓我明白培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好是極為重要的，這就要老師花更多的時間備課，寓教于樂。 7、中班數(shù)學(xué)活動教案：鳥兒飛來了教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)分5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。 2、有良好的操作習(xí)慣。

22、3、探究怎樣把5和6變成一樣多。 4、培育幼兒比較和推斷的力量。 5、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。 活動預(yù)備 1、人手一份正方形、長方形積木。 2、課件。 3、小樹葉音樂。 活動過程 一、聽音樂小樹葉進(jìn)活動室。 二、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)分5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。(出示課件：鳥兒飛來了) 小伴侶：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋季)對 ?，F(xiàn)在已經(jīng)是深秋了，天氣越來越冷了，再過幾天就過冬了，我們都穿上了毛衣毛褲，有的小伴侶還穿上了棉襖。數(shù)字王國請來了很多鳥類到他們的森林里來開會，商議 今年冬天怎么過。咱們?nèi)タ纯窗伞?你們瞧：鳥兒飛來了，我們看一看都有誰?一群大白鵝正在商議

23、 著要回家過冬呢!它們說：“河水太涼了，再過幾天就要結(jié)冰了，我們不能在這里游泳了，快回家吧!”請小伴侶幫我找一找有幾只大白鵝?(出示課件：五只大白鵝)我們讓它排成隊(duì)好不好?(提示幼兒數(shù)的時候從左向右數(shù))。大白鵝回家了，這時天空中飛來一群大雁，它們一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字。領(lǐng)頭的大雁說“北方的天氣越來越冷了，我們到南方去過冬吧!那里的冬天比較溫和，伙伴們走吧!”這時它們排成了“一”字形，趁此機(jī)會，我們趕快去數(shù)一數(shù)有幾只大雁吧!(6只) 對，數(shù)完了5就數(shù)6,5的后面就是6，也就是說5添1就是6.(出示課件：6)問幼兒6像什么?(6像哨子吹一吹) 咱們來比一比這些白鵝跟這些大雁誰多

24、誰少?(引導(dǎo)幼兒區(qū)分多1少1的關(guān)系) 大白鵝回家了，大雁飛走了。這時一群小燕子飛來了，它們說：“伙伴們招呼大家來，咱們商議 商議 怎么過冬吧!”于是小燕子在天空中飛來飛去找同伴，它們找到了幾只同伴呢?讓我們來數(shù)一數(shù)。(5只)小麻雀見小燕子們預(yù)備過冬了，于是它們也召集大家來開會。你們聽數(shù)字王國的喇叭響了：“各位麻雀請留意，各位麻雀請留意，請大家趕快到草地上集合，預(yù)備開會了!”小伴侶咱們也去看一看吧!數(shù)一數(shù)有幾只麻雀，咱們把它們排成隊(duì)數(shù)一數(shù)。(6只)咱們把小燕子跟小麻雀比一比誰多誰少。(進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒區(qū)分多1少1的關(guān)系) 小喜鵲觀察其它鳥類走的走，開會的開會，它們焦急了，趕快去告知貓頭鷹：“貓頭鷹

25、大哥，大白鵝、大雁、小燕子、小麻雀它們都預(yù)備好過冬了，我們怎么辦?” 貓頭鷹說：“別焦急，現(xiàn)在是白天，讓我休息一會兒再說吧!”說完閉上眼睛又睡了起來。小伴侶咱們?nèi)タ纯从袔字回堫^鷹在睡覺吧!指導(dǎo)幼兒小聲從上向下數(shù)，別驚醒了貓頭鷹。(5只)我們?nèi)ジ嬷∠铲o，別讓它們叫了，貓頭鷹大哥晚上工作太累了，讓它們休息一會兒吧!走，小聲地告知它們：“小喜鵲別叫了, 小喜鵲別叫了”小伴侶們我們告知了幾只小喜鵲呀?數(shù)一數(shù)(6只) 比一比貓頭鷹跟小喜鵲誰多誰少?(鞏固多1少1的關(guān)系) 三、幼兒操作積木，比較5和6兩數(shù)的關(guān)系。 小伴侶，今日我們學(xué)習(xí)了6的形成，讓我來檢查一下你們學(xué)的怎么樣?請你們拿起手中的積木擺一擺6

26、是怎樣形成的。(復(fù)習(xí)鞏固6的形成) 四、幼兒用積木操作怎樣使5和6變成一樣多。 五、嬉戲挑兵挑將，鞏固學(xué)過的數(shù)字。 活動延長 閱讀幼兒用書第2冊第28頁，數(shù)數(shù)不同的鳥各是多少，鞏固5和6兩數(shù)間的關(guān)系。 教學(xué)反思 隨著新綱要的頒布和實(shí)施，幼兒數(shù)學(xué)教育的新的目標(biāo)和教育價值逐步得以體現(xiàn)，能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩，已成為我們現(xiàn)代幼兒數(shù)學(xué)教育的宗旨，為了更好的實(shí)現(xiàn) 這個宗旨，我設(shè)計了這節(jié)教育活動，我以故事和嬉戲?yàn)殡p重因素，讓孩子們在故事情境和解決問題的過程中，初步感知6的形成和實(shí)際意義，并在實(shí)際的操作和嬉戲過程中讓幼兒鞏固學(xué)習(xí)，我盼望孩子們能通過不斷的嬉戲操作，從中獲得

