人教(部編版)三年級(jí)上冊(cè)語文課件口語交際、習(xí)作、語文園地四-2_第1頁
人教(部編版)三年級(jí)上冊(cè)語文課件口語交際、習(xí)作、語文園地四-2_第2頁
人教(部編版)三年級(jí)上冊(cè)語文課件口語交際、習(xí)作、語文園地四-2_第3頁
人教(部編版)三年級(jí)上冊(cè)語文課件口語交際、習(xí)作、語文園地四-2_第4頁
人教(部編版)三年級(jí)上冊(cè)語文課件口語交際、習(xí)作、語文園地四-2_第5頁
已閱讀5頁,還剩31頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、人教(部編版)三年級(jí)上冊(cè)語文課件-口語交際、習(xí)作、語文園地四人教(部編版)三年級(jí)上冊(cè)語文課件-口語交際、習(xí)作、語文園地四 本次口語交際以“名字里的故事”為主題,把從長輩那里了解到的自己名字的含義或來歷和同學(xué)交流;也可以講講自己了解到的其他人的名字的含義或來歷。交際內(nèi)容 本次口語交際以“名字里的故事”為主題,把從長1.抓住講話的主要內(nèi)容。 首先確定要介紹的主題,可以是自己的名字、家人的名字或其他人的名字。2.小組交流,大膽展示。 在小組內(nèi)要勇于發(fā)言,把自己了解到的信息講清楚,講明白。3.聽別人講話的時(shí)候,要禮貌地回應(yīng)。 如果有感興趣或不理解的內(nèi)容,可以向講的同學(xué)提出來,進(jìn)一步了解。交際方法1.抓

2、住講話的主要內(nèi)容。交際方法 我叫李博文。木子李,廣博的“博”,文采的“文”。爸爸之所以給我取這個(gè)名字,是因?yàn)樗M议L大以后有廣博的知識(shí)和不凡的文采。交際范例 我叫李博文。木子李,廣博的“博”,文采的“文 我叫陳佳怡,是爺爺給我起的,聽起來很“文藝”。不過爺爺?shù)拿志筒弧拔乃嚒绷?,他叫陳建國。爺爺說,他們那個(gè)年代正是祖國大建設(shè)時(shí)期,很多家長希望孩子能為建設(shè)祖國出力,所以叫“建國”“建新”的人很多。 我叫陳佳怡,是爺爺給我起的,聽起來很“文藝”。 通過查資料我了解到,冰心原名謝婉瑩,在她發(fā)表自己的第一篇小說時(shí),因不愿同學(xué)們知道是她寫的,所以第一次使用了“冰心”作為筆名。把“冰心”作為筆名的原因是

3、“冰心”不僅簡單好寫,而且與她本名謝婉瑩中“瑩”的字含義“光潔、透明”相符。 通過查資料我了解到,冰心原名謝婉瑩,在她發(fā)表自續(xù)寫故事習(xí) 作續(xù)寫故事習(xí) 作 本次習(xí)作要求結(jié)合課文插圖的內(nèi)容來讀寫故事,是圍繞“過生日”這個(gè)主題來寫的。習(xí)作內(nèi)容習(xí)作內(nèi)容1.仔細(xì)讀圖。 我們首先要仔細(xì)觀察這三幅圖,弄清這三幅圖講的是一件什么事。第一幅圖是幾個(gè)同學(xué)在一起講爸爸媽媽為自己慶祝生日的情形,李曉明同學(xué)站在一旁,什么也沒說,心里很難過;第二幅圖是李曉明一個(gè)人在想:“我也快過生日了,但是”;從第三幅圖兩位同學(xué)的討論,我們知道了原來李曉明的爸爸媽媽都在外地工作,他不能和爸爸媽媽一起慶祝,同學(xué)們商量著大家一起為李曉明慶祝

