2021中考語文現(xiàn)代文常規(guī)語段閱讀訓(xùn)練 部編人教版九年級總復(fù)習

1、2021中考語文現(xiàn)代文常規(guī)語段閱讀訓(xùn)練 部編人教版九年級總復(fù)習 1.2019.蘇州改編閱讀下面的文字,完成(1)(4)題。(9分) 不除糟粕,何來精華 目睹朋友加工琥珀,一塊105克的原石,本來是黯淡的深褐色,其貌不yng,切除邊角后余82克,隱約可見內(nèi)在的微光,繼續(xù)打磨,最終涎生一枚30克的大圓珠,清潔光亮,晶yng剔透,質(zhì)地柔美,色澤溫潤。 不除糟粕,何來精華?人也是這樣。不經(jīng)歷風吹雨打,不歷事煉心,又如何在蛻變中實現(xiàn)華麗轉(zhuǎn)身?愈來愈璀璨的那條路,必然是一個層層磨礪淬煉的過程A。越經(jīng)世事的打磨,生命越圓潤,越精致,越美麗,越有品質(zhì)的芳香。那些風雨,其實,都是人生的拋光與包漿,所以,只要勇于

2、承受,選擇忍耐,那些疼痛,都會變成生命的滋養(yǎng)。 不改變錯誤的認知,便難有正確的信念;不清理心靈的污垢,便無法彰顯圣潔的華彩;不剔除思想的糟粕,便不會擁有靈透的智慧。 棄糟粕,留精華,也是一個去粗取精、去偽存真的過程B。 (1)根據(jù)拼音寫漢字,給加點的字注音。(2分) 其貌不()yng晶()yng剔透 蛻變()污垢() (2)第一段中有錯別字的詞語是“”,正確寫法是“”。(2分) (3)文中畫線的兩個句子哪一句是病句?請修改。(2分) (4)不改變原意,把“不除糟粕,何來精華?”改成陳述句,然后說說原句的表達效果。(3分) 2.2019.合肥一模閱讀下面的文字,完成(1)(4)題。(9分) 誰說

3、季節(jié)還在沉睡?西來的風灑下一把冰冷的鋼針,為河道除了積雪,拋開了蓋頭,讓春天由此嶄露美顏。看那河床吧長長的藍冰在雪原上閃耀光澤,猶如藍寶石的無數(shù)切面,反彈著太陽的光芒,仿佛一條雪原上的項鏈,熠熠楚楚,美不勝收。下山走去,我們遠遠就聞到了河水的氣味,是灌木jn泡在水中的清香,是干草在冰雪中酥軟的冷香。 (1)給加點的字注音,根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(3分) 嶄露()熠熠()jn()泡 (2)文中有錯別字的詞語是“”,正確寫法是“”。(2分) (3)聯(lián)系上下文,“美不勝收”在文中的意思是。(2分) (4)畫線句子運用了和的修辭手法。(2分) 3.2019.福建改編閱讀下面的文字,按要求作答。(6分

4、) 北京世界園藝博覽會是一個文明交流互鑒的窗口。中國館的“錦繡如意”體現(xiàn)著悠遠綿長的東方智慧,而國外設(shè)計師打造的創(chuàng)意展園,也體現(xiàn)出東西交匯、古今融合。英國設(shè)計師受古絲綢之路的甲(A.啟發(fā)B.啟蒙),用植物鋪了一條“從北京到西方”的花園絲路,入口處是歐洲樹種,核心區(qū)為北京鄉(xiāng)土植物園藝是文明溝通與對話的橋ling,正如國外設(shè)計師的感受:“中國正在拉近世界各國的距離”。在中國與世界的交流互鑒中,一個美麗的中國必將乙(A.神采奕奕B.光彩奪目)地綻放在世界文明的百花園。 (1)根據(jù)拼音寫漢字,給加點的字注音。(2分) 鋪()橋ling()互鑒() (2)從文中括號內(nèi)選擇符合語境的詞語分別填入甲、乙處。

