琵琶行并序課堂小練習(xí)

1、6琵琶行并序一、知識鏈接了解作者白居易，字樂天,晚年號香山居士。中唐時期偉大的現(xiàn)實主義詩人。青年時期家境貧困，對社會生活 及人民疾苦有較多的接觸和了解。讀書時期特別刻苦以至于舌上生瘡。少年就以詩成，曾以賦 得古原草送別（離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孫去,萋萋滿別情。）到京城拜望大詩人顧況，深得贊賞。29歲中進士,官至翰林學(xué)士、左拾 遺、刑部尚書。白居易是唐代“新樂府運動”的倡導(dǎo)者，主張“文章合為時而著,歌詩合為事而作”。 寫下了不少揭露現(xiàn)實黑暗、反映勞動人民疾苦的詩篇，即他所稱的“諷喻詩”，對后世頗有影響。 唐元和年間曾任翰林學(xué)士、左贊善大夫

2、，因得罪權(quán)貴，貶為江州司馬，晚年好佛。白居易一生作詩很 多，語言通俗易懂,被稱為“老嫗?zāi)芙狻?。敘事詩中琵琶行長恨歌賣炭翁等極為有名。關(guān)于行行，又叫“歌行”，它源于漢魏樂府，是樂府名曲之一。后成為古代詩歌的一種體裁。其音節(jié)、格律 一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體。篇幅較長，用韻富于變化,可多次換韻。樂府詩樂府本是漢武帝劉徹開始設(shè)立的掌管音樂的機關(guān)，任務(wù)是制定樂譜、采集歌詞、訓(xùn)練樂工,以備朝 廷舉行祭祀，召開宴會或舉行其他儀式時演奏。另外，還有一項任務(wù)就是采集民歌，供統(tǒng)治階級“觀 風(fēng)俗”。后來其含義有了變化，指一種合樂的詩歌，即“樂府詩”，簡稱“樂府”。樂府詩有廣、狹兩 種意義:狹義

3、的指漢以下入樂的詩，它包括文人創(chuàng)作的和采自民間的;廣義的包括詞曲和沒有入樂 而襲用樂府舊題,或摹仿樂府詩體裁的作品。二、整體感知了解背景白居易任左拾遺官職后,由于得罪了官僚及皇帝,43歲改職任太子左贊善大夫,次年由于上疏皇帝，言辭急切，被加上越職奏事的罪名,先被貶為江州刺史,后又被貶為江州司馬,琵琶行并序就寫于被貶為江州司馬的第二年秋天。詩人正是借琵琶女的遭遇共鳴自身淪落天涯的不幸。讀準字音，把握詩歌的感情基調(diào)。3解釋詞類活用。（1）聞舟中夜彈琵琶者（）（2）遂命酒（）歌以贈之（）（4）商人重利輕別離（）4.指出文言句式的特點。轉(zhuǎn)徙于江湖間（）（2）嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才（)問其人，本長安倡女

4、（）（4）送客湓浦口（）（5）使快彈數(shù)曲（）（6）沉吟放撥插弦中（）（7）感斯人言（)5.名句填空。（1）尋聲暗問彈者誰？O（2）移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。,。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。去來江口守空船，。我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。座中泣下誰最多?合作探究小序有什么作用？琵琶行是一首敘事詩，敘述了什么事情?3詩中描述了幾個主要人物形象?在這首長詩當中，詩人是用哪一個詩句將琵琶女和詩人聯(lián)系在一起的?文中共有幾次音樂描寫?哪一次最精彩?課堂練習(xí)(一)基礎(chǔ)知識下面加點字的注音全都正確的一項

5、是()A.湓浦口(pen) 賈人(gU) 六幺(yao) 遷謫(di) . B.轉(zhuǎn)軸(zh6u)撥弦(xidn)幽咽(戲)花 朝(zhao) . C.船舫(fdng)霓裳(shdng)信手(xin)蝦蟆陵(hd) .琵琶行(n(di荻花()did) x ing)鈿(D.慢捻lian)頭.2.下列詞語中沒有錯別字的一項是()曲罷憫然淪落天涯楓葉荻花幽愁暗恨轉(zhuǎn)徙江湖漂倫憔悴暮去朝來東船西舫恬然自安 千呼萬喚 沉吟放拔 循聲暗問間關(guān)鶯語寧絕不通輕攏慢捻幽咽泉流下列對加點詞的解釋不正確的一項是（）遂命酒，使快彈數(shù)曲 酒:名詞活用為動詞，擺酒。. B.凡六百一十六言言:字。.管弦:指代 音樂。C.舉酒欲

