語文教學(xué)工作總結(jié)

1、Word 語文教學(xué)工作總結(jié) 語文教學(xué)工作總結(jié) 總結(jié)是把肯定階段內(nèi)的有關(guān)狀況分析討論，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以關(guān)心我們有查找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？以下是我細(xì)心整理的語文教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 語文教學(xué)工作總結(jié)1 回顧這一學(xué)期的工作，有成果，也有失誤，有閱歷，也有教訓(xùn)。下面，就我本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、做好備課工作，上好每一節(jié)課 在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，在教學(xué)中我遵循備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備同學(xué)、備教法；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，把簡單的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；

2、環(huán)節(jié)齊，有后記等等。 上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激起同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，設(shè)置難易不等的問題，讓同學(xué)都能參加進(jìn)來，注意培育同學(xué)的朗讀，通過讀去理解，布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)加以鞏固。 二、抓識(shí)字寫字教學(xué)，打好基礎(chǔ) 三班級(jí)是積累生字詞的階段。我采納多種方法讓同學(xué)識(shí)字，尤其側(cè)重引導(dǎo)同學(xué)去自學(xué)，通過查找字典解決學(xué)習(xí)中的“攔路虎”，鼓舞同學(xué)合作學(xué)習(xí)生字詞，通過形近字，同音字的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)把握識(shí)字的一些規(guī)律，激發(fā)同學(xué)自主識(shí)字的愛好。 在寫字上，鼓舞同學(xué)相互評(píng)價(jià)，將寫得好的字進(jìn)行課堂展現(xiàn)，進(jìn)行寫字競賽，注意同學(xué)寫字習(xí)慣地培育。一個(gè)學(xué)期下來，同學(xué)的寫字規(guī)范度有了很大改進(jìn)。 三、注意口語訓(xùn)

3、練，為寫話打下基礎(chǔ)。 口語訓(xùn)練我采納提問，設(shè)計(jì)說話題目、的形式，讓同學(xué)解放自己的嘴大膽去說，要求同學(xué)說話要有條理、要通順、詳細(xì)。寫話時(shí)我先讓同學(xué)說，在溝通，然后寫，擴(kuò)大了對(duì)同學(xué)語言的培訓(xùn)，通過各種小練筆，在說的基礎(chǔ)上逐步會(huì)寫。 四、抓好讀書訓(xùn)練，提高同學(xué)的習(xí)作力量。 首先，調(diào)動(dòng)同學(xué)讀書的樂觀性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛好；其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注意自己的示范性，逐步改正同學(xué)在朗讀中的唱讀現(xiàn)象。 針對(duì)三班級(jí)的習(xí)作，同學(xué)才剛剛接觸，很難寫到

4、相應(yīng)的字?jǐn)?shù)，為此在寫每一 單元的習(xí)作時(shí)，實(shí)行例文仿寫的形式，引導(dǎo)同學(xué)仿照。通過ppt的呈現(xiàn)，加以美詞佳句的積累，逐步提高。 五、將課內(nèi)與課外結(jié)合起來 本學(xué)期中，鼓舞同學(xué)看課外書，從課外書中獵取學(xué)問，擴(kuò)大識(shí)字量。我班基本上每名同學(xué)都擁有了自己的課外書，為了讓他們真正看起來，每天利用午休時(shí)間讓同學(xué)自行看20分鐘左右的書，同學(xué)的愛好比較深厚。 六、存在不足與今后準(zhǔn)備： 1、班級(jí)進(jìn)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，個(gè)別同學(xué)的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班同學(xué)生性活潑好動(dòng)，其中有一些同學(xué)在習(xí)慣方面存在著的問題：寫字習(xí)慣比較差，寫的字不規(guī)范，也不工整，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別同學(xué)

5、字跡潦草。還有的同學(xué)作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒有頑強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。 2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更。給同學(xué)學(xué)習(xí)充分的時(shí)間與空間，讓同學(xué)充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。老師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)同學(xué)好學(xué)的火花。 3、連續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；樂觀運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；連續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 總之，一學(xué)期來，工作有得有失，今后我肯定會(huì)取長補(bǔ)短，爭取做到更好。 語文教學(xué)工作總結(jié)2 一、教學(xué)目標(biāo) （一）學(xué)問目標(biāo) 1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。 2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。 3、能使用

