化學老師教學工作總結

1、Word - 11 -化學老師教學工作總結化學教師教學工作總結模板篇1本學期本人擔任初三化學，因為初三化學是一門新接觸的課程，又是一科以試驗為基礎的學科，再加上本班同學比較活潑，所以臨時三周的課堂教學中同學很仔細，可以進取參加，課堂中也比較活躍，可是因為部分同學的基礎較差，記憶能力差，使整體沒有獲得平衡進展，故在教學中也存在很大的困難。本人也就這三周的教學作一個容易的反思，詳細如下：一、教學方面的閱歷1.仔細討論新教材及各章節(jié)處理辦法引領同學從平時的生產、生活入手，以科學探索為主的學習方式，引領同學進取主動地學習，激活同學學習化學的愛好，學會用化學的學問解決生活中的問題。2.仔細討論新課程標準

2、和考試說明：在新課改的形勢下，我強化了新課程觀念和新課程標準的學習，不斷改變教導理念，仔細討論總結，貫通于教學中，準時提示同學注重熱點問題和重點問題。3.深入課堂教學的改革：在教學中重視和強化基礎學問和基本技能的教學，強化化學用語和試驗基本技能的教學，扎扎實實打好基礎。在課堂上，給同學必需的閱讀時光。針對不一樣的同學設計不一樣的題目，故意識地去熬煉他們思維應變、組織表述的能力。盡量讓大多數的同學參加到課堂活動中來，多讓他們在黑板上寫板書，發(fā)表自我的觀點，動手操作。在課堂教學中實行多樣化的教學手段，使化學試驗教學情景集顏色、圖像、聲音、動感等多種特征于一身，使同學有置身于真切情景之感，到達良好的

3、效果。4.密切聯(lián)系社會生活實際，抓好學問的應用：近年來對環(huán)保、能源等社會熱點的考查力度逐步強化，這就要求教學要突破單純灌輸課本學問的限制，讓同學有時光閱讀課外科學學問，盡可能多地接觸、熟悉社會，用化學視覺去觀看問題和分析問題。5.注意與同學的情感溝通：雖然同學是學習的主體但他們很需要獲得老師的鼓舞，所以我密切關注每位同學的學習狀態(tài)，多與同學談心，當他們取得提升時我表揚鼓舞他們;當他們退步時我找他們個別談心，幫忙他們找出緣由。在課堂上盡量地挖掘每個同學的長處加以贊揚，激勵他們喜愛上化學。6.練習的挑選：一份好的練習可以到達事半功倍的效果，練習要舉行合理精選，減輕同學的課后負擔，使同學在簡便高效中

4、掌控學問。7.科學制定方案：制定出具體的教學、復習方案，明確其資料和要求。有了方案的引領就會有條不紊地舉行，避開教學的任意性和盲目性。二、教學方面的不足我還應該多注意信息溝通，主動與一些小學舉行溝通與學習，擴大資料來源，充分發(fā)揮信息互動，取其之長補己之短。教導工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，同學的特征和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責感的教導工，我必需以高度的敏感性和自覺性，準時發(fā)覺、討論和解決同學教導和管理工作中的新情景、新問題，掌控其特征、發(fā)覺其邏輯，盡職盡責地做好工作。其次方面僅有當以上思想工作基本過關了，奏效了，才干使教學效果上去。對于教學方面，我主要

5、從以下五點入手，第一點：總體把握教學要點，如該學年，該學期有哪些學問點，重點是什么，難點是什么，這樣在往常教學中才有任務。其次點：注重和同學一齊探究各種題型，我發(fā)覺同學都有探求未知的特征，只要勾起他們的求知欲與愛好，學習勁頭就上來了。第三點：每節(jié)新課后注重反饋，主要作業(yè)與小測中發(fā)覺同學掌控學問的不足之處，準時加以糾正。第四點：要舉行必需數量的練習，我反駁題海戰(zhàn)術，但用相當數量題目舉行練習卻是須要的，練習時要有目的，抓基礎與重難點，滲透化學思維，強調一點是老師的練習要注意同學化學思維的構成與熬煉，有了必需的思維能力與打好基礎，可以做到用一把鑰匙開多道門。第五點：抓好后進生工作，后進生會影響全班成

6、果與平均分，所以要花力量使大部分有期望的后進生跟得上。以上五點教學方面的意見我本人只是想按照自身與本班實際情景綜合運用，有機結合，終于想顯露必需效果。化學教師教學工作總結模板篇2化學中考分數僅有50分，所以一些同學非常不重視化學，覺得這只是一粒芝麻，和其他的西瓜比起來實在是微不足道。所以我感覺到壓力好大。同學不要學、學習枯燥，要背要記要動腦，多累?。】墒?，明知是苦，也要發(fā)揮積極主義精神，不到終于一刻，也不能放棄一個同學。以小學實際動身，注意同學在原有些基礎上向前提升，努力提升合格率，爭取較高優(yōu)秀率。對于進一步提升教學質量，在中考復習的終于階段取得更好的教學效果，我有一些體味，與大家分享，懇請各

