一年級下冊音樂教案

1、一年級下冊音樂教案第一篇：一年級下冊音樂教案一年級下冊音樂教案第1課春天教學(xué)內(nèi)容：聆聽杜鵑圓舞曲，聆聽小燕子，表演布谷，表演小雨沙沙。 教學(xué)目標(biāo)1、通過聆聽歌（樂曲），感受音樂所表現(xiàn)的春天。2、通過演唱小雨沙沙，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。3、用柔和的聲音演唱布谷，并和杜鵑圓舞曲相比較，說出旋律相似的地方。4、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌（樂曲）。準(zhǔn)確地唱歌。第一課時(shí)（1） 教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽杜鵑圓舞曲。2、聆聽小燕子。 教學(xué)過程：1、完整聆聽全曲，問：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽一聽。2、復(fù)聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。3、想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣比較合適

2、，分小組討論，分別與樂曲合作。3、完整地聆聽歌曲小燕子。問：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說什么？4、聽歌曲小燕子分小組編創(chuàng)動作。5、隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組表演。6、小結(jié)。第二課時(shí)（2） 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱布谷、小雨沙沙。 教學(xué)過程1、完整地感受歌曲的旋律。讓學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。 聽歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長？2、聽歌曲錄音，分小組拉手：聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之，讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。3、唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。4、課后小結(jié)。第2課 放牧教學(xué)目標(biāo)1、通過聽牧童到哪兒去了、牧童，唱牧童、放牛歌，感受牧童的生活，

3、教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。2、在音樂實(shí)踐活動中認(rèn)識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏方法和姿勢。3、準(zhǔn)確有感情地演唱牧童，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲放牛歌的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。教學(xué)內(nèi)容:1、表演牧童；2、認(rèn)識三角鐵、雙響筒；3、聆聽牧童到哪里去了、牧童；表演放牛歌。 第一課時(shí)（3）教學(xué)要求：聆聽歌曲牧童到哪里去了和牧童。 教學(xué)過程：1、聽歌曲前，同學(xué)們猜一猜牧童哪里去了。2、教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽。歌中唱出的牧童到哪里去了？為什么？滲透珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光的教育。3、學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲。4、完整地聆聽

4、歌曲牧童，提示歌中唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽歌曲。5、隨著音樂錄音輕輕地敲擊雙響筒。 第二課時(shí)（4）教學(xué)要求：學(xué)唱歌曲牧童和放牛歌。 教學(xué)過程：1、學(xué)唱牧童。（?。﹩l(fā)學(xué)生看圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。（2）聽著范唱錄音，用手指著圖形譜輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里？結(jié)束句在哪里？ （3）能跟著老師的手勢、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。2、學(xué)唱放牛歌。（1）看著課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進(jìn)行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。（2）跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會歌曲。（3）提示學(xué)生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。 （4）編創(chuàng)動作表演放牛歌。2、小結(jié)。第3課手拉手 教學(xué)目標(biāo)

5、1、通過聽讓我們手拉手、鴨子拌嘴，唱一對好朋友、數(shù)鴨子，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。2、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。3、能結(jié)合聆聽歌（樂）曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。4、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教學(xué)內(nèi)容1、聆聽讓我們手拉手；2、表演一對好朋友；3、編創(chuàng)與活動；4、聆聽鴨子拌嘴；5、表演數(shù)鴨子。 第一課時(shí)（5）教學(xué)要求:聆聽讓我們手拉手、學(xué)唱一對好朋友、編創(chuàng)與活動。 教學(xué)過程一、欣賞歌曲讓我們手拉手。1、完整地聆聽全曲讓我們手拉手。問：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？2、復(fù)聽歌曲，隨著歌曲自編動作表演。二、學(xué)唱一對好朋友。1、完整地聽歌曲范唱，第二

6、遍教師可提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。2、說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽到了什么？簡短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)容。3、聽范唱錄音，輕聲有感情地讀歌詞。4、隨錄音填唱歌詞。5、分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)得快。6、學(xué)生之間展開評價(jià)，找出不足。完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲。三、課堂小結(jié)。 第二課時(shí)（6）教學(xué)要求:聆聽鴨子拌嘴，表演數(shù)鴨子、編創(chuàng)與活動。 教學(xué)過程一、聆聽鴨子拌嘴。1、聆聽鴨子拌嘴，重點(diǎn)是讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)鴨子的生動形象，感受樂曲強(qiáng)弱所帶來的變化。激發(fā)學(xué)生的興趣。2、初聽樂曲，提示：哪里表現(xiàn)鴨子的叫，哪里表現(xiàn)老鴨叫？3、想象音樂描繪的情景，分小組對每一情景是怎樣用打擊樂配合的。二、

7、學(xué)唱表演數(shù)鴨子、編創(chuàng)與活動。1、完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學(xué)會歌曲。2、分小組邊唱邊表演，自編動作。3、編創(chuàng)與活動。三、課堂小結(jié)。第4課長鼻子教學(xué)目標(biāo)：1。通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護(hù)動物。 2。能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。3。能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識。 教學(xué)實(shí)間：4課時(shí) 第一課時(shí)（7）1、欣賞管弦樂小象、大象。2、學(xué)唱歌曲小象。 教學(xué)過程：一、欣賞小象1、同學(xué)們，你們看到過象嗎？說說對象的了解。2、用手指指點(diǎn)小象的腳印。3、聽聽樂曲小象。4、你感到樂曲使歡快的，還是優(yōu)美抒情的？小象叫了幾次？5、再聽樂曲，學(xué)學(xué)叫聲，模仿表演。二、欣賞大象1、

8、初聽：大象的音樂是緩慢沉重的，還是輕快活潑的？2、再聽：大象有哪些習(xí)性？它怎樣走路？大象的音樂與小象的音樂有什么不同？三、學(xué)歌曲小象1、聽聽錄音的范唱。2、學(xué)唱歌譜。 第二課時(shí)（8）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會唱歌曲小象，學(xué)會三拍子的打拍。 教學(xué)過程：一、基本訓(xùn)練二、學(xué)歌曲1、唱歌譜齊唱比賽唱指名唱2、跟錄音唱歌詞3、輕唱4、多種形式比賽唱5、演一演三、編創(chuàng)活動分小組編創(chuàng)歌詞：選其他動物，找出它們的特點(diǎn)編唱。 第三課時(shí)（9）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱兩只小象，鞏固三拍子的打拍。 教學(xué)過程：一、基本訓(xùn)練二、練唱小象三、學(xué)習(xí)大象1、學(xué)唱歌譜。師范唱跟琴唱跟錄音唱輕唱2、唱歌詞聽錄音跟錄音唱比賽唱3、演一演分小組編創(chuàng)有感情地

9、邊唱邊表演 第四課時(shí)（10）教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞歌曲，感受美感。2、鞏固學(xué)唱歌曲。 教學(xué)過程：一、唱小象1、輕唱歌譜。2、唱歌詞。3、演一演。二、唱兩只小象1、輕唱歌譜。2、跟錄音唱歌詞。3、演一演。三、欣賞歌曲小象和大象第5課跳起舞教學(xué)目標(biāo)：1、通過歌曲得演唱，感受蒙古族民歌的特點(diǎn)，并能自編動作表演。2、在聆聽我是人民小騎兵中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現(xiàn)給自己的感受。 、初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽辨、感受。 教學(xué)時(shí)間：課時(shí) 第一課時(shí)（11）教學(xué)目標(biāo)：欣賞我是人民小騎兵，能聽辨音樂力度的變化。欣賞擠奶舞，學(xué)會編動作表演。 教學(xué)過程：一、欣賞第一首 、初聽。、再聽，打拍。拍出

