音樂(lè)教師教學(xué)計(jì)劃

1、音樂(lè)老師教學(xué)方案 ;本學(xué)期,我擔(dān)任的是一至六年級(jí)的音樂(lè)教學(xué),從這一周多給同學(xué) 們的上課情形來(lái)看 , 大部分同學(xué)在唱歌的姿勢(shì)上,習(xí)慣較好 , 而且表情 也較豐富,能依據(jù)歌曲心情進(jìn)行表達(dá),部分班級(jí)仍能識(shí)讀簡(jiǎn)潔樂(lè)譜 . 仍 能即興創(chuàng)編同歌曲心情一樣的舞蹈,并參與表演；但在讀譜學(xué)問(wèn)的運(yùn) 用上較弱 , 咬字, 吐字也不夠清晰,特殊是男生好勝心強(qiáng),愛(ài)表現(xiàn)自 己,常會(huì)顯現(xiàn)喊歌現(xiàn)象 , 導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確熟識(shí),缺乏氣息的 支撐；二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn) ; 1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn),把五愛(ài) 的訓(xùn)練和活潑樂(lè)觀心情,集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)訓(xùn)練中,使同學(xué)成為 四有 的社會(huì)主義接 班人和建設(shè)著；2、啟示聰慧

2、、陶冶、培養(yǎng)審美樂(lè)趣使同學(xué)身心得到健康的進(jìn)展；3、培養(yǎng)同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好愛(ài)好,把握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和簡(jiǎn)潔 的音樂(lè)技能,使同學(xué)具有熟識(shí)簡(jiǎn)潔樂(lè)譜的才能；4、明白我國(guó)各民族民間音樂(lè),培養(yǎng)同學(xué)對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和 . 民族自豪感、自信心,使同學(xué)具有初步的感受音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè)的才能 三、教學(xué)的具體措施與要求 ; 精選教法,輕巧學(xué)習(xí),提高音樂(lè)教學(xué)實(shí)效兒童如同一株花苗,要澆之以愛(ài),灌之以鼓勵(lì),她才能綻放美艷 的花蕾；因此,音樂(lè)老師應(yīng)有意營(yíng)造一種特殊寬松、活潑、自由的氛 圍,以民主的態(tài)度,商量的口吻,指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)；放手給學(xué)生一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間,為他們營(yíng)造一個(gè)自由王國(guó),使同學(xué)的思維始終處于一種積極的

3、活躍狀態(tài)；這樣,就可以充分激發(fā)同學(xué)的主 體意識(shí),使他們學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得興奮；第 1 頁(yè) 共 11 頁(yè)1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái),呈現(xiàn)自我心理學(xué)和訓(xùn)練學(xué)爭(zhēng)辯說(shuō)明：愛(ài)動(dòng) 是兒童的天性；在學(xué)習(xí)和生活中,兒童總是寵愛(ài)親眼看一看,親耳聽(tīng)一聽(tīng),親自試一試；因此,在教學(xué)過(guò)程中為同學(xué)設(shè)置一個(gè)呈現(xiàn)自我的舞臺(tái)是特殊重要的；在孩子們進(jìn)行集體演唱時(shí),我覺(jué)得老師應(yīng)當(dāng)為同學(xué)營(yíng)造一個(gè)自由王國(guó)；由于低年級(jí)同學(xué)通常是活潑好動(dòng)的,在教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)中,應(yīng)靈敏地運(yùn)用多種多樣的手段,為同學(xué)供應(yīng)動(dòng)起來(lái) 的機(jī)會(huì),從而發(fā)揮同學(xué)的主體作用,以獲得學(xué)問(wèn)、把握新技能；在順當(dāng)完成歌曲教學(xué)任務(wù)后,我又設(shè)計(jì)開(kāi)展了課堂舞會(huì)這一活動(dòng)環(huán)節(jié),放手讓同學(xué)盡情地唱、盡情地跳,把整堂