5、(只填序號)(2分) 甲乙 (3)文中畫橫線的句子有一處語病,請寫出修改后的句子。(2分) 原句:而國外設(shè)計師打造的創(chuàng)意展園,也體現(xiàn)出東西交匯、古今融合。 修改句: 4.2019.亳州一模閱讀下面的文字,完成(1)(4)題。(9分) 中華民族優(yōu)秀的文化,積淀著久遠的歲月印痕。它綻放在春節(jié)繽紛的花炮中,閃鑠在京劇斑ln的臉譜中,跳動在二胡凄美的弓弦上,傳揚在詩詞浪漫的意境里 傳統(tǒng)文化承載著民族的記憶,五彩紛呈的形式令人賞心悅目。保護并了解我們的傳統(tǒng)文化,是每個中國人義不容辭的責任。我們也會在文化的熏陶下變得厚重而雅致。 (選自文化是民族的根) (1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字,給加點的字注音。(3分

6、) 斑ln()綻()放承載() (2)文中有錯別字的一個詞是“”,這個詞的正確寫法是“”。(2分) (3)“義不容辭”的意思是。(2分) (4)修改下面的病句。(2分) 保護并了解我們的傳統(tǒng)文化,是每個中國人義不容辭的責任。 5.2019.安慶一模閱讀下面的文字,完成(1)(4)題。(9分) 朝霞暮靄,四季更di,花開花謝皆如畫,月圓月缺皆如詩,。當時光碾轉(zhuǎn)著記憶的年輪,當清風搖曳起祝福的風鈴,我在風中優(yōu)雅地翩躚,回味攜手的光陰,淡淡的猶如一朵茉莉花,潔白淡雅,清香怡人。 在素色光陰里,有古韻婉轉(zhuǎn)甲的琴聲入耳,有清幽淡然的花香入鼻,有真情實意的友情入心,溫柔地牽起時光的手,用善待一朵花的溫婉乙

7、,來守望一生的幸福。人生會在知足中yn然一笑,花香依舊。 (1)根據(jù)拼音寫漢字,給加點的字注音。(3分) 更di()翩躚()yn()然 (2)畫線句中有錯別字的詞語是“”,正確寫法是“”。(2分) (3)為文中甲、乙兩處的“婉”字選擇符合語境的解釋:甲,乙。(2分) A.延伸,綿長B.和順,曲折C.美好,柔美 (4)根據(jù)文意,為橫線處補充一句恰當?shù)脑?使之與前面兩句構(gòu)成排比句。(2分) 6.2019.昆明改編閱讀下面語段,完成(1)(4)題。(9分) 這個世界上,有多少種愛的表達,就有多少種禮物。出門時,母親遞過的外套是最貼心的禮物;學習中,同學提供的幫助是最真誠的禮物;,這些禮物陪伴、呵護著

8、你,在生命的歷程中散發(fā)出迷人的xn香。 生活中的精彩與黯淡,教會你坦然面對平凡的自己;旅途中的溫暖與寒涼讓你學會了珍惜,懂得了感恩。于是,無論在怎樣的境遇里,你才能放平心態(tài),幸福生活。這時,你就獲得了成長。成長就是你送給自己的禮物。 當然,我們接受禮物,也應(yīng)該回贈禮物。當你送出禮物時,你也會獲得“手有余香”的快樂。每個人來到這個世界上的人,都肩負著一份使命。用你的雙手去豐富這個世界,回ku這個世界,世界就會變得更絢麗多彩。這是你給世界的禮物。 從物質(zhì)到精神,從具體到抽象,禮物豐厚而美好。它芬芳如鮮花,燦爛如煙火,閃耀如星辰 (1)請用正楷將第段畫線的內(nèi)容工整地書寫在田字格里。(2分) (2)根

9、據(jù)拼音寫漢字,給加點的字注音。(2分) xn香()黯淡() 旅途()回ku() (3)請在第段橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使它與前面的句子語意連貫,句式相同。(2分) (4)第段中各有一處語病,請找出一處加以修改。(不抄原句,直接寫修改后的句子)(3分) 7.2019.蕪湖一模閱讀下面的文字,完成(1)(4)題。(9分) 青春的sho華,端坐巢湖一隅,靈魂就仿佛置身于江南水鄉(xiāng)夢幻般的氣息中。懷想那些打魚曬網(wǎng)、采蓮割葦?shù)娜兆?多少次,曾經(jīng),一個湖畔少年在漫漫無垠的水域,在飛檐黛瓦,石板橋邊;青春校園里一些吳儂軟語,一段燦爛、溫宛且美好的時光,就這樣在紅塵中,逐漸演化成逝水一種。 來與不來,見與不見,巢