6、飲無管弦.向前:面向前方。聲D.凄凄不似向前.4.下列句子中加點的詞 語，古今意義相同的一項是（）鐵騎突出刀槍鳴.B.門前冷落鞍馬稀.C.整頓衣裳起斂容.D.凄凄不似向前聲.5.下 列句子中加點熟語的使用,不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?，新的小區(qū)要開發(fā)了，不得不推倒??！只是近黃昏夕陽無限好,A.這些老屋確實有些味道，“了，真是人走門前冷落鞍馬稀，就:B.剛退居二線的老王抱怨說“你看我才退了下來幾天茶涼啊!”，我提議,干杯！相逢何必曾相識,C.大家出來闖天下,到一起就是緣分，“同是天涯淪落人D.輪到中國選手申雪、趙宏博出場了，大家都屏住呼吸,場內(nèi)一片寂靜，真是“此時無聲勝.”??！有聲.（二）閱讀下面的文段

7、，完成69題潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫 江浸月。.輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜 彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有 幽愁暗，恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫,四弦一聲如裂 帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。對第一節(jié)詩句賞析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ┑谝痪涓爬ǖ亟榻B了時間、地點、人物和事件（主人送客人）。第二句描寫環(huán)境，有力地烘托了秋夜送客的蕭瑟落寞之感。第四句中的“無管弦”三字為琵琶女的出場和彈奏張本。

8、第五、六句寫出了與朋友分別時的戀戀不舍。對下列詞語的解說不恰當?shù)囊豁検牵ǎ拜p攏”一句描寫琵琶女彈奏的動作特點，同時也表現(xiàn)了她高超的演奏技巧?！按笙摇薄靶∠摇眱删鋵懗隽藘煞N旋律的交錯出現(xiàn)?！叭缂庇辍薄叭缢秸Z”使兩種旋律形象可感?！按笾椤币痪浠曈X形象為聽覺形象，給人以眼花繚亂、耳不暇接的感覺?！伴g關(guān)”一句繼續(xù)寫了旋律的變化，用“鶯語花底”這一美的視覺形象，強化了聽覺形象的優(yōu)美。對詩句分析不正確的一項是（）A. “冰泉” “凝絕”兩句寫出了音樂的又一境界。幽咽之聲，悲抑哽塞，好像“泉流冰下”，用視覺 形象的冷澀強化了聽覺形象?！皠e有”“此時”兩句寫出了音樂結(jié)束后的余音裊裊、回味無窮的藝術(shù)境界,“

9、無聲勝有聲”給 聽者留下了廣闊的想象空間?！般y瓶”“鐵騎”兩句表現(xiàn)了 “聲暫歇”后力量的大爆發(fā)同時,這兩句也將音樂的魅力推向了高 潮?！扒K“四弦”兩句寫出了音樂進入到高潮時戛然而止，樂曲雖終,但由音樂而產(chǎn)生的驚心動魄、 回腸蕩氣的藝術(shù)魅力并沒有因此而消失?！皷|船西舫悄無言,唯見江心秋月白”兩句環(huán)境描寫在文中的作用是（）以景色的寧靜，襯托音樂演奏的昂揚。以聽眾的專注，襯托音樂演奏的成功。以景色的靜寂寥廓，烘托聽眾完全沉浸在音樂聲中。渲染靜寂的氣氛，襯托聽眾感情的凄涼。（三）閱讀下面描寫音樂的詩，完成1013題聽蜀僧溶彈琴李白蜀僧抱綠綺,西下峨眉峰。為我一揮手，如聽萬壑松?？托南戳魉?，馀響入霜鐘