27、自信，真正感受和體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。依據(jù)本主題的大目標(biāo)和本活動內(nèi)容，我為這節(jié)教育活動制定了三個教育目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)分5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。2、有良好的操作習(xí)慣。3、引導(dǎo)幼兒探究怎樣把5和6變成一樣多。 在組織過程中，我實(shí)行了三個步驟：一是通過故事畫面，讓幼兒在表象認(rèn)知中，初步感知6的形成及數(shù)數(shù)，并進(jìn)行初步的等量差量推斷。二是通過故事提示，讓幼兒親自操作，在實(shí)物認(rèn)知中，理解6的形成及 數(shù)數(shù)、知道5、6之間的關(guān)系。三是通過嬉戲，讓幼兒在抽象符號的認(rèn)知中形成6的數(shù)概念，達(dá)到對6的實(shí)際意義的理解。通過本次的活動，我感到孩子們喜愛這種形式，由于他們喜愛聽故事，我認(rèn)為幼兒數(shù)學(xué)教育以這種

28、故事和嬉戲的形式進(jìn)行傳授，幼兒會更簡單理解和接受，但是我在活動過程中也存在很多不足，溝通溝通少一些，所以在操作過程中消失了一些問題，還不能很好的關(guān)注每一個孩子。 8、中班音樂云彩和風(fēng)兒教案反思 設(shè)計意圖： 這是是一篇美麗又不失情趣的散文詩。其中鮮亮的句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及擬人化的語言風(fēng)格，都更加便于幼兒的感知和理解，這也是我選這個活動的緣由。在此次活動的設(shè)計中，生動的課件演示與圍圍著語言這一中心融合進(jìn)來的音樂美術(shù)的結(jié)合，也使得這次活動更易于幼兒的感知理解。 活動目標(biāo)： 1、觀賞詩歌，感受詩歌的意境美，并嘗試仿編詩歌。 2、觀看、想象、表現(xiàn)云彩的不同變化。 3、情愿參與對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的

29、樂趣。 4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，留意隨著音樂的變化而變換動作。 活動預(yù)備： 1、活動前帶領(lǐng)幼兒觀看云彩的變化。 2、課件、背景音樂活動過程： 一、律動導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)習(xí)愛好。 播放歌曲云，老師領(lǐng)幼兒一起表演。 提問： 1、剛才我們唱的這首歌叫什么(云)，2、你見過云兒嗎?你見過的云兒象什么呢? 二、觀看課件，觀賞理解詩歌 。 1、觀看課件，完整觀賞詩歌。 提問： 聽了這首詩歌你有什么感覺? 2、老師完整朗誦，關(guān)心幼兒理解詩歌內(nèi)容。 提問：(1)、為什么說云彩真好玩，風(fēng)兒真能干? (2)、風(fēng)兒一吹，云彩變成了什么? 3、結(jié)合課件，集體朗誦詩歌，嘗試表演。 我們一起一邊朗誦、一邊表演吧

30、。(引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)散文詩的內(nèi)容)。 4、集體朗誦，個別幼兒表演。 三、發(fā)揮想象，創(chuàng)編表現(xiàn)詩歌 。 1、假如你們是風(fēng)，想把云彩變成什么樣子?(幼兒間相互溝通并試用動作表現(xiàn))2、個別幼兒用動作表現(xiàn)，集體猜一猜云彩變成了什么?重點(diǎn)：用吹呀吹，云彩變成的句型來描述云彩的變化。 3、嬉戲云彩變變變 老師扮演風(fēng)兒，小伴侶扮演云彩，風(fēng)兒一吹，云彩就飄，風(fēng)兒一停，幼兒想變成什么就表演什么。老師指到誰，誰就用散文詩里的句型進(jìn)行仿編。 四、結(jié)束部分： 天上的云彩還會變成什么呢，我們再去看看吧! 活動延長： 引導(dǎo)幼兒到戶外連續(xù)觀看云彩的變化，仿編散文詩 。 附詩歌： 云彩和風(fēng)兒 天上的云彩，真好玩。 天上的風(fēng)兒

31、，真能干。 吹呀吹，云彩變成小白船。豎起桅桿，揚(yáng)起風(fēng)帆，小白船飄呀飄，飄到遠(yuǎn)處看不見。 吹呀吹，云彩變成大獅子，拱起身子，張開大口，獅子一聲吼，嚇得羊群都逃散。 吹呀吹，云彩變成小娃娃。跑來跑去，跟著太陽公公鬧著玩。 天上的云彩真好玩。 天上的風(fēng)兒真能干。 反思 正面 通過這次集體備課，老師找出了活動的重難點(diǎn)是要讓幼兒了解“云彩”在“風(fēng)兒”吹動下不斷發(fā)生變化的好玩自然現(xiàn)象，使幼兒更好地感受散文的意境。結(jié)合視頻教學(xué)，使幼兒更加直觀形象感受“風(fēng)兒”的吹動、“云彩”不斷變化。在教學(xué)過程中，我加入美麗的音樂，使幼兒感受到散文詩的美感，體會意境。 反面自己適當(dāng)加一些 9、中班美術(shù)活動鳥兒樂園教案反思 活