10、湖,你都是我心里最寶貴的一片濕地。 (1)給加點字注音,根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(3分) sho()華一隅()無垠() (2)文段中有錯別字的一個詞是“”,這個詞的正確寫法是“”。(2分) (3)“漫”在字典中有下面四個義項。文段中“漫漫無垠”的“漫”的意思是()(2分) A.水過滿,向外流B.到處都是,滿、遍 C.不受約束,隨便D.莫,不要, (4)請將文段中畫線的句子改為雙重否定句,不得改變原意。(2分) 來與不來,見與不見,巢湖,你都是我心里最寶貴的一片濕地。 8.2019.福州一模改編閱讀下面的文字,按要求作答。(9分) 漢字是一株歷經(jīng)滄桑的參天大樹,即使飄落幾片霜染的秋葉,都可能在眾

11、生的心頭神奇地綻出新芽,篷篷勃勃地長成散文、詩歌、小說,構(gòu)成一派(甲:春風得意春意盎然)的生命風景。 回眸千古華夏,漢字走過甲骨成泥、鐘鼎斑駁、竹簡絹帛風蝕凋殘,終于(乙:繁殖繁衍)成hu宏璀璨、陣容強大、史蘊豐厚的方塊字。漢字是人類的史詩,凝固的音樂;漢字亦是思想奔流的河床,靈魂pio逸的舞姿,精神形象的寫真。 (1)根據(jù)拼音寫漢字,給加點的字注音。(3分) 綻出()hu宏()pio逸() (2)文段中有錯別字的詞語是“”,正確寫法是“”。(2分) (3)從文中甲、乙處選擇符合語境的詞語填入前面的橫線上。(2分) (4)文中畫線句有一處語病,請將修改后的句子寫在橫線上。(2分) 原句:漢字走

12、過甲骨成泥、鐘鼎斑駁、竹簡絹帛風蝕凋殘。 修改句: 9.2019.合肥三模閱讀下面的文字,完成后面小題。(9分) 只見這些挺拔偉岸的黃山松,巍然sng立在我們面前。雖然雨霧蒙蒙,但是它們那厚實粗壯的腰身,亭亭如蓋的樹冠,在霧氣中卻更顯示出巍俄渾厚之美,如同縹緲仙境中的神樹一般。而傍著一顆巨石,樹冠如云,樹身如柱,噴薄而出的,就是作為黃山標志的迎客松了。在這種海拔之上,能有這么壯觀的腰身和樹冠,簡直堪稱一絕。 (1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字,給加點的字注音。(3分) sng立()縹緲()噴薄() (2)文中有錯別字的一個詞是“”,這個詞的正確寫法是“”。(2分) (3)“蓋”有以下幾種義項,請為“

13、亭亭如蓋”中“蓋”選擇恰當?shù)囊豁?)(2分) A.遮掩、蒙上 B.動物背部的甲殼 C.傘;車篷 D.器物上有遮蔽和封閉作用的東西 (4)將畫線句子改成雙重否定句,不得改變原意。(2分) 10.閱讀下面的文字,完成(1)(4)題。(9分) 不得不說時光總是太匆匆,佇立于回憶的門kn,只能遙望,而我們卻再也回不到最初的原點。沒有什么過不去,只是再也回不去。留不住的,是那飛花細雨的優(yōu)柔;逃不掉的,是那難以忘卻的撲溯與迷離。生活這一首綿長深遠的詩歌,有過婉轉(zhuǎn)也有過曲折,人生的步履,有深有淺,歲月的痕跡,有過成功也有過失敗。經(jīng)年后,再回首,一切都是美好如昔。 (1)給加點字注音,根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