10、強(qiáng)弱變化。 、再聽，說說自己的感受。 、隨音樂律動。二、欣賞第二首。 、初聽。 、隨音樂律動。三、節(jié)奏訓(xùn)練。 第二課時(shí)（12）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱草原就是我的家教學(xué)過程：一、學(xué)唱歌譜 、教師輕唱。 、錄音范唱 、學(xué)生跟唱。 、比賽唱。二、學(xué)唱歌詞。 、聽錄音。 、學(xué)生試唱。 、聽錄音齊唱。 、比賽唱。三、演一演。 聽音樂律動。 第三課時(shí)（13）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱小松樹，培養(yǎng)熱愛小樹的情感。 教學(xué)過程：一、鞏固唱草原就是我的家二、學(xué)唱新歌 、唱歌譜聽錄音，說感受；教師輕唱；跟唱歌譜；學(xué)生輕唱 、唱歌詞；齊讀歌詞；教師范唱；跟錄音唱；比賽唱 、律動表演 第四課時(shí)（14）教學(xué)目標(biāo)：欣賞歌曲，再鞏固學(xué)唱歌曲。

11、教學(xué)過程： 一。聽音訓(xùn)練 聽琴感受音的高低。 用手勢表示音的高低二、欣賞聽歌曲錄音說說感受。介紹蒙古族的特點(diǎn)，及一些生活習(xí)性。三、表演唱歌曲、聽錄音唱一唱，跳一跳。 、比一比，誰是小歌手。期中復(fù)習(xí)練唱歌曲第一課時(shí)（15）教學(xué)目標(biāo)：鞏固所學(xué)歌曲。 教學(xué)目標(biāo)：一、唱小雨沙沙1、聽錄音唱2、輕唱。3、比賽唱。4、指名唱。二、唱牧童三、唱放牛歌四、唱一對好朋友五、唱數(shù)鴨子 第二課時(shí)（16）教學(xué)目標(biāo)：鞏固所學(xué)歌曲。 教學(xué)過程：一、唱布谷1、聽錄音唱。2、輕唱。3、比賽唱。4、指名唱。二、唱小象三、唱 兩只小象四、唱草原就是我的家五、唱小松樹第7課大海的歌教學(xué)目標(biāo)1、通過表演海、云，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒

12、情的情緒2、通過聆聽分辨大海的不同，并能用劃線條的方式表現(xiàn)出來。3、能夠看圖為歌謠填上適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地讀拍。4、能發(fā)揮想象力，用打擊樂或身邊的物體與同學(xué)共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的大海。 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 第一課時(shí) （18）教學(xué)內(nèi)容:聆聽大海搖籃，表演海并完成創(chuàng)編 教學(xué)過程：一、常規(guī)訓(xùn)練二、學(xué)習(xí)表演海1、完整地聆聽歌曲的范唱錄音歌曲描繪了怎樣的海？你見到的海是什么樣子的？2、聽錄音，用手拍節(jié)拍，心里默唱。然后有感情地讀詞。3、聽錄音范唱，進(jìn)行跟唱，用手臂表現(xiàn)歌曲的起伏，感受歌曲描繪的大海。4、教師及時(shí)糾正學(xué)生歌唱的錯誤，借助手勢調(diào)整歌詞倒置帶來的音準(zhǔn)不準(zhǔn)確。5、隨著教師像唱詞一樣唱歌譜。一句

13、或一小節(jié)唱歌譜。教師適時(shí)用手勢提示高低。6、指名演唱。三、聆聽大海搖籃8 、完整地聆聽歌曲。歌曲唱出了什么內(nèi)容？你的心情怎樣？、復(fù)聽歌曲，邊聽邊用筆畫線條，表示自己聽到的感受。 、將歌曲、樂曲相比較，用簡練的話說一說有什么不同。四、總結(jié) 第二課時(shí)（19）教學(xué)內(nèi)容:1、學(xué)習(xí)表演云2、編創(chuàng) 教學(xué)過程一、常規(guī)訓(xùn)練二、復(fù)習(xí)歌曲海三、學(xué)習(xí)表演云1、完整地聆聽錄音范唱，教師用動作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，邊聽邊感受節(jié)拍的強(qiáng)弱。2、復(fù)聽錄音范唱歌中唱到了什么？帆船指的是什么？ 你觀察過云嗎？你知道的云有多少種？歌中的云是怎樣的？3、聽錄音范唱，輕輕地跟唱歌詞，教師隨機(jī)糾正錯誤。4、分小組聽錄音，邊唱邊編創(chuàng)動作，用自

14、己的動作表現(xiàn)云。5、隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。6、指名表演，評價(jià)。四、編創(chuàng)歌謠1、分小組看圖填歌詞，看歌謠中缺少的詞應(yīng)填什么？2、將填寫的歌謠讀給同學(xué)們聽，邊讀邊拍，看哪一組最準(zhǔn)確。五、總結(jié) 第三課時(shí)（20） 教學(xué)內(nèi)容1、復(fù)習(xí)歌曲2、聆聽海上風(fēng)暴3、編創(chuàng) 教學(xué)過程一、常規(guī)訓(xùn)練二、復(fù)習(xí)歌曲1、輕聲齊唱2、分小組唱3、男女分組唱4、指名唱三、聆聽海上風(fēng)暴1、完整的地聆聽管弦樂曲。這段音樂告訴我們大海有什么變化，你的心情怎樣？試著模仿其中的一個(gè)聲音，請同學(xué)們相互評價(jià)。2、復(fù)聽。邊聽邊用筆畫線條表示自己對這段音樂的感受三、編創(chuàng)1、分小組合作，用身邊的各種物品制造聲響，模仿出大海的聲音。2、交流評價(jià)。第

15、8課 幸福生活教學(xué)目標(biāo)1、通過聆聽和演唱，初步感受彝族的音樂特點(diǎn)，背唱彝家娃娃真幸福。2、能初步聽辨高和低的音。3、能編創(chuàng)簡單伴奏，用打擊樂器為歌曲伴奏。4、能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地拍和讀。 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 第一課時(shí)（21）教學(xué)內(nèi)容：表演彝家娃娃真幸福，聆聽快樂的羅嗦 教學(xué)過程一、常規(guī)訓(xùn)練二、表演彝家娃娃真幸福1、完整地聆聽歌曲范唱。2、教師簡單介紹彝族人民的風(fēng)俗，解放后生活的巨大變化，以及彝族人民勤勞勇敢、粗獷豪爽的性格和能歌善舞的民族特點(diǎn)。3、隨范唱輕聲朗讀歌詞。4、用輕快有彈性的聲音演唱歌曲。5、編創(chuàng)動作6、分小組演唱。7、指名演唱三、聆聽快樂的羅嗦1、初聽樂曲2、用圖片

16、介紹彈撥樂合奏的形式3、復(fù)聽樂曲，分小組按自己熟悉的彈撥樂器做模擬演奏動作。4、教師師范簡單的彝族舞蹈動作，隨著音樂，體會音樂歡快、熱烈的情緒。四、總結(jié) 第二課時(shí)（22）教學(xué)內(nèi)容：1、表演乃喲乃2、編創(chuàng) 教學(xué)過程一、常規(guī)訓(xùn)練二、復(fù)習(xí)歌曲三、學(xué)習(xí)表演乃喲乃1、完整的聆聽范唱，一至二遍學(xué)生拍手2、簡單介紹土家族的風(fēng)俗，乃喲乃是快樂的意思3、邊聽音樂，用手指著課本上的小人圖唱歌，感受因的高低變化。4、用稍快的速度演唱。5、分小組自編動作，邊唱邊表演。四、聽辯音的高低聽辯sol、do，用手勢表示sol、do的音高。 第三課時(shí)（23） 教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽陽光下的孩子和夏天的陽光2、創(chuàng)編 教學(xué)過程一、常規(guī)

