青島版科學(xué)五上第18課《靜止和運(yùn)動》word教案1

1、課名師精編優(yōu)秀教案時備課課題 主備人 學(xué)18. 靜止和運(yùn)動課型新授魏新忠使用人使用時間學(xué)問目標(biāo)1、懂得參照物的的含義,能夠依據(jù)實(shí)際情形選擇合適的參照物；2、學(xué)會描述物體的運(yùn)動與靜止?fàn)顟B(tài),知道運(yùn)動和靜止的相對性；1、能用簡潔器材作簡潔的模擬試驗(yàn)；習(xí)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)才能目標(biāo)2、能選擇自己善于的方式表述爭辯過程和結(jié)果；3、能提出探究活動的大致思路,能傾聽和敬重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評議；情感態(tài)度1、使同學(xué)意識到科學(xué)探究需要敬重證據(jù)；與價值觀2、引導(dǎo)同學(xué)自覺運(yùn)用合作與溝通的學(xué)習(xí)方法；3、引導(dǎo)同學(xué)培養(yǎng)想知道,愛提問,寵愛大膽想象的習(xí)慣；1.明白病毒是一類什么樣的生物；2.由病毒感染的病的種類,主要傳播

2、途徑和預(yù)防措施；1.明白病毒是一類什么樣的生物；2.由病毒感染的病的種類,主要傳播途徑和預(yù)防措施；教學(xué)過程個性化修改一創(chuàng)設(shè)情境,提出問題 師：我們每天在美麗校內(nèi)內(nèi)學(xué)習(xí)、活動、玩 耍、玩耍,你們覺得幸福嗎？能每天跟你們在一 起,老師也覺得很幸福；來,請一起來看看像我 們一樣幸福的一個短片； （出示課件：操場上學(xué) 生活動場景）揭 示 課 題師：這是在哪里？上面都什么？這些事物中 哪些是動的 ,哪些是不動的？ 同學(xué)發(fā)表自己的看 法；師：他們幸福的在操揚(yáng)上自由的奔跑玩耍,剛才動的物體我們用一個恰當(dāng)?shù)脑~來描述,可以說它們是運(yùn)動的, 這些不動的物體就稱它們 是靜止的；那這節(jié)課你最關(guān)注、最想探究哪個問題？（

3、師引導(dǎo)生提出問題）生答；師：好,今日,就讓我們一起來爭辯物體的 運(yùn)動和靜止；板書課題并齊讀；名師精編 優(yōu)秀教案認(rèn)真看書 80-83頁,結(jié)合課本摸索以下自 學(xué) 指 導(dǎo)問題： 1、生活中哪些物體是靜止的？哪些物體是運(yùn)動的？2、用自己的語言來科學(xué)的描述一個物體的 運(yùn)動和靜止？7 分鐘后我們來提問相關(guān)的問題；先學(xué)后教一：先學(xué)：1、同學(xué)看書自學(xué),老師巡察指導(dǎo)； 2 、課堂檢測：老師提問以下兩個問題（1）、生活中哪些物體是靜止的？哪些物體是 運(yùn)動的？（2）、用自己的語言來科學(xué)的描述一個物體的 運(yùn)動和靜止？二：后教：1、讓同學(xué)回答疑題； 2 、其他同學(xué)補(bǔ)充、溝通、爭辯； 3、師生爭辯,形成正確答案；4、兵教

4、兵；三、生活實(shí)踐與應(yīng)用（1）海上航行 師：學(xué)會判定物體的運(yùn)動狀態(tài)跟我們的生活是密切相關(guān)的,在指南針制造之前,船在茫茫大海中經(jīng)常迷失方向,為什么呢？師引導(dǎo)同學(xué)得出結(jié)論：由于在茫茫大海中找不到合適的參照物,所 以很難把握物體的運(yùn)動方向和運(yùn)動情形；由此可 見,參照物對我們爭辯物體的運(yùn)動和靜止是多么 的重要??；（2）空中加油機(jī) 課件出示空中加油機(jī)；師：我們再來看一個物體運(yùn)動狀態(tài)在生活中應(yīng)用 的例子；這是飛機(jī)在空中加油,為什么飛機(jī)可以實(shí)現(xiàn)在空中加油呢？生爭辯溝通；（3）空中抓子彈 誰聽說過一個類似的故事,二戰(zhàn)中,一名飛行員 在空中抓到了一顆子彈 ,他為什么能輕易抓到子 彈？五、拓展延長 師：地球同步衛(wèi)星雖然繞地球運(yùn)動,但是地球上 的人卻認(rèn)為它在空中靜止不動,這是為什么呢？請同學(xué)們課下查閱相關(guān)資料解 釋其中的緣由,下一節(jié)課我們比一 比誰說得最好；名師精編 優(yōu)秀教案1. 同學(xué)獨(dú)立完成科學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練上的“ 測一測” 習(xí)題；當(dāng)堂達(dá)標(biāo)（10 分鐘）2. 全班集體訂正,看全班同學(xué)的達(dá)標(biāo)率；3.