《它能穿越彎管嗎》這個(gè)活動(dòng)落敗了

1、Word - 3 -它能穿越彎管嗎這個(gè)活動(dòng)落敗了預(yù)備了很長(zhǎng)時(shí)光，花了無(wú)數(shù)精力，請(qǐng)了無(wú)數(shù)教師幫忙，我們共同創(chuàng)作的它能穿越彎管嗎這個(gè)活動(dòng)在今日的二選一中落敗了！內(nèi)心是失落的，失落的差點(diǎn)當(dāng)場(chǎng)流淚！但是，結(jié)果就是結(jié)果，再傷心也是于事無(wú)補(bǔ)的！就是感覺(jué)挺對(duì)不起吳、馮的相信：對(duì)不起陸的辛勤指導(dǎo)；對(duì)不起李的大力幫忙；對(duì)不起想起自己上學(xué)期起從選材到預(yù)備，到一次次的試教，我付出了無(wú)數(shù)，教案都已經(jīng)改了六、七次，課上了五、六次了，應(yīng)當(dāng)說(shuō)已經(jīng)滾瓜爛熟了。這段時(shí)光更是花了無(wú)數(shù)心思在這上面，天天晚上都在細(xì)細(xì)品嘗教案，一字一字地改。昨天晚上又對(duì)著馮拍的錄像看了半天，找出自己的不足之處，更是與陸溝通了半天，到深夜才睡覺(jué)。今日和

2、李一起拎了一大堆操作材料，擠著公交車來(lái)到了長(zhǎng)來(lái)幼兒園。在與孩子的接觸中，我發(fā)覺(jué)這班的孩子特殊淘氣，常規(guī)不太好，但是思維還是比較活躍的。我利用嬉戲等辦法讓自己融入到了他們當(dāng)中，并且提了常規(guī)的要求，孩子們應(yīng)當(dāng)說(shuō)還是比較喜愛(ài)我的，而且也還是比較聽(tīng)話的。中午從外面吃好飯回來(lái)后就馬上開(kāi)頭預(yù)備材料，又一次認(rèn)識(shí)了教案，理了思路，并且交代了李該做好哪些預(yù)備?；顒?dòng)開(kāi)頭了，應(yīng)當(dāng)說(shuō)，孩子們的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，我自己的思路也比較清晰，孩子們?cè)诨顒?dòng)中舉行了充分的探究，并且獲得了勝利的體悟。自己感覺(jué)還是很好的，聽(tīng)李說(shuō)，我今日的表現(xiàn)很好，孩子們的表現(xiàn)也很好。活動(dòng)后，30多個(gè)教研組長(zhǎng)開(kāi)頭打分，收齊后，吳馬上宣布結(jié)果：柴幼當(dāng)選。

3、然后舉行了評(píng)課。柴幼：桔子是孩子們身邊的事物，順手可得，孩子們可以利用多種感官熟悉桔子。并且加進(jìn)了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容：環(huán)形數(shù)數(shù)。告訴了孩子環(huán)形數(shù)數(shù)的辦法。教師在授課過(guò)程中存在一些問(wèn)題，詳細(xì)待會(huì)溝通。開(kāi)幼：選材也很好，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，有孩子們的操作，是科學(xué)探究活動(dòng)。記錄表這里有點(diǎn)問(wèn)題，要舉行前后比較。老師的親和力很強(qiáng)，教態(tài)較好，與孩子的溝通好。隨后是大契幼兒園的一個(gè)教師說(shuō)課，說(shuō)真的，我根本不知道她在說(shuō)什么?這時(shí)，馮打電話來(lái)，會(huì)場(chǎng)一片寧?kù)o，不能接，而且也不知道該如何向這么信任我的馮做解釋。會(huì)議后，我和李整理好東西預(yù)備回家。這時(shí)，吳、區(qū)幼的兩個(gè)張和柴幼的沃及上課教師在那里評(píng)課，聽(tīng)到一句：你剛才的聲音太過(guò)激揚(yáng)，讓人一聽(tīng)就知道你很緊急我只能毫無(wú)聲息地走出那間房間，滿心的失落。多么希翼留下來(lái)的是我??！但是事實(shí)就是事實(shí)，我落選了。雖然難過(guò)，但是我也無(wú)怨無(wú)悔！由于我努力了，我付出了，我覺(jué)得自己在這個(gè)活動(dòng)中也提升了，而且我今