幼兒《下雨》優(yōu)秀教案

1、幼兒下雨優(yōu)秀教案幼兒下雨優(yōu)秀教案1 【教學(xué)目標(biāo)】 1、 認(rèn)識(shí)坡、割等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)吧、嗎等6個(gè)字。 2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦燕子的話。 3、 初步了解動(dòng)物教學(xué)與天氣的關(guān)系，特別是了解下雨前動(dòng)物的教學(xué)。 【教學(xué)過(guò)程】 一、 直接導(dǎo)入 1、今天，老師帶來(lái)了三個(gè)新伙伴(點(diǎn)擊課件)，一個(gè)是在天上飛的小燕子，一個(gè)是在水里游的魚(yú)兒，還有一個(gè)是在地上爬的螞蟻，他們仨呀很少聚在一起，可是，今天一見(jiàn)面，他們卻異口同聲地說(shuō)著同一句話板書(shū)課題：要下雨了 。 2、這是為什么呢? 3、想知道嗎?讓我們一起走進(jìn)這個(gè)美麗的童話世界齊讀課題。 二、初讀感知，做到讀準(zhǔn)讀通 1、學(xué)生讀課文： 請(qǐng)輕輕地打開(kāi)課

2、本，翻到第68頁(yè)。好好讀讀!一邊讀一邊把不認(rèn)識(shí)的或難讀的字、詞圈出來(lái)問(wèn)一問(wèn)老師、同學(xué)。然后，多讀幾遍，爭(zhēng)取把課文讀正確、流利。 2、查朗讀情況： 四個(gè)語(yǔ)氣詞： 嗎 吧 呀 呢 指名讀說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么? 齊讀。 出示課文中有這四個(gè)語(yǔ)氣詞的句子： 先自由讀好這六個(gè)句子再開(kāi)火車(chē)讀說(shuō)說(shuō)你又發(fā)現(xiàn)了什么? 小結(jié)： 這四個(gè)字有一個(gè)共同的名字叫語(yǔ)氣助詞。有了它們，我們說(shuō)話方便多了，也好聽(tīng)多了。 出示生字坡、割、悶、伸： 用坡，山坡的坡這種形式認(rèn)認(rèn)它們。 三、由生字坡、割、悶、伸引入教學(xué)第一節(jié) 1、這三個(gè)生字寶寶可頑皮了，他們要跟你們捉迷藏呢?你能找到它們嗎?出示第一節(jié)： 先自由讀句子，再找生字凸現(xiàn)讀詞語(yǔ)。然后

3、指名朗讀。最后齊讀。 2、正確的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀： 具體指導(dǎo)如下： 讀著這些句子，你能配上那些動(dòng)作? 自由朗讀，并圈出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。 指名上臺(tái)表演，并在句中圈出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。 讓學(xué)生表演彎著腰在山坡上割草的動(dòng)作，大概兩分鐘左右。然后問(wèn)： 你們有什么感覺(jué)? 此時(shí)，再朗讀這一節(jié)! 四、教學(xué)第二、三兩節(jié) 1、這時(shí)候，一只小燕子正從它頭上飛過(guò)，小白非常奇怪。(指名學(xué)生)你奇怪嗎?為什么? (同時(shí)打出課件) 2、是，小白兔大聲喊了起來(lái)齊讀： 燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀? 3、學(xué)生字喊： 凸現(xiàn)生字，加拼音，指名讀。 請(qǐng)你對(duì)小燕子喊一喊。 喊的意思就是叫(板書(shū))叫喊。 指導(dǎo)讀好這句話： 指

4、名喊一喊小組讀齊讀。 4、師生對(duì)話： 我們101班女同學(xué)多像聰明伶俐的小燕子。男同學(xué)多像勤勞善良的小白兔。小燕子，小白兔有問(wèn)題想問(wèn)你們，你們能耐心地解答嗎?請(qǐng)輕輕地捧起書(shū)本，我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)，答一答。師讀旁白。 5、男同學(xué)，聽(tīng)明白了嗎?指名再讀燕子的回答。 (如果你能響亮又正確地讀好燕子的話，那就說(shuō)明你已經(jīng)懂了) 6、都明白了，那就讓我們?cè)夙懥恋鼗卮鹨槐?。齊讀燕子的回答。 7、哦，我也明白了。原來(lái)，燕子飛得這么低是因?yàn)?8、那你能用因?yàn)樗哉f(shuō)說(shuō)燕子低飛與下雨的關(guān)系嗎? (板書(shū)) 9、小結(jié)： 大家以后如果看見(jiàn)燕子飛得很低很低，就趕緊回家，因?yàn)?10、請(qǐng)?jiān)倥跗饡?shū)本，一起來(lái)讀讀2、3兩節(jié)。 11、燕子低