4、生日。習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作指導(dǎo)2.發(fā)揮聯(lián)想來續(xù)編。 圍繞一個(gè)中心,比如贊美同學(xué)之間相互關(guān)愛,根據(jù)已有內(nèi)容,想象接下來在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、什么樣的環(huán)境下會(huì)發(fā)生什么樣的事情,有哪些人參加等等。人教(部編版)三年級(jí)上冊(cè)語文課件-口語交際、習(xí)作、語文園地四3.依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)或生活常識(shí),充分展開想象,給故事設(shè)置合理的結(jié)局。 首先讀懂已有故事,把握故事的情節(jié)走向和故事主人公的性格、品質(zhì)特點(diǎn),然后圍繞著一個(gè)中心,聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)積累和生活經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮想象,在符合一定邏輯的基礎(chǔ)上,進(jìn)行新奇大膽的創(chuàng)編,給故事設(shè)計(jì)幾種結(jié)局,然后選擇自己最滿意的寫下來。人教(部編版)三年級(jí)上冊(cè)語文課件-口語交際、習(xí)作、語文園地四 好 詞垂

5、頭喪氣 愁眉苦臉 無精打采 沉默寡言 笑逐顏開 欣喜若狂 興高采烈 若無其事 七嘴八舌 議論紛紛 滔滔不絕 不動(dòng)聲色 感動(dòng)不已 喜出望外 眉開眼笑日積月累 好 開 頭李曉明的生日開頭(描寫場景,渲染氣氛) 一天,同學(xué)們都在教室里討論自己的生日。小紅高興地說:“我上個(gè)星期過生日,媽媽給我買了一個(gè)很大的蛋糕!”小剛也說:“我也剛滿九歲,全家人一起給我慶祝了生日!”大家都滔滔不絕地議論著,唯獨(dú)只有曉明在一旁沉默不語。 關(guān)愛開頭(形象比喻式開頭) 關(guān)愛是什么?關(guān)愛是一把大傘,為躲雨的人送去一片晴朗的天空;關(guān)愛是一聲問候,溫暖他人心窩;關(guān)愛是一盞明燈,給走黑路的人送去光明。 好結(jié)尾特別的生日結(jié)尾(照應(yīng)文

6、題,意味深長) 李曉明頓時(shí)熱淚盈眶,因?yàn)檫@是他過的第一次生日,第一次特別的生日!過生日結(jié)尾(自然結(jié)尾,簡潔明了) 不知不覺,夜幕降臨,李曉明要回家了,臨走時(shí),他開心地說:“小紅、小剛,謝謝你們給我過生日,今天,是我過得最開心,令我最難忘的一次生日!” 一個(gè)難忘的生日 一天下課后,大家在教室里三個(gè)一團(tuán),五個(gè)一簇,有的聊天,有的在做游戲,只有李曉明同學(xué)一個(gè)人安靜地坐在角落里。 “我上個(gè)星期過生日,媽媽給我買了一個(gè)很大的蛋糕?!边@是李丹同學(xué)的聲音。“我也剛滿九歲,全家人一起剛剛給我慶祝了生日,還來了很多客人?!蓖跸枰舱f話了。李曉明聽到他們的聊天,悄悄地低下了頭。他的生日就快到了,可是爸爸媽媽都在外地

7、工作,一時(shí)也不能回來,一想到?jīng)]人陪他過生日,頭就更低了,眼睛也紅了,好羨慕他的同學(xué)們!佳作引路 一邊聊天的王翔對(duì)李丹悄悄地說:“聽說過幾天是李曉明的生日,他爸爸媽媽都在外地工作,不能陪他過生日”他們兩人一直嘀咕了幾分鐘,這時(shí)上課鈴聲響了。 幾天后的一個(gè)早晨,李曉明還像往常一樣坐在教室的角落,老師走進(jìn)了教室,同學(xué)們都安靜了下來?!敖裉焓且粋€(gè)特別的日子,是我們班李曉明同學(xué)的生日,在這里,我們一起來祝李曉明同學(xué)生日快樂!”老師話音剛落,同學(xué)們就一起唱起了生日歌,“祝你生日快樂!祝你生日快樂!”邊唱著生日歌,大家邊各自拿出早準(zhǔn)備好的生日禮物送給你李曉明。這時(shí)的李曉明早就被眼前的一幕驚呆了,他以為今天沒