17、訓(xùn)練二、復(fù)習(xí)歌曲。齊唱、分組唱、男女同學(xué)唱、指名唱三、聆聽陽光下的孩子1、完整地初聽歌曲。這首歌曲是高興的還是悲傷的？歌中唱了什么內(nèi)容？2、復(fù)聽歌曲，邊聽邊做拍手的動作。四、聆聽夏天的陽光1、初聽歌曲。歌中唱出了什么？你的心情如何？2、復(fù)聽歌曲。你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個(gè)圖，并隨著音樂試著做一做。3、選擇一組學(xué)生，用打擊樂器隨著音樂敲擊。五、編創(chuàng)1、指導(dǎo)學(xué)生分別敲擊兩條節(jié)奏說出各是幾拍子的2、分看圖編創(chuàng)，用蜜蜂和鳥叫的聲音編創(chuàng)模聲襯詞。3、啟發(fā)學(xué)生想象編創(chuàng)各種鳥兒的叫聲，讀一讀，拍一拍。4、用打擊樂為自己編創(chuàng)的帶詞節(jié)奏敲擊。六、總結(jié)第9課 巧巧手教學(xué)目標(biāo)1、能理解勞動的愉快，并

18、用輕松的聲音邊唱邊表演粉刷匠理發(fā)師2、認(rèn)識沙球、串鈴、辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法3、通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)新意識 教學(xué)時(shí)間4課時(shí) 第一課時(shí)（24）教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽2、學(xué)會演唱粉刷匠 教學(xué)過程一、常規(guī)訓(xùn)練二、聆聽我有一雙萬能手1、完整地聆聽歌曲。歌曲唱出了小朋友的手都會做什么事？你會做什么事？2、復(fù)聽歌曲，隨著歌曲做表演三、學(xué)會演唱粉刷匠1、完整的聆聽歌曲范唱。這首歌唱出了那些內(nèi)容？小粉刷匠都做了什么？2、復(fù)聽歌曲，心里默唱。3、試著唱。4、隨錄音唱歌詞。如果你是粉刷匠，為媽媽做了一點(diǎn)事，受到媽媽的表揚(yáng)，心情怎么樣？5、有感情的演唱。6、用舊報(bào)紙裝扮自己

19、，試著編創(chuàng)動作。四、總結(jié) 第二課時(shí)（25） 教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識沙球 教學(xué)過程一、常規(guī)訓(xùn)練二、復(fù)習(xí)歌曲的三、認(rèn)識沙球1、教師示范持沙球的正確姿勢2、分小組嘗試，發(fā)出聲音。3、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)4、為歌曲伴奏5、分小組練習(xí) 第三課時(shí)（26）1、學(xué)習(xí)2、用沙球?yàn)楦枨樽?教學(xué)過程一、常規(guī)訓(xùn)練二、學(xué)習(xí)理發(fā)師1、聆聽歌曲范唱理發(fā)師講述了一個(gè)怎樣的故事？2、復(fù)聽范唱，用跟唱的方法盡快學(xué)會歌曲。3、分角色進(jìn)行表演。三、用沙球?yàn)楦枨樽?第四課時(shí)（27）教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽鐵匠波爾卡2、認(rèn)識串鈴，學(xué)會演奏方法 教學(xué)過程一、常規(guī)訓(xùn)練二、復(fù)習(xí)歌曲三、學(xué)習(xí)串鈴的演奏方法1、認(rèn)識串鈴。2、學(xué)習(xí)串鈴的演奏姿勢3、分小組探索，讓串鈴

20、發(fā)出長短不同的聲音。4、為歌曲伴奏。三、聆聽鐵匠波爾卡1、初聽樂曲中聽到了什么樣的聲音？2、教師簡介樂曲的來歷3、復(fù)聽樂曲，隨著音樂指著課本上的圖形譜，試著記住這一句的旋律4、按樂器的聲音圖譜，選擇打擊樂器為歌曲伴奏。四、總結(jié)第10課 汪汪與咪咪教學(xué)目標(biāo)1、通過聆聽、表演和編創(chuàng)，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察能力。2、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮形象力編創(chuàng)動作表演。3、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?、能運(yùn)用八分音符和四分音符為歌曲伴奏。 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 第一課時(shí)（28）教學(xué)內(nèi)容1、聆聽小狗圓舞曲2、表演貓咪別淘氣 教學(xué)過程一、常規(guī)訓(xùn)練二、聆聽小狗圓舞

21、曲1、初聽歌曲，用手指隨著課本上的圖形譜劃動。你感受到樂曲描繪了小狗怎樣的動作？2、復(fù)聽音樂，隨著音樂用手勢在桌上進(jìn)行表演。三、表演貓咪別淘氣1、反復(fù)聆聽歌曲。2、用聽唱法學(xué)會歌曲。3、分小組討論，做分角色表演的準(zhǔn)備。4、分小組邊唱邊表演。5、加入打擊樂器表演。 第二課時(shí)（29）教學(xué)內(nèi)容：表演誰在叫 教學(xué)過程一、常規(guī)訓(xùn)練二、復(fù)習(xí)歌曲三、表演誰在叫1、初聽歌曲，用首長隨著課本上的旋律線劃動。聽一聽，誰在叫？為什么小動物叫了？它們都在做什么？2、聽著歌曲錄音跟唱全曲，用聽唱法學(xué)會歌曲。3、分組進(jìn)行編創(chuàng)活動。你還知道什么動物，它們是怎樣叫的？4、交流四、背唱自創(chuàng)的歌曲給爸爸媽媽聽。 第三課時(shí)（30）

22、教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽跳圓舞曲的小貓2、節(jié)奏編創(chuàng) 教學(xué)過程一、常規(guī)訓(xùn)練二、復(fù)習(xí)歌曲三、聆聽跳圓舞曲的小貓1、初聽樂曲，你想到了什么？2、跟著樂曲和教師一起哼唱第一部分主題A。3、復(fù)聽樂曲，用手指在桌上畫圖形譜。4、分小組討論，你感到小貓?jiān)谧鍪裁?？結(jié)尾使你想到了什么？5、聽樂曲，用動作表演，學(xué)小貓的樣子跳圓舞曲。四、節(jié)奏編創(chuàng)1、分組用四分、八分音符編創(chuàng)節(jié)奏，要求邊說邊做小動物的動作。2、交流匯報(bào)。第二篇：三下冊音樂教案第2課時(shí) 總：第23課時(shí)本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 1.表演歌曲剪羊毛 2.聆聽嗩吶與樂隊(duì)小放牛 本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.通過聆聽和演唱，感受歌曲活潑歡快的音樂情緒，體會勞動的樂趣。 2通過音樂實(shí)踐

23、活動，提高學(xué)生對音樂的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。3.聆聽樂曲小放牛，認(rèn)識嗩吶并記住嗩吶的音色。能聽辨出音樂中塑造的村姑與牧童對答的形象，對嗩吶表現(xiàn)的人物形象有探究的欲望和興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：1.感受小放牛中嗩吶表現(xiàn)出的人物形象。 2.為歌曲剪羊毛編配新的伴奏和動作表演。 教學(xué)難點(diǎn)：1.準(zhǔn)確掌握歌曲中的附點(diǎn)八分節(jié)奏、四分休止符、八度大跳的準(zhǔn)確演唱，感受這些節(jié)奏在賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用。2.能自主編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，并能選擇打擊樂器為歌曲伴奏。3.認(rèn)識嗩吶并記住其音色，能聽辨出音樂中塑造的村姑與牧童對答的形象。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，

