高中英語(yǔ)研修總結(jié)「」

1、第 第 頁(yè)高中英語(yǔ)研修總結(jié)高中英語(yǔ)研修總結(jié)【最新】為期十天的高中英語(yǔ)新課程遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)今日結(jié)束了，由于有了這次研修學(xué)習(xí)，這個(gè)暑期我們過(guò)得很充盈，很精彩，收獲多多。由于這次遠(yuǎn)程研修，我們體驗(yàn)了一次全新的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)生活。這是我參與過(guò)的第一次遠(yuǎn)程研修，令人感到深刻難忘。在這次遠(yuǎn)程中，我受益匪淺。通過(guò)觀摩必修和選修的課堂教學(xué)視頻案例和專家得分以及閱讀主講老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，我更加清晰高中英語(yǔ)新課程必修和選修課程教學(xué)之間的不同和聯(lián)系，對(duì)新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);通過(guò)參加在線研討和溝通，我體味到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸傾聽(tīng)到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;通過(guò)完成提交作業(yè)，我熬煉了表達(dá)，增長(zhǎng)了個(gè)人聰慧;通過(guò)

2、閱讀班級(jí)和課程簡(jiǎn)報(bào)，我共享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果;最末，通過(guò)撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的升華。三人行必有我?guī)?，在這次遠(yuǎn)程研修中，我們共同探討，共同學(xué)習(xí)，共同溝通和共享，對(duì)新課程實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題暢所欲言，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。這次遠(yuǎn)程研修讓我更加深刻地的意識(shí)到自己才疏學(xué)淺，對(duì)新課程模塊教學(xué)的理解和把握還不夠，對(duì)實(shí)施新課程的技能還需要不斷地提高。遠(yuǎn)程研修讓我明白要想進(jìn)步就需要和同行們溝通，要想提高需要有專家的指導(dǎo)和引領(lǐng)。知識(shí)需要不斷地積累，閱歷需要不斷地總結(jié)，技能需要不斷地熬煉。有付出必定有收獲。十天的遠(yuǎn)程研修過(guò)程中，我們始終堅(jiān)守戰(zhàn)地，寫作業(yè)，發(fā)評(píng)論，閱簡(jiǎn)報(bào)，

3、參與在線研討，忙得不亦樂(lè)乎。領(lǐng)導(dǎo)和課程團(tuán)隊(duì)專家的鼓舞給了我們巨大的精神能量，我們始終保持高漲的研修熱忱和不懈地追求知識(shí)的精神。這次遠(yuǎn)程研修直面新課程，直擊高中英語(yǔ)新課程改革中的問(wèn)題與困惑，切合教學(xué)實(shí)際，給我們指引了課改的方向。真實(shí)的課堂教學(xué)案例和課程專家們對(duì)新課程的解讀，讓我們深受啟發(fā)、大開(kāi)眼界，引起我們深層次的反思。這次基于網(wǎng)絡(luò)的研修，打破了傳統(tǒng)的研修模式，打破了時(shí)空的限制，新奇奇妙，為我們提供了一個(gè)全新、高效的網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，同時(shí)也給我們提供了無(wú)限寬闊的溝通空間。在這個(gè)平臺(tái)上，我們百家爭(zhēng)鳴、百花齊發(fā)，傾情表達(dá)，互助共勉，共同探討課改的真諦。此外，課程項(xiàng)目組、課程團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)老師和班主任時(shí)刻關(guān)注

4、我們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，并進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)，不斷地予以精神鼓舞，使我們倍感溫馨?？傊ㄟ^(guò)這次遠(yuǎn)程研修，我在新課程理念的理解和模塊教學(xué)方法上得到了突破。這次遠(yuǎn)程研修，為我們開(kāi)拓了一片新天地，為我們的進(jìn)展?fàn)I造了一個(gè)全新的環(huán)境，轉(zhuǎn)變了我們?cè)鹊膫鹘y(tǒng)研修模式，給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作和進(jìn)展帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響。這次遠(yuǎn)程研修譜寫了海南教育歷史性的篇章，是海南教育邁出的一大步。短暫的遠(yuǎn)程研修結(jié)束了，但我們的使命還沒(méi)有完成，我們還有很長(zhǎng)的路要走。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，讓我們明年繼續(xù)相約在此時(shí)!高中英語(yǔ)研修總結(jié)【最新】在上級(jí)的統(tǒng)一安排部署下，我參與了新課改網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我對(duì)新課改內(nèi)容有了一個(gè)初步的

