教師教育技術能力培訓心得體會模板5篇

1、教師的教育技術能力培訓心得領會模板5篇教師的教育技術能力培訓心得領會模板5篇教師的教育技術能力培訓心得領會模板5篇教師教育技術能力培訓心得領悟5篇世紀后，隨著現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，幻燈、投影、電影、錄音、錄像、廣播、電視等現(xiàn)代技術被廣泛應用于教育，擴大了教育、授課活動范圍，提升了效率與質量。以下是小編整理的教師教育技術能力培訓心得領悟5篇，歡迎閱讀參照!教師教育技術能力培訓心得領悟(1)7月30日8月3日，我參加了景泰職專培訓中心舉辦的為期5天的“景泰縣20 xx年教育技術培訓”第四期，本次五天的培訓學習對我來說很合用，收獲頗大。在培訓中，我理解了信息技術在教育中的應用，要請教師必定提升職業(yè)的專

2、業(yè)性。而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行授課，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和網(wǎng)絡，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設施開展授課。因此這種授課必然要打破傳統(tǒng)的教授式的授課模式，而成立出適應信息社會的新式授課模式來。我深深的領悟到了信息技術與各學科的親近聯(lián)系，信息技術今后將成為教師授課和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的授課理念與最新的信息技術，致力于信息技術在課堂上的有效應用，提升課堂授課收效，沖擊著傳統(tǒng)授課模式。學生經過掌握計算機的基本操作，讓學生利用各種渠道收集數(shù)據(jù)

3、，并對所收集的數(shù)據(jù)進行整理、解析。充發(fā)散揮學生自主探究、合作學習的能力，經過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合解析達到學習的目的，使學生能夠更好地利用信息技術提升學習水平。1、培訓形式奇特幽默，著力培養(yǎng)學員們的合作意識。特別是以小組為單位，成立小組代表，既幽默又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思想，迅速成立團隊合作意識，增強團隊的凝聚力，為后續(xù)培訓打下基礎。2、培訓內容和我們平時的授課工作親近聯(lián)系，合用性很強。比方創(chuàng)辦授課方案方案，規(guī)劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的授課思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術運用到詳細的授課工作中打下了扎實的理論基礎。3、學習收獲巨

4、大。在學習內容方面，不但理解了教育技術的基本，深入理解了教設計的一般過程，掌握了信息資源的獲取方法、辦理方法，還經過案例的研討，掌握了研究型學習和授導型學習的設計方法及談論方法，對信息技術與課程整合的也有了必然的認識，提升了授課方案的整合水同樣等，能夠用“收獲頗豐”來概括。在學習方式上，老師們感覺最多的是小組學習和研究型學習的優(yōu)勢。專業(yè)上的互補，使老師們能相互揚長避短，共同提升，同時增強了團隊精神和協(xié)作意識;研究型的學習，能充分調動每位學員的學習積極性，各展所長，向來保持旺盛的學習熱情和熱情的學習氣氛。若是能有效地將它們應用到我們的平時授課中，必然有力地促使授課收效的提升。4、課堂屬于開放式，

5、氣氛輕松。各組員能夠自由的公布自己的建議。打破了傳統(tǒng)課堂的授課規(guī)律。關于我們來說，誠然只有短短3天的培訓，但得益不淺。在這里我們看法了好多信息技術和課程整合的鮮活的案例，在集體談論和指導老師的點撥下，我們進一步理解了信息技術對現(xiàn)代授課產生的重要意義，認識了信息技術和課程整合的優(yōu)化方法。不僅豐富了我們的授課基本理論知識，而且對我們今后的授課活動有很大幫助，能夠將這些知識運用到授課實踐中，對所任教的學科進行授課規(guī)劃設計，梳理授課思路，加深對教材的理解。此次培訓使我得益非淺，真實意會到了新的教育技術理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許好多多欠缺的地方。其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上，我必然扎實工作，努力

6、學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。利用本次培訓成就，積極睜開學科授課活動，商議新的教育理論，新的授課模式努力形成自己獨到的授課風格和特色。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧!我仍會連續(xù)學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂授課，培養(yǎng)新時代所需要的擁有高信息技術的新興人才。這將是我今后的最后目標。教師教育技術能力培訓心得領悟(2)從信息技術在中小學授課中的應用，以及與各學科的整合變化來看，我作為一名實踐者，談一點自己的領悟，希望各位同仁提出難得建講和建議。第一、信息技術的普及。以我校

7、為例，這幾年變化很大，最初是開設信息技術課;到網(wǎng)絡化應用，主若是教師利用多媒體教室進行授課;再到現(xiàn)在遠程教育的有效利用。充分說了然教師對信息技術從排斥到主動應用的過程。比方：我是一名英語老師，在擔當七年級歷史授課中，我參加了市里的新課改培訓，當時那位老師使用的是多媒體授課課件，而我卻感覺很陌生，同時又有一種很奇特的感覺，腦子里邊反響的是“英語課居然能上的這樣輕松和有創(chuàng)新?！睆哪菚r起我就在想，什么時候我也能上這樣一節(jié)課?；貋砗?，我就開始慢慢接觸電腦，從幻燈片的制作到聲音的加入;從資源的下載到制作簡單的Flash課件。我用了3年的時間，使自己從一個對電腦一無所知到現(xiàn)在的熟練操作與應用，我感覺自己的