24、師生問好。二、發(fā)聲練習(xí)：1.音階練唱（柯爾文手勢）4/4 1 2 3 4 |5 6 7 1|1-| （要求：注意演唱的口型和發(fā)聲位置，輕聲高位置演唱，聲音圓潤連貫。） 2變化練習(xí)：4/4 1. 2 3 4|5 6 7 1|1. 7 6 5|4 3 2 1|1-|1 7 6 5 |4 3 2 1 |1-| （注意附點(diǎn)八分節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱，感受附點(diǎn)節(jié)奏帶來的輕快活潑的音樂感受。）三、新歌教學(xué)： 1.歌名導(dǎo)入。設(shè)問：誰能來解釋一下歌名？小小羊兒為什么要回家？它們的家是怎樣的家？ 2.初聽范唱，要求能感受歌曲的內(nèi)容、速度與情緒。 3.復(fù)聽范唱，用XXX0X0X|這樣的節(jié)奏為歌曲伴奏。 4.學(xué)唱曲調(diào)：（1

25、）聽一遍曲調(diào)的范唱。邊聽邊看譜，是否發(fā)現(xiàn)歌譜上出現(xiàn)一個(gè)新的音符。 （2）簡單復(fù)習(xí)已學(xué)過的音符。（3）新授全音符。如果四分音符唱一拍，那么全音符就唱四拍。 （4）學(xué)生再聽一遍曲調(diào)范唱，找出“X-“共出現(xiàn)了幾次？ （5）跟著鋼琴輕聲視唱歌譜，教師糾正曲調(diào)中的音準(zhǔn)及節(jié)奏錯誤。 （6）完整地唱全曲。 5.學(xué)唱歌曲與處理：（1）跟著鋼琴輕聲地把歌詞唱準(zhǔn)。糾正錯誤處。 （2）復(fù)習(xí)剪羊毛。（3）師生討論這兩首歌曲演唱的相同點(diǎn)與不同處。（相同點(diǎn)：題材相同，描述牧場牧羊的內(nèi)容。不同處：地區(qū)風(fēng)格不同；中國山區(qū)與澳大利亞牧場。情景不同：黃昏趕羊群回家與剪羊毛勞動場面。速度、情緒不同；中速、抒情與稍快、活潑。） （4

26、）從對比分析中唱好小小羊兒要回家。（5）講解延長記號。結(jié)合歌曲的意境，講述延長記號在本歌中的作用。還可以讓學(xué)生想象最后的“嘿”和延長是怎樣的情景。四、課堂小結(jié)，下課禮式。頁 3（1）用歌聲向老師道別。（2）唱小小羊兒要回家律動出教室。 教學(xué)反思：第4課時(shí) 總：第25課時(shí)本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1.復(fù)習(xí)剪羊毛小小羊兒要回家 2.聆聽孤獨(dú)的牧羊人 本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.欣賞歌曲孤獨(dú)的牧羊人，讓我們懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象，并從音樂中獲得感受與體驗(yàn)。2.圍繞歌曲孤獨(dú)的牧羊人，讓學(xué)生感受這首作品活潑、歡快、詼諧的音樂情緒，發(fā)展學(xué)生的想象力，提高學(xué)生體驗(yàn)音樂作品的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)：

27、輕快、跳躍、幽默，并從音樂中獲得感受和體驗(yàn)。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的內(nèi)在審美體驗(yàn)，融合電影、音樂、演唱等多方面進(jìn)行欣賞。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。二、發(fā)聲練習(xí)：1.音階練唱（柯爾文手勢）4/4 1 2 3 4 |5 6 7 1|1-| （要求：注意演唱的口型和發(fā)聲位置，輕聲高位置演唱，聲音圓潤連貫。） 2變化練習(xí)：4/4 1. 2 3 4|5 6 7 1|1. 7 6 5|4 3 2 1|1-|1 7 6 5 |4 3 2 1 |1-|1 7 6 5 |4 3 2 1 |1-| （要求：用lu輕聲高位置演唱，跳音要唱得輕巧

28、有彈性，連音要唱得圓潤連貫。）三、復(fù)習(xí)歌曲1. 針對每首歌曲應(yīng)當(dāng)注意的重難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥。 2. 全班進(jìn)行表演唱。四、難點(diǎn)梳理：1.祖國祖國我們愛你能用優(yōu)美的歌聲表達(dá)對祖國的真摯情感。2只怕不抵抗能用堅(jiān)定有力的歌聲演唱歌曲。三個(gè)“只怕不抵抗”處節(jié)奏是不同的，注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分演唱。演唱時(shí)應(yīng)用活潑天真的聲音，激昂的情緒，昂揚(yáng)的斗志進(jìn)行表演唱，注意二拍子的強(qiáng)拍，唱出抗日時(shí)期小英雄們抗敵的斗志。3.搖船調(diào)對歌的方式和同學(xué)合作演唱，能進(jìn)行即興節(jié)奏問答的創(chuàng)作活動，并能選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。4.一只鳥仔能用合適的速度和表情演唱歌曲，并能與同學(xué)合作用雙響筒或鼓為歌曲伴奏。 5.能用活潑歡快的聲音演唱頑皮的

29、杜鵲，學(xué)習(xí)頓(跳）音記號，并能在歌曲中表現(xiàn)頓(跳）音的效果，注意歌曲弱起小節(jié)的準(zhǔn)確演唱。6.學(xué)會用二聲部有感情地演唱歌曲柳樹姑娘，做到聲音優(yōu)美、聲部和諧、音高準(zhǔn)確、富有力度變化。 7. 春天舉行音樂會能用歡快、活潑的情緒有感情地演唱歌曲，注意歌曲中休止符處的停頓，十六分音符演唱時(shí)應(yīng)輕巧有彈性。能編創(chuàng)節(jié)奏并選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。8.嘀哩嘀哩用輕快活潑的聲音演唱歌曲，注意三段歌詞的背唱重點(diǎn)：春天在青翠的山林里、湖水的倒影里、小朋友的眼睛里。9.我是小音樂家注意演唱時(shí)咬字吐字清晰，用輕快活潑有彈性的聲音，自豪的情緒演唱歌曲，注意歌曲中一字多音處的準(zhǔn)確演唱。5 31 | 10.剪羊毛用輕快活潑

30、的聲音表達(dá)勞動的快樂感受，注意每個(gè)樂句后一拍的休止符停頓（可作為換氣處），附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。歌表演時(shí)符合剪羊毛的情境。高音2演唱時(shí)輕聲高位置演唱，不可喊叫。10.小小羊兒要回家注意歌曲中的全音符4拍的時(shí)值應(yīng)唱滿，休止符的準(zhǔn)確停頓。演唱時(shí)的力度變化和情境表演投入度。11.每當(dāng)我走過老師窗前背唱三段歌詞有一定的難度，應(yīng)在理解歌詞的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌表演引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背唱；歌曲的高音處應(yīng)用頭腔位置唱，不可喊叫，注意后十六節(jié)奏和一字多音處的準(zhǔn)確演唱。頁 1612.甜甜的秘密表演時(shí)應(yīng)有藝術(shù)感，注意情緒的抒發(fā)通過演唱的力度變化進(jìn)行表達(dá)；注意歌曲的一字多音處，及聲斷氣連的唱法。13山里的孩子心愛山能用親切有感情

31、的聲音演唱歌曲，并編創(chuàng)動作進(jìn)行表演，注意跟鋼琴練唱一字多音處，演唱時(shí)注意氣息飽滿，聲音圓潤連貫。14. 學(xué)唱歌曲小巴郎，童年的太陽通過歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞等方面，感受歌曲的維吾爾族民族風(fēng)格。五、相關(guān)樂理、欣賞知識點(diǎn)梳理： 第一單元：1.認(rèn)識合唱的演唱形式。2.認(rèn)識延長記號，懂得延長記號的作用。 3.認(rèn)識人民音樂家冼星海。4.聆聽管弦樂紅旗頌（片段），感受樂曲的宏偉氣勢，熟悉樂曲的主題旋律，比較樂曲主題旋律在不同樂段速度、力度、節(jié)拍等音樂要素上的變化及其表現(xiàn)作用。5.聆聽合唱我們走進(jìn)十月的陽光盧溝謠，感受歌曲旋律進(jìn)行的特點(diǎn)，了解歌曲的時(shí)代背景，體會歌曲所表達(dá)的思想感情。 第二單元：1.了解對歌