10、。不覺碧山暮,秋云暗萬重注:綠綺:古代名琴,傳為司馬相如之琴。流水:借用高山流水典故。霜鐘山海經(jīng)：中山經(jīng) 載:豐山有九鐘，霜降而鳴?！盀槲乙粨]手，如聽萬壑松”中“一揮手” “萬壑松”分別表現(xiàn)了什么？“馀響入霜鐘”是什么意思?與哪兩個成語意思接近?結(jié)合全詩談?wù)勀銓Φ谒穆?lián)“不覺碧山暮，秋云暗萬重”的理解。（四）語言運用把下列句子組合成語意連貫的一段話。對不幸者命運的同情,對自身失意的感慨它在藝術(shù)上的成功還在于運用了優(yōu)美鮮明的、有音樂感的語言用視覺的形象來表現(xiàn)聽覺所得來的感受唱出了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的心聲琵琶行一詩通過寫琵琶女生活的不幸蕭瑟秋風(fēng)的自然景色和離情別緒，使作品更加感人結(jié)合

11、詩人自己在仕途所受到的打擊社會的動蕩，世態(tài)的炎涼這些本來郁積在心中的沉痛感受，都一起傾于詩中請參照下面材料中畫線的部分，另選兩位我國古代詩人的名句,仿寫兩個句子。要求結(jié)構(gòu)一致。生活是什么?每個人都有不同的理解。白居易說,生活是更待菊黃家釀熟,共君一醉一陶然”的閑適。；?！咀灾髡J知】（1）夜:名詞作狀語,在夜里（2）酒:名詞用作動詞，擺酒（3）歌:名詞用作動詞，作歌（4）重、輕:形容詞 用作動詞，看重、輕視 （1）介詞結(jié)構(gòu)作狀語，后置（2）介詞結(jié)構(gòu)作狀語，后置（3）省略句，省略“是”（4）省略句，省略“于” （5）省略句，省略“之” （6）省略句，省略“于” （7）被動（1）琵琶聲停欲語遲（2）

12、千呼萬喚始出來猶抱琵琶半遮面（3）低眉信手續(xù)續(xù)彈說盡心中無限事 （4）間關(guān)鶯語花底滑幽咽泉流冰下難（5）別有幽愁暗恨生此時無聲勝有聲（6）東船西舫悄無言 唯見江心秋月白（7）繞船月明江水寒（8）同是天涯淪落人相逢何必曾相識（9）江州司馬青衫濕【合作探究】（1）交代時間、地點、人物和簡介故事。（2）概述琵琶女身世。（3）點明寫作動機。（4）定下全詩凄 切傷懷的感情基調(diào)。這首詩說的是元和十年,詩人被貶到九江郡,第二年在湓浦口送客，聽到琵琶女彈琵琶，被勾起了 心中落寞的情感,他聽完琵琶女的彈奏后有感而發(fā)作琵琶行。琵琶女和詩人。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！三次。第二次最精彩?！菊n堂練習(xí)】B解析:A

13、項，謫讀zhe；C項，裳讀chang；D項，捻讀nianoA解析:B項，倫一淪;C項,拔一撥，循一尋;D項，寧一凝。D解析：“向前”是以前的意思。B解析:A項,突出:突然爆發(fā)出。C項,整理。D項,以前。C解析：“同是天涯淪落人”與語境不合。D解析:應(yīng)是寫出了分別時的悲傷。C解析:并不是化視覺形象為聽覺形象”，而是用大小珠子落玉盤的聲音寫琵琶彈奏的清脆悅 耳。B解析：“廣闊的想象空間”應(yīng)為無窮韻味”。C解析:A項，襯托.昂揚”說法不當。B項，襯托.成功”說法不當。D項，襯托.凄 涼”說法不當。一揮手”，彈琴的動作（語出“伯牙揮手，鐘期聽聲”），暗含了蜀僧彈琴的高妙,是自己的知音?！叭f壑松”從感受角度聯(lián)想到深山大谷，萬壑松聲，用大自然雄渾的聲音比喻琴聲鏗鏘有力。音樂停止后，余音久久不絕,和薄暮時分寺廟鐘聲融合在一起?！坝嘁粞U裊” “三日不絕”。聽完音樂才發(fā)現(xiàn)不知不覺中四周遠山罩上了暮色,灰暗的秋云重重疊