初中 初二 語文八年級(jí)下《阿西莫夫短文兩篇》第一課時(shí) 預(yù)習(xí)及學(xué)習(xí)單

1、阿西莫夫短文兩篇第一課時(shí)預(yù)習(xí)及學(xué)習(xí)單福田區(qū)華富中學(xué) 吳慧學(xué)習(xí)目標(biāo)：1篩選主要信息，理解說明內(nèi)容，讀懂文章闡述的事理。2分析作者的推理過程，理清說明順序，體會(huì)文章的邏輯之美。3激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)探究意識(shí)和求真精神。達(dá)成預(yù)習(xí)目標(biāo)：流利朗讀課文，掌握課文中的生字詞；標(biāo)記課文段落；讀懂文章闡述的事理；依據(jù)給出的方法和框架，寫出作者分析過程的邏輯鏈。學(xué)習(xí)任務(wù)：作者簡介 阿西莫夫（1920年1月1992年4月）美國著名科幻小說家、科普作家，生物化學(xué)助理教授。他自小喜歡讀科幻小說，15歲時(shí)寫就過一篇科幻小說，同年考入哥倫比亞大學(xué)。青年時(shí)代攻讀生物化學(xué)，后來他投身寫作，成為世界上最多產(chǎn)的作家之一，18歲那

2、年，即1938年，發(fā)表了第一篇科幻小說偷乘飛船的人，曾獲代表科幻文學(xué)最高榮譽(yù)的雨果獎(jiǎng)和星云獎(jiǎng)。他發(fā)表的科幻小說和科普作品至今已有300多部，是公認(rèn)的當(dāng)今美國科幻小說家的泰斗。 “到你生命的盡頭時(shí)，假如你已經(jīng)寫了 100 本書，但還惦念活著的滋味，那時(shí)你會(huì)說些什么？”“只有 100 本？”阿西莫夫反問道。阿西莫夫在 1969 年出版的、他的第100 本著作100 號(hào)作品（Opus 100）中敘述了這件事。他在一生中總共撰寫或編輯了 500 多本著作。主要科幻文學(xué)作品有：“機(jī)器人系列”“基地系列”“銀河帝國系列”等。主要科普作品有：阿西莫夫最新科學(xué)指南、數(shù)的趣談、新疆域等。相關(guān)資料：這兩篇科普短文

3、選自阿西莫夫晚年的著作新疆域。阿西莫夫在本書序言中說，這些文章，是“對(duì)科學(xué)近期進(jìn)展的回顧和對(duì)導(dǎo)致我們形成清晰知識(shí)的歷史成就的重新檢討與評(píng)價(jià)?！边@兩篇短文在原書中編排在一起，同在“地球科學(xué)新疆域”章節(jié)里，內(nèi)容上有一定的關(guān)聯(lián)，說明方法有異曲同工之妙，可以相互參照閱讀。字音字詞過關(guān)給畫線字注音。鳥臀目 骨骼 骸骨 漂移 褶皺 攜帶 兩棲 潮汐 隕石 地殼 深淵 馱著 島嶼鏈 覆蓋 天衣無縫 解釋詞語褶皺： 天衣無縫： 追溯： 思考探究這兩篇短文都談到了恐龍滅絕，但選用的材料不同，所要說明的主要問題也不同。試結(jié)合課文分析兩篇短文各自的說明內(nèi)容。 恐龍無處不在依據(jù)_的事實(shí)，說明_學(xué)說。被壓扁的沙子依據(jù)_

4、，說明_。閱讀阿西莫夫短文兩篇，兩篇短文都是從某一現(xiàn)象出發(fā)，通過分析事物間的內(nèi)在聯(lián)系，得出規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)認(rèn)真閱讀恐龍無處不有，篩選文中相關(guān)的信息，依據(jù)給出的方法和框架，分析作者的推理思路。篩選信息的方法：（1）篩選文中能夠顯示出作者分析推理邏輯的關(guān)鍵詞；（2）篩選文中引起思考的發(fā)問句；（3）篩選闡釋事理的議論句；（4）依據(jù)科學(xué)探究的一般規(guī)律（如下）恐龍無處不在發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象：南極海岸不遠(yuǎn)處發(fā)現(xiàn)恐龍化石（2） （其他地方也發(fā)現(xiàn)了恐龍恐龍無處不有）提出問題： 提出假設(shè)： 驗(yàn)證猜想（實(shí)驗(yàn)）： _得出結(jié)論： 遷移運(yùn)用請(qǐng)運(yùn)用在恐龍無處不有中學(xué)習(xí)到的篩選信息的方法，梳理被壓扁的沙子的推理思路。閱讀被壓扁的沙子，借助問題思考，分析說明思路：文章要說明什么問題？關(guān)于這個(gè)問題目前有哪些觀點(diǎn)？科學(xué)家們認(rèn)為哪一種假說是正確的？是怎樣驗(yàn)證的？分析思路：發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象：6500萬年前恐龍滅絕 提出問題：造成恐龍?jiān)趦?nèi)的許多地球生物滅絕的原因是什么呢？ 提出假設(shè)： 驗(yàn)證猜想（實(shí)驗(yàn)）： 得出結(jié)論： 作業(yè)閱讀法布爾紅螞蟻，篩選關(guān)鍵信息，梳理作者的研究過程；再讀阿西莫夫短文兩篇，梳理兩篇文章中的說明方法和說明語言方面。說明文的說明文的說明順序空間順序：近遠(yuǎn)、前后、左右、南北、低高（表方位、立足點(diǎn)、行蹤變化等詞