4、課營(yíng)造的輕巧氣氛推向最高潮,讓同學(xué)在無(wú)拘無(wú)束中呈現(xiàn) 自己的才能；順其自然,依據(jù)同學(xué)的熟識(shí)天性,為同學(xué)留出課堂空 間,就是為同學(xué)留出了輕巧天地,為同學(xué)留出了主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)空,有 了同學(xué)呈現(xiàn)自我的舞臺(tái),課堂教學(xué)會(huì)張弛有度,教學(xué)成效也會(huì)事半功 倍；趣味玩耍,輕巧學(xué)習(xí) ; 無(wú)論是什么樣的玩耍對(duì)同學(xué)都具有極強(qiáng)的吸引力；同學(xué)愛(ài)玩的天 性準(zhǔn)備了他們?cè)敢鈪⑴c老師為他們細(xì)心設(shè)計(jì)的玩耍；為了鞏固學(xué)過(guò)的 歌曲,我設(shè)計(jì)了 開(kāi)火車(chē) 這一玩耍；由我做火車(chē)司機(jī),唱歌曲中的任 意一句,由同學(xué)接唱,只有唱正確的才能坐上我的小火車(chē),孩子們個(gè)個(gè)熱忱高漲,積極積極,不亦樂(lè)乎；開(kāi)火車(chē) 玩耍的目的在于讓同學(xué)樂(lè)于開(kāi)口,大膽演唱,讓同學(xué)感受到

5、成功的輕巧；培養(yǎng)同學(xué)敢于表現(xiàn) 的意識(shí),讓同學(xué)在玩中學(xué),學(xué)中玩；音樂(lè)課堂借助玩耍,使得老師樂(lè) 之教,教的新,同學(xué)樂(lè)之學(xué),學(xué)的活；訓(xùn)練在進(jìn)展,教學(xué)手段要革 新,教學(xué)藝術(shù)要提高,我們訓(xùn)練工作者只有勤奮鉆研,投身教改,才 能開(kāi)拓一條成功的課堂教學(xué)之路！第 2 頁(yè) 共 11 頁(yè)（四）開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)方法：開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)方法是指依據(jù)同學(xué)進(jìn)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)接受 不同的教學(xué)方法,而不是機(jī)械接受同一種教學(xué)方法；音樂(lè)訓(xùn)練家柯達(dá) 伊認(rèn)為：音樂(lè)訓(xùn)練第一要通過(guò)音樂(lè)與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人們的 音樂(lè)本能,培養(yǎng)同學(xué)的音樂(lè)感受力和靈敏的反映才能；這一理論說(shuō)明 音樂(lè)具有動(dòng)態(tài)的特點(diǎn),應(yīng)加強(qiáng)音樂(lè)運(yùn)動(dòng)與身體運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)系；通過(guò)

6、同學(xué)的行、走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作來(lái)感知和把握音樂(lè)的節(jié) 奏；如在教樂(lè)理學(xué)問(wèn)二分、四分音符時(shí),一般教學(xué)只講 二分音符唱二拍,四分音符長(zhǎng)一拍；這些概念對(duì)于一二年級(jí)的小朋來(lái)說(shuō)既抽象又枯燥；因此,我努力營(yíng)造了一個(gè)讓同學(xué)自身感受、想象的音樂(lè)環(huán)境：首 先,我讓同學(xué)們辨論出聲音的長(zhǎng)短,如貓叫聲音長(zhǎng),狗叫聲音短大鐘 的聲音長(zhǎng),小鐘的聲音短等等；使同學(xué)得到感性熟識(shí),接著我再讓學(xué) 生閉眼傾聽(tīng)老師發(fā)出的不同節(jié)拍的走步聲和跑步聲,由同學(xué)用拍手、跺腳的方式把聽(tīng)到的仿照出來(lái),從而完成由聲音感知到動(dòng)作感知的過(guò) 渡；在音樂(lè)教學(xué)中,我仍經(jīng)常接受非音樂(lè)的教學(xué)方法,把音樂(lè)與舞 蹈、音樂(lè)與戲劇、音樂(lè)與文學(xué)、音樂(lè)與身體運(yùn)動(dòng)等很好地

7、結(jié)合起來(lái),把這些多樣的方法統(tǒng)一于同學(xué)綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高上；總之,在音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí),要堅(jiān)持從培養(yǎng)同學(xué)愛(ài)好出 發(fā),精選一些妙趣橫生、好玩味的教法,讓同學(xué)多聽(tīng)多唱,放手讓學(xué) 生在音樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂(lè)、懂得音樂(lè)、感悟音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)；真正 給同學(xué)一個(gè)呈現(xiàn)的舞臺(tái),一個(gè)錘煉的機(jī)會(huì),一個(gè)成功的體驗(yàn)；讓同學(xué)由訓(xùn)練教學(xué)的被動(dòng)角色躍為 主動(dòng)角色,成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體；第 3 頁(yè) 共 11 頁(yè)方案二：音樂(lè)老師教學(xué)方案20* 年是我從事老師職業(yè)的其次年,我將連續(xù)教授學(xué)校音樂(lè)的一年級(jí)五個(gè)班級(jí)和三年級(jí)三個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)；在20* 年初的紅山區(qū)教研培訓(xùn)中,我們深化學(xué)習(xí)了有關(guān) 一線、四環(huán)、八步音樂(lè)唱歌課教學(xué)模 式 ,即

