中班語言綠太陽教案

1、中班語言綠太陽教案中班語言綠太陽教案 作為一名老師，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是為大家整理的中班語言綠太陽教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 中班語言綠太陽教案1 活動目標(biāo)： 1、在形象生動的故事情節(jié)中，了解綠化對人們的重要意義，感受綠化為夏天帶來的好處。 2、在現(xiàn)實生活的例子中，體會保護綠化人人有責(zé)，種綠護綠才有個綠色的家園。 3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。 5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動重點難點： 活動重點： 通

2、過理解故事綠太陽，了解綠化給人類帶來的好處。 活動難點： 通過遷移故事綠太陽，積累初步的護綠意識。 活動準(zhǔn)備： 材料準(zhǔn)備：故事綠太陽課件、兒歌愛護花草樹木動畫、圖片(種樹護綠一組、破壞綠化一組) 經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有在夏天里知道綠蔭下很涼快的體驗、有夏天避暑和初步護綠的經(jīng)驗 活動過程： 一、導(dǎo)入故事“綠太陽” 師：今天啊，老師給你們講個關(guān)于太陽的故事叫“綠太陽”。咦?太陽怎么會是綠色的呢?我們來聽聽看。 二、理解故事“綠太陽” 1、帶著問題集體完整欣賞故事綠太陽課件。 2、分段理解故事，解決關(guān)鍵問題： 太陽發(fā)燒了，土地和河水都變成怎樣了?(第3頁) 小樹、魚、狗、小鳥、人熱得都怎樣了?(第4頁)

3、 為什么大家都要到大樹下?(第5頁) 小動物們是怎么做綠衣裳的?(第6頁) 太陽穿上了綠衣裳，發(fā)生了什么變化?(第11、12頁) 大家在綠太陽下感覺怎么樣?(第13頁) 現(xiàn)在你們知道太陽怎么會是綠的了嗎? 3、師小結(jié)：太陽發(fā)燒了，變得很熱很熱，大家都熱得受不了了，幸虧有棵很茂密的大樹，它那厚厚的葉子幫大家擋住了太陽，這樣才使大家涼快起來。而且最后治好太陽病的也是大樹綠綠的葉子，大伙兒給太陽做了件綠衣裳穿，這樣太陽就不會把熱熱的光照出來了，哎呀，多虧了這棵綠綠的大樹。 三、遷移故事“綠太陽” 1、談?wù)剺淠緦θ藗兩畹闹匾?，解決關(guān)鍵問題： 你們覺得大樹的本領(lǐng)大嗎?對我們的生活重要嗎? 如果我們的

4、生活中沒有了綠綠的大樹，會怎么樣呢? 2、師小結(jié)：就像我們小朋友說的，如果我們的生活中沒了了大樹，那么夏天里，我們就找不到給我們涼快的樹蔭了，不止這樣，我們地球的環(huán)境也會遭到破壞，發(fā)洪水、干旱、草原會變成沙漠等等，所以我們要保護大樹，保護綠化。 四、內(nèi)化故事“綠太陽” 1、可是還是有一些人不知道保護綠化，你們看一看該不該學(xué)他。(游戲：學(xué)他，不學(xué)他) 2、把“護綠”和“損綠”兩組圖片混起來，分類之后，說說該不該學(xué)他。 3、師小結(jié)：嗯，為了保護綠化，我們不可以做爬樹、砍樹、在樹上蕩秋千等等破壞綠化的行為，而且看到破壞綠化的行為要制止;可以和爸爸媽媽去種樹、給小樹澆水、扶扶歪倒的小樹等。 活動延伸：

5、 1、師：老師把：“學(xué)他，不學(xué)他”這個游戲中發(fā)生的事情編了一首好聽的兒歌，我們來聽一聽。(播放兒歌愛護花草樹木動畫) 2、師：這首兒歌好聽嗎?下次學(xué)了以后，我們大家一起來做一個護綠小能手，好嗎? 活動反思： 本次活動上下來之后，我有如下的感想： 一、亮點。 1、活動的立意“熱”。這是我的一貫教學(xué)風(fēng)格，喜歡把一些社會上的熱點，借助學(xué)習(xí)活動來傳達給孩子們。在本次活動中就很好的體現(xiàn)了。我抓住了現(xiàn)在新聞里每天在報道的大旱和大澇的熱點，通過綠太陽這個活動，傳達給孩子們造成這種自然災(zāi)害的是因為大面的綠化被人類破壞了。 2、環(huán)節(jié)的設(shè)計“巧”。這次活動中，我巧妙地將多種形式融入到了每個環(huán)節(jié)中，使得整個活動看上