32、的形式，認(rèn)識反復(fù)跳越記號，懂得其演唱的方法。2.能聽辨出猜調(diào)歌曲中的速度變化，樂于收集謎語和小伙伴分享猜謎的樂趣。3.聽辨出木偶的步態(tài)舞前后的速度變化，想象音樂所表現(xiàn)的情景，能歲音樂即興編創(chuàng)動作，表現(xiàn)音樂中木偶滑稽可愛的步態(tài)特點(diǎn)。4.能跟隨窮人的孩子早當(dāng)家的音樂模唱，學(xué)會兩個(gè)京劇亮相的動作。 第三單元：1.聆聽空山鳥語和蔭中鳥，感受音樂中“鳥”的形象，并能根據(jù)音樂進(jìn)行聯(lián)想比較二胡演奏的空山鳥語和笛子演奏的蔭中鳥的相同和不同。2.認(rèn)識民族吹管樂器笛子，記住笛子的音色，結(jié)合樂曲的欣賞進(jìn)一步感受民族樂器。 第四單元：1.聆聽民樂合奏楊柳青，感受樂曲明快、清新的民歌風(fēng)格，能聽辨出樂曲中主要演奏樂器的音

33、色。認(rèn)識民族樂器笙，并記住笙的音色特點(diǎn)。2.能記住和哼唱小提琴協(xié)奏曲春的主題，并能編創(chuàng)相應(yīng)的動作表現(xiàn)音樂旋律的變化。 3.認(rèn)識并掌握十六分音符和八分休止符，并能在演唱、編創(chuàng)等音樂實(shí)踐活動中正確表現(xiàn)及運(yùn)用。 第五單元：1.復(fù)習(xí)鞏固八分休止符的知識，能夠選擇合適的打擊樂器為短小旋律伴奏，并準(zhǔn)確掌握八分休止符的時(shí)值。2. 能用自然優(yōu)美的歌聲做二部輪唱的發(fā)聲練習(xí)，并控制好力度和氣息。 第六單元：1.聆聽樂曲小放牛，認(rèn)識嗩吶并記住嗩吶的音色。頁 172.認(rèn)識全音符，并在歌曲小小羊兒要回家中唱準(zhǔn)全音符的時(shí)值。 第七單元：1.掌握比較常用的單純音符、休止符的時(shí)值，并能在音樂實(shí)踐活動中聽辨及運(yùn)用。 2.了解合

34、唱，感受合唱的魅力。 第八單元：1. 了解女高音、女中音、女低音的音色特點(diǎn)2. 結(jié)合歌曲山里的孩子心愛山唱準(zhǔn)其音高，能由低到高排出音列。六、評價(jià)，根據(jù)復(fù)習(xí)情況提出重點(diǎn)復(fù)習(xí)曲目，準(zhǔn)備期末測試。 布置作業(yè): 1.全體同學(xué)背唱并表演考試歌曲。 2.自選作業(yè)：準(zhǔn)備班級音樂會的表演節(jié)目。七、下課，學(xué)生聽音樂律動出教室。 教學(xué)反思：期末考察總：第34、35課時(shí)一、指導(dǎo)思想以新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為主體，貫徹新課標(biāo)精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，著眼于音樂教學(xué)的活動性、開放性，激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。二、評價(jià)項(xiàng)目1、 學(xué)習(xí)態(tài)度（40%）按照平時(shí)記錄的課堂紀(jì)律，歌曲學(xué)唱情況，欣賞表現(xiàn)，創(chuàng)編能力，課

35、堂樂器演奏能力，音樂知識學(xué)習(xí)運(yùn)用能力等綜合評定。2、 基礎(chǔ)知識（10%）對本學(xué)期音樂知識的掌握，用問答的形式進(jìn)行考核。3、 基本技能（50%） 演唱、表演能力：（1）演唱水平：歌曲范圍為本冊學(xué)唱歌曲。用正確的姿勢、自然、有表情地歌唱。 （2）以表演唱形式背唱學(xué)過歌曲，不喊唱，有表情的演唱。 （3）能夠在唱歌時(shí)做即興地律動或動作。（4）在演唱是能有意識的去表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感。欣賞水平：用錄音播放本冊課本中的欣賞曲目，說的出是什么曲子，及簡單的分析。三、注意事項(xiàng)由于學(xué)科的特殊性，音樂學(xué)科教學(xué)評價(jià)不同于語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科的教學(xué)評價(jià)，在進(jìn)行評價(jià)時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：頁 181、營造愉快和諧的評價(jià)氛圍，淡

36、化學(xué)生的考試心理，讓學(xué)生積極主動地參與評價(jià)活動。2、評價(jià)的方式要靈活多樣。四、考試內(nèi)容（一）聽音樂辨別樂器名稱1. 木魚 2.雙響筒 3.小镲 4.鑼 5.小撥4.小鼓 5.鈴鼓（二）演唱歌曲選擇一首自己喜歡的歌曲進(jìn)行歌表演。（三）視唱歌譜春天舉行音樂會和只怕不抵抗任選一首歌譜進(jìn)行視唱。 教學(xué)反思：班級音樂會 總：第36課時(shí)一、布置任務(wù)：1. 以小組為單位制定表演節(jié)目單。2. 選定一名小組負(fù)責(zé)人，組員向組長上報(bào)表演節(jié)目，節(jié)目內(nèi)容可為器樂、歌唱、舞蹈、朗誦等形式。 3. 各小組長上報(bào)班級主持人匯總班級節(jié)目，合理安排節(jié)目內(nèi)容。 4. 撰寫節(jié)目單：例： 三年X班 音樂會節(jié)目單表演者： XXX 節(jié)目：

37、鋼琴獨(dú)奏小步舞曲 5. 主持人寫節(jié)目串詞，排練音樂會主持。二、節(jié)目審核要求：節(jié)目能夠完整表演、形式豐富多樣，表演投入情感，融入音樂表演。 有伴奏的同學(xué)要求自備伴奏帶，除了鋼琴與古箏之外，樂器表演的同學(xué)自備樂器。三、教師審核節(jié)目，進(jìn)行整合刪減。四、舉辦班級音樂會。五、評價(jià)：1.自評：表演后為自己打分，5分為最高分。 2.互評：學(xué)生有條理地評價(jià)他人。 （1）是否完整表演？ （2）表演形式如何？歌唱是否有加入歌表演或打擊樂伴奏？舞蹈音樂、服裝準(zhǔn)備如何？器樂表演是否完整演奏？ （3）是否投入音樂表演？ （4）臺風(fēng)、禮儀如何？ 3. 師評：肯定學(xué)生表演并提出建議和期望。頁 19六、獎勵：1. 選取班級之

38、最最佳演唱獎、最佳演奏獎、最佳表演獎，獎勵銅星一枚。 2. 參與音樂會表演的學(xué)生期末考酌情加分。 3. 可另增設(shè)最佳臺風(fēng)獎、人氣獎等。4. 評選應(yīng)在評價(jià)后，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生提高藝術(shù)欣賞水平，準(zhǔn)確評價(jià)，大眾投票。 教學(xué)反思：頁 20第三篇：三年級下冊音樂教案音樂教案（大全）小黃帽教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)年級：三年級下冊教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第一課小黃帽 教學(xué)目標(biāo)：1、能用活潑、輕快的聲音演唱歌曲2、能養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣 教學(xué)重難點(diǎn)：小附點(diǎn)節(jié)奏的演唱 教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。 教學(xué)過程：一 、組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境。1、師生問好。聽音樂進(jìn)教室，肢體語言渲染。二、新授1、導(dǎo)入新課，聆聽體驗(yàn)。2、 同

