《小數(shù)乘小數(shù)》教學(xué)設(shè)計新部編版

1、精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案2020學(xué)年度第_學(xué)期任教學(xué)科： _任教年級： _任教老師： _市實驗學(xué)校育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan小數(shù)乘小數(shù)教學(xué)設(shè)計興慶區(qū)第二十四小學(xué)劉婷婷教學(xué)內(nèi)容：人教版五年級上冊第5 頁例 3 及“做一做”，練習(xí)二第 12 題。教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生在自主探究、小組交流等方式上，理解并掌握小數(shù)乘小數(shù)的方法，能正確計算相應(yīng)的題目。2.在探索計算方法的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力以及抽象、概括能力。3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在練習(xí)，感受數(shù)學(xué)探索

2、活動本身的樂趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點：理解把小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法后， 得到的積回歸小數(shù)乘法積的過程。教學(xué)難點：小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點位置的確定。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課本。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)舊知，引入課題用豎式計算：0.57 23 =2.5 44=育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan提問 : 說說你是怎么算的 ?根據(jù) 13 12 156 ，直接寫出下面各題的積。1.3 12 13 1.21.3 1.2（要求學(xué)生回答問題要完整 . 例如 : 因為 13 12 156, 而 1.31.2中 13 縮小了十倍 , 所以積就

3、要縮小十倍是15.6 ）提問：我們以前學(xué)習(xí)了小數(shù)乘整數(shù)，那么1.3 1.2 是小數(shù)乘小數(shù)，它的結(jié)果你們說的對嗎？學(xué)完這節(jié)課你就知道了（導(dǎo)入課題）（二）知識遷移、新知探究：出示例題。1）師：同學(xué)們，最近我們要給學(xué)校宣傳欄刷油漆，你能幫忙算算需要多少千克油漆嗎？2）師：在計算需要多少千克油漆之前，需要先算出什么呢？3）板書（或用 PPT課件演示）：2.4 0.8 _嘗試計算。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan1）師：同學(xué)們，請觀察這個小數(shù)乘法算式，它與我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的小數(shù)乘法有什么不同？（兩個因數(shù)都是小數(shù)。 ）2）師：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)

4、的小數(shù)乘整數(shù)是怎樣計算的？那兩個因數(shù)都是小數(shù)又怎么計算呢？3）師：小數(shù)乘整數(shù)是把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)進(jìn)行計算的，現(xiàn)在能否還用這個方法來計算 2.4 0.8 呢？如果能，應(yīng)該怎樣做 ?4）指名學(xué)生口答，教師適時板書（或 PPT課件演示）學(xué)生的討論結(jié)果。理解算理。引導(dǎo)學(xué)生得出：先把第一個因數(shù)2.4 乘 10 變成 24，積就乘了 10；再把第二個因數(shù) 0.8 乘 10 變成 8，積就又乘了 10, 這時的積就乘了100。要得到原來的積，就應(yīng)把乘得的積192 除以 100，得 1.92 。進(jìn)一步明確算理（兩個因數(shù)的小數(shù)位數(shù)不同） 。1）計算出了宣傳欄的面積后，怎樣計算需要多少千克油漆呢？2）板書： 1.9

5、2 0.9 _3）師：這道題也可以先按整數(shù)乘法計算嗎？積里的小數(shù)點應(yīng)該點在哪里呢？育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan【設(shè)計意圖：在給宣傳欄刷油漆的問題背景下，遷移已有的小數(shù)乘整數(shù)的經(jīng)驗，為學(xué)生進(jìn)一步探究小數(shù)乘小數(shù)的計算方法奠定堅實的基礎(chǔ)?！啃〗Y(jié)小數(shù)乘法的計算方法。師：觀察例 3 及“做一做”各題中因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)， 你能發(fā)現(xiàn)什么？1）組織學(xué)生回顧、討論小數(shù)乘法是怎樣計算的。2）組織學(xué)生匯報、交流自己的計算方法。師：你是怎樣計算的？（先按整數(shù)乘法算出積，再點小數(shù)點。 ）師：怎樣確定積的小數(shù)點的位置？（點小數(shù)點時，先看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的最右邊起數(shù)出幾位，再點上小數(shù)點。 ）3）根據(jù)學(xué)生的討論和交流， 逐步歸納概括出小數(shù)乘法的計算方法，并讓學(xué)生將教材第 6 頁小數(shù)乘法的計算方法補(bǔ)充完整?！驹O(shè)計意圖：教材上安排了計算方法的小結(jié)， 通過本環(huán)節(jié)的教學(xué)有意識地培養(yǎng)學(xué)生由具體到抽象的歸納概括能力。 】（三）鞏固練習(xí)、強(qiáng)化提升1. 學(xué)生獨立完成第5 頁的“做一做”。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan1）幫助學(xué)生理解題意，指導(dǎo)學(xué)生看懂每種商品各有多少千克。