初中語文課件：《漁家傲》

1、初中語文課件：漁家傲【篇一】初中語文課件：漁家傲學習目標：1、了解有關李清照的文學常識;2、體會詞人在詞中流露出的思想感情;3、反復誦讀進而感悟詞作主旨;4、學以致用，積累詞中的好詞佳句。教學過程一、吟詠之聲：用自己喜歡的方式讀一讀這首詞，想一想詞與詩讀起來有什么不同之處?1、讀準字音讀準字音星河欲轉(zhuǎn)zhun、千帆fn、舞聞天語y嗟ji日、暮謾mn、有鵬png正舉蓬png舟2、讀出情感(結(jié)合背景，體悟情感)3、范讀吟唱(詞的特點)4、比較歸納：(1)形式不同這是詩和詞的不同。詩的每一句句式相同，而詞又叫做“長短句”，顧名思義，詞的每句不要求字數(shù)相同。(2)內(nèi)容不同：詩詞的題材內(nèi)容也有很大差異。

2、詩在題材上比較偏重政治主題，以國家興亡、民生疾苦、胸懷抱負、宦海浮沉等為主要內(nèi)容，抒發(fā)的主要是社會性的群體所共有的情感;而詞在題材內(nèi)容上的一個顯著特色，就是以描寫個人生活、相思離別為主，抒發(fā)的大多是作者個人的自我情感。二、會意忘食：結(jié)合所給注釋，嘗試理解詞中所寫的內(nèi)容，有不解之處，做好記錄在小組內(nèi)討論。拂曉時大風狂舞，天空連接著那象波浪一樣翻滾的云霞，這些云霞又是和晨霧連在一起。銀河中波濤洶涌，像要使整條河翻轉(zhuǎn)過來似的。河中許許多多帆船在滾滾的大浪中顛撲。我仿佛夢中回到了天地那兒，聽到天帝好意地問我要到哪里去。我告訴天帝，我所走的路程還很遠，可現(xiàn)在已到了黃昏，我學詩空有驚人的句子。大鵬已經(jīng)高翔

3、在九萬里風之上，大風啊不要停下，把我的帆船吹送到海上的三座仙山去吧!分析上闕(片)：描繪了一幅遼闊、壯美的海天相接的圖畫，展現(xiàn)出一種瑰奇雄偉的境界。下闕(片)：詞人借回答天帝的問話，抒發(fā)胸臆，感嘆遭逢不幸，渴望找到幸福。主題：該詞通過夢境展現(xiàn)了一幅遼闊、壯美的海天相接的圖畫;通過回答天帝的問話，抒發(fā)胸臆，感嘆自己空有卓越的才華，雖辛苦求索，終因遭逢不幸，未能找到光明。表達了詞人煩悶的心情，充分地表現(xiàn)了對自由的渴望，對光明的追求。三、匯流成淵想想你還知道李清照的哪些作品，挑選你喜歡的一句背給大家聽?【如夢令】常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚(欲)回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。【

4、如夢令】昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否?知否?應是綠肥紅瘦。【一剪梅】紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨上蘭舟。云中誰寄錦書來?雁字回時，月滿西樓。花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。【醉花陰】薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗櫥，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦?！酒砍踔姓Z文課件：漁家傲學習目標1、了解有關李清照的文學常識;2、體會詞人在詞中流露出的思想感情;3、反復誦讀進而感悟詞作主旨;4、背誦默寫全詞。作者簡介李清照(1084-1155)號易安居士，南宋杰出女文學家，章丘明水

5、(今屬山東濟南)人。以詞，兼工詩文，并著有詞論，在中國文學享有崇高聲譽。主要作品有易安居士文集、易安詞，已散佚。后人有漱玉詞輯本。今人有李清照集校注。指導朗讀1、讀準節(jié)奏漁家傲李清照天接/云濤/連/曉霧，星河/欲轉(zhuǎn)/千帆/舞。仿佛/夢魂/歸/帝所，聞/天語，殷勤/問我/歸/何處。我報/路長/嗟/日暮，學詩/謾有/驚人/句。九萬里風/鵬/正舉。風/休住，蓬舟/吹取/三山/去。2、讀準字音星河欲轉(zhuǎn)zhun、千帆fn、舞聞天語y嗟ji日、暮謾mn、有鵬png正舉蓬png舟字詞注釋【1】星河：銀河?！?】帝所：天帝居住的地方。【3】天語：天帝的話語?！?】嗟，慨嘆?！?】謾：徒，空?！?】鵬：古代神話