5、認(rèn)識(shí)和了解。教育要進(jìn)展，老師需要要有新理念、新思路，有理念，新思路從哪里來(lái)?要不斷學(xué)習(xí)。作為一線老師，要把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作為學(xué)習(xí)新課程，執(zhí)行新課標(biāo)和實(shí)踐新課程的切入點(diǎn)，是必不可少的。下面就這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)進(jìn)行個(gè)人總結(jié)和談點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：課程改革，并不是換一換教科書了事，面對(duì)新課程，每一個(gè)參加者，需要解放思想，更新觀念，建立新理念;需要重新學(xué)習(xí)，改造自我，超越自我，適應(yīng)新課程。觀念是行動(dòng)的靈魂，是實(shí)踐的先導(dǎo)。教育觀念的轉(zhuǎn)變是課改的前提和基礎(chǔ)，沒(méi)有正確、先進(jìn)的教育觀念，就不會(huì)有自覺(jué)而有效的實(shí)踐，一切先進(jìn)的教育改革都是從先進(jìn)的教育觀念中生發(fā)出來(lái)的，而先進(jìn)的教育觀念來(lái)自不斷的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到，在今后

6、的教學(xué)中，肯定要貫徹新的教育思想和教育觀念，實(shí)現(xiàn)五個(gè)轉(zhuǎn)變：1、由重知識(shí)傳授向重同學(xué)進(jìn)展轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)同學(xué)在獵取知識(shí)的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存;2、由重老師“教“向重同學(xué)“學(xué)“轉(zhuǎn)變，老師不僅要細(xì)心設(shè)計(jì)怎樣教，更要細(xì)心討論同學(xué)怎樣學(xué);3、由重結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變，老師不但要使同學(xué)“學(xué)會(huì)“，而且要培育同學(xué)“會(huì)學(xué)“;4、由居高臨下的權(quán)威向同等融洽的伙伴轉(zhuǎn)變，師生相互溝通，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)的目的;5、由教材的接受和傳遞向教材的開(kāi)發(fā)和制造轉(zhuǎn)變，老師不再是教材忠實(shí)的闡述者和傳授者，而是教材的開(kāi)發(fā)者和制造者。以加強(qiáng)對(duì)同學(xué)活躍思維方式的培育。長(zhǎng)期以來(lái)，我們的課堂是老師滿堂灌，同學(xué)被

7、動(dòng)地聽(tīng)，直到如今，課堂氣氛是否活躍仍是我們?cè)u(píng)價(jià)一堂課的重要標(biāo)準(zhǔn)。為了打破這種局面，學(xué)校從同學(xué)一入學(xué)開(kāi)始就把活躍同學(xué)思維和培育同學(xué)的批判精神作為首要問(wèn)題來(lái)探究。老師鼓舞同學(xué)發(fā)表自己的見(jiàn)解，同學(xué)大膽地表述自己的觀點(diǎn)，并對(duì)老師的觀點(diǎn)提出疑問(wèn)和異議;老師不再是高高在上的知識(shí)的傳授者，而是以一個(gè)同等的對(duì)話者的姿態(tài)與同學(xué)共同學(xué)習(xí)和探討，在課堂上形成民主的氣氛。同學(xué)要變被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。徹底轉(zhuǎn)變過(guò)去那種填鴨式的教學(xué)方式，老師需要采納先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)方法：如上課先由同學(xué)閱讀，小組之間就課文相互提問(wèn)，自己先得出結(jié)論;對(duì)于有爭(zhēng)辯的問(wèn)題，老師要讓同學(xué)進(jìn)行充分的爭(zhēng)論，不對(duì)任何一方的觀點(diǎn)予以評(píng)價(jià)，老師的觀點(diǎn)也僅供同學(xué)參