8、以音樂(lè)情感為主線,以情感溝通、情感喚醒、情感深化和情感 表達(dá)為四個(gè)環(huán)節(jié),以范唱、假唱、輕聲唱、要求唱、體驗(yàn)唱、探究 唱、表演唱、創(chuàng)作唱為八個(gè)步驟的這樣的教學(xué)模式進(jìn)行唱歌教學(xué)；具 體制定本學(xué)期以下教學(xué)工作方案 一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真領(lǐng)會(huì)紅山區(qū)訓(xùn)練局20* 年工作要點(diǎn)中加強(qiáng)推動(dòng)學(xué)校特色建設(shè)的工作重心,學(xué)習(xí)貫徹關(guān)于深化教學(xué)爭(zhēng)辯和教學(xué)改革的看法和20* 學(xué)年其次學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作方案,明確本學(xué)期的工作重 點(diǎn),為全面完成各項(xiàng)工作做好充分預(yù)備；二、 目的要求及重難點(diǎn) 1、教學(xué)改革,不斷用新課改理念充實(shí)頭腦；2、教學(xué)資源,加強(qiáng)啟示式教學(xué)爭(zhēng)辯；3、豐富多彩的音樂(lè)教學(xué) 4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng),保證教學(xué)質(zhì)量；5、同

9、學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好愛(ài)好,把握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和簡(jiǎn)潔的音 樂(lè)技能,使同學(xué)具有熟識(shí)簡(jiǎn)潔樂(lè)譜的才能；6、族民間音樂(lè),培養(yǎng)同學(xué)對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,使同學(xué)具有初步的感受音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè)的才能；三、教學(xué)的具體措施與要求精選教法,輕巧學(xué)習(xí),提高音樂(lè)教學(xué)實(shí)效；第 4 頁(yè) 共 11 頁(yè)如一株花苗,要澆之以愛(ài),灌之以鼓勵(lì)她才能綻放美艷的花蕾；因此,音樂(lè)老師應(yīng)有意營(yíng)造一種特殊寬松、活潑、自由的氛圍,以民 主的態(tài)度,商量的口吻,指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)；放手給同學(xué)一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間,為他們營(yíng)造一個(gè)自由王國(guó),使同學(xué)的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)；這樣,就可以充分激發(fā)同學(xué)的主體意識(shí),使他們學(xué)得主動(dòng)、學(xué)

10、得興奮；1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái),呈現(xiàn)自我心理學(xué)和訓(xùn)練學(xué)爭(zhēng)辯說(shuō)明：愛(ài)動(dòng)是兒童的天性；在學(xué)習(xí)和生活中,兒童總是寵愛(ài)親眼看一看,親耳聽(tīng)一聽(tīng),親自試一試；因此,在教學(xué)過(guò)程中為同學(xué)設(shè)置一個(gè)呈現(xiàn)自我的舞臺(tái)是特殊重要的；在孩子們進(jìn)行集體演唱時(shí),我覺(jué)得老師應(yīng)當(dāng)為同學(xué)營(yíng)造一個(gè)自由王國(guó)；由于低年級(jí)同學(xué)通常是活潑好動(dòng)的,在教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)中,應(yīng)靈敏地運(yùn)用多種多樣的手段,為同學(xué)供應(yīng)動(dòng)起來(lái) 的機(jī)會(huì),從而發(fā)揮同學(xué)的主體作用,以獲得學(xué)問(wèn)、把握新技能；在順當(dāng)完成歌曲教學(xué)任務(wù)后,我又設(shè)計(jì)開(kāi)展了課堂舞會(huì)這一活動(dòng)環(huán)節(jié),放手讓同學(xué)盡情地唱、盡情地跳,把整堂課營(yíng)造的輕巧氣氛推向最高潮,讓同學(xué)在無(wú)拘無(wú)束中呈現(xiàn) 自己的才能；順其自然,依據(jù)同學(xué)的熟識(shí)天性