8、業(yè)務水平獲取了提高，同時讓學生也喜歡上了英語課，讓過去死的知識不再那么單調。第二、信息技術在各學科中的不能取代性。1、它能夠讓授課信息顯示的多媒體將聲音、文字、圖畫、視頻融為一體。比方：我在講解時，就將授課內容和資料制成了課件，讓學生很直觀的對所學知識有所認識，獲取了很好的授課收效。2、授課信息的超文本形式，主要說的是超級鏈接的有效應用，這樣能夠增添授課容量。3、授課信息的交互性。4、授課信息的再現(xiàn)性。、第三、信息技術的推行方式。我校在這方面改革很明顯，第一從教師培訓下手，在以前是個別培訓，到現(xiàn)在全校性的基礎性培訓，并大力倡議教師上網(wǎng)查閱資料和制作授課課件。從學生下手變化更大，以前學生每周只有

9、一節(jié)信息技術課，而現(xiàn)在每天都能夠上網(wǎng)1個小時，由于我校開放了計算機房，開設了綠色網(wǎng)吧等，倡議學生健康上網(wǎng)，除了查找學習資料，也能夠給校領導、班主任和廣大教師留言、提問題等等，這樣更加有利于學生去認識課堂以外的知識。總之，無論是教師的授課，還是學生的學習，他們對信息技術資源的有效利用，都從另一個側面對其提出了更高的要求，那就是熟練的應用電腦，其次是轉變自己的理念。只有這樣，我們才能真實的將信息技術與自己的學科或學習整合起來，讓其發(fā)揮更大的作用，而不是變成一種形式。教師教育技術能力培訓心得領悟(3)經過培訓談論，使我對教育技術有了更進一步的認識和理解，授課能力獲取了進一步的提升。對我們教師團隊來說

10、，培訓自己也是一個再學習的過程，使我們對教育技術的理解又提升了一個層次?，F(xiàn)將學習收獲和感覺總結以下：此次培訓采用任務驅動式培訓模式，以教育技術培訓教程為主要內容，包括認識理解教育技術;學習利用授課媒體與資源;授導型授課的設計;研究型學習的設計;教學推行方案設計;信息技術與課程整合;培訓成就的梳理與作品顯現(xiàn)等。經過八大模塊的學習，讓學員在完成每個模塊的任務和作業(yè)中理解知識、掌握技術，同時依賴網(wǎng)絡培訓平臺、配套光盤和案例光盤，經過理論學習、案例觀摩與商議、設計真實的任務等豐富多樣的自主學習和合作學習活動。培訓采用小組學習的方式，現(xiàn)場經過活動組成學習小組。這樣做的好處是能夠將不同樣專業(yè)，不同樣教齡和

11、經歷的教師組合在一起，形成優(yōu)勢互補，有利于在研習談論時產生不同樣思想的碰撞，使問題的談論更加全面、深入。同時還能夠有效地調動小組各成員的學習積極性，讓大家領悟到團隊學習的優(yōu)越性，自覺地培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。實質上，在學習的過程中，好多任務都是必定要經過團隊協(xié)作才能完成的。我們驚喜地看到，在團隊精神的驅遣下，各小組都能充發(fā)散揮各自成員優(yōu)勢，凝聚出好多新的思想和新的創(chuàng)意，學員們優(yōu)秀紛呈的作品中就是最好的證明。學習過程中我們把每一個項目分解為若干個任務，每個任務又由若干個活動組成。在活動中，又經過做游戲、引入案例、小組商議、分享交流等環(huán)節(jié)，充分調動每個成員的學習興趣，引導學員積極參加。學員們在高強度的學

12、習中還能夠保持高漲的學習熱情，這誠然是由于老師們擁有優(yōu)秀的職業(yè)涵養(yǎng)，另一方面也反響出采用爽朗幽默的學習方式，能夠充分調動學員的學習積極性。經過此次培訓，使我對今后的教育授課方法產生極大影響，感覺到授課工作的艱巨。這種任務驅動式學習,創(chuàng)建了一種學習的氣氛;沒有大而空的理論闡述,師生同樣,更易于理解與接受。我收獲最大的是教育看法的更新。我們傳統(tǒng)的教育方式是老師授課生學,老師再授課生再學,老師不授課生不學的過程?，F(xiàn)代教育是要學生學習變成學生要學習,授課中教師要成立以學生為主體的授課看法,以轉變學生的學習方式為核心,側重學生學習知識的過程和方法,使學生學會學習,激勵學生積極主動地參加授課過程,勇于提出

13、問題,主動研究,掌握學習的方法。同時真實認清了“教育技術”、“信息技術與課程整合”、“授課方案”等看法。弄清了整合的技術選擇原則，應該是“量課程之體，裁技術之衣”。不應該是課程適應信息技術，而應該是課程同化信息技術，應該是“課程本位”，而不能夠是“科技本位”?？傊?在今后的工作崗位上,我必然扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優(yōu)秀教師。我最后想說的一句話是:我們全體教育工作者,要趕忙行動起來,利用現(xiàn)在教育技術和國際互連網(wǎng),以適應現(xiàn)在