8、考;主題活動(dòng)由同學(xué)自己設(shè)計(jì)和主持，老師對(duì)同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo);同學(xué)可以依據(jù)自己的愛(ài)好，選擇涉及課文內(nèi)容的題材，制作資料冊(cè)或小報(bào)，作為平常成果的一部分等等。依據(jù)新課改教學(xué)的要求，要培育同學(xué)的合作精神。新的學(xué)習(xí)方式打破了同學(xué)獨(dú)自學(xué)習(xí)的習(xí)慣，要求同學(xué)具有很強(qiáng)的合作精神。小組爭(zhēng)論、社會(huì)調(diào)查、小品表演、參觀訪問(wèn)每一個(gè)活動(dòng)都需要同學(xué)之間的合作。這就要求老師需要著重課堂和主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以培育同學(xué)的合作技能，要求同學(xué)以小組為單位完成學(xué)習(xí)任務(wù)。讓同學(xué)自愿結(jié)成小組，設(shè)計(jì)自己的活動(dòng)方案;在課堂爭(zhēng)論中，也要求以小組為單位陳述觀點(diǎn)我們每天講要提倡素養(yǎng)教育，老師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，任何人都是大自然制造的奇跡，都有他自己存在的理由、意義

9、和價(jià)值，因此，對(duì)同學(xué)要有肯定的寬容，但不是縱容，給同學(xué)制造一個(gè)協(xié)和的課堂氛圍，給同學(xué)騰出盡量多的自由進(jìn)展的空間和時(shí)間，才能在接受完學(xué)校教育之后，對(duì)于自己以后的路程，能夠處理和解決好全部問(wèn)題，才能在這個(gè)越來(lái)越繁復(fù)的世界上謀求生存和進(jìn)展。新課改對(duì)老師提出了挑戰(zhàn)，老師首先要轉(zhuǎn)變觀念，從以教為主的課堂教育模式，改成以同學(xué)學(xué)習(xí)為主的教學(xué)模式。課堂教育除了要教知識(shí)與技能，還要著重教學(xué)的過(guò)程與方法選擇，并且要關(guān)注同學(xué)正確的情感、立場(chǎng)價(jià)值觀培育。為了完成上述的轉(zhuǎn)變。老師要自主學(xué)習(xí)，掌控相關(guān)基礎(chǔ)理論和技能。如建構(gòu)主義的認(rèn)知理論，多元聰慧理論等，和相應(yīng)的認(rèn)知策略。才能深刻理解新課標(biāo)，根據(jù)新課改的要求來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程

10、，很好的完成教學(xué)任務(wù)。對(duì)于每個(gè)老師來(lái)講，新教改都是一種新的教學(xué)方式的嘗試，是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。新課改要轉(zhuǎn)變我們長(zhǎng)期以來(lái)的習(xí)慣和觀念，是很不簡(jiǎn)單的。新課改一切都是新的，缺乏足夠?qū)嵤┌咐?，需要老師發(fā)揮能動(dòng)性，不斷的探究與提高。目前，新課標(biāo)的實(shí)施還處在一種行政方式推動(dòng)階段，培訓(xùn)教育還剛開(kāi)始。新課標(biāo)相應(yīng)的配套體系尚不完善，評(píng)價(jià)制度還無(wú)法統(tǒng)一。新課標(biāo)下的教學(xué)如何考核考評(píng)，怎樣適應(yīng)課程改革，還未有詳細(xì)化。新課標(biāo)的教學(xué)，還有待于探究，沒(méi)有實(shí)踐，一切還都茫然。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，對(duì)于新課改的推動(dòng)還有很大的阻力，我們需要要有充分的思想預(yù)備。這一點(diǎn)，還是要請(qǐng)專家們編寫出更多的實(shí)施案例。使一線老師有仿照研習(xí)的機(jī)會(huì)，更好更快的提高。