11、,為同學(xué)留出課堂空 間,就是為同學(xué)留出了輕巧天地,為同學(xué)留出了主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)空,有 了同學(xué)呈現(xiàn)自我的舞臺(tái),課堂教學(xué)會(huì)張弛有度,教學(xué)成效也會(huì)事半功 倍；2、玩耍,輕巧的學(xué)習(xí) 玩耍對(duì)同學(xué)都具有極強(qiáng)的吸引力；同學(xué)愛(ài)玩的天性準(zhǔn)備了他們?cè)?意參與老師為他們細(xì)心設(shè)計(jì)的玩耍；為了鞏固學(xué)過(guò)的歌曲,我設(shè)計(jì)了 開(kāi)火車(chē) 這一玩耍；由我做火車(chē)司機(jī),唱歌曲中的任意一句,由同學(xué)接 唱,只有唱正確的才能坐上我的小火車(chē),孩子們個(gè)個(gè)熱忱高漲,積極第 5 頁(yè) 共 11 頁(yè)積極,不亦樂(lè)乎；開(kāi)火車(chē)玩耍的目的在于讓同學(xué)樂(lè)于開(kāi)口,大膽演唱,讓同學(xué)感受到成功的輕巧；培養(yǎng)同學(xué)敢于表現(xiàn)的意識(shí),讓同學(xué)在 玩中學(xué),學(xué)中玩；音樂(lè)課堂借助玩耍,使得老師

12、樂(lè)之教,教的新,學(xué) 生樂(lè)之學(xué),學(xué)的活；訓(xùn)練在進(jìn)展,教學(xué)手段要革新,教學(xué)藝術(shù)要提 高,我們訓(xùn)練工作者只有勤奮鉆研,投身教改,才能開(kāi)拓一條成功的 課堂教學(xué)之路！3、以 賽 激趣促學(xué) 好勝心強(qiáng)是同學(xué)的主要性格特點(diǎn)之一,而在猛烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中,同學(xué)最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；讓孩子們?cè)谡n堂上表演唱 就是利用這一點(diǎn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的；在我每次上音樂(lè)課時(shí)總是給同學(xué)留出 5 8 分 鐘時(shí)間,利用此方法要求同學(xué)進(jìn)行表演唱,取得了事半功倍的成效；我仍特地預(yù)備了許多小紅花、小五星等,并告知大家：假如誰(shuí)先會(huì) 唱,唱得精確、流暢,表情動(dòng)作好,誰(shuí)就能得到它；同學(xué)們積極踴 躍,他們分成兩人組、三人組或四人組,相互監(jiān)督表演唱,以便準(zhǔn)

13、時(shí) 查找自己的不足部分平?；A(chǔ)較差的同學(xué),請(qǐng)班上的小組長(zhǎng)幫忙領(lǐng)著 唱更有的干脆和我一組,請(qǐng)我指導(dǎo)；現(xiàn)在全班同學(xué)對(duì)音樂(lè)課中所學(xué)過(guò) 的歌曲、舞蹈等內(nèi)容,都能很嫻熟地表演下來(lái)；值得強(qiáng)調(diào)的是,在這 個(gè)過(guò)程中,老師從未做過(guò)任何要求,完全出于同學(xué)自己的意愿；教學(xué)滲透,開(kāi)放思維,培養(yǎng)同學(xué)的制造才能；1、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué) 讓音樂(lè)與生活溝通起來(lái),營(yíng)造寬敞的音樂(lè)教學(xué)空間；音樂(lè)原先就 是從生活中制造出來(lái)的；我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)過(guò)程中依據(jù)教學(xué)需要,實(shí)現(xiàn) 老師、同學(xué)、教材、教具、教學(xué)環(huán)境與生活的多方面橫向聯(lián)系,及他 們之間的相互作用和影響；讓音樂(lè)回來(lái)生活、回來(lái)自然；如搖籃 曲一課,我抓住小伴侶很想做爸爸媽媽的特點(diǎn),預(yù)備了許多娃