39、學(xué)們你們瞧老師頭上戴了頂什么呀？3、你們知道小黃帽的作用嗎？4、 歌曲小黃帽會告訴大家，同學(xué)們想不想聽聽這首歌曲？聽一聽它的情緒是什么樣的？5、隨琴模唱4、小聲跟跟琴唱，老師帶6、提問，這首歌曲的演唱形式是什么7、小附帶作為重難點(diǎn)講解，試唱，注意反復(fù)記號。8、全班有感情的進(jìn)行演唱三、小結(jié)同學(xué)們今天的音樂課大家都表現(xiàn)很好，從今天起啊，我們就要個(gè)文明的小學(xué)生，在馬路上一定要注意交通規(guī)則，你們記住了嗎？中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)年級：三年級下冊教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第一課中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌 教學(xué)目標(biāo)：欣賞歌曲中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌。教學(xué)重難點(diǎn)：對隊(duì)歌產(chǎn)生親切感，并初步學(xué)唱第一段歌詞 教具準(zhǔn)備

40、：鋼琴、多媒體課件。 教學(xué)過程：一 、組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境。1、師生問好。二、新授1、從少先隊(duì)的歷史引出少先隊(duì)隊(duì)歌的歷史。2、聽賞中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌錄音兩遍（出示隊(duì)歌的全部歌詞）。3、聽賞由馬思聰作曲的中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌錄音并簡介作曲家馬思聰。4、跟著隊(duì)歌的錄音輕聲學(xué)唱第一段歌詞。5、邊輕唱隊(duì)歌邊在原位踏步，體會進(jìn)行曲的節(jié)律。6、隨隊(duì)歌的音樂分組表演高舉隊(duì)旗的行進(jìn)姿態(tài)。7、欣賞少先隊(duì)鼓號隊(duì)演奏的錄音或錄象。8、隨教師學(xué)唱出旗的樂譜，提醒學(xué)生注意樂譜中只用了“513”四個(gè)音。9、隨出旗的音樂踏步或分組列隊(duì)行進(jìn)，同時(shí)即興模仿吹對號的動作，也可模仿演奏隊(duì)鼓及镲的動作。10、邊唱出旗的樂譜，邊列隊(duì)走出教

41、室三、小結(jié)演唱三輪車教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會念唱歌曲。2.學(xué)會用主唱和配唱的方式演唱歌曲。 3.感會歌曲的詼諧幽默。 教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲三輪車的學(xué)唱視頻。 活動過程: 一導(dǎo)入師：小朋友們，你們有沒有看見過三輪車？有沒有坐過三輪車？有沒有誰騎過三輪車呢？二欣賞歌曲，初步學(xué)唱歌曲1.欣賞三輪車的學(xué)唱視頻，理解歌詞的內(nèi)容。播放視頻。師：有人為三輪車編了個(gè)曲子，讓我們一起來聽聽。提問歌詞內(nèi)容。師：剛才這首歌里唱了誰？你聽到了那幾句？發(fā)生了什么事？ 2.初步學(xué)唱歌曲。念歌詞。師：現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)熟悉了歌詞，現(xiàn)在讓我們一塊來念一念。按節(jié)奏打拍子。 師：現(xiàn)在小朋友們跟著老師一塊來打拍子，把這首歌變得更加好

42、聽。 三學(xué)會伴唱 1.學(xué)伴唱師：小朋友們，三輪車會發(fā)出什么聲音呢？ 生：其噶其噶鈴鈴。師：接下來讓我們一塊把這聲音學(xué)會。 2.歌曲與伴唱結(jié)合師：歌曲和三輪車發(fā)出的聲音我們都學(xué)會了，小朋友們真厲害啊。接下來啊，我們試著把這兩個(gè)聲音配在一起，不知道會不會更動聽呢？把小朋友們分成兩隊(duì)，一半唱伴唱，一半唱歌曲，邊打節(jié)奏。 學(xué)會后兩隊(duì)換角色唱。 歌詞：三輪車跑得快，上面坐個(gè)老太太，要五毛,給一塊，你說奇怪不奇怪。小猴子,吱吱叫，肚子餓了不能跳，給香蕉,還不要，你說好笑不好笑。頑皮的小杜鵑教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)年級：三年級下冊教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第二課頑皮的小杜鵑 教學(xué)目標(biāo)：1、通過猜猜、聽聽，唱唱，找找

43、、感受音樂形象，激發(fā)對杜鵑的喜愛之情。2、在游戲情境中參與音樂，掌握歌唱技能，認(rèn)識低音的5 6 7，并能輕松地學(xué)唱曲譜。3、通過聆聽，比較，感受音樂要素在塑造音樂形象中的作用。 教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過多種形式參與音樂，感受音樂形象，學(xué)唱歌曲頑皮的小杜鵑。2、音樂要素在歌曲中的理解和表現(xiàn)。 教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。 教學(xué)過程：猜杜鵑聽杜鵑唱杜鵑找杜鵑（一）猜杜鵑師：同學(xué)們，聽一聽老師模仿的是什么鳥？“咕咕.咕咕”猜一猜它是誰？ 生：杜鵑鳥，布谷鳥師：杜鵑鳥就是布谷鳥同學(xué)們有沒有見過呢？有哪位同學(xué)可以說說杜鵑鳥的特征？（出示圖片） （身體黑灰色，尾巴有白色斑點(diǎn)，腹部有黑色橫紋。初夏時(shí)常晝夜不停地

44、叫。吃毛蟲，是益鳥。多數(shù)把卵產(chǎn)在別的鳥巢中。也叫杜宇、布谷或子規(guī)。 ）（二）聽杜鵑欣賞頑皮的杜鵑，感受音樂形象 欣賞 頑皮的杜鵑1、小杜娟飛出了森林到了我們身邊，你聽它的心情怎么樣？（聆聽頑皮的杜鵑伴奏） 生：很快樂，輕松?2、師：你聽到杜鵑的叫聲了嗎？它是怎么樣叫的？叫了幾聲？ 師生一起聽著伴奏音樂數(shù)一數(shù)。（一共6聲，最后一聲連著叫兩次。） （設(shè)計(jì)意圖：1、帶著要求聆聽，避免盲目性，又能熟悉歌曲。2、為下面的游戲做準(zhǔn)備。）3、給每句琴聲的句末填唱杜鵑的叫聲：“咕咕”。4、要求：“咕咕”要唱出歡快之情。眉毛抬起來，眼帶微笑。（發(fā)聲練習(xí)） （設(shè)計(jì)意圖：1、學(xué)生以參與的形式聽音樂，會更有趣，對旋律

45、的記憶會深刻。2、在情境中玩玩，動動，唱唱，既解決了歌曲的難點(diǎn)，完成了發(fā)聲練習(xí)。）（三）唱杜鵑1、范唱導(dǎo)入范唱頑皮的杜鵑。問：杜鵑和我在干什么？這是一只怎么樣的杜鵑？ 生：在捉迷藏，這是一只頑皮的，可愛的，貪玩的，機(jī)靈的?杜鵑。2、學(xué)習(xí)歌曲 A、按節(jié)奏讀歌詞。提問：小杜鵑都飛到了什么地方了？B、學(xué)生輕聲唱全曲，要求“咕咕”的地方要唱得不只歡快還要機(jī)靈，頑皮，加上跳音記號。 C、注意學(xué)生歌唱過程中出現(xiàn)的音準(zhǔn)，節(jié)拍感等細(xì)微問題，及早發(fā)現(xiàn)及早解決。師：我們用歌聲捉迷藏，我唱你停，我停你唱，注意旋律之間有沒有聯(lián)系。 學(xué)生唱歌詞，課件唱“咕咕”。介紹頓音記號的唱法。 D、男女生接唱。男生唱歌詞，女生唱“