14、(3分) 佇立()門kn()步履() (2)文中有錯別字的一個詞語是“”,這個詞語正確寫法是“”。(2分) (3)“經(jīng)年”中,“經(jīng)”的意思是()。(2分) A.經(jīng)營;治理B.歷久不變的 C.經(jīng)典D.經(jīng)過 (4)畫線句子運用了和的修辭手法。(2分) 11.閱讀下面的文字,完成(1)(4)題。(9分) 古代,因天柱深藏萬山叢中,一峰高聳,千巖萬h,遠近大小,莫不圍繞拱拜。天柱山主峰海拔1488.4米,峻拔高聳,直插云宵,勢如擎天之柱,故有天柱之名。歷代達官名宦,文人學士,無不為天柱山勝景所吸引。他們或遠眺,或登臨,或結(jié)廬而居,筑亭而讀,或吟詩作文,刻石勒名,留下了許多傳世的詩文和珍貴的人文景觀。白

15、居易歌曰:“天柱一峰擎日月,洞門千仞鎖云雷。”王安石詩云:“水無心而宛轉(zhuǎn),山有色而環(huán)圍。窮幽深而不盡,坐石上以忘歸?！边@些詩文,歌頌了天柱山之雄奇壯麗,至今游人低徊吟誦,流連忘返之情,無不油然而生。 (1)給加點字注音,根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(3分) 千巖萬h()達官名宦() 結(jié)廬()而居 (2)文中有錯別字的一個詞語是“”,這個詞語的正確寫法是“”。(2分) (3)文中“勝景”的“勝”的意思是;“油然而生”中,“油然”的意思是。(2分) (4)畫線句子是雙重否定句,請改為肯定句,不得改變原意。(2分) 變?yōu)? 12.閱讀下面的文字,完成(1)(4)題。(10分) 宣紙制作技藝是傳統(tǒng)手工造紙

16、技術(shù)的杰出代表。其技藝源遠流長,有文字記載的歷史最早可以追s到唐代,一千多年來依靠師徒口傳心受而代代相傳,從未間斷。其產(chǎn)地一直集中在安徽涇縣一帶,并獲得原產(chǎn)地域產(chǎn)品保護。宣紙具有百折不損、墨潤萬變、不腐不蛀等特點。有人贊譽宣紙“薄似蟬翼白似雪,抖似細綢不聞聲”。用宣紙題字作畫,光而不滑,濃而不渾,淡而不灰,一幅幅圖畫,一篇篇文字,皆憑宣紙而光耀千秋。 (1)給加點字注音,根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(3分) 追s()不腐()不蛀() (2)文中有錯別字的一個詞語是“”,這個詞語的正確寫法是“”。(2分) (3)文中“源遠流長”的“源”的意思是;“百折不損”中,“損”的意思是。(2分) (4)畫線句

17、子運用了、和的修辭方法。(3分) 13.閱讀下面的文字,完成(1)(4)題。(9分) 勇氣是我們生命當中最鮮艷的一抹原色,勇氣是逆境當中綻放的光茫,它是一筆財富,擁有了勇氣就擁有了改變的機會。 李白的“直掛云帆濟滄海”,文天祥的“留取丹心照汗青”, 這些勇氣都彪bng在史冊上,流傳在故事里。愛憎分明是一種勇氣,住命運是一種勇氣,潸然淚下也是一種勇氣。勇氣有時候是一瞬間的閃念,有時候是一輩子的執(zhí)念。勇氣是在你看清了生活真相之后,依然熱愛生活。愿你我胸懷勇氣,過好今天,明天,未來的每一天! 摘自央視朗讀者第八期(有刪改) (1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字,給加點的字注音。(3分) 彪bng()()住愛