11、總的來(lái)講，新課改是為了適應(yīng)社會(huì)的要求，國(guó)家的進(jìn)步，是很有須要的。也是每個(gè)教育工光榮的職責(zé)。因此，在新課改學(xué)習(xí)培訓(xùn)的過(guò)程中，我能仔細(xì)聽(tīng)講、作筆記、觀看講座，認(rèn)真領(lǐng)悟新課改的精神實(shí)質(zhì)，勤于思索，按時(shí)完成培訓(xùn)中布置的各項(xiàng)任務(wù)。不遲到、早退，沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天假。不管怎樣講，新課改有很好的理論基礎(chǔ)，我肯定在今后的教學(xué)實(shí)踐中，更加努力地學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，不斷的探究和改進(jìn)與新課改教學(xué)要求相適應(yīng)的詳細(xì)做法與步驟，使新課改能順當(dāng)?shù)膶?shí)施，培育大量德才兼?zhèn)涞娜瞬?。使中華民再次騰飛，矗立于世界民族之林。高中英語(yǔ)研修總結(jié)【最新】本次高中英語(yǔ)新課程遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)即將結(jié)束，這段時(shí)間，我一貫忙于觀看視屏，學(xué)習(xí)研修，上網(wǎng)做作業(yè)，過(guò)得很

12、充盈，受益匪淺，收獲頗多。研修期間，通過(guò)觀摩課堂教學(xué)視頻和專家的講解，對(duì)新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);通過(guò)參加在線研討和溝通，我體味到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸傾聽(tīng)到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;通過(guò)完成提交作業(yè)，我熬煉了表達(dá)，增長(zhǎng)了個(gè)人聰慧;通過(guò)閱讀班級(jí)和課程簡(jiǎn)報(bào)，我共享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果。我共完成必修作業(yè)10篇，選修作業(yè)7篇，研修感言5篇，發(fā)表評(píng)論208條，完成文章數(shù)38篇，積極提問(wèn)參加研討。本次學(xué)習(xí)主要有以下幾個(gè)點(diǎn)感受與收獲：一、提高認(rèn)識(shí)，更新觀念培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，每天先看視頻，傾聽(tīng)專家的講座，再看文本，進(jìn)一步熟識(shí)每個(gè)專題的精髓，然后閱讀拓展材料，最末完成當(dāng)日作業(yè)。學(xué)習(xí)后

13、，讓我深深地懂得要想把素養(yǎng)教育落到實(shí)處，要達(dá)到真正意義上的課改，老師需要從根上轉(zhuǎn)變觀念。課堂教學(xué)是課改的核心，老師需要培訓(xùn)學(xué)習(xí)，徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，讓自己的課堂產(chǎn)生精彩，讓同學(xué)喜歡你的課堂，讓新課改的精髓在你的課堂煥發(fā)光芒。對(duì)此，有以下幾點(diǎn)感受。1、老師作為同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者一個(gè)特別重要的任務(wù)就是為同學(xué)提供合作溝通的空間與時(shí)間，這種合作溝通的空間與時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。在教學(xué)中，個(gè)別學(xué)習(xí)、同桌溝通、小組合作、組際溝通、全班溝通等都是常常采納的課堂教學(xué)組織形式，這些組織形式就是為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了合作溝通的時(shí)間，同時(shí)老師還需要給同學(xué)的自主學(xué)習(xí)提供充分的時(shí)間。2、老師應(yīng)成為同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者。引

14、導(dǎo)的特點(diǎn)是含而不露，指而不明，開(kāi)而不達(dá)，引而不發(fā)。引導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括方法和思維，同時(shí)也包括做人的價(jià)值，引導(dǎo)可以表現(xiàn)為一種啟迪，同學(xué)迷路時(shí)老師不是輕易的告知方向，而是引導(dǎo)他辨明方向;引導(dǎo)可以表現(xiàn)為一種激勵(lì)，當(dāng)同學(xué)登山畏懼時(shí)，老師不是拖著走，而是點(diǎn)起他內(nèi)在的精神能量，鼓舞他不斷的向上攀登。3、老師應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來(lái)，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的參加者。老師參加同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為方式主要是：觀測(cè)、傾聽(tīng)、溝通。老師觀測(cè)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以調(diào)控教學(xué)，照看差異，發(fā)覺(jué)“火花”。老師傾聽(tīng)同學(xué)的心聲，是尊敬同學(xué)的表現(xiàn)。老師與同學(xué)之間的溝通，既有認(rèn)知的溝通，更有情感的溝通，既可以通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行溝通，也可以通過(guò)表情、動(dòng)