5、飛，大家還有問(wèn)題嗎?引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。既然你們都明白了，那就請(qǐng)你們幫周老師一個(gè)忙： 我就不明白，要下雨了，燕子為什么不像往常一樣飛得高高的呢? 12、訓(xùn)練因果句式，幫助學(xué)生理解燕子低飛的原因： 因?yàn)橐掠炅耍钥諝夂艹睗瘛?因?yàn)榭諝夂艹睗?，所以蟲(chóng)子的翅膀沾滿了小水珠。 因?yàn)橄x(chóng)子的翅膀沾滿了小水珠，所以它們飛不高。 因?yàn)橄x(chóng)子飛不高，所以燕子只有低飛才能捉住蟲(chóng)子。 13、小燕子已經(jīng)說(shuō)的很清楚了。讓我們?cè)僖淮卫首x燕子的回答。 14、你能把燕子的話背下來(lái)嗎? 同桌試背。 15、指名背誦齊背。 五、教學(xué)四六節(jié) 1、聽(tīng)了小燕子的回答，小白兔相信了嗎?你怎么知道? 請(qǐng)接著往下讀，用了 把這個(gè)句子劃出來(lái)。 2、

6、學(xué)習(xí)疑問(wèn)句： 是要下雨了嗎? (有點(diǎn)兒相信，又有點(diǎn)兒不相信) 3、比較朗讀，體會(huì)不同的語(yǔ)氣： 是要下雨了。 4、小白兔邊走邊想，不一會(huì)兒來(lái)到了一個(gè)池塘邊。(點(diǎn)擊課件)小白兔它又覺(jué)得奇怪了，你聽(tīng)，它們?cè)谡f(shuō)話呢? (放錄音) 5、同桌分角色朗讀5、6兩節(jié)。 6、同桌朗讀展示并評(píng)價(jià)。 7、男女生分角色朗讀。 8、提煉： 因?yàn)橐掠炅?，所? )。 六、教學(xué)第七節(jié) 1、小白兔，這回你們?cè)撓嘈帕税? 出示句子： 小白兔連忙往家跑。 指名讀句。 小白兔，小白兔，你們干嗎跑呀?(師生對(duì)話)你是怎么知道的? 2、所以，當(dāng)小白兔遇到成群結(jié)隊(duì)的小螞蟻時(shí)，它就迫不及待地把這個(gè)消息告訴了它們。先讀讀第七節(jié)，然后同桌演

7、一演，一個(gè)演小螞蟻，一個(gè)演小白兔。待會(huì)兒請(qǐng)幾桌同學(xué)到上面來(lái)表演。 3、上臺(tái)表演小螞蟻與小白兔的對(duì)話。 (語(yǔ)言的流暢性與表達(dá)的體態(tài)) 4、 齊讀第七節(jié)。 5、 原來(lái)小螞蟻也會(huì)天氣預(yù)報(bào)。你能用上因?yàn)樗哉f(shuō)說(shuō)嗎? 七、教學(xué)第八、九兩節(jié) 1、小白兔，咱們快跑吧，不然就要淋雨啦!小朋友，讓我們用朗讀來(lái)為小白兔加油吧!自由朗讀最后兩節(jié)。 2、導(dǎo)讀： 轟隆隆與嘩，嘩，嘩。 3、它們的氣象預(yù)報(bào)可真準(zhǔn)啊!小白兔一進(jìn)家門(mén)就把這個(gè)消息告訴了媽媽。小朋友，請(qǐng)你們閉上眼睛，隨著老師一起走進(jìn)小白兔的蘑菇屋。請(qǐng)睜開(kāi)眼睛，現(xiàn)在你們都是可愛(ài)的小白兔了，我就是兔媽媽。你們打算怎樣把這個(gè)消息告訴媽媽呀? 4、孩子，還有很多呢?只要