6、非常豐富。第一個環(huán)節(jié)我是以問題的形式來對“理解故事綠太陽”進行小結(jié)。第二個環(huán)節(jié)我是以圖片的形式來對“沒有樹木和綠化之后會發(fā)生什么事情”進行小結(jié)。第三個環(huán)節(jié)我是以分類、動畫兒歌的形式來對“學(xué)他，不學(xué)他”這個游戲進行小結(jié)。這樣動靜相結(jié)合就不會讓孩子們在語言活動中感覺到單一乏味了。 二、不足。 1、對幼兒的前期經(jīng)驗還了解的不夠。由于我一年沒有帶班的緣故，雖然我來上班已經(jīng)有一個月，但是對我們班孩子發(fā)展情況還是了解的不夠透徹。以至于我將本次的活動的目標(biāo)指定得有些高了。只有幾個能力最為突出的幼兒能夠同時達到兩條目標(biāo)。 2、在活動中對孩子的回答問題的時間還把握不好。這也是造成我本次活動超時的一個重要原因。我

7、們班的孩子求知欲都非常強，所以常常在活動中會提出一些老師預(yù)想不到的問題，而我為了滿足每個孩子都會盡可能的去回答他們。但這樣一來，就會花費了很多的時間。我想這也是我在今后活動中，需要改進和提升的地方。 3、在活動過程中環(huán)節(jié)進行的輕重欠佳。每個環(huán)節(jié)我都非常細(xì)致的展開了，其實應(yīng)該是輕重相結(jié)合的。我應(yīng)該把第一個理解故事的環(huán)節(jié)稍微快速一點過去，因為故事只是一個載體而已，重點放在第二個遷移內(nèi)化故事的環(huán)節(jié)，這樣就不會讓人有好像什么都是重點的感覺了。 中班語言綠太陽教案2 設(shè)計思路： 火熱的夏天來臨了，盡管烈日當(dāng)空，動不動就出汗，但對孩子們來說卻是一個充滿著無限誘惑、滿懷喜悅的歡樂季節(jié)，她們會想象著吃吃香甜可

8、口的冷飲、冰飲料，穿著清涼的衣服，或是盡情地嬉水玩?？傊⒆友劾锏南奶焓恰翱鞓贰钡拇~。在前期的觀察和與孩子們的交流中發(fā)現(xiàn)他們對夏天的季節(jié)特征已經(jīng)有了初步的認(rèn)知，如“好熱！”、“太陽曬在身上很燙”、“會下雷陣雨”等，因此借助故事綠太陽引出新主題火辣辣的夏天，將孩子們原有的零碎經(jīng)驗在分享中加以梳理、歸整，激發(fā)幼兒對夏天更全面的了解，在過程中了解避暑的好方法并喜歡夏天。 本次活動共分為三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)在聽辨夏天聲音的過程直接感知并梳理夏天明顯的季節(jié)特征；第二環(huán)節(jié)傾聽并理解太陽發(fā)燒后發(fā)生的一系列故事情節(jié)，感受夏天的炎熱并了解避暑的好方法；第三環(huán)節(jié)延伸部分老師和孩子一起走到戶外，感受夏天、尋找樹蔭

9、。 活動目標(biāo)： 1.傾聽并理解太陽發(fā)燒后發(fā)生的一系列故事情節(jié)，感受夏天炎熱的氣候特征。 2.感知樹蔭給大家?guī)淼姆奖?，了解各種夏天避暑的方法。 活動準(zhǔn)備： 課件、圖書 活動過程： 一、聽聽說說在聽辨聲音的過程中梳理并感知夏天的氣候特征 1.今天我?guī)砹藥讉€與夏天有關(guān)的聲音，聽一聽，猜猜是什么？ 聽聲音（蚊子、知了、雷雨聲） 引導(dǎo)幼兒猜測，并根據(jù)幼兒回答演示ppt 小結(jié)：夏天來了，知了在枝頭鳴叫；雷陣雨轟隆隆，轟隆隆，雨后的天空中有時還掛著一道美麗的彩虹呢，夏天真熱鬧！ 2.你們喜歡熱鬧的夏天嗎？夏天還給我們怎樣的感覺？ 3.是呀，夏天很迷人，但實在太炎熱，火辣辣的太陽曬在身上快受不了啦，今天老師帶來一則故事，猜猜太陽會發(fā)生什么變化。 二、理解感受傾聽并理解太陽發(fā)燒后發(fā)生的一系列故事情節(jié)，感受夏天的炎熱并了解避暑的好方法 1.傾聽故事前半部分 提問：太陽發(fā)燒了，發(fā)生了什么事？（大地和河水變得怎么樣了？小樹、魚、狗、小