8、人會(huì)記得他的生日,他以為不會(huì)收到任何禮物的,他流下了眼淚 在一片掌聲中,李曉明開心地笑了,他從來都沒有這么開心過。 一邊聊天的王翔對(duì)李丹悄悄地說:“聽說過幾天是李曉明的 【點(diǎn)評(píng)】小作者開頭很新穎,沒有直接寫畫面內(nèi)容,而是先想象了下課后教室里的情景,這也為后文做了鋪墊。“一天下課后”“幾天后的一個(gè)早晨”這些表示時(shí)間的詞語也使得故事很有條理,兩個(gè)場景一條線索,“議生日”“慶生日”,小作者娓娓道來,情感真摯。名師點(diǎn)評(píng) 【點(diǎn)評(píng)】小作者開頭很新穎,沒有直接寫畫面內(nèi)容,而語文園地四語文園地四 這一單元我們學(xué)習(xí)了預(yù)測(cè),知道了預(yù)測(cè)是一種很重要的閱讀方法。此次“交流平臺(tái)”就是要求我們來談一談?lì)A(yù)測(cè)的作用。通過本單

9、元的學(xué)習(xí),我們可以知道,預(yù)測(cè)的作用有很多,如能幫助我們更好地理解文章的意思;讓我們讀書時(shí)更仔細(xì),注意更多的細(xì)節(jié),享受猜測(cè)的樂趣;查找資料時(shí),判斷資料是否有用;挑選圖書時(shí),看是不是自己想要的書交流平臺(tái) 這一單元我們學(xué)習(xí)了預(yù)測(cè),知道了預(yù)測(cè)是一種很識(shí)字加油站 你認(rèn)識(shí)下面這些加點(diǎn)的字嗎?查字典認(rèn)一認(rèn)。 字典 基礎(chǔ) 閣樓 佳節(jié) 盲人 唐朝 通過之前的學(xué)習(xí)我們知道,在遇到不認(rèn)識(shí)的字時(shí),要用部首查字法。但由于漢字的造字方法不一樣,所以運(yùn)用的方法也不一樣。識(shí)字加油站識(shí)字加油站 通過之前的學(xué)習(xí)我們知道,在遇到不常用的部首查字法:沒有部首查起筆,本身部首查自己。(如,為查、,鼓查鼓)形聲字,查形旁,不管形旁在哪方

10、。(如,忘查心,盯查目)一字兩部為偏旁,上下結(jié)構(gòu)取上方。(如,全查人,奮查大)左右結(jié)構(gòu)取左方,內(nèi)外結(jié)構(gòu)取外框。(如,相查木,同查冂)一字頭上生二角,取其下底把角砍。(如,駕查馬,梨查木)有些生字較特殊,頂天立地查中間。(如,坐查土,乘查禾) 以上口訣只能解決大部分生字查部首的問題,對(duì)于特殊結(jié)構(gòu)的生字,還需要將生字結(jié)構(gòu)分解來查。例如,點(diǎn)、熊(灬);蓋、益(皿);輿(八)。常用的部首查字法:我會(huì)認(rèn)din典基礎(chǔ)閣佳盲唐jchgjimngtng我會(huì)認(rèn)din典基礎(chǔ)閣佳盲唐jchgjimngt佳節(jié)ji盲人mng唐朝tng字典din基礎(chǔ)j ch閣樓g佳節(jié)ji盲人mng唐朝tng字典din基礎(chǔ)j ch 讀詞語