32、動目標(biāo)： 1、產(chǎn)生寵愛中國畫的情感。 2、進(jìn)展審美觀看力，感受水墨畫中樹的墨色濃淡變化美，體會水墨畫的表現(xiàn)特點(diǎn)。 3、培育幼兒的觀賞力量。 4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 活動預(yù)備： 1、榕樹的照片，幼兒用書。 2、國畫顏料、墨、毛筆、宣紙、盤子等。 活動過程： 1、出示榕樹的照片，了解榕樹的特征。 請幼兒認(rèn)真觀看照片并說一說榕樹的顏色、樹干的外形以及樹枝的外形。 2、觀賞吳冠中的國畫作品小鳥天堂，了解作品內(nèi)容，體會水墨畫的表現(xiàn)特點(diǎn)。 (1)請幼兒講一講這幅畫里的大榕樹和照片中的有什么不一樣?用手來畫一畫作品中榕樹上的線條。 (2)引導(dǎo)幼

33、兒認(rèn)真觀看畫面，發(fā)覺畫中的小鳥。 提問：怎么會有這么多的小鳥在這棵大樹上? 為什么小鳥喜愛和大樹在一起? (3)引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并體會畫面中墨色深淺的運(yùn)用給作品帶來的美感。 3、老師介紹國畫的作畫方法，幼兒嘗試用毛筆蘸墨汁畫小鳥。在宣紙上自由畫一畫。 (1)老師示范用毛筆蘸上墨汁在宣紙上畫畫，提示幼兒保持衛(wèi)生。 (2)幼兒嘗試用毛筆蘸上墨汁畫小鳥。 (3)老師巡回指導(dǎo)并提示幼兒留意畫面的潔凈。 4、展現(xiàn)幼兒作品，相互觀賞。 活動反思： 在小鳥天堂里鳥樹相依、人鳥相處和諧，但許多地方亂砍伐森林是許多小鳥沒有了歡樂樂園，我們要做一位愛惜小鳥，愛護(hù)自然的小衛(wèi)士，并把這個倡議告知身邊更多的人，讓全部的鳥兒

34、都能生活在鳥的樂園里。 10、中班數(shù)學(xué)鳥兒飛來了教案反思 【活動目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)分5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。 2、有良好的操作習(xí)慣。 3、探究怎樣把5和6變成一樣多。 4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。 5、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確 性、靈敏性。 【活動預(yù)備】 1、人手一份正方形、長方形積木。 2、課件。 3、小樹葉音樂。 【活動過程】 一、聽音樂小樹葉進(jìn)活動室。 二、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)分5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。(出示課件：鳥兒飛來了)小伴侶：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋季)對 ?，F(xiàn)在已經(jīng)是深秋了，天氣越來越冷了，再過幾天就過冬了，我們都穿上

35、了毛衣毛褲，有的小伴侶還穿上了棉襖。數(shù)字王國請來了很多鳥類到他們的森林里來開會，商議 今年冬天怎么過。咱們?nèi)タ纯窗伞?你們瞧：鳥兒飛來了，我們看一看都有誰?一群大白鵝正在商議 著要回家過冬呢!它們說：河水太涼了，再過幾天就要結(jié)冰了，我們不能在這里游泳了，快回家吧!請小伴侶幫我找一找有幾只大白鵝?(出示課件：五只大白鵝)我們讓它排成隊(duì)好不好?(提示幼兒數(shù)的時候從左向右數(shù))。大白鵝回家了，這時天空中飛來一群大雁，它們一會兒排成個人字，一會兒排成個一字。領(lǐng)頭的大雁說北方的天氣越來越冷了，我們到南方去過冬吧!那里的冬天比較溫和，伙伴們走吧!這時它們排成了一字形，趁此機(jī)會，我們趕快去數(shù)一數(shù)有幾只大雁吧!

36、(6只)對，數(shù)完了5就數(shù)6,5的后面就是6，也就是說5添1就是6.(出示課件：6)問幼兒6像什么?(6像哨子吹一吹)咱們來比一比這些白鵝跟這些大雁誰多誰少?(引導(dǎo)幼兒區(qū)分多1少1的關(guān)系)大白鵝回家了，大雁飛走了。這時一群小燕子飛來了，它們說：伙伴們招呼大家來，咱們商議 商議 怎么過冬吧!于是小燕子在天空中飛來飛去找同伴，它們找到了幾只同伴呢?讓我們來數(shù)一數(shù)。(5只)小麻雀見小燕子們預(yù)備過冬了，于是它們也召集大家來開會。你們聽數(shù)字王國的喇叭響了：各位麻雀請留意，各位麻雀請留意，請大家趕快到草地上集合，預(yù)備開會了!小伴侶咱們也去看一看吧!數(shù)一數(shù)有幾只麻雀，咱們把它們排成隊(duì)數(shù)一數(shù)。(6只)咱們把小燕