15、作來(lái)實(shí)現(xiàn)溝通。4、新課程提倡老師“用教材”而不是簡(jiǎn)約的“教教材”。老師要制造性的用教材，要在運(yùn)用教材的過(guò)程中融入自己的科學(xué)精神和聰慧，要對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行重組和整合，選取更好的內(nèi)容對(duì)教材深加工，設(shè)計(jì)出活生生的、豐富多彩的課來(lái)，充分有效地將教材的知識(shí)激活，形成有老師教學(xué)性格的教材知識(shí)。既要有技能把問(wèn)題簡(jiǎn)明地闡述清晰，同時(shí)也要有技能引導(dǎo)同學(xué)去探究、自主學(xué)習(xí)。二、努力學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步在這次遠(yuǎn)程研修中，我們共同探討，共同學(xué)習(xí)，共同溝通和共享，針對(duì)新課改暢所欲言，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。這次遠(yuǎn)程研修讓我更加深刻地的意識(shí)到對(duì)新課程模塊教學(xué)的理解和把握還不夠，對(duì)實(shí)施新課程的技能還需要不斷地提高。遠(yuǎn)程研修讓我明白要想進(jìn)

16、步就需要和同行們溝通，要想提高需要有專家的指導(dǎo)和引領(lǐng)。知識(shí)需要不斷地積累，閱歷需要不斷地總結(jié)，技能需要不斷地熬煉。研修過(guò)程中，我們寫作業(yè)，發(fā)評(píng)論，閱簡(jiǎn)報(bào)，參與在線研討，忙得不亦樂(lè)乎。這次遠(yuǎn)程研修直面新課程，直擊高中英語(yǔ)新課程改革中的問(wèn)題與困惑，切合教學(xué)實(shí)際，給我們指引了課改的方向。真實(shí)的課堂教學(xué)案例和課程專家們對(duì)新課程的解讀，讓我們深受啟發(fā)、大開(kāi)眼界，引起我們深層次的反思。此次研修包括通識(shí)知識(shí)、閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)、聽(tīng)說(shuō)教學(xué)等部分。通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我養(yǎng)成了一種習(xí)慣，每天只要有空，打開(kāi)電腦，閱覽培訓(xùn)網(wǎng)站，看是否有新的學(xué)習(xí)資源，閱讀學(xué)習(xí)材料。之后，我對(duì)比過(guò)去的教學(xué)，反思了自己教學(xué)中的不足，不

17、斷思考英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)想。三、反思不足，不斷提高通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)自身的不足有了較為充分的認(rèn)識(shí)。就拿寫作教學(xué)方面來(lái)說(shuō)，通過(guò)這部分的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我發(fā)覺(jué)我過(guò)去運(yùn)用的寫作教學(xué)方法“過(guò)程寫作教學(xué)”，有更好地進(jìn)行改進(jìn)和完善之處，以使我今后的教學(xué)工作更加完滿。一、加強(qiáng)寫前活動(dòng)前活動(dòng)包括小組爭(zhēng)論和寫提綱。小組爭(zhēng)論通常圍繞一個(gè)特定的話題進(jìn)行。在爭(zhēng)論的過(guò)程中。同學(xué)依據(jù)這一話題，在腦海中查找信息，并把每個(gè)想法都記錄下來(lái)。可以不停地思考、不停地寫。爭(zhēng)論以小組為單位進(jìn)行，還可以在全班進(jìn)行。在爭(zhēng)論完成之后，同學(xué)列出寫作提綱。在這一階段。老師作為指導(dǎo)者，監(jiān)控整個(gè)過(guò)程，鼓舞同學(xué)積極地、制造性地思維，并援助同學(xué)挖掘各種有用的信息。二、提倡小組爭(zhēng)論在同