部編版歷史八年級上冊教案教師交流圈第4課洋務(wù)運(yùn)動(dòng)_第1頁
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4課 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)情景導(dǎo)生成問，又受到太平天國運(yùn)動(dòng)的沉重打擊的現(xiàn)實(shí)，已是風(fēng)雨飄搖，出現(xiàn)了分化，19 60 年代，對學(xué)梳理知4課 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)情景導(dǎo)生成問，又受到太平天國運(yùn)動(dòng)的沉重打擊的現(xiàn)實(shí)，已是風(fēng)雨飄搖，出現(xiàn)了分化，19 60 年代，對學(xué)梳理知1. 代表人物有奕 ；地方代表人 1. 1960年代起， 3. 從19 世紀(jì)70 年代起，洋務(wù)派提出“求富”的主張，開辦一些近代民用企業(yè)，比如輪船招商局、開平煤 1. 1960年代起， 3. 從19 世紀(jì)70 年代起，洋務(wù)派提出“求富”的主張，開辦一些近代民用企業(yè)，比如輪船招商局、開平煤 3. 。的和后的問題以奕 為代表，、者和的過程中，認(rèn)識(shí)到列強(qiáng)的船堅(jiān) 利，技術(shù)精良，主張用西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)清朝的一切外洋事務(wù)，展開了激烈的辯論也是頑固派，不過她認(rèn)為，困的形勢下，地從培養(yǎng)學(xué)生評價(jià)歷史事件能力出發(fā)，使中國富強(qiáng)，方式，產(chǎn)作；在客觀上對本經(jīng)濟(jì)起到一定1. 洋務(wù)派發(fā)起洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的根本目的是( D )ABC2. “中國文武制度1. 洋務(wù)派發(fā)起洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的根本目的是( D )ABC2. “中國文武制度，事實(shí)遠(yuǎn)出西人之上，獨(dú)火器萬不能及。中國欲自強(qiáng)

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