37、子跟小麻雀比一比誰多誰少。(進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒區(qū)分多1少1的關(guān)系)小喜鵲觀察其它鳥類走的走，開會的開會，它們焦急了，趕快去告知貓頭鷹：貓頭鷹大哥，大白鵝、大雁、小燕子、小麻雀它們都預(yù)備好過冬了，我們怎么辦? 貓頭鷹說：別焦急，現(xiàn)在是白天，讓我休息一會兒再說吧!說完閉上眼睛又睡了起來。小伴侶咱們?nèi)タ纯从袔字回堫^鷹在睡覺吧!指導(dǎo)幼兒小聲從上向下數(shù)，別驚醒了貓頭鷹。(5只)我們?nèi)ジ嬷∠铲o，別讓它們叫了，貓頭鷹大哥晚上工作太累了，讓它們休息一會兒吧!走，小聲地告知它們：小喜鵲別叫了, 小喜鵲別叫了小伴侶們我們告知了幾只小喜鵲呀?數(shù)一數(shù)(6只)比一比貓頭鷹跟小喜鵲誰多誰少?(鞏固多1少1的關(guān)系)三、幼兒操

38、作積木，比較5和6兩數(shù)的關(guān)系。 小伴侶，今日我們學(xué)習(xí)了6的形成，讓我來檢查一下你們學(xué)的怎么樣?請你們拿起手中的積木擺一擺6是怎樣形成的。(復(fù)習(xí)鞏固6的形成)四、幼兒用積木操作怎樣使5和6變成一樣多。 五、嬉戲挑兵挑將，鞏固學(xué)過的數(shù)字。 【活動延長】 閱讀幼兒用書第2冊第28頁，數(shù)數(shù)不同的鳥各是多少，鞏固5和6兩數(shù)間的關(guān)系。 【教學(xué)反思】 隨著新綱要的頒布和實(shí)施，幼兒數(shù)學(xué)教育的新的目標(biāo)和教育價值逐步得以體現(xiàn)，能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩，已成為我們現(xiàn)代幼兒數(shù)學(xué)教育的宗旨，為了更好的實(shí)現(xiàn) 這個宗旨，我設(shè)計了這節(jié)教育活動，我以故事和嬉戲?yàn)殡p重因素，讓孩子們在故事情境和解

39、決問題的過程中，初步感知6的形成和實(shí)際意義，并在實(shí)際的操作和嬉戲過程中讓幼兒鞏固學(xué)習(xí)，我盼望孩子們能通過不斷的嬉戲操作，從中獲得自信，真正感受和體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。依據(jù)本主題的大目標(biāo)和本活動內(nèi)容，我為這節(jié)教育活動制定了三個教育目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)分5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。2、有良好的操作習(xí)慣。3、引導(dǎo)幼兒探究怎樣把5和6變成一樣多。 在組織過程中，我實(shí)行了三個步驟：一是通過故事畫面，讓幼兒在表象認(rèn)知中，初步感知6的形成及數(shù)數(shù)，并進(jìn)行初步的等量差量推斷。二是通過故事提示，讓幼兒親自操作，在實(shí)物認(rèn)知中，理解6的形成及 數(shù)數(shù)、知道5、6之間的關(guān)系。三是通過嬉戲，讓幼兒在抽象符號的認(rèn)知中

40、形成6的數(shù)概念，達(dá)到對6的實(shí)際意義的理解。通過本次的活動，我感到孩子們喜愛這種形式，由于他們喜愛聽故事，我認(rèn)為幼兒數(shù)學(xué)教育以這種故事和嬉戲的形式進(jìn)行傳授，幼兒會更簡單理解和接受，但是我在活動過程中也存在很多不足，溝通溝通少一些，所以在操作過程中消失了一些問題，還不能很好的關(guān)注每一個孩子。 11、中班數(shù)學(xué)活動鳥兒飛來了教案反思 設(shè)計意圖 幼兒園教育指導(dǎo)綱要中指出：要為幼兒的探究活動制造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參加嘗試，支持、鼓舞他們大膽提出問題，表達(dá)自己的想法。俗話說“愛好是最好的老師”，所以老師應(yīng)當(dāng)為幼兒營造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。在本節(jié)活動中，我試圖打破以往以看和聽為主的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，組織幼

41、兒動手操作，讓幼兒在與材料充分接觸中，動手動腦，自己探究解決問題，真正接觸到數(shù)學(xué)學(xué)問。 中班的孩子對數(shù)字已經(jīng)不生疏了，熟悉許多數(shù)字，包括數(shù)字6。本活動引導(dǎo)幼兒在熟悉數(shù)字6的基礎(chǔ)上，通過形象的比較活動，感受6的形成以及5和6多一少一的關(guān)系。并在活動中設(shè)計了練習(xí)點(diǎn)數(shù)的嬉戲，通過點(diǎn)數(shù)排列不規(guī)章的物體再次感受數(shù)字“6”的存在，調(diào)動多種感官協(xié)作，加深幼兒對6的相關(guān)感知。 活動目標(biāo) 1. 喜愛動手操作，樂于動腦用數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔問題。 2. 通過嬉戲，提高觀看力量及動手操作力量。 3. 學(xué)習(xí)6的形成，感受5和6多一少一的關(guān)系。 4. 培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。 5. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。 活動重難點(diǎn) 活動

