青島版科學(xué)三上《我的風(fēng)向標(biāo)》表格教案

1、年級(jí)：三年級(jí)名師精編優(yōu)秀教案時(shí)間：20 學(xué)科： 科學(xué)主備人：鄭功前備 課 預(yù) 案 設(shè) 計(jì) 集 體 研 討 記 錄 主備課題： 我的風(fēng)向標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)： 1、制作不同風(fēng)格的風(fēng)向標(biāo)的過程中,培養(yǎng)同學(xué)的動(dòng)手才能 和創(chuàng)新才能；2、在制作過程申,培養(yǎng)同學(xué)與他人合作與溝通的精神; 同學(xué)在利用自制的風(fēng)向標(biāo)測風(fēng)向時(shí)獲得成功體驗(yàn),享受成功的歡快；3、熟識(shí)幾種常見的風(fēng)向標(biāo),并明白它們的構(gòu)造; 善于制造性地制作風(fēng)向標(biāo),井會(huì)利用風(fēng)向標(biāo)觀測風(fēng)向；教學(xué)重點(diǎn)： 制作不同風(fēng)格的風(fēng)向標(biāo)的過程中,新才能；教學(xué)難點(diǎn)： 同學(xué)制作不同風(fēng)格的風(fēng)向標(biāo)；培養(yǎng)同學(xué)的動(dòng)手才能和創(chuàng)教學(xué)預(yù)備： 師演示材料：不同類型的風(fēng)向標(biāo)；每組制作材料 : 軟木桿、

2、卡紙、彩紙、釘子、剪刀、雙面膠等教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：老師播放二段突出“ 風(fēng)向” 的天氣預(yù)報(bào),今日的風(fēng)向是怎樣的 . 同學(xué)回答；提問：誰聽明白了,問題 : 誰知道氣象局是利用什么儀器測定風(fēng)向的 . 老師播放錄像呈現(xiàn)氣象員用風(fēng)向標(biāo)測定風(fēng)向的情形：“ 噢,原末氣象局的叔叔是利用這種儀器測定風(fēng)向的；知道這種儀器叫什么嗎.”同學(xué)回答；表達(dá) : 對(duì),這種儀器叫風(fēng)向標(biāo)；今日,老師就和大家一起爭辯一下有關(guān)風(fēng)向儀標(biāo)的問題； 板書課題 : 我的風(fēng)向標(biāo) （二）學(xué)習(xí)新課：探究新知 : 活動(dòng)一：熟識(shí)風(fēng)向標(biāo)；名師精編優(yōu)秀教案集 體 研 討 記 錄備 課 預(yù) 案 設(shè) 計(jì)1、談?wù)Z老師給每個(gè)小組的同學(xué)都發(fā)了一個(gè)風(fēng)向標(biāo),請(qǐng)

3、同學(xué)們仔細(xì)觀察風(fēng)向標(biāo)；也可以拆開看一看,然后一起爭辯: 你們認(rèn)為可以把風(fēng)向標(biāo)分為幾部分 .備部分是什么樣的 .同學(xué)分組爭辯爭辯,老師巡察指導(dǎo)；2、同學(xué)匯報(bào)；答應(yīng)同學(xué)自由發(fā)表自己的看法,不需要同學(xué)用規(guī)范的語言末描述各部分的名稱；3、老師小結(jié)：剛才同學(xué)們說得都有道理,我們可以把風(fēng)向標(biāo)大體分為五部分 老師邊講解邊貼掛圖呈現(xiàn)各部分的名稱 箭尾,支架、旋轉(zhuǎn)配件等；4、同學(xué)復(fù)述風(fēng)向標(biāo)各部分的名稱； ,分別是風(fēng)向桿、 箭頭、 讓同學(xué)拆開風(fēng)向標(biāo)爭辯,便于同學(xué)進(jìn)一步懂得風(fēng)向標(biāo)的構(gòu)造,為后面制作風(fēng)向標(biāo)作好鋪墊； 活動(dòng)二：做個(gè)風(fēng)向標(biāo)； 1 、老師呈現(xiàn)風(fēng)向標(biāo)；提問：這個(gè)風(fēng)向標(biāo)好看嗎.看了風(fēng)向標(biāo),你有什么想法呢. 1、

4、同學(xué)回答；談話：噢,看來同學(xué)們都想有一個(gè)風(fēng)向標(biāo),并想親自動(dòng)手制作一個(gè)；你想制作一個(gè)什么樣的風(fēng)向標(biāo)呢 . 3 、同學(xué)自由發(fā)表見解； 4 、 談話：同學(xué)們的想法都很好,現(xiàn)在老師給大家呈現(xiàn)一種比較簡單的制作方法；5、同學(xué)爭辯制作方法,溝通制作方案；6、談話：老師仍給同學(xué)們預(yù)備了其他幾種不同的制作風(fēng)向標(biāo)的材料；你寵愛哪一神,可以到前面桌上取哪種材料,假如你有好的好的創(chuàng)意,也可以按自己的想法去制作；在制作過程中,假如遇到困難,名師精編優(yōu)秀教案集 體 研 討 記 錄備 課 預(yù) 案 設(shè) 計(jì)可以隨時(shí)請(qǐng)教同學(xué)和老師；7、同學(xué)分組制作； 老師巡察指導(dǎo) 8、同學(xué)分組呈現(xiàn)自己制作的風(fēng)向標(biāo)；自由活動(dòng) : 1、用自己制作

5、的風(fēng)向標(biāo)測風(fēng)向；2、談話 : 每個(gè)小紐的風(fēng)向標(biāo)都做好了,標(biāo)親自測一測今日的風(fēng)向 . 同學(xué)們想不想用自己制作的風(fēng)向3、談話 : 你認(rèn)為在使用風(fēng)向標(biāo)的過程申應(yīng)當(dāng)留意什么呢 . 4、同學(xué)自由回答,回答不全面的地方,老師要準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充；5、談話：好,下面老師就帶領(lǐng)每個(gè)小組的同學(xué),到教室外面親自動(dòng)手觀測今日的風(fēng)向,在測量的過程申,每個(gè)小組的同學(xué)相互比一比,看哪個(gè)小組制作的風(fēng)向標(biāo)最好、最靈敏,為什么.并拿自己的風(fēng)向標(biāo)跟其他小組的比一比, 你制作的風(fēng)向標(biāo)優(yōu)點(diǎn)是什么.仍存在哪些缺點(diǎn).今后應(yīng)怎樣改進(jìn) . 6、同學(xué)分組觀測今日的風(fēng)向；7、同學(xué)匯報(bào)觀測結(jié)果及所得；8、課堂小結(jié)拓展活動(dòng) : 課后請(qǐng)同學(xué)們成立氣象爭辯小組,利用自己制作的風(fēng)向標(biāo)進(jìn)行風(fēng)的觀測