14、娃,第 6 頁(yè) 共 11 頁(yè)讓同學(xué)親身體驗(yàn)做一天爸爸媽媽是多么辛苦,從而進(jìn)行愛(ài)父母、敬重 長(zhǎng)輩的訓(xùn)練,在活動(dòng)中神奇地將歌曲教學(xué)、創(chuàng)編表演、打擊樂(lè)器有機(jī) 地結(jié)合在一起,讓同學(xué)親身體驗(yàn)、主動(dòng)參與,取得良好的教學(xué)成效；2、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)方法 開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)方法是指依據(jù)同學(xué)進(jìn)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)接受 不同的教學(xué)方法,而不是機(jī)械接受同一種教學(xué)方法；在音樂(lè)教學(xué)中,我仍經(jīng)常接受非音樂(lè)的教學(xué)方法,把音樂(lè)與舞蹈、音樂(lè)與戲劇、音樂(lè) 與文學(xué)、音樂(lè)與身體運(yùn)動(dòng)等很好地結(jié)合起來(lái),把這些多樣的方法統(tǒng)一 于同學(xué)綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高上；如我在教完許多小動(dòng)物這首歌 曲時(shí),讓同學(xué)以小組為單位,對(duì)這首歌曲進(jìn)行改編；為了完成改編的 任

15、務(wù),各組都開(kāi)放了猛烈的爭(zhēng)辯,并紛紛依據(jù)歌曲的主題、內(nèi)容、情 感特色來(lái)編排舞蹈動(dòng)作、創(chuàng)作旁白、制作道具、設(shè)計(jì)動(dòng)物造型,在演 出中每位同學(xué)盡管在其中擔(dān)任了不同的角色,獲得了不同體會(huì),但都 能自己去感受、去懂得、去想象,最大程度地接受藝術(shù)的熏陶；同學(xué) 在這種自編、自導(dǎo)、自演的實(shí)踐活動(dòng)中,既激發(fā)了對(duì)音樂(lè)的深厚興 作品 質(zhì)量 趣、樹(shù)立了自信心,又進(jìn)展了制造性思維；雖然同學(xué)們的 高低參差不齊,重要的是同學(xué)已能在課堂中自主地獵取學(xué)問(wèn),真正成 了學(xué)習(xí)的主人；老師這時(shí)就變成了整個(gè)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和服務(wù) 者（伴奏、放音樂(lè)、組織評(píng)比等）；長(zhǎng)期進(jìn)行這樣的引導(dǎo)和鼓勵(lì),我 信任在同學(xué)心中播下的音樂(lè)的種子總有一天會(huì)生根

16、、發(fā)芽、開(kāi)花；（四）認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)模式,引導(dǎo)同學(xué)寵愛(ài)唱歌,寵愛(ài)音樂(lè) 在唱歌教學(xué)模式中我始終教授同學(xué)有關(guān)一線、四環(huán)、八步音樂(lè)唱歌課教學(xué)模式 ,讓同學(xué)不僅僅是會(huì)唱歌,更要把唱歌好；第一,學(xué)習(xí)輕聲唱；例 如在三年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)中,每節(jié)課開(kāi)頭之前同學(xué)都要進(jìn)行輕聲唱的練 習(xí),每個(gè)同學(xué)都預(yù)備一個(gè)視唱本,每節(jié)課抄錄一首小樂(lè)曲,不但練習(xí)第 7 頁(yè) 共 11 頁(yè)識(shí)譜更練習(xí)如何輕聲唱,做到輕聲唱老師提過(guò)的要求；其次,進(jìn)行要 求唱；同學(xué)把握好歌曲后,要準(zhǔn)時(shí)針對(duì)性的把歌曲的要求提出來(lái),并 啟示同學(xué)自己找出歌曲的心情和唱歌要領(lǐng)；這對(duì)于三年級(jí)的同學(xué)有一 定的難度,但同時(shí)也會(huì)受益更多；三、20* 年具體工作 1、三月份制定個(gè)人