42、重點(diǎn)：通過嬉戲?qū)W習(xí)6的形成 活動難點(diǎn)：通過比較，感受5和6多一少一的關(guān)系 活動預(yù)備 1.貓頭鷹、小鳥、小蟲子卡片人手一份、王冠、“有問題”的小紅花每人一張 2.多媒體課件 3.在桌子上貼好的左手邊標(biāo)志等 活動過程 一、情境導(dǎo)入 (一)老師播放多媒體課件，出示鳥兒競賽的圖片。 指導(dǎo)語：“今日鳥兒們進(jìn)行了一場家庭成員的競賽，國王說，來競賽的鳥兒們都要排好隊(duì)，看看誰家里來的人數(shù)最多，誰就獲勝了。我們看一看都是誰來競賽了?”。 (二)老師組織幼兒從上到下按挨次觀看圖片，并依次提問“從上往下數(shù)第一排是誰在排隊(duì)?來了幾只?能用數(shù)字幾來表示?其次排呢?” 二、初步學(xué)習(xí)6的形成，感受5添1是6。 (一)提問：

43、“假如下面再來鳥兒排隊(duì)的話，該排幾只了?為什么?” (二)老師小結(jié)：每一排的小鳥都比前面的多一只，所以這一排應(yīng)當(dāng)是5只小鳥添上1只，是6只。5添1是6。 (三)老師請幼兒拿出貓頭鷹的圖片，并發(fā)覺問題。 指導(dǎo)語：“小伴侶們?nèi)扛傎惖男▲B都排好隊(duì)了，你們覺得誰獲勝呢?為什么?由于貓頭鷹來了6只，6是這些數(shù)字中最大的，所以貓頭鷹贏了。現(xiàn)在，貓頭鷹都飛到了小伴侶的筐子下面請小伴侶們從筐子下面，把找你領(lǐng)獎的貓頭鷹請出來吧，每個小伴侶一張哦!哎?小伴侶們發(fā)覺什么問題了?每只貓頭鷹都戴上王冠了嗎?” (四)指導(dǎo)語：“王冠有幾個?少幾個?小伴侶想一想，怎樣辦呢?”請幼兒動手操作并表述。 (五)老師小結(jié)： 5只

44、王冠添上1只王冠就和貓頭鷹一樣多了，5添上1是6。 三、聽音、看數(shù)取物，進(jìn)一步感受5和6少一多一的關(guān)系。 指導(dǎo)語：“現(xiàn)在每只貓頭鷹都有王冠了，請小伴侶們把6只貓頭鷹送回家吧。小伴侶們關(guān)心貓頭鷹解決了問題，貓頭鷹請小伴侶們?nèi)?shù)字城堡里做嬉戲。 (一)看數(shù)取物 指導(dǎo)語：“現(xiàn)在，老師先看看小伴侶的小眼睛亮不亮，看看老師會在這些數(shù)字中把誰挑出來。老師挑了數(shù)字幾，請你拿出幾張小鳥卡片，一張一張?jiān)谒{(lán)色小圓點(diǎn)后面擺成一橫排。睜大眼睛，認(rèn)真看哦?！?(二)聽音取物 指導(dǎo)語：“小伴侶的小眼睛真亮，現(xiàn)在老師要考考小伴侶的小耳朵靈不靈，老師拍手，請小伴侶認(rèn)真聽，聽到幾下，拿出幾張小蟲子卡片來，擺在小鳥卡片下面，一一

45、對應(yīng)起來。小耳朵認(rèn)真聽，老師要拍了?！?(三)請幼兒動手操作，想方法把小鳥卡片和小蟲子變得一樣多。 指導(dǎo)語：“請小伴侶看一看，小蟲子和小鳥一樣多嗎?小鳥有幾只?小蟲子有幾只?小鳥比小蟲子多幾只?小蟲子比小鳥卡片少幾只?想讓它們變得一樣多，怎么辦呢?自己動手?jǐn)[一擺?！?(四)老師小結(jié)：5只小蟲子比6只小鳥少1只，5比6少1。6只小鳥比5只小蟲子多1只，6比5多1。想讓他們一樣多，再添1只小蟲子，和6只小鳥一樣多，5添1是6。也可以6只小鳥飛走一只，就和小蟲子一樣多，6去掉1是5。 四、老師總結(jié)，鞏固5和6的關(guān)系。結(jié)束活動。 (一)老師分發(fā)小紅花，并依據(jù)“有問題”的小紅花進(jìn)行總結(jié)。 指導(dǎo)語：“小伴