46、咕咕”加上動作。（設(shè)計(jì)意圖：1、學(xué)生覺得以捉迷藏的方式來唱很新鮮，有趣，于是枯燥的唱譜也變得好玩的了。2、本首樂曲的旋律多處重復(fù)，適合接唱，而且難點(diǎn)前面部分已經(jīng)解決，所以學(xué)生唱譜子不難而且有趣。）3、弱起處理4、歌曲處理A、處理歌曲的前奏。 B、處理歌曲的結(jié)尾 師：杜鵑飛到哪里去了？我們應(yīng)該怎么唱？引導(dǎo)學(xué)生說出：應(yīng)該漸慢，漸弱。并用歌聲來表現(xiàn)。 C、處理歌聲（四）找杜鵑1、師：等一會兒，頑皮的杜鵑就要變成6個(gè)小朋友藏在不同的地方，請你們豎起耳朵聽一聽，找一找?，F(xiàn)在，讓我們閉上眼睛，再來美美地感受一下這首歌曲。2、全體學(xué)生閉上眼睛聽音樂，老師把16六個(gè)號碼偷偷交給6個(gè)坐在位置上的學(xué)生，并告訴他們

47、：號碼代表他們要唱第幾個(gè)“咕咕”。3、師介紹游戲規(guī)則：a唱到“咕咕”時(shí)要停下來，仔細(xì)聽聽是誰在唱，把他找出來，看看誰的耳朵最靈。b 找第二只、第三只?杜鵑時(shí)，都要從頭開始唱。c請能正確聽出來的同學(xué)把杜鵑的頭飾交給唱“咕咕”的同學(xué)。4、開始游戲：情況反饋：剛開始同學(xué)們不知道去控制聲音，不知道去聆聽，經(jīng)過失敗之后他們就很聰明地明白了要輕聲唱，并要集中注意力，安靜。有個(gè)別學(xué)生忘了游戲規(guī)則或故意搗亂，唱到“咕咕”沒有停下來而導(dǎo)致全班同學(xué)都找不到聲源，受到了同學(xué)的輿論壓力，再次練習(xí)時(shí)就特別認(rèn)真，特別遵守游戲規(guī)則了。（設(shè)計(jì)意圖：1、訓(xùn)練學(xué)生對聲音方位的敏感，即聽力2、教育學(xué)生遵守游戲規(guī)則3、讓學(xué)生用輕聲歌

48、唱，并注意聆聽4、培養(yǎng)學(xué)生的注意力。5、符合杜鵑頑皮的性格和學(xué)生愛玩，好奇的心理。）5、請戴著頭飾的“杜鵑”上臺表演唱。七、總結(jié)杜鵑圓舞曲教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)年級：三年級下冊教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第二課杜鵑圓舞曲 教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞杜鵑圓舞曲，熟悉作品的旋律，在音樂實(shí)踐活動中引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的情緒，讓學(xué)生展開豐富的音樂想象。2、讓學(xué)生了解、感受手風(fēng)琴在音樂表現(xiàn)中的音色特點(diǎn)和表現(xiàn)力。3、鼓勵學(xué)生積極地音樂評價(jià)，體驗(yàn)音樂活動的樂趣，并與同伴共享音樂的快樂。 教學(xué)重難點(diǎn)：感受三拍子樂曲的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聽辨手風(fēng)琴的音色，感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。 教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。 教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課:

49、 同學(xué)們愉快的音樂課開始了，老師知道大家特別喜歡小動物，今天有個(gè)小動物也來到音樂教室和我們一起上課，你們歡迎嗎？你們要想知道這個(gè)小動物是誰？就讓我們先來聽段音樂吧。二、聽賞音樂（打開課件1，聆聽音樂）聽音樂時(shí)可以跟著音樂的節(jié)奏，輕輕搖動你的身體。你在這首音樂中聽到了什么叫聲，聽完之后，告訴大家好嗎？ （聽到了布谷鳥的叫聲。） 我們在音樂中聽到了布谷鳥的叫聲，你們看，布谷鳥今天飛到我們教室來了，你們歡迎嗎？（出示布谷鳥的卡片）看那個(gè)小朋友做得好，老師把小鳥的圖片就獎勵給他。（發(fā)圖片）下面我們再把音樂聽一遍，當(dāng)你聽到布谷的歌聲時(shí)，請你把手中的圖片高高的舉起來。沒有圖片的同學(xué)，舉起你的小手來表示。（

50、學(xué)生再次聆聽音樂。）老師指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊分辨布小鳥的叫聲。三、介紹音樂：布谷鳥又叫杜鵑鳥，今天我們聽到的這首樂曲的名字就叫杜鵑圓舞曲。 杜鵑鳥在每個(gè)樂句唱了幾遍？這兩遍高低有變化嗎？現(xiàn)在讓我們也變成一只只可愛的杜鵑鳥，飛到美麗的大森林，聽到小鳥歌唱聲我們模仿它們的叫聲。講解：杜鵑的叫聲里有這樣兩個(gè)音： mi, do, 請你們在五線譜上找一找在什么位置？和老師說一句兒歌：“一線一線mimimi，下加一線dididi,mi,dimidi知道了，我要把他來記牢”。 再和老師的琴唱一唱。 3 1 3 1 3 1四、聽辯樂器：請大家再聽一遍樂曲.這首樂曲是由好幾種樂器演奏的，當(dāng)你聽到手風(fēng)琴演奏音樂時(shí)，把兩

51、只小手舉起來搖一搖。告訴同學(xué)們你聽到了手風(fēng)琴的演奏了。（再聽音樂分兩組練習(xí)）：一組：聽到杜鵑的叫聲時(shí)，按節(jié)奏拍手。聽到其他音樂時(shí)做小鳥飛翔的動作。 一組：聽到杜鵑的叫聲時(shí)，按節(jié)奏拍手。聽到手風(fēng)琴演奏音樂時(shí)，把兩只手舉起來搖一搖。五、畫杜鵑：剛才我們一起聽了杜鵑圓舞曲，一起感受了音樂給我們帶來的美好意境。此時(shí)此刻在你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面呢？你能試著用彩筆畫一畫嗎？（放課件，學(xué)生畫杜鵑鳥）展示學(xué)生作品，教師和學(xué)生共同點(diǎn)評。六、看到你們把杜鵑畫的那么可愛，老師也想躍躍欲試了，下面老師把這首樂曲個(gè)大家演奏一遍，你們和老師做動作配合。七、總結(jié)：今天我們聽賞了杜鵑圓舞曲，音樂給我們帶來了輕松愉

52、塊的氣氛，使我們共同渡過了一段美好的時(shí)光。加上手風(fēng)琴特有的音色，使得音樂有一種迷人的色彩?？鞓返男《霹N們，我們下節(jié)課再見。 春來了教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)年級：三年級下冊教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第二課春來了 教學(xué)目標(biāo)：1 指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美統(tǒng)一的聲音演出春來了，用歌聲表達(dá)對春天的贊美之情。唱出三拍子的韻味、連音與斷音的 對比。2 認(rèn)識3/4拍的拍號，并感受其強(qiáng)弱規(guī)律以及在音樂中的表現(xiàn)作用。通過聽音填空練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聽吧辨音高的能力，并能用五線譜寫出來 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲春來了了解并掌握有關(guān)知識 教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。 教學(xué)過程： 一 組織教學(xué)： 1 引導(dǎo)學(xué)生說一說上學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生