8、你細(xì)心觀察，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的動(dòng)物也會(huì)天氣預(yù)報(bào)。你可以去請(qǐng)教，也可以去查資料，也可以去親自觀察。然后再告訴我。 5、分角色朗讀全文。 八、總結(jié)鞏固 1、全班分角色朗讀16節(jié)： 一男生讀小白兔，一女生讀燕子，另一女生讀小魚(yú)，其它的句子齊讀。 2、指認(rèn)生字： 指認(rèn)游戲，按以下句式進(jìn)行： 對(duì)，對(duì)，對(duì)，就是_。 錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)，不是_。 3、這些生字寶寶可排幾隊(duì)? 潮、濕、消、喊、嘩、坡、割、陣、伸、 4、書(shū)寫(xiě)嗎和吧： 先范寫(xiě)，講注意的地方，然后描紅臨寫(xiě)。 5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)另四個(gè)生字： 蟲(chóng)、往、得、很 獨(dú)體字蟲(chóng)的書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)是： 平撇 比較往、得、很三個(gè)字的異同，然后范寫(xiě)，最后學(xué)生書(shū)寫(xiě)交流。 幼兒下雨優(yōu)秀教案2

9、教學(xué)目標(biāo)： 1、練習(xí)畫(huà)圓形和長(zhǎng)直線，線條頭尾相結(jié)。 2、感受雨中雨滴與水塘相映成趣的美麗畫(huà)面。 材料準(zhǔn)備： 金色筆搭配彩色紙；銀色筆搭配16開(kāi)黑色印泥紙 教學(xué)過(guò)程： 一、探討引入師：下雨啦， 雨點(diǎn)兒滴答滴答。下雨的時(shí)候你們都會(huì)看到什么呀？幼兒積極探討。 教師總結(jié)：下雨的景色真是很美麗啊，水塘泛起一圈圈圓暈，雨滴像珍珠連成了線。一起來(lái)把美麗的景色畫(huà)下來(lái)吧。 二、幼兒作畫(huà) 、跟畫(huà)水塘的圓暈師：用圈畫(huà)圓暈，小門(mén)關(guān)關(guān)牢。先畫(huà)小圈，再畫(huà)大圈，一層層圈圈，不碰到。 、畫(huà)雨師：用長(zhǎng)長(zhǎng)的線來(lái)畫(huà)出雨水 。 線條盡量畫(huà)得長(zhǎng)。膽子大一點(diǎn)，把畫(huà)面都畫(huà)滿。 三、作品展示幼兒一一展示自己的作品，一起來(lái)欣賞雨中的美景吧。

10、教學(xué)反思： 繪畫(huà)下雨了是一個(gè)充滿生活情趣的內(nèi)容，所以本節(jié)教學(xué)我不但把讓幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來(lái)表現(xiàn)不同的雨作為重點(diǎn)，而且我把激發(fā)幼兒對(duì)大 自然的熱愛(ài)以及對(duì)繪畫(huà)教學(xué)的興趣也同時(shí)作為本次教學(xué)的另一個(gè)重點(diǎn)，并以情感體驗(yàn)為主線，貫穿于整個(gè)教學(xué)中。 1、藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達(dá)情感，在教學(xué)開(kāi)始，我通過(guò)聽(tīng)說(shuō)演看想，激起小朋友對(duì)雨的已有經(jīng)驗(yàn)，自由地把所見(jiàn)所聞、所 感所想的事物說(shuō)出來(lái)，用肢體表現(xiàn)出來(lái)，教師再進(jìn)一步對(duì)幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行概括，進(jìn)行提升，讓幼兒對(duì)雨有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，為下面的繪畫(huà)做了一個(gè)感 性和情感的鋪墊。 2、結(jié)合語(yǔ)言進(jìn)行繪畫(huà)，增加了教學(xué)的情趣。在用短線、長(zhǎng)線、斜線畫(huà)雨時(shí)，我結(jié)合生動(dòng)、形象的語(yǔ)言。如：小雨一

11、滴一滴一滴落下來(lái)。大雨 嘩啦啦，一條一條落下來(lái)。起風(fēng)了，大雨、小雨斜斜地落下來(lái)。幼兒一邊說(shuō)，一邊畫(huà)，幼兒就覺(jué)得有趣多了。 幼兒下雨優(yōu)秀教案3 教學(xué)目標(biāo)： 感受大自然帶來(lái)的神奇的天氣現(xiàn)象。了解有關(guān)“雨的形成”的科普知識(shí)，以及“雨與人類”“雨與地球”“雨與生態(tài)環(huán)境”之間息息相關(guān)的聯(lián)系。讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的氣氛中掌握用不同長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密的線條來(lái)表現(xiàn)不同的雨的方法，并表達(dá)出自己對(duì)下雨的心理感受。教學(xué)重點(diǎn)：帶領(lǐng)孩子們?cè)谟淇斓臍夥罩腥ジ惺苡辏⒂卯?huà)面表現(xiàn)出對(duì)下雨的心理感受。 教學(xué)難點(diǎn)： 用不同長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密的線條以及形狀和色彩來(lái)表現(xiàn)不同種類的雨的技能方法。 教學(xué)用具： 不同雨聲的音效錄音、小雨沙沙歌曲學(xué)習(xí)