6、日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語和錄音。 （二）力量目標(biāo) 1、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 2、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。 3、能運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。 4、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。 （三）情感目標(biāo) 1、能對(duì)英語產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。 2、能主動(dòng)了解西方文化，并明白中西文化的差異。 3、能養(yǎng)成同學(xué)間相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心的習(xí)慣。 4、能對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的問題，主動(dòng)請(qǐng)教同學(xué)或老師。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 1、四會(huì)、三會(huì)單詞的全面把握。 2、四會(huì)句型

7、的敏捷嫻熟運(yùn)用。 3、日常交際用語的嫻熟使用，真正學(xué)以致用。 教學(xué)難點(diǎn) 1、良好的聽說讀寫力量的養(yǎng)成 2、語法學(xué)問的嫻熟把握 3、語音的正確辨別 三、班級(jí)狀況分析 1、六（2）班：共有同學(xué)39人。整體同學(xué)比較樂觀向上，對(duì)英語有比較深厚的學(xué)習(xí)愛好。但是也存在兩極分化，尤其是有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度相當(dāng)差，學(xué)習(xí)成果也很不抱負(fù)，游走在及格的邊緣。 2、六（3）班：共有同學(xué)34人，其中2人學(xué)習(xí)上有障礙。班級(jí)整體狀況比（2）班要差許多，學(xué)習(xí)突出的同學(xué)不多，普遍處于中游水平，學(xué)困生也有幾個(gè)。所以班級(jí)整體優(yōu)秀率偏低。 本學(xué)期是學(xué)校畢業(yè)的最終一學(xué)期，主要做好基本學(xué)問的全面把握，和整體提高。通過多種形式，結(jié)合同

8、學(xué)實(shí)際，敏捷運(yùn)用有效的教學(xué)方法，進(jìn)一步提高同學(xué)的英語水平。 四、教學(xué)措施 1.以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。 2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。 3.培育同學(xué)拼讀音標(biāo)的力量，確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。 4.設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。 語文教學(xué)工作總結(jié)3 一、同學(xué)狀況分析 六班級(jí)同學(xué)共有15名。同學(xué)性格比較好動(dòng)，共性外向，但從學(xué)習(xí)狀況來看，同學(xué)的英語基礎(chǔ)學(xué)問比較扎實(shí)，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣差：沒有養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至有個(gè)別同學(xué)

9、作業(yè)不能自覺、仔細(xì)、按時(shí)完成;沒有良好的自覺閱讀的習(xí)慣;表達(dá)力量差，不擅長表達(dá)自己的思想;特殊是同學(xué)的自立閱讀力量及寫作力量差，本學(xué)期將連續(xù)以培育同學(xué)寫作力量和閱讀力量為重點(diǎn)，扎實(shí)提高同學(xué)的綜合語言運(yùn)用力量。 二、教材分析 為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)際，為學(xué)校進(jìn)入學(xué)校階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實(shí)的基礎(chǔ)，編者將本冊(cè)六個(gè)單元新語言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個(gè)單元;并把學(xué)期中的Recycle1和學(xué)期末的Recycle2合并、擴(kuò)展成為兩個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、能聽、說、讀、寫61個(gè)短語和單詞以及7組句子和4個(gè)單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。 2、能完成1個(gè)手工制作。 3、能聽懂、會(huì)

10、吟唱6首歌謠。 4、能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。 5、能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。 6、能了解6項(xiàng)簡潔的中西方文化學(xué)問。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 1、用日常交際用語，活用句型，進(jìn)行口語溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。 2、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語和錄音。 3、形容詞比較級(jí)、一般過去時(shí)等幾個(gè)學(xué)校階段所學(xué)句型中對(duì)人稱、動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。 4、內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷學(xué)問層次的有機(jī)結(jié)合。 五、教學(xué)措施 (1)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培育學(xué)習(xí)愛好。課堂教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的“定向”、“激勵(lì)”、“評(píng)價(jià)”和“反饋”作用;要依據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)問題情境并將問題情境轉(zhuǎn)化為活動(dòng)情境，師生在良好教學(xué)活動(dòng)中完成教學(xué)任務(wù);要留意活動(dòng)的多樣性，活動(dòng)的實(shí)效性，活動(dòng)的科學(xué)性;要有重點(diǎn)、有條理，一環(huán)扣一環(huán)地上好每堂課。 (2)明確英語課是語言實(shí)踐課，在教學(xué)中要正確處理講與練的關(guān)系，切忌滿堂灌，要讓同學(xué)