班主任評語班主任評價學(xué)生幾個技巧

1、班主任考語班主任評論學(xué)生的幾個技巧班主任考語班主任評論學(xué)生的幾個技巧班主任考語班主任評論學(xué)生的幾個技巧班主任考語班主任評論學(xué)生的幾個技巧一則好的考語，可以交流師生之間的感情，激勵學(xué)生，幫助其正確認識自我，建立不停進步的信心，對學(xué)生的成長產(chǎn)生深刻的影響。但是，目前有好多班主任不行以重視對學(xué)生評論，胡亂寫考語，千篇一律，對付差事，嚴重地傷害了班主任在學(xué)生及家長心目中的形象，也影響了平?？嘈慕逃某尚АＴ趯嵸|(zhì)工作中，班主任該怎樣恰到好處地給學(xué)生寫考語呢?一、“誠心”樹形象“教書育人，為人師表”是教師的基本準則，教師的言行舉止對學(xué)生會產(chǎn)生必定的影響，班主任對學(xué)生的影響更加深刻。班主任形象的利害與否，將

2、直接關(guān)系到一個優(yōu)異班級的成敗。寫考語就是眾多建立班主任形象工作中的一個方面。若是班主任態(tài)度不夠仔細，搪塞塞責(zé)，用詞不妥，語句不通，必定會有損班主任在學(xué)生心目中的地位。所以，班主任老師要取出“誠心”，實實在在地像對待自己人生大事同樣仔細來辦。對每一個學(xué)生的評論要慎之又慎，咬文嚼字，感情誠摯，書寫規(guī)范，語句暢達，充分顯現(xiàn)教師對工作的謹小慎微，對學(xué)生關(guān)懷負責(zé)的誠心，讓學(xué)生時刻感覺到老師在關(guān)注著自己的發(fā)展，班主任老師是自己真切的朋友。二、“愛心”繪真情馬卡連柯說過:“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育”。學(xué)校教育就是愛的教育，教師對學(xué)生要有一片愛心，考語要用“愛”去寫，要表達出班主任對學(xué)生的關(guān)懷、愛惜和

3、幫助，盡可能用和藹、溫柔的語調(diào)必定學(xué)生的進步，用鼓舞、適合的語言指出他們的不足和弊端，字里行間要飽含班主任的熱忱，寄托深切的厚望，不可以嘲諷、奚落、教訓(xùn)，要讓學(xué)生讀到自己的考語好像品嘗一杯香醇的牛奶，語重心長。三、“仔細”述個性班主任寫考語其實是在對每個學(xué)生進行畫像，學(xué)生是一個個開朗生動、感情豐富的有機個體，因為所處的生活環(huán)境、遺傳等要素不一樣，決定了他們的個性、喜好、智力各不同樣，自然也就決定了他們表現(xiàn)林林總總，存在差別。所以，班主任在寫學(xué)生考語時，應(yīng)當(dāng)在仔細認識，摸準每個學(xué)生的個性的基礎(chǔ)上，仔細、正確掌握各個人的長處及弊端，做到個個胸有成竹，讓學(xué)生看到一個正確的真切的自我，千萬不行一模一樣，抽象抽象，貌同實異。我曾給一個叫張克難的學(xué)生寫過這樣的一則考語:“你思想寬闊，聰慧勤學(xué)，俏皮靈巧，敢于實踐。下學(xué)期你能否與馬虎、多動斷交呢?”他的父親母親專門到達學(xué)校，告訴我說給他們孩子的評論特別準，并且這個孩子正在一點一點地改掉自己的弊端。四、“公心”顯公正考語是對學(xué)生在校表現(xiàn)的一個階段性總結(jié)，波及生活、學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、質(zhì)量、能力等各個方面，篇幅可長可短，無詳細字數(shù)限制。值得注意的是，班主任在寫學(xué)生考語時必定要有一顆公正的心，對待優(yōu)生不可以因其成績優(yōu)異而忽視了他們的弊端;對待后進生不可以因其成績不理想而過分夸張他們的不足;亦或是因班主任自己的好