一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件第1課時(shí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)蘇教版(共13張)

1、數(shù)學(xué)六年級(jí) 下冊(cè)第四單元100以內(nèi)的加減法（一） 第1課時(shí) 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.口算。2 5 4 6 10 2 9 4 751082.口答。30里面有（ ）個(gè)十。 60里面有（ ）個(gè)十。 4個(gè)十是（ ）。 9個(gè)十是（ ）。 364090像10、20、30這樣的數(shù)叫整十?dāng)?shù)。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)他們之間的加減法吧！二、探究新知一共有多少個(gè)座位？ 140 + 30 = (個(gè))704個(gè)十加3個(gè)十得7個(gè)十，是70.從圖中你可以知道哪些信息？試一試。30 + 20 =20 + 30 + 40 =60 + 40 =50 90100大客車和小客車共有70個(gè)座位，小客車共有30個(gè)座位，大客車共有多少

2、個(gè)座位？ 270 - 30 = (個(gè))407個(gè)十減3個(gè)十得4個(gè)十，是40.7減3得4，在4后面添上一個(gè)0，70-30=40.想加法算減法,30+40=70，70-30=40.試一試。50109030201004050 40601.+ =+ = - = - =40509040三、實(shí)踐應(yīng)用90905090504040502.3 + 2 =( )30+20 =( )51 =( )50-10=( )5504402+3+4 =（ ）20+30+40=（ ）9909-3+2 =（ ）90-30+20=( ）880觀察上面四組算式,你能發(fā)現(xiàn)什么呢?整十?dāng)?shù)加或減整十?dāng)?shù)時(shí)，只需要把十位上的數(shù)相加，再在所得數(shù)的末

3、尾添上一個(gè)0。一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件-第1課時(shí) 整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù) 蘇教版 (共13頁(yè))一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件-第1課時(shí) 整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù) 蘇教版 (共13頁(yè))6010+307040+608040+3050+10+60508010703040702030903.開火車，看誰(shuí)開得快。一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件-第1課時(shí) 整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù) 蘇教版 (共13頁(yè))一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件-第1課時(shí) 整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù) 蘇教版 (共13頁(yè)) 20+40 70-10 10+80+6 90-70 30+30 80-50+7 60+30 60-20 30+70-40 6060962060379040604.快速算一算。一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課

4、件-第1課時(shí) 整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù) 蘇教版 (共13頁(yè))一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件-第1課時(shí) 整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù) 蘇教版 (共13頁(yè))202040+=（個(gè)）答：一共拔了40個(gè)。2.一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件-第1課時(shí) 整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù) 蘇教版 (共13頁(yè))一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件-第1課時(shí) 整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù) 蘇教版 (共13頁(yè))四、課堂小結(jié)今天這節(jié)課你有什么收獲？一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件-第1課時(shí) 整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù) 蘇教版 (共13頁(yè))一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件-第1課時(shí) 整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù) 蘇教版 (共13頁(yè))1.訓(xùn)練創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)他們的寫作能力。寫文章表達(dá)感情時(shí)，不一定要選擇雄偉壯觀的景物和轟轟烈烈的事情，只要我們的情感是真實(shí)的

5、，是濃厚的，那么從小處著手，涓涓細(xì)流同樣也能打動(dòng)人心，所以，我們平時(shí)在寫作時(shí)也可以學(xué)以致用，努力做到“情到自然最為真”.2.同學(xué)們，相信你們大多數(shù)同學(xué)都有旅游的經(jīng)歷，請(qǐng)大家交流一下，到過(guò)哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不僅能給我們帶來(lái)美感也給我們帶來(lái)靈感，今天讓我們從諸子大家對(duì)山水的體悟中，學(xué)習(xí)為人為事的道理。3.說(shuō)起胡同，我們并不陌生，有的甚至熟視無(wú)睹了，不論是農(nóng)村還是城鎮(zhèn)，往來(lái)于胡同之中的經(jīng)驗(yàn)是有的。但對(duì)于胡同中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵卻不大注意。4.一切為了學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展。新課程三維度目標(biāo)也把情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)提到與知識(shí)技能、過(guò)程方法同等重要的地位上來(lái)?；谶@樣的理念，和諧教育便以受教育者的全面、健康、和諧發(fā)展為目標(biāo)，以人的自身發(fā)展需求與社會(huì)發(fā)展需要相和諧為宗旨協(xié)調(diào)組織各種教育要素。5.反復(fù)手法的運(yùn)用是本詩(shī)在表現(xiàn)形式上的一大特色。本詩(shī)的前三節(jié)，都用大致相同的語(yǔ)言形式表明作者相信未來(lái)不變的信念，每一節(jié)最后都由“相信未來(lái)”四個(gè)字結(jié)尾。而且用冒號(hào)把它們凸現(xiàn)出來(lái)，如音樂(lè)中的主題句反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)化了作品的主旋律，