46、侶們在數(shù)字城堡里玩得開不快樂?老師看到小伴侶們都這么聰慧，能想出不同的方法解決問題，老師也很快樂，老師要嘉獎每位小伴侶一朵小紅花?？墒切“閭H們又發(fā)覺什么問題了嗎?我們怎么樣才能把它變成一朵真正的小紅花呢?” (二)老師小結(jié)：有的小伴侶說5片紅色的花瓣再添1片紅色的花瓣，就變成6片紅色花瓣的小紅花了。5添1是6;還有的小伴侶說，6片花瓣，去掉1片黃色的花瓣，就變成5片花瓣的小紅花了，6去掉1是5。小伴侶們真聰慧，能用不同的方法來解決問題。那現(xiàn)在我們動手變一變，請你用你喜愛的方法來把它變成真正的小紅花。 (三)組織幼兒將變好的小紅花收好，帶回班里去。 指導(dǎo)語：“變好小紅花的小伴侶讓我們一起回班吧，

47、跟聽課的老師說再見?！?活動反思 幼兒數(shù)學(xué)教育中老師要創(chuàng)設(shè)與幼兒相相宜的環(huán)境，供應(yīng)具有意義的操作材料與機(jī)會，鼓舞幼兒去發(fā)覺與溝通，豐富幼兒的數(shù)閱歷，促進(jìn)幼兒的規(guī)律思維的進(jìn)展。 12、中班藝術(shù)鳥兒滿天飛（油水分別畫）教案反思 活動目標(biāo)： 1、知道油水脫色是用油畫棒繪畫，然后用水粉或水彩顏料掩蓋涂色的一種繪畫方式。 2、能有情節(jié)的畫出鳥兒的不同動態(tài)，勻稱的用水粉涂色。 3、感受油水脫色畫的奇異效果，體驗(yàn)用不同方式繪畫的樂趣。 活動預(yù)備： 1、觀看關(guān)于鳥類的電視錄像和圖書。帶幼兒到百鳥園喂養(yǎng)鴿子、小鳥，觀看小鳥飛行的各種動態(tài)，仿照小鳥飛行的動作。 2、供應(yīng)油畫棒、水粉染料、畫紙等繪畫工具。 活動過程

48、： (一)傾聽鳥兒的叫聲，引導(dǎo)幼兒爭論、仿照鳥兒飛行的不同動態(tài)。 1、播放鳥兒叫聲的音樂，在美麗的音樂襯托下老師引導(dǎo)幼兒：想一想、猜一猜，鳥兒在干什么? 2、引導(dǎo)幼兒將鳥兒飛行的不同動態(tài)用動作表現(xiàn)出來。 3、引導(dǎo)幼兒觀看想象：鳥兒在休息、鳴叫、飛行、溝通時;正面、側(cè)面、頭、嘴巴、眼睛、翅膀、尾巴的位置分別是什么樣的。 4、老師依據(jù)幼兒的仿照和敘述，用油畫棒范畫鳥兒的幾個不同動態(tài)。 (二)了解油水脫色畫的畫法： 1、引導(dǎo)幼兒觀看水粉經(jīng)過油畫棒畫面時，產(chǎn)生的油水分別的奇異繪畫效果。 2、老師小結(jié)：這種先用油畫棒在紙上繪畫，再用水粉或水彩顏料涂色，產(chǎn)生油水分別效果的繪畫方式就是油水脫色畫。 (三)幼

49、兒繪畫，老師指導(dǎo)： 1、引導(dǎo)幼兒思索：你畫的小鳥在干什么?你想把小鳥畫在什么位置?怎樣才能體現(xiàn)鳥兒滿天飛的景色? 2、提示幼兒：用油畫棒時要有力度，小鳥的身上除了可以用油畫棒涂色還可以為其裝飾花紋，天空可以用不同的底色涂抹。 (四)幼兒說畫。 活動反思： 鳥兒是孩子熟識且喜愛的伴侶，當(dāng)他們看到五顏六色的鳥兒時，他們?yōu)橹潎@：哇!麻雀、老鷹、還有天鵝尤其對它們各種飛行的姿勢布滿了奇怪 ，所以他們觀看的認(rèn)真、仔細(xì)。 在繪畫過程中，由于幼兒把握了鳥兒飛行的不同形態(tài)的閱歷，所以整個畫面特殊豐富，使“鳥兒滿天飛”變得更加生動。 13、中班繪畫國旗教案反思 教學(xué)目標(biāo)： 1.初步熟悉國旗。 2.把握畫五角星

50、的技巧。 3.在操作活動中，體驗(yàn)自我成就感。 活動重點(diǎn)：正確熟悉國旗，練習(xí)畫國旗，具有喜愛祖國的初步意識。 活動難點(diǎn)：正確熟悉大小五角星的位置并畫出來。 活動預(yù)備：國旗一面，繪畫工具 活動環(huán)節(jié)： 一、談話導(dǎo)入。 師：小伴侶，我們星期一早上都會進(jìn)行什么儀式的呀?(升國旗)師：國旗是什么樣子的?(小伴侶自由地說一說自己熟悉的國旗) 二、開展部分 1.老師出示國旗，讓小伴侶們認(rèn)真觀看。老師：小伴侶們這是什么?它上面有什么?國旗是什么顏色的?上面的五角星呢? 2.現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)畫國旗，小伴侶們想不想學(xué)? 3.老師先教幼兒學(xué)習(xí)畫五角星。(一個人來做操，伸伸手，摸摸左腳，摸摸右腳)幼兒學(xué)會后，老師再