18、憎()分明 (2)文中有錯別字的一個詞是“”,這個詞的正確寫法是“”。(2分) (3)文中“執(zhí)念”的意思是()(2分) A.執(zhí)意B.懷念C.執(zhí)著 (4)仿照文中的畫線句,補寫句子,要求句式相同,語意連貫。(2分) 14.閱讀下面的文字,完成(1)(4)題。(9分) 一個真正的讀者,能夠辯識一本書的優(yōu)劣,本能地拒斥劣書,傾心好書。這種能力部分來自閱讀的經(jīng)驗,但更多源自一個人靈魂的品質(zhì)。給自己確定一個標準,每讀一本書,一定要在精神上有所收獲,能夠開啟你的心智。只要堅持這個標準,靈魂的品質(zhì)和對書的判斷力、jin賞力自然會得到同步。一旦你的靈魂足夠豐富和深刻,你就會發(fā)現(xiàn),你已經(jīng)到了一種高度,不能再容忍

19、那些狹隘和淺薄的書了。 (1)給加點字注音,根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(2分) jin()賞狹隘() (2)句中有錯別字的一個詞“”,這個詞的正確寫法是“”。(2分) (3)根據(jù)句子意思,將“升華”“提高”分別填入兩處橫線上。(2分) (4)請給文中橫線處補寫一個總起句,使前后語意連貫。(不超過20字)(3分) 15.閱讀下面的文字,完成(1)(4)題。(9分) 低頭一族,整天手機相伴,刷微博、聊天身處互聯(lián)網(wǎng)中的你我,偶爾與旁人聊天,卻忽覺難以溶入,孤寂之感油然而生。走出家門,放飛大自然。自然是智者,與他聊聊,必能增進幾分睿智與豁然。和書本聊聊,m然發(fā)現(xiàn),緊盯屏幕的雙眼,已許久未親近書頁上的文字

20、。和運動場聊聊,會激起奔走跳躍的脈動;聊聊小動物,一顆溫潤的愛心會被喚醒;和陌生人聊聊,會發(fā)現(xiàn)人情原本沒那么凄涼;和對手聊聊,會d造一個更強大的自我;和黑夜聊聊,會感覺是在與摘下面具的自己對話,心中頓時一片明朗 (1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字,給加點的字注音。(3分) 睿()智m()然d()造 (2)文中用錯的一個詞是“”,正確的詞語是“”。(2分) (3)“親近書頁上的文字”中的“親近”可解釋為。(2分) (4)修改語段中畫線語句,使之與前后句式相同。(2分) 16.閱讀下面文字,完成(1)(4)題。(9分) 青春不是指生命的一段時間,而是指一種精神狀態(tài);它并不是指紅rn的面頰、透紅的嘴唇和靈

21、便的腿腳,而是指堅強的意志、豐富的想象和強烈的感情。青春意味著在氣質(zhì)上勇敢多于怯nu,昌險進取多于舒適茍安。無論是六十歲,還是十六歲,新奇事物對每個人都有吸引力;只要童心未泯,就會對未來有好奇心并享受到人生的樂趣。 (1)給加點字注音,根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(3分) 童心未泯()怯nu()紅rn() (2)語段中有錯別字的一個詞是“”,這個詞的正確寫法是“”。(2分) (3)根據(jù)語境,對于“靈便”的解釋恰當?shù)囊豁検?)(2分) A.靈活、靈敏 B.輕巧,使用方便 C.靈驗 (4)畫線句子運用了的修辭方法。(2分) 17.閱讀下面的文字,完成(1)(4)題。(9分) 觸景生情,秋天的記憶不僅僅

22、是心情,更多的是那份詩意。此時,伴隨陣陣秋風,愜意地看著那初春抽出的枝條,有了夏日的洗禮,秋的裝點,安靜地隨風搖y起舞,片片隨風婆娑的略顯發(fā)黃的秋葉,纏綿不舍地緩緩飄落。落葉一地黃,多愁善感的心靈深處,是否也會發(fā)出“這是歲月的滄桑、流年的感慨,還是風的無情、樹的不挽留”的悲傷?沉思于“碧云天,黃葉地,秋色連波,波上寒煙翠。山映斜陽天接水,芳草無情,更在斜陽外”的美妙境地,詩情畫意中,一幅幅秋景寫意畫映入我的腦海。安靜中,心情也好了許多,暫且也忘記了人世間的煩惱和鎖事的糾纏。深秋中的煙華風云,就是這樣,在矛盾交織、心情起伏中,讓人潛意識地感到了如癡如醉的余香。 (1)給加點字注音,根據(jù)拼音寫出相