7、位老師指正：（1）扎扎實實打好基礎，舍命趕進度不行取。同學答題中存在的問題，與他們日常沒有精確地理解和掌控初中化學的基礎學問和技能有很大的關系，因而重視和強化基礎學問和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎學問，就是要抓化學課本學問，教學中力求每章節(jié)過關。因為各同學之間的智力差異和學習基礎不一樣，同學對化學的學問的掌控能力不一樣，要針對同學實際情景因材施教，盡量減小落后面。那種為了留更多的復習時光而在日常教學中舍命趕進度的做法，必定造成同學對學問的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的同學對化學失去愛好。抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和試驗基本技能。日常的試驗教學中，要讓同學真正了解每個試驗涉

8、及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓同學動手做試驗，體悟經過試驗舉行觀看和討論的過程和樂趣，切實提升同學的試驗能力。（2）重視獵取學問的過程和科學探索能力的培養(yǎng)。要提升同學的能力，就要在教學中強化同學科學素質、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。日常教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重容易應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獵取學問的過程，讓同學掌控學習化學的思維辦法。近幾年化學試題中浮現科學探索資料，對初中化學教學提出了更高的要求。我們應該精確把握課程改革方向，以課本學問為基本探索資料，以周圍環(huán)境為參照對象，讓同學親身經受和體悟科學探索活動，主動學習，逐步

9、構成科學探索能力。（3）密切聯(lián)系社會生活實際，抓好學問的應用。近幾年試題涉及環(huán)保等社會熱點資料，從多角度對同學的學問與能力舉行考查。這類試題的考查力度近年逐步強化。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本學問的限制，削減機械操練耗費的時光和精力，讓同學有時光閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和熟悉社會，用化學視角去觀看問題和分析問題，學以致用。（4）深入課堂教學改革，鉆研教學大綱（化學課程標準）?；A教導課程改革是教導戰(zhàn)線一件非常重要的工作，老師們都已開頭討論新課程的特征，并用于指導自我得教學，所以，除了要用新的教學理念武裝自我以外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。（5）強化試驗教

10、學。中考試題中，試驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中強化了這一部分的力度，就可以得到較高得分數。總之，從實際動身，總結閱歷，吸取教訓。全面實施素養(yǎng)教導，面對全體同學，關注每一個同學的提升與成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才干提升初中畢業(yè)合格率，終于取得高的升學率及較好的優(yōu)秀率?；瘜W教師教學工作總結模板篇3一、啟蒙教學，充分調動同學學習化學的愛好。教導心理學指出：構成同學學習動機的重要成分主要是同學的學習自覺性和對學習產生的直接愛好。初三化學是學習化學的啟蒙階段，如何在這個階段中調動同學的進取性，激活同學的學習愛好，培養(yǎng)同學的思維能力、制造能力，提升教學質

11、量都能起到事半功倍的效果。在教學中，我能掌控教學邏輯，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運用直觀、形象、生動的媒體制造情景，仔細組織好每堂課的教學，從現實生活中選取一些典型、生動、趣味的事例補充教材，擴高校生的學問視野，讓同學感到學習是一種樂趣和享受，能主動地、進取地學習。在教學實踐中，我們還深深地體味到，同學在學習中最大的愛好、最持久的愛好在于老師的教學辦法是否有吸引力。以求同學對所知識題是否弄懂、學會，僅有老師的教學能吸引同學的注重力，同學對所學的學問又能弄明了，他們對學習才有愛好，課堂的教學才干獲得順當舉行，老師的主導作用才干發(fā)揮，同學的主動性才干調動，才干收到較好的實際效果。所以，我們在

12、教學中很注重每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使同學有一個溫故而知新的感覺，使新舊學問連接好，讓新學問能自然過度，為同學理解新學問作了鋪墊。同時，在教學中，我們堅持面對差生，緊靠課本講課。講課時，力求同學聽懂聽明了，對大部分同學堅持不講難題、偏題，重在基礎學問。教法上采納小步伐，步步到位的做法，讓同學簡單理解和理解，每次測驗我們都控制試題的難易程度，盡量讓同學感觸到跳一跳就能感觸到梨子滋味的感覺，充分讓同學感到學好化學并不是高不行攀的事情。只要肯努力，必需能學好化學。二、充分發(fā)揮化學試驗的作用，努力提升教學質量?；瘜W是一門以試驗為基礎的學科，試驗教學可以激活同學學習化學的愛好，幫忙同學構成化