53、學(xué)習(xí)的興趣。 2 復(fù)習(xí)1-2支歌曲。二 放一首樂曲-關(guān)于春天的。 1 師：同學(xué)們，冬天過去了春天還會遠(yuǎn)嗎？2 請學(xué)生說一說對春天的感受，說一說你們眼里的春天。 三教新歌春來了1 聽音樂春來了感受三拍子的韻律。 2 復(fù)習(xí)音樂知識 3 每小節(jié)三拍 4 以四分音符為一拍 3 隨音樂感受三拍子的韻律。 4 學(xué)唱歌曲 1）哼鳴歌曲旋律2）聽琴模唱歌曲旋律1-3遍 3）學(xué)唱歌詞：注意：娘。看。被都是一字多音。（要多練習(xí)）。 符點(diǎn)音符要唱準(zhǔn)。最后的結(jié)尾要唱的輕快一些。 四引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：春姑娘用擬人化的手法描繪出一幅春滿枝頭、桃紅柳綠的春色圖。 五邊唱歌曲，邊踏腳、拍手，感受三拍子的韻律。 六教師總結(jié)，學(xué)生聽

54、音樂出教室。 采山教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)年級：三年級下冊教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第三課采山 教學(xué)目標(biāo)：1、 在學(xué)習(xí)采山一課，通過聆聽、參與、體驗(yàn)，使學(xué)生感受小朋友在濛濛小雨中光著小腳丫去采山時(shí)的靈活身影和愉快心情，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。2、 學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、朝氣而有彈性的聲音演唱歌曲采山。通過音樂參與和實(shí)踐，使學(xué)生潛移默化的接受歌曲中多變的節(jié)奏。3、 通過完整聆聽音樂作品，使學(xué)生完成對歌曲的學(xué)習(xí)（體驗(yàn)）。小組合作，集體參與，豐富的表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生對音樂的興趣與愛好。 教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過地面圖譜的游戲，使學(xué)生親身感受歌曲中的節(jié)奏，即掌握知識有增強(qiáng)了樂趣；2、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和理解歌詞并較好地表現(xiàn)歌曲情

55、緒。 教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：聽音樂采山進(jìn)教室，讓孩子初步感知音樂旋律。二、表演采山：新課導(dǎo)入：談話（有關(guān)山里的知識包括民族風(fēng)情、山里的物產(chǎn)、山里的景色等等都會激發(fā)起孩子的興趣）小朋友們好，很高興跟大家一起走進(jìn)今天的音樂課堂。首先，老師帶小朋友到美麗的大山里看一看，走一走，然后告訴請你告訴老師你都聽到、看到了什么。（使學(xué)生對歌曲有初步的認(rèn)識，同時(shí)展現(xiàn)“采山小姑娘演唱”、“山里的物產(chǎn)”、“山里的 我們今天就學(xué)習(xí)這首新歌采山。1、歌曲學(xué)唱。（用跟唱法教學(xué)）2、找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決。3、設(shè)計(jì)表演動作，邊演唱邊表演。4、分組選小小表演家來臺上表演，其他

56、小朋友演唱。5、跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏。出示歌譜中提煉出的節(jié)奏。如。6、跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現(xiàn)的地方。三、編創(chuàng)與活動：“孩子們快看，老師這里有許許多多的小蘑菇，我們一起來克服困難，把他們采摘回去，好嗎？”1、讓學(xué)生將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍。2、分小組組合節(jié)奏，按著課本右上方的例子每人組合四拍，然后將一組幾個(gè)人組合的節(jié)奏連起來讀拍，形成一條節(jié)奏長龍，一個(gè)人接著一個(gè)人，讀一讀，拍一拍自己組合的節(jié)奏。3、每人選擇一種打擊樂器，分組用打擊樂器一人接著一人來表現(xiàn)本組所編的節(jié)奏。四、小結(jié)小駱駝教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)年級：三年級下冊教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第四課小駱駝 教學(xué)目標(biāo)：1、能認(rèn)識八分音符，感受八

57、分音符在歌曲中停頓的時(shí)值。2、能學(xué)會唱歌曲小駱駝。3、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛樾●橊劙樽?教學(xué)重難點(diǎn)：1、自信地、有表情地演唱歌曲小駱駝2、感受八分音符在歌曲中停頓的時(shí)值。 教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。一、走進(jìn)沙漠的準(zhǔn)備1、聽一聽，動一動師：請大家聽著音樂和我一起動一動！2、比一比，說一說師：同學(xué)們，課前我讓大家去搜集有關(guān)駱駝的資料，你們都準(zhǔn)備好了嗎？下面就請每一個(gè)大組派一位代表來給大家說一說。師：大家搜集的資料真豐富。下面我們就一塊兒來看看駱駝生活的環(huán)境沙漠。（課件展示沙漠）師：沙漠雖然充滿艱險(xiǎn)，但也是充滿神秘色彩的地方。你們想不想去沙漠探險(xiǎn)呢？那就讓我們加入“沙漠之旅”的隊(duì)伍吧！二、沙漠中的

58、腳印1、聽一聽、走一走師：讓我們學(xué)著小駱駝走路的摸樣出發(fā)吧?。S小駱駝旋律集體模仿小駱駝在沙漠中行走。）2、聽一聽，認(rèn)一認(rèn)師：不一會兒，我們來到了沙漠?？炻?，這是什么聲音？ （課件：播放由遠(yuǎn)而近的駝鈴聲。）學(xué)生自由回答。師：原來是一只小駱駝?wù)谙蚯白?。它每走一步，都留下了深深的腳印。（課件：一串駱駝的腳印，每個(gè)腳印上都有音符）師：看到這一串腳印，你們有什么疑問嗎？（自由提問）師：我們一起來聽聽腳印上的音符吧！（課件：根據(jù)腳印的順序播放旋律，播到一個(gè)音符，這一個(gè)音符的腳印就變顏色，寫有八分休止符的腳印變成紅色。） 師：小駱駝先邁出哪只腳？（左腳）那是不是每走一腳都有音樂聲？（紅色腳印沒有聲音）師

59、：你們知道這些紅色腳印上的符號是誰嗎？它可有話要對我們說。（課件：摸樣圓又胖，坐著小橫杠。歌中遇到我，小嘴快閉上。）師：它的名字叫八分休止符，就像路上的紅燈，遇到了歌聲要停下來，不出聲。 師：這一串有音符的腳印到底是不是通往沙漠的路呢？讓我來為大家探探路吧！ （1）教師用手指代替駱駝的左右腳在腳印譜上邊走邊唱。 （2）學(xué)生自由練習(xí)。 （3）跟琴齊唱腳印譜。 （4）出示歌曲第一樂句曲譜。 （5）學(xué)生邊劃拍邊唱第一樂句曲譜。三、沙漠中的風(fēng)沙1、聽一聽，說一說師：小駱駝一直不停地往前走。這時(shí)沙漠中發(fā)生了變化，你們聽！（課件：播放沙漠風(fēng)暴的音響效果。）師：誰來說說你聽到了什么？看到了什么？（學(xué)生自由想

60、象并回答。）師：想一想，小駱駝遇到了風(fēng)沙，是繼續(xù)向前走還是退縮呢？（不怕困難，向前走。） 師：它的腳印會變得怎么樣？（艱難、沉重）2、學(xué)一學(xué)，走一走師：誰來學(xué)一學(xué)駱駝艱難的步伐?。ㄕ垖W(xué)生模仿） 師：看看小駱駝是怎么走的？（課件播放：2. 1 | 2 | 1. 6 | 6 ） 走 啊走， 走啊走師：大家一起來走一走。（集體模仿小駱駝一邊走一邊唱。） 師：是什么使得小駱駝遇到了風(fēng)暴還往前走呢？（學(xué)生回答） 師：因?yàn)榍懊嬗芯G洲，有草兒有花兒，還有清清的水。 師：讓我們來聽聽小駱駝的想法吧！ （課件播放：2 0 2 0 | 1 2 2 0 | 3 6 1 6 | 6 ） 前 面 有青草， 前面有水 喝