51、示范畫國旗。 先畫一個大大的長方形，然后在左上角畫一個大五角星，再在大五角星的旁邊畫上四個小五角星。最終涂上顏色。 4.老師展現(xiàn)作品，并讓幼兒進(jìn)行比較黃色星星的大小和位置。 5.老師給幼兒供應(yīng)材料，指導(dǎo)幼兒操作。 6.幼兒繪畫，老師巡察指導(dǎo)，對有困難的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。 三、結(jié)束部分： 1.請幼兒出示自己的作品，并相互進(jìn)行評價。 2.把幼兒的作品放在展覽區(qū)。 活動延長：手工貼畫國旗。 活動反思： 考慮到畫五角星的難度比較大，在畫國旗之前已經(jīng)支配了一次活動畫五角星，為這次活動畫國旗打下了基礎(chǔ)。這次活動幼兒先通過視頻熟悉國旗，然后進(jìn)行作畫。 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀看比較知道國旗有5顆黃星(一顆是大的，四顆

52、是小的)、重點(diǎn)讓幼兒觀看到五顆星星的位置是在國旗的左上角，一顆在中間，四顆星星圍在大星的四周(每顆小星星的一個角對著大星)，然后和孩子一起完成示范活動。 幼兒都能畫出5顆五角星，但是由于對比例把握得不是很得當(dāng)，五角星畫得不夠均勻，排列的不夠美觀。在后面的教學(xué)中還要讓幼兒多練習(xí)畫圖形以及把握適當(dāng)?shù)谋壤?14、中班繪畫活動手拉手教案反思 活動目標(biāo)： 1. 學(xué)習(xí)繪畫小伴侶手拉手的動態(tài)，表現(xiàn)與好伴侶的親熱關(guān)系。 2. 能適當(dāng)添畫背景，表現(xiàn)活動的場景。 活動預(yù)備： 中班幼兒用書9月分冊第5頁 油畫棒 繪畫紙 活動過程： 一 、觀看好伴侶 老師：你和好伴侶牽過手嗎?你們是怎么牽手的?(請幼兒上來做示范)

53、 二、老師出示圖片。 1. 引導(dǎo)幼兒觀看，比較手拉手站立的兩個幼兒與一個站立有什么不一樣。 2. 重點(diǎn)觀看手臂的姿態(tài)及兩人各有一只手拉在一起的動態(tài)。 三、我和好伴侶手拉手。 老師請小伴侶找到一個好伴侶，每位幼兒和好伴侶手拉手，一起走走，然后選一個座位坐在一起。 老師提問：和好伴侶在一起，你們興奮嗎? 四、 引導(dǎo)幼兒畫一畫我和好伴侶手拉手的情景。 啟發(fā)幼兒想一想和好伴侶手拉手時動作是什么樣子的?臉上的表情是什么樣子的?在哪里玩?做什么事情呢?然后添畫相應(yīng)背景。 五、 說說我的好伴侶(幼兒用書第5頁)。 啟發(fā)幼兒說一句最想說的話，并在老師的關(guān)心下將它們記錄在圖畫背面。 活動反思： 在以后活動中值得

54、留意的是應(yīng)加強(qiáng)對幼兒觀看力量的培育，增加幼兒對美術(shù)活動的愛好，多進(jìn)行個別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問題去觀看，并在觀看中發(fā)覺問題。平常注意對幼兒線條練習(xí)及顏色搭配的指導(dǎo)。增加幼兒對美術(shù)活動的愛好、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平常一點(diǎn)一滴做起。 15、中班繪畫大頭貼教案反思 教學(xué)目標(biāo): 1.能夠運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)自己的外部特征。 2.觀看五官的狀態(tài)，畫出五官大頭貼，表現(xiàn)出哭笑生氣幾種表情。 3.學(xué)習(xí)畫人物頭像。 4.依據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象。 5.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。 活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫人物頭像，畫出五官大頭貼，提高動手力量。 活動難點(diǎn)：畫出表現(xiàn)出哭笑生氣幾種表情。 活動預(yù)備： 紙筆、鏡子、

55、范畫。 活動環(huán)節(jié): 二、畫結(jié)構(gòu)-運(yùn)用示范法，示范怎樣畫七星瓢蟲。 1.畫身子，畫一個大圓。 2.畫頭部，形成另一個小半圓3.畫觸角;4.畫背部，也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線;5.分布背部圓點(diǎn)，對稱的裝飾性強(qiáng);6.示范上色。 一、觀看爭論。-運(yùn)用觀看法，自己的五官的主要特征。 照鏡子 ：做哭笑生氣的表情的臉譜，觀看五官位置變化。 二、貼臉譜 ：讓幼兒嘗試用絨布教具粘貼出哭、笑、生氣的表情。 -通過實(shí)踐操作讓幼兒了解動物哭、笑、生氣的表情。 三、師示范繪畫人物頭像。給自己畫像 指導(dǎo)幼兒畫出自己三種表情的頭像，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同表情時的眼、嘴的形態(tài)變化。四、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