13、學概念，得到學問和試驗技能，強化試驗教學是提升化學質量的一個重要組成部分。在我與同學的接觸中，我發(fā)覺初三同學對化學試驗非常感愛好，只要課堂上一做試驗，愛好驟升，如何通過同學這種心理，引領他們去觀看、分析試驗現象，培養(yǎng)同學的觀看能力，分析問題的能力，充分發(fā)揮試驗在教學中的作用。在課堂教學中，我充分通過化學試驗的優(yōu)越性，仔細組織好試驗教學。在演示試驗中，我除按基本操作要求舉行示范操作外，還引領同學有目的的觀看試驗現象，并能設計一些問題，讓同學在試驗中觀看和思量，引領同學按照試驗現象探索物質的本質及其化學變化的邏輯。我還結合教材資料，對試驗舉行增補，增加試驗的效果，強化試驗資料的有用性和趣味性，激活

14、同學對試驗的愛好，進而發(fā)揮同學的主觀性，增加同學進取主動的參加意識，借助對試驗現象的分析，綜合歸納，提升同學分析問題和解決問題的能力?；瘜W教師教學工作總結模板篇4本學期根據教學方案，以及新的教學大綱，本人已經如期地完成了教學目標。做到有組織、有方案、有步驟地引領學習舉行復習，并做好補缺補漏工作。一個學期來，我在教學方面注重了以下幾個問題，現總結如下：一、重視基本概念的教學化學基本概念的教學對于同學學好化學是很重要的，在教學中，我既注重了概念的科學性，又注重概念形成的階段性。因為概念是逐步進展的，因此，要特殊注重循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概

15、念肯定化了。并在教學中盡可能通俗易懂，利用對試驗現象事實的分析、比較、抽象、概括，使同學形成要領并注重引領同學在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提升運用化學學問的本事。二、強化化學用語的教學元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重點工具。在教學中，我讓同學結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學試驗。這樣有利于同學的記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注重對化學用語舉行簇擁教學，利用生動好玩的學習活動和有方案的練習，使同學逐步掌控這些學習化學的重要性。三、重視元素化合物學問的教學元

16、素化合物學問對于同學打好化學學習的基礎非常重要。為了使同學學好元素化合物學問，在教學中要注重緊密聯(lián)系實際，強化直觀教學、試驗教學，讓同學多接觸實物，多做這些試驗，以增強感性學問。要實行各種方式，協(xié)助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物學問。在同學逐步掌控了一定的元素學問以后，老師要重視引領同學理解元素化合物學問之間的內在聯(lián)系，讓同學理解元素化合物的性質、制法和用途等之間的關系，并注重強化化學基本概念和基本原理對元素化合物學問學習的指導作用。四、強化試驗教學化學是一門以試驗為基礎的學科。試驗教學能夠激活同學學習化學的愛好，協(xié)助同學形成概念，得到學問和技能，培養(yǎng)觀看和試驗本事，還有助于培養(yǎng)實事求

17、是、鄭重仔細的科學態(tài)度和科學的學習辦法。因此，強化試驗教學是提升化學教學質量的重要一環(huán)。本人教學中，課前預備非常周密，演示試驗現象非常顯然，效果良好，使全班同學都能看得清晰;老師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作，給同學示范，并引發(fā)引領同學從生動的感性學問升高到抽象的思維。按照本校的試驗設備條件，我把一些演示試驗改為邊講邊做的試驗，或調換一些試驗，或適當做一些選做試驗。同時鼓舞并指導同學自己動手做一些家庭小試驗，以進一步激勵他們學習化學的樂觀性和探索精神?；瘜W教師教學工作總結模板篇5近年以來我一向擔任初三化學教學，并且一向以來我對教學工作也不敢懈怠，不斷繼續(xù)學習來深入自我的教導教學水平，在工作中，我努力深

18、化討論教法，謙虛向同事學習，還參與各種教導教學培訓來提升自我的理論水平。經過多年的教學努力，我獵取了必需的教學閱歷。以下是我在教導教學工作中的情景反思。教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。所以，了解和分析同學情景，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解同學對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設法令課堂生動，同學易理解。一方面，同學的學習基礎參差不齊，教學過程中需要面面都盡量討論到。另一方面，有些學生比較活躍，上課氣氛進取，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。所以，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有注重到這點，所以教學效果不如幻想。從今可以看出，了解及分析同學實際情景，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教導學中提到的“備教法的同時要備同學”。這一理論在我的教學實踐中獲得了驗證。教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和進取性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐髁说絺湔n的重要性，所以，每一天我都花費