一年級語文下冊8-靜夜思

1、一年級語文下冊8-靜夜思一年級語文下冊8-靜夜思資料寶袋李白（701年762年），字太白，號青蓮居士。李白與杜甫合稱大李杜(小李杜則是李商隱、杜牧)。中國唐朝詩人，有“詩仙”、“詩俠”、“酒仙”、“謫仙人”等稱呼。資料寶袋李白（701年762年），字太白，號青蓮居士。李白資料寶袋李白被公認為是中國歷史上最杰出的浪漫主義詩人。其作品天馬行空，浪漫奔放，意境奇異，才華橫溢；詩句如行云流水，宛若天成。資料寶袋李白被公認為是中國歷史上最杰出的浪漫主義詩人。其作品李白靜 夜 思jn y s床 前 明 月 光 ，疑 是 地 上 霜 。舉 頭 望 明 月 ，低 頭 思 故 鄉(xiāng) 。chun qin mn yu

2、 uny sh d shn shunj tu wn mn yud tu s xin李白靜 夜 思jn y s床 前 明 月 光 靜夜思 李白床 前 明 月 光，疑 是 地 上 霜。舉 頭 望 明 月，低 頭 思 故 鄉(xiāng)。 靜夜思預習檢查認 一 認 靜 思 霜 舉 望 低 鄉(xiāng)預習檢查認 一 認 靜 思 霜 舉 靜夜思 李白床 前 明 月 光，疑 是 地 上 霜。舉 頭 望 明 月，低 頭 思 故 鄉(xiāng)。 靜夜思床前明月光，疑是地上霜。床前明月光，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。舉頭望明月， 靜夜思語言凝練，感情真摯，意境深遠。背景圖是詩句內容的形象反映，可幫助學生理解古詩，進入詩句描繪的情境。朗讀、背誦古

3、詩和認字，是本課教學的重點。學生在自讀中識字，課文田字格中的范字，是本課要求學生學會的8個生字。圖解結構 靜夜思語言凝練，感情真摯，意境深遠。背景圖概括主題 古詩靜夜思以平淡的語言娓娓道來，如清水芙蓉，不帶半點修飾。完全是信手拈來，沒有任何矯揉造作之痕，正是平平淡淡才是真。本詩從“疑”到“舉頭”，從“舉頭”到“低頭”，形象地表現(xiàn)了詩人的心理活動過程，一幅鮮明的月夜思鄉(xiāng)圖生動地呈現(xiàn)在我們面前。概括主題 古詩靜夜思以平淡的語言娓寫法點撥 靜夜思語言樸實，讀來朗朗上口，易于背誦。學生在讀中感受祖國語言文字的優(yōu)美。讓學生讀準詩中的每一個字，在讀準、讀通的基礎上告訴學生，古詩的朗讀，速度要稍慢，要有抑揚

4、頓挫。寫法點撥 靜夜思語言樸實，讀來朗朗上口，易于寫法點撥 五言詩，每句都有停頓，可一句句標出并示范朗讀。在學生對詩意大概有所了解后，可讓學生在音樂聲中邊做動作邊朗誦，最后達到能夠背誦。寫法點撥 五言詩，每句都有停頓，可一句句標出并示拓展提升看看夜晚的天空，把看到的景色畫下來。拓展提升看看夜晚的天空，把看到的小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。古朗月行李白 小時不識月，古朗月行李白 心靈感悟 客居他鄉(xiāng)的游子，面對如霜的秋月怎能不想念故鄉(xiāng)、不想念親人呢？如此一個千人吟、萬人唱的主題卻在這首小詩中表現(xiàn)得淋漓盡致，以致千年以來膾炙人口。我們一起吟詠吧，體會詩人的思鄉(xiāng)之情。心靈感悟 客居他鄉(xiāng)的游子，面對如霜的秋月怎能不想隨堂練習讀課文，說一說你讀懂了什么？隨堂練習讀課文，說一說你讀懂了什么？練習找朋友，再讀讀：床前光霜鄉(xiāng)chun qingung shungxing練習找朋友，再讀讀：床前光霜鄉(xiāng)chun qingun我會認 jng s shung j 靜 思 霜 舉 wng d xing 望 低 鄉(xiāng)我會認 jng s 寫一寫寫一寫細心的小朋友發(fā)現(xiàn)了這首古詩里