23、應(yīng)的漢字。(3分) 愜()意搖y()糾()纏 (2)文中有錯別字的一個詞是“”,這個詞正確寫法是“”。(2分) (3)“滄桑”是成語“”的縮寫,其意思是:。(2分) (4)將下面的句子改為反問句,不得改變原意。(2分) 讓人潛意識地感到了如癡如醉的余香。 18.閱讀下面的文字,完成(1)(4)題。(9分) 冬日的黃山銀裝素裹,一派雪域風光。行走在濃霧彌漫的山路上,就像穿梭在云天霧海之中。那美輪美煥的霧凇與濃霧相互映襯,顯得更加婀娜多姿、若隱若離;A那晶瑩剔透的冰掛,一團團,一簇簇,猶如雪蓮盛開,宛如玉菊綻放;棵棵樹枝舒展著她潔白無xi的腰身,舞動著玉臂,B仿佛是一個個天生麗質(zhì)、聰慧淡雅的美少女

24、。寒風吹來,她們相互撞擊,發(fā)出美妙悅耳的聲音,C讓人置身仙境一般。 注釋霧凇:俗稱樹掛,是低溫時空氣中水汽直接凝華,或過冷霧滴直接凍結(jié)在物體上的乳白色冰晶沉積物,是非常難得的自然奇觀。 (1)給加點字注音,根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(2分) 潔白無xi()婀娜()()多姿 (2)文中有錯別字的一個詞語是“”,這個詞語的正確寫法為“”。(2分) (3)“銀裝素裹”的“素”用部首查字法應(yīng)查部?！八亍痹谶@個詞中的意思是。(2分) (4)“就像一曲曲優(yōu)美動聽的交響樂?！边@個句子是從原文中抽出來的,將它放回原處,應(yīng)放在A、B、C中的處。(3分) 19.閱讀下面的文字,完成(1)(4)題。(9分) 。翠綠的

25、春天,小草mng發(fā),百花盛開,美麗的自然()出生機與朝氣;火紅的夏天,嬌陽似火,萬物生長,熱烈的自然()出活力和激情;金黃的秋天,天高云淡,果熟稻香,成熟的自然()著自豪與榮光;潔白的冬天,水瘦山寒,玉樹qing枝,沉默的自然()著希望與夢想。 (1)給加點字注音,根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(3分) mng()發(fā)盛()開 玉樹qing()枝 (2)文中有錯別字的一個詞是“”,這個詞的正確寫法是“”。(2分) (3)依次填入文段括號內(nèi)的詞語,正確的一項是()(2分) A.勃發(fā)綻放收獲孕育 B.綻放勃發(fā)孕育收獲 C.孕育勃發(fā)綻放收獲 D.收獲綻放勃發(fā)孕育 (4)根據(jù)文意,為橫線處補寫一個總領(lǐng)性的句子

26、。(2分) 【參考答案】 1.(1)揚瑩tugu 解析本題考查對字音字形的掌握?！捌涿膊粂ng”的意思是長得不好看,即其樣貌不值得顯揚、表揚,所以“yng”是“揚”,“晶yng剔透”的“yng”下面是“玉”字,而非“火”字或者“蟲”字。“蛻變”的“蛻”雖然是形聲字,但是其聲旁不能完全表音,應(yīng)該讀“tu”而非“du”。“污垢”的“垢”也是形聲字,但是其聲旁不能完全表音,應(yīng)讀“gu”而非“hu”。 (2)涎生誕生 (3)A“必然是一個層層磨礪淬煉的過程”改為“必然經(jīng)歷層層磨礪淬煉”。 解析本題考查病句辨析。A項句子的主干為“那條路是一個過程”。某件事可以說是一個過程,比如跑步、學習、聽音樂是一個的