17、工作方案；一年級(jí)的課以愛(ài)好律動(dòng)激情導(dǎo)入,課上表達(dá)發(fā)聲練習(xí),首次提出輕聲唱的要求 輕聲唱,輕聲唱中第一階段的哼唱要求；, ；三年級(jí)的課教授什么是2、四月份課本教學(xué),留意輕聲唱的技巧,培養(yǎng)同學(xué)歌曲表演能 力,加強(qiáng)小組競(jìng)賽趣味學(xué)習(xí)音樂(lè)的技能,提出要求唱的唱歌要求；3、五月份為紅山區(qū)合唱節(jié)、學(xué)校藝術(shù)節(jié)做好充分預(yù)備,在課堂上 發(fā)聲訓(xùn)練,二次備課中的看法和建議準(zhǔn)時(shí)運(yùn)用和反饋；4、六月份藝術(shù)節(jié),強(qiáng)化同學(xué)在本學(xué)期的輕聲唱個(gè)要求唱的才能,總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)成果和不足；方案三：音樂(lè)老師教學(xué)方案本學(xué)期,我擔(dān)任的是中學(xué)部,中一的音樂(lè)課,中二的幼兒歌曲 課,仍有中一部分同學(xué)的聲樂(lè)課；勞碌而充實(shí)、疲乏卻輕巧；我們的 教學(xué)工

18、作又將在這勞碌、疲乏中充實(shí)、輕巧、收成著；我將發(fā)揚(yáng)過(guò)去 成果,依據(jù)以往的體會(huì),腳踏實(shí)地,追求杰出；現(xiàn)依據(jù)學(xué)校的工作實(shí) 際,制定如下方案：一、思想政治 ; 始終如一地寵愛(ài)祖國(guó),擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),寵愛(ài)本職工作,關(guān)懷國(guó)家 大事,堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),記錄政治筆記,提高覺(jué)悟和意識(shí)；留意個(gè)人道 德修養(yǎng),為人師表,嚴(yán)于律己,關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活,做同學(xué)的良第 8 頁(yè) 共 11 頁(yè)師益友；加強(qiáng)團(tuán)結(jié),與同事相處融洽,合作高興,心往一處想,勁往 一處使,組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭；二、個(gè)人業(yè)務(wù) ; 作為一名老師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操仍 需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能；本學(xué)年我將留意開(kāi)拓視野,訂閱專(zhuān)業(yè) 雜志,瀏

19、覽音樂(lè)網(wǎng)頁(yè),隨時(shí)登記可借鑒的教學(xué)體會(huì)、優(yōu)秀案例等材 料,以備參考；不斷為自己充電,每天支配確定的時(shí)間扎實(shí)提高基本 功,努力使自己成為能隨時(shí)供應(yīng)同學(xué)一杯水的自來(lái)水；三、課堂教學(xué)課堂是老師傳道、授業(yè)、解惑的主陣地,是同學(xué)強(qiáng)壯成長(zhǎng)的快樂(lè)園；為了使每堂課短短的40 分鐘井然有序、包涵性大,信息量多、形式活躍、貼近同學(xué)的年齡特點(diǎn),發(fā)揮其最大的效用；我將留意在課 前、課中、課后三個(gè)方面下功夫；課前認(rèn)真?zhèn)湔n；做到課前先備課,備教材、備同學(xué),熟識(shí)教學(xué)軟件的操作過(guò)程,保證課前的預(yù)備工作及 時(shí)、充分；課中全神貫注；處處表達(dá)音樂(lè)課特色,用旋律代替老師的 指令,琴聲就是他們動(dòng)身的號(hào)角,讓同學(xué)始終處于音樂(lè)的輕巧氛圍 中

20、；并依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué),讓同學(xué)在一種輕松高興 的氛圍中學(xué)習(xí)；高興的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛(ài)好的重要因素,所以我將從 激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好入手,運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入新課、故事貫穿課堂始終、音樂(lè)玩耍中解決枯燥的樂(lè)理教學(xué)、充分地調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,引 導(dǎo)同學(xué)在老師的啟示下進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng),自覺(jué)的用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成老師所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),愛(ài)好成為了同學(xué)學(xué)習(xí) 的動(dòng)力；課后準(zhǔn)時(shí)反饋；登記教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn),及其改進(jìn)方 法；本學(xué)期我仍盡量為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,留意培養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成第 9 頁(yè) 共 11 頁(yè)井然有序的課堂常規(guī)使他們?cè)谳p松高興、輕巧活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極 地學(xué)習(xí)；四、教學(xué)理念：1、以音樂(lè)審美為核心,培養(yǎng)愛(ài)好愛(ài)好；以音樂(lè)審美為核心的基本理念,應(yīng)貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程,在 潛移默化中培養(yǎng)同學(xué)美好的情操、健全的人格；音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本 技能的學(xué)習(xí),應(yīng)有機(jī)地滲透在音樂(lè)藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中 2、面對(duì)全體同學(xué),留意個(gè)性進(jìn)展；提高每個(gè)同學(xué)