6、傳說中的大鳥?！?】蓬舟：像蓬蒿被風吹轉(zhuǎn)的船。古人以蓬根被風吹飛，喻飛動。【8】吹?。捍档??！?】三山：傳說中海上的三座仙山。翻譯詞句拂曉時大風狂舞，天空連接著那象波浪一樣翻滾的云霞，這些云霞又是和晨霧連在一起。銀河中波濤洶涌，像要使整條河翻轉(zhuǎn)過來似的。河中許許多多帆船在滾滾的大浪中顛撲。我仿佛夢中回到了天地那兒，聽到天帝好意地問我要到哪里去。我告訴天帝，我所走的路程還很遠，可現(xiàn)在已到了黃昏，我學詩空有驚人的句子。大鵬已經(jīng)高翔在九萬里風之上，大風啊不要停下，把我的帆船吹送到海上的三座仙山去吧!分析上闕(片)：描繪了一幅遼闊、壯美的海天相接的圖畫，展現(xiàn)出一種瑰奇雄偉的境界。下闕(片)：詞人借回答

7、天帝的問話，抒發(fā)胸臆，感嘆遭逢不幸，渴望找到幸福。閱讀理解1、這首詞的內(nèi)容能用哪一個詞來概括?2、結(jié)合詞中內(nèi)容說一說她在夢中看到了什么?明確：四垂的天幕、洶涌的云濤、彌漫的大霧自然地組合在一起，展現(xiàn)出一幅遼闊、壯美的海天相接的圖畫，描繪出一種瑰奇雄偉的境界。3、詞人著力描寫夢境的作用是什么?明確：詞人借夢境把天上和人間作了一個鮮明的對照，充分表現(xiàn)了她對現(xiàn)實的不滿及人生際遇坎坷的感懷。詞人還借虛幻夢境表達對自由的渴望，對理想人生的追求，其非凡才能和美好愿望在現(xiàn)實生活中不可能實現(xiàn)，因此只有把它寄托于夢中仙境，在這夢境中尋求出路。4、第三句至第七句為什么寫詩人與天帝的問答?明確：以此表現(xiàn)詩人懷才不遇

8、的感慨。5、“我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句”中“嗟”“謾”二字值得品味，請根據(jù)這兩個字的意蘊，說說這兩句表達了詞人怎樣的思想感情。明確：“嗟”字生動地寫出了詞人彷徨憂慮的神態(tài)，表明自己在人生道路上日暮途遠，茫然不知所措的嘆惋?！爸櫋弊至髀冻鲂闹械陌г广皭潱阂皇强沼性娗樵姴?，因知音(丈夫)早逝，而無人能會意;二是慨嘆自己身逢亂世，有著對現(xiàn)實無能為力的苦悶和懷才不遇的憤懣。6、作者為什么夢想到三山中去?是否是消極避世，想以死來擺脫困境?明確：環(huán)境優(yōu)美，十分和平，與黑暗現(xiàn)實不同，這里沒有戰(zhàn)亂，沒有生離死別;詞人飽讀詩書、滿腹才華，渴望在這個仙境里得到施展，實現(xiàn)理想。她的思想活動，并非消極的，而是積

9、極的，有現(xiàn)實意義的。賞析詞句“天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞?！泵枥L出一幅仙境一般的壯麗景色。這里，“星河”，即銀河。意思是說，天空連接著那象波浪一樣翻滾的云霞，這些云霞又是和晨霧連在一起，顯得曙色朦朧。而透過云霧遠遠望去，銀河中波濤洶涌，象要使整條河翻轉(zhuǎn)過來似的。河中許許多多帆船在滾滾的大浪中顛撲，風帆擺動得象在銀河中起舞一樣?！胺路饓艋隁w帝所”“帝所”，指天帝居住的宮殿。其實，這是人們在經(jīng)歷了千辛萬苦后所希望和追求的美好前途。而她之所以夢回“帝所”，是有其思想根源的?！奥勌煺Z，殷勤問我歸何處。”她聽著天帝在對她說話，殷勤地問她要回到哪里去?李清照南渡以來，一直飄泊天涯，備受排擠與打擊，嘗盡

10、了人間的白眼，如今天帝這么關照她，使她感到多么溫暖啊!作者這么寫，不管其主觀動機如何，客觀上已把天上和人間作了一個鮮明的對照，譏諷了黑暗的現(xiàn)實社會?！拔覉舐烽L嗟日暮，學詩謾有驚人句。”意思是說，我告訴天帝，我所走的路程很遠，現(xiàn)在已到了黃昏，還沒有到達。即使我學詩能寫出驚人的句子，又有什么用呢?“九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去。”她要象大鵬那樣乘萬里風高飛遠舉，離開那齷齪的社會。叫風不要停止地吹著，把她的輕快小舟吹到仙山去，使她過著那自由自在的生活?？梢娝膲粝胂删常撬龑诎惮F(xiàn)實不滿的表現(xiàn)。她要回到那沒有離亂，沒有悲傷，沒有孤凄和痛苦的仙境去，正是反映出人間存在著戰(zhàn)亂、殺戮、欺詐、孤獨、寂寞的現(xiàn)實。所以，她的那種思想活動，并非消極的，而是積極的，有現(xiàn)實意義的。小結(jié)這首詞，“夢歸”是關鍵，全詞寫夢境，籠罩了一層浪