12、用具：彩筆或油畫(huà)棒。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入新課 師：（播放雨聲的音效錄音）猜一猜，你聽(tīng)到的是什么聲音？ 生：下雨的聲音。 三、講授新課 1、下雨的原因師：有誰(shuí)知道天上為什么會(huì)下雨？能給大家講一講嗎？生：傳說(shuō)中是因?yàn)闁|海龍王在天上打了一個(gè)噴嚏，所以地上就下起了雨；是因?yàn)榈厣系乃惶?yáng)蒸發(fā)到天上，變成了云，云越積越厚，小水珠也越變?cè)街?，在天上站不住了落下?lái)，就形成了雨； 2、雨的用途師：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)下雨的作用？生：可以灌溉莊稼；可以凈化空氣；可以給地球洗澡；雨后有彩虹；有時(shí)候也會(huì)帶來(lái)可怕的洪水； 3、雨帶來(lái)的變化師：下雨的時(shí)候，周?chē)鷷?huì)有什么不一樣？人們的衣著會(huì)有什么變化？街道上有什么不

13、一樣？小動(dòng)物、昆蟲(chóng)們?cè)诟墒裁?？雨天的色彩是怎樣的？生：人們?huì)穿雨衣、穿雨鞋、打雨傘；街道上到處都是水；小動(dòng)物們都躲在自己的窩里不出來(lái)；下雨天光線比較暗，室內(nèi)要開(kāi)燈；下雨天天空是灰色的； 4、雨的不同種類師：雨也有不同的性格脾氣，時(shí)而溫柔、時(shí)而暴躁、時(shí)而頑皮、時(shí)而陰郁，你知道不同性格脾氣的雨它們都叫什么名字?生：大雨、中雨、小雨、雷陣雨、太陽(yáng)雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨師：用你的聲音模仿一下不同的雨聲？生：沙沙、沙沙嘩嘩、嘩嘩滴答、滴答嘩啦、嘩啦 5、欣賞小雨沙沙的歌曲，跟唱，做動(dòng)作。 6、拿著自己的雨傘到室外去，直接觀察一下下雨的情景。（此環(huán)節(jié)可根據(jù)具體情況進(jìn)行刪減，或有意識(shí)的選擇下小雨的天

14、氣上此課）教師引導(dǎo)學(xué)生：看，樹(shù)葉被雨水洗得多么干凈；聽(tīng)，雨滴的聲音多么動(dòng)聽(tīng)；聞，雨中的空氣多么清新；觸，小雨打在手背上的感覺(jué)多么冰涼。 7、回教室交流感受。小組討論，說(shuō)說(shuō)在室外你都感受到了一些什么？對(duì)下雨天你有那些不同的感受？師：喜歡下雨，為什么？說(shuō)出你的理由。不喜歡下雨，又為什么？說(shuō)出你的理由。（教師參與到學(xué)生小組討論中去）小結(jié)：（滲透環(huán)保觀念）從剛才大家的表現(xiàn)中，老師發(fā)現(xiàn)小朋友們的課外知識(shí)可真豐富。雨，是一種正常的自然現(xiàn)象，是自然界水資源循環(huán)的一種形式，它和人類的生產(chǎn)生活息息相關(guān)，它使大自然變得更加豐富多彩。 8、組內(nèi)繼續(xù)討論.歸納一下可以用那些細(xì)小的形狀和線條來(lái)表現(xiàn)不同種類的雨？（學(xué)生到

15、黑板上來(lái)畫(huà)和教師示范） 四、學(xué)生作業(yè) 你希望畫(huà)出下雨時(shí)的那種情緒或感受？自選繪畫(huà)材料，運(yùn)用多種方法表現(xiàn)你印象最深的雨中的情景。 五、總結(jié)：指出優(yōu)缺點(diǎn)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生。 幼兒下雨優(yōu)秀教案4 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)腰、坡等13個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字空、悶的讀音。 2、能借助圖片、聯(lián)系生活等方式了解陰沉沉、潮濕、悶得很等詞語(yǔ)的意思。 3、能正確、流利地朗讀課文，讀好問(wèn)句和感嘆句；能分角色讀好課文的對(duì)話。 4、嘗試在對(duì)話中直接提取信息，了解下雨前燕子低飛、小魚(yú)透氣、螞蟻搬家這些自然現(xiàn)象及其形成的原因，初步產(chǎn)生觀察大自然的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、識(shí)字，寫(xiě)字。 2、聯(lián)系生活實(shí)際了解詞語(yǔ)的意思；讀好對(duì)話，并能在