27、過程,而“路”是名詞,名詞不能說“是一個過程”。所以A項有語病。B項無誤。 (4)改句:不除糟粕,就沒有精華。表達效果:原句采用反問的形式,比一般的陳述句語氣更加強烈,更能引起人們的深思。 解析本題考查句式轉(zhuǎn)換能力。“不除糟粕,何來精華?”意思是,不去除糟粕,就無法得到精華。由此可以改好句子。再回答其表達效果,反問句很顯然語氣較為強烈,且能引起人們的深思;而陳述句只是陳述事實,沒有這種效果。 2.(1)ly浸(2)灑下撒下(3)美景多的看不過來(4)比喻擬人 3.(1)p梁jin 解析本小題考查多音字、同音字、形近字字形的辨識?！颁伭艘粭l花園絲路”的“鋪”應(yīng)讀“p”?！皹騦ing”指的是架在水

28、面上或空中以便行人、車輛等通行的建筑物,比喻能起溝通作用的人或事物。所以應(yīng)填的是“梁”。 (2)AB 解析本題考查詞語的理解和運用。啟發(fā):指闡明事例,引起對方聯(lián)想而有所領(lǐng)悟。啟蒙:普及新知識,使人們擺脫愚昧和迷信。此處強調(diào)英國設(shè)計師是受到絲綢之路的啟示并有所領(lǐng)悟,所以這里應(yīng)填“啟發(fā)”。神采奕奕:形容精神飽滿,容光煥發(fā)。光彩奪目:形容鮮艷耀眼,也用來形容某些藝術(shù)作品和藝術(shù)形象的極高成就。這里把中國當作一件藝術(shù)品,且其綻放在世界文明的百花園。所以應(yīng)填“光彩奪目”。 (3)示例:而國外設(shè)計師打造的創(chuàng)意展園,也體現(xiàn)出東西交匯、古今融合的理念。 解析本題考查病句的辨析?！绑w現(xiàn)出”缺賓語。 4.(1)斕z

29、hnzi(2)閃鑠閃爍 (3)道義上不允許推辭 (4)了解并保護我們的傳統(tǒng)文化,是每個中國人義不容辭的責任。 5.(1)迭xin嫣(2)碾轉(zhuǎn)輾轉(zhuǎn)(3)BC (4)示例:潮起潮落皆如歌 6.(1)略。(2)馨nl饋 解析注意“馨”字的韻母是前鼻音而不是后鼻音;不能讀半邊音,將“黯”讀成“yn”,將“饋”讀成“gu”;“旅”韻母上的兩點不能丟掉。 (3)示例:校園里,老師給予的教誨是最珍貴的禮物;失落時,朋友伸出的雙臂是最踏實的禮物;大雨中,父親撐起的雨傘是最溫暖的禮物。 解析分析語境可知,表達的是“愛”的主題,采用“場景”+“是”的句式,運用比喻的修辭方法;在此基礎(chǔ)上,可以選取某個場景,套用句式

30、即可。 (4)第段:于是,無論在怎樣的境遇里,你都能放平心態(tài),幸福生活。 第段:每個來到這個世界上的人,都肩負著一份使命?；?每個人來到這個世界上,都肩負著一份使命。 解析本題考查修改病句。“于是,無論在怎樣的境遇里,你才能放平心態(tài),幸福生活”一句屬關(guān)聯(lián)詞使用不當,可將“才”改為“都”;“每個人來到這個世界上的人,都肩負著一份使命”屬句式雜糅,可以改為“每個來到這個世界上的人”。 7.(1)韶yyn(2)溫宛溫婉(3)B (4)來與不來,見與不見,巢湖,你都不可能不是我心里最寶貴的一片濕地。 8.(1)zhn恢飄(2)篷篷勃勃蓬蓬勃勃(3)春意盎然繁衍(4)漢字走過甲骨成泥、鐘鼎斑駁、竹簡絹帛風蝕凋殘的歲月(歷程)。 解析(3)題“春風得意”意思是和暖的春風很適合人的心意,后形容人處境順利,做事如意,事業(yè)有成?！按阂獍蝗弧敝复禾焐鷻C勃勃,韻味正濃。結(jié)合語境分析,應(yīng)該用“春意盎然”。“繁殖”是指生物為延續(xù)種族所進行的產(chǎn)生后代的生理過程,即生物產(chǎn)生新的個體的過程。“繁衍”有“衍生,使其逐漸增多、增