部編版五年級語文下冊第二單元習作教案

1、寫讀后有感理解什么是“讀后有感”,怎么寫讀后有感。選擇讀過的一篇文章或一本書,寫讀后有感。一、講話導入,揭露課題。讀一本好書就像和很多崇高的人講話,對我們的人生有重要影響。同學們,相信你們此刻已經(jīng)看過好多書,回想一下,有沒有一篇文章或一本書讓你感人得泣不成聲?有沒有一篇文章或一本書讓你感覺豁然爽朗?有沒有一篇文章或一本書讓你感覺無窮暖和?(學生回答)讀完文章或書后,讓我們把這類親身體驗寫下,這就是一篇讀后有感。今日我們就一同學習寫讀后有感。(板書課題)什么是讀后有感?(在讀了一本書、一篇文章或一段話等內(nèi)容以后,把感覺、領(lǐng)會以及遇到的教育、啟示等內(nèi)容聯(lián)系實質(zhì)寫下。)二、范文帶路,認識寫法。學生帶

2、著問題默讀范文。教師多媒體出示默讀要求作者讀的是什么文章?這篇文章主要寫了什么?(3)這篇文章給作者最大的感覺是什么?哪些部分是寫作者的“感”的?2.學生報告溝通,教師相機點撥哪些部分是寫作者的“感”的?這些部分寫得怎么樣?作者的這些感想是因何產(chǎn)生的?總結(jié)(1)寫讀后有感,“感”應(yīng)當作為要點詳盡描繪。(教師板書感是要點聯(lián)系實質(zhì))要先讀文章,讀懂原文。(教師板書讀是基礎(chǔ)讀懂原文)3.思慮作者又是如何安排這篇讀后有感的寫作次序的呢?(學生報告,多媒體出示寫讀后有感的基本思路)介紹自己讀的是什么文章或書,并歸納地寫出自己的整體收獲。簡單介紹文章或書的內(nèi)容。聯(lián)系實質(zhì),詳細寫自己讀后的感覺,悟出的道理。

3、師作者就是依據(jù)這樣的思路,有條理地寫的。老師把這樣的思路歸納成了讀后有感“五部曲”點開篇點題,引出感覺;介介紹主要內(nèi)容;議環(huán)繞看法睜開談?wù)?聯(lián)聯(lián)系實質(zhì)陳述看法;結(jié)總結(jié)感覺,首尾響應(yīng)。師那么,思路有了,該如何定題目呢?生1能夠以“讀有感”為題目。生2還能夠以“讀后有感”為題目。生3還能夠以“正標題讀有感”為題目。寫作時,需要注意什么?(學生報告,多媒體出示寫讀后有感的注意事項)寫讀后有感不是大篇幅抄寫原文,而是簡單地歸納主要內(nèi)容,應(yīng)以讀后的領(lǐng)會、感覺為主。要寫出真情實感,所寫感想應(yīng)是發(fā)自心里深處的,這樣才能感人讀者。要寫出獨到的新鮮的感覺,內(nèi)容要新奇、有創(chuàng)意,這樣才能吸引和感染讀者。三、課外拓展

4、,口頭習作。看同學們念書都十分仔細,收獲也必定許多了!此刻,請同學們賞析動畫家,說一說你的感想。(多媒體播放動畫家)請依據(jù)提示填空那一天,我看到了一個公益廣告。這個廣告的內(nèi)容是()。這個廣告讓我聯(lián)想到一件事()。這個廣告告訴人們()。師誰評評這位同學說得怎么樣?生1同學能把自己的收獲詳盡地告訴我們,我感覺他(她)說得不錯。生2同學能夠聯(lián)系自己的實質(zhì)談感覺,這點我感覺很好。生3他(她)能夠按必定的次序有條理地說,我感覺這點值得我學習。四、動筆成文,實操操練。以本單元課文草船借箭為例,說一說,你讀后有何感想?(諸葛亮神機秒術(shù),才華過人,用智慧挫敗周瑜的陰謀,用實力讓敵手心悅誠服;周瑜嫉賢妒能,氣度狹小,終是自己吃虧,只好服輸。)那么你以為,要向誰學習呢?(諸葛亮2.依據(jù)這個思路,大家回想一下文章)學習他的什么?(機智聰慧,擅長察看,博覽群書),以“讀后有感”或“讀有感”為題,練習寫讀后有感。師巡視并指導,精選此中的優(yōu)異作文與大家分享,有問題現(xiàn)場評論、指導。五、鼓舞習作,講堂小結(jié)。同學們在此后讀文章或書時,要經(jīng)常拿起自己的筆,寫一寫自己的感覺,這不單能夠幫助我們識記內(nèi)容,更能讓我們深入領(lǐng)會到文章或書的感情。邊讀邊記,從讀中思,到讀中感