16、對(duì)話中提取相關(guān)信息，了解一些小動(dòng)物在下雨前的表現(xiàn)。 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、情景導(dǎo)入。 1、今天老師想請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)聽(tīng)一段聲音（播放雷雨的聲音片段），引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到的聲音。 2、這轟隆隆的雷聲告訴我們接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情？（要下雨了）那除了雷聲下雨前還有哪些特殊的現(xiàn)象會(huì)發(fā)生呢？讓我們一起走進(jìn)課文去尋找答案吧！ 3、板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。（學(xué)生書(shū)空說(shuō)筆畫(huà)） 二、自主學(xué)習(xí) 1、請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈畫(huà)生字并標(biāo)清自然段序號(hào)。思考：小白兔在哪里？在干什么？ 2、認(rèn)讀生字： 腰、坡、沉、伸、潮、濕 呢、空、悶、消、息、搬、響 （1）指名讀（帶拼音）（2）指名讀（去拼音）

17、 （3）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀（注意糾正錯(cuò)誤讀音） （4）強(qiáng)調(diào)多音字：空（kong）天空、（kong）有空 悶（men）悶熱、（men）納悶 （5）做游戲摘蘋(píng)果 （6）認(rèn)讀詞語(yǔ)，指名讀、齊讀 山坡、彎腰、割草、潮濕、雷聲 有空、透氣、連忙、消息、響起 一大群、搬東西、陰沉沉、轟隆隆 3、思考：小白兔在哪里？在干什么？（學(xué)習(xí)第一自然段） 小白兔在山坡上割草。齊讀第一自然段 當(dāng)時(shí)的天氣如何？陰沉沉（理解：烏云密布，光線很暗，天氣很悶） 三、合作探究 請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文29自然段，小組合作討論完成以下問(wèn)題： 1、是誰(shuí)告訴小白兔要下雨了？在文中圈出來(lái)。 2、找一找他們?cè)谙掠昵岸荚诟墒裁?？為什么?交流反饋： 1

18、、有小燕子、小魚(yú)、大螞蟻 2、（1）小燕子在低飛捉蟲(chóng)（板書(shū)），因?yàn)榭諝獬睗?，蟲(chóng)子的翅膀沾了小水珠，飛不高。他們倆是怎么說(shuō)的呢？（分角色朗讀對(duì)話） 那是要下雨了嗎？小白兔相信了嗎？（不相信）從哪里看出來(lái)的？ 引讀：是要下雨了嗎？（疑問(wèn)語(yǔ)氣，表明小白兔不相信） （2）小魚(yú)都游到水面上來(lái)了，因?yàn)橐掠炅?，水里悶得很，我們到水面上?lái)透透氣。（板書(shū)） 理解悶得很，悶是一個(gè)會(huì)意字，其字形外圍很像一扇門(mén)，里面是一顆心被關(guān)閉在門(mén)內(nèi)，所以很憋悶，可組詞悶氣、悶熱。（指導(dǎo)朗讀）這次小白兔相信了嗎？（有點(diǎn)相信）從哪里看出來(lái)的？ 小白兔連忙挎起籃子往家跑。從連忙、跑看出來(lái)。 （3）這時(shí)小白兔看見(jiàn)了誰(shuí)？（一大群螞蟻）他會(huì)對(duì)螞蟻們說(shuō)什么？（學(xué)生自由說(shuō)） 螞蟻們知道要下雨了，他們?cè)诟墒裁茨兀?正忙著搬東西呢?。ò鍟?shū)） （4）句式練習(xí)：我正忙著捉蟲(chóng)子呢！我們正忙著搬東西呢！ 正、呢?。▽W(xué)生練習(xí)造句） （5）通過(guò)這三次對(duì)話小白兔是徹底相信要下雨了，只見(jiàn)他加快步子往家跑，一邊跑一邊喊媽媽，媽媽，要下雨了！正在這時(shí)轟隆隆，天空響起了一陣?yán)茁?。嘩，嘩，嘩，大雨真的下起來(lái)了?。ㄒx，指導(dǎo)朗讀，語(yǔ)氣又快又急） 四、說(shuō)說(shuō)你的收獲 1、學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。 2、除了課文中的小動(dòng)物