11、,根據(jù)加點(diǎn)字的意思讀準(zhǔn)字音。假期 假扮 假裝 假日幾乎 幾百 茶幾 窗明幾凈中毒 中獎(jiǎng) 中間 猜中處罰 處分 到處 處理 多音字的讀音往往和它的意思、詞性相關(guān),意思不同、詞性不同,讀音也不同。詞句段運(yùn)用 讀詞語,根據(jù)加點(diǎn)字的意思讀準(zhǔn)字音。 1.“假期、假日”中的“假”是“按照規(guī)定或經(jīng)過批準(zhǔn)暫時(shí)不工作或不學(xué)習(xí)的時(shí)間”的意思,作名詞用,讀作“ji”;“假扮、假裝”的“假”是“虛偽的,不真實(shí)的,偽造的,人造的,與真相對(duì)”的意思,做形容詞用,讀作“ji”。 1.“假期、假日”中的“假”是“按照規(guī)定或 2. “幾”字作“小桌子”的意思講,或作“幾乎,近乎”的意思講時(shí),讀作“j”,因此“幾乎、茶幾、窗明幾

12、凈”中的“幾”都讀“j”?!皫住弊衷诒硎尽皵?shù)目”的時(shí)候,讀作“j”,如“幾次、幾本書”等。 2. “幾”字作“小桌子”的意思講,或作“幾乎, 3. “中計(jì)、中獎(jiǎng)、中毒、猜中”的“中”都讀“zhn”,是“正對(duì)上,恰好合上”或“受到,遭受”的意思?!爸小弊銎渌馑贾v時(shí)讀“zhn”,如“中間、中華、中秋節(jié)”等。 3. “中計(jì)、中獎(jiǎng)、中毒、猜中”的“中” 4. “盡”字在作“力求達(dá)到極限”的意思講時(shí),讀作“jn”,如“盡早、盡快、盡量”等;作“完,全部、全部使出”等意思講時(shí),讀作“jn”,如“盡力、盡興、山窮水盡”等。 4. “盡”字在作“力求達(dá)到極限”的意思講時(shí),讀作“下面的成語有什么特點(diǎn)?你還能說

13、出類似的成語嗎? 百發(fā)百中 四面八方 七上八下 百戰(zhàn)百勝 四通八達(dá) 七嘴八舌 百依百順 四平八穩(wěn) 七手八腳 這些成語都是帶有數(shù)字的成語,類似的成語還有:三頭六臂 五湖四海 十全十美 千變?nèi)f化 下面的成語有什么特點(diǎn)?你還能說出類似的成語嗎? 讀句子,說說你有什么發(fā)現(xiàn)。照樣子寫句子,注意引號(hào)的用法。 鳥兒問女孩:“小姑娘,請(qǐng)告訴我,你知道火柴在哪兒嗎?” “救命啊!救命??!”紅頭拼命地叫起來。 “哎呀,”狐貍說道,“原來是這樣!你這是給我設(shè)了一個(gè)圈套?。 ?讀句子,說說你有什么發(fā)現(xiàn)。照樣子寫句子,注意引號(hào)的用法。 上面三個(gè)句子中引號(hào)里面的內(nèi)容表示人物說的話,引號(hào)外面的部分叫提示語。提示語是用來交代

14、說話者是 誰及說話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、語氣的。提示語的位置可以在前,可以在后,也可以在中間。提示語的位置不同,后面的標(biāo)點(diǎn)也不同。 總結(jié)兒歌:提示語在前面,冒號(hào)引號(hào)緊相連;提示語在后面,后面畫個(gè)小圓圈;提示語在中間,畫個(gè)逗點(diǎn)在后面。 上面三個(gè)句子中引號(hào)里面的內(nèi)容表示人物說的話示例: 媽媽問丁?。骸敖裉煸趯W(xué)校有沒有發(fā)生有趣的事???”。 “明明,你吃早飯了嗎?”小剛問。 “我的天啊,”曉明大叫道,“我怎么把這道題做錯(cuò)了!”示例: 人心齊,泰山移。 二人同心,其利斷金。 三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮。 一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫。日積月累 人心齊,泰山移。日積月累這四句話都是有關(guān)團(tuán)結(jié)的:人心齊,泰山移:意思是只要人們心向一處,共同努力,就能發(fā)揮出移動(dòng)高山的巨大力量,克服任何困難。二人同心,其利斷金:意思是只要兩人心意

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論