56、活動延長：回家畫一副我的爸爸或我的媽媽提高幼兒自主學(xué)習(xí)的力量，并更親近家人、伴侶。 活動后建議: 本活動是幼兒第一次畫人物形象，幼兒通過觀看自己的五官，并觀看自己哭、笑、生氣的表情進(jìn)行作畫。老師示范部分表情的畫法，其余的表情讓幼兒自己想象并綻開自由作畫?？赡苁堑谝淮萎嬋宋镄蜗?，幼兒對五官的比例把握得不太得當(dāng)，以后的教學(xué)中還需多鼓舞幼兒多畫人物形象。 活動反思： 本次美術(shù)活動中供應(yīng)的材料大多數(shù)是老師為幼兒預(yù)備的。美術(shù)活動中材料的供應(yīng)與幼兒的 制作行為有著非常親密的關(guān)系，材料越多樣，幼兒的發(fā)散性思維越好。 幼兒可以在制作時利用材料的性質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行操作，滿意不同幼兒的需求，讓每一個幼兒的創(chuàng)意都各不相同

57、，讓每個幼兒在活動中都充分發(fā)揮他的獨(dú)特性，敬重每位幼兒個體學(xué)習(xí)的方式，充分體現(xiàn)教育的民主性。 16、中班繪畫活動國旗教案反思 活動目標(biāo)： 1、在理解國旗含義的基礎(chǔ)上給國旗涂上顏色，留意邊角的上色。 2、培育幼兒愛國熱忱。 活動預(yù)備： 國旗的圖片、沒有上色的國旗圖案、蠟筆 活動過程： 1、幼兒回憶國旗是什么樣子的，老師將國旗的圖片用多媒體再次展現(xiàn)出來，加深幼兒的印象 2、讓幼兒自行進(jìn)行國旗的涂色，明確五顆星星是用黃色的蠟筆或者是黃色的水彩筆，紅色的底色用紅色的蠟筆進(jìn)行涂色 3、引導(dǎo)幼兒將五顆星星和國旗邊緣上色完整 4、涂好顏色放入作業(yè)袋中 教學(xué)反思： 本次活動幼兒先熟悉國旗，然后制作國旗。在活動

58、中利用幼兒的已有閱歷和帶來的國旗，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀看比較知道國旗有5顆黃星(一顆是大的，四顆是小的)、重點(diǎn)讓幼兒觀看到五顆星星的位置是在國旗的左上角，一顆在中間，四顆星星圍在大星的四周(每顆小星星的一個角對著大星)，然后和孩子一起完成示范活動。通過這樣的方法使幼兒產(chǎn)生劇烈的參加愿望，較好地激發(fā)了幼兒參加活動的主動性，使幼兒能較好地把握操作技能。 17、中班美術(shù)活動繪畫樂園教案反思 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)觀看事物的形狀特征，并依據(jù)其形狀特征以繪畫方式繪畫事物。 2、發(fā)揮幼兒的制造力，讓幼兒體驗(yàn)繪畫的樂趣。 3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。 5、培育幼

59、兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預(yù)備： 美術(shù)觀賞作品、水果、蔬菜、模型飛機(jī)、模型船、模型屋子、繪畫用具 活動過程： 1、帶領(lǐng)幼兒參觀繪畫樂園，觀賞繪畫作品，引起幼兒繪畫愛好。 2、出示水果、蔬菜、模型等物品，引導(dǎo)觀看事物的形狀特征。 3、引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式繪畫事物，幼兒自由選擇自己喜愛的事物。 4、幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。 5、展現(xiàn)幼兒作品，請幼兒敘述自己的畫面內(nèi)容。 6、添畫活動：請幼兒邀請一位老師共同添畫豐富畫面內(nèi)容，看誰最能干。 7、觀賞各種形式的繪畫作品。 活動反思： 本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能樂觀參加整個活動，在整個活動中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒

60、自主參加活動為中心，寓教于樂，培育了幼兒的愛好，充分進(jìn)展了幼兒的理解智力和接受智力。 18、中班繪畫我的老師教案反思 教學(xué)目標(biāo)： 1.初步培育臨摹做畫的力量，并學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的情感。 2.初步學(xué)畫人的上半身，簡潔畫出人的五官，并表現(xiàn)出老師的明顯特征。 3.體驗(yàn)與老師間的美妙感情，提高對繪畫的愛好。 活動重點(diǎn)：提高臨摹做畫的力量，并學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的情感。 活動難點(diǎn)：簡潔畫出人的五官，并表現(xiàn)出老師的明顯特征。 活動預(yù)備：幼兒黑色水彩筆，蠟筆，畫紙。 活動環(huán)節(jié)： 一、談話導(dǎo)入老師：請小伴侶說說我長得什么樣子呢? 鼓舞幼兒大膽說出自己的看法。 二、綻開 1.老師想請小伴侶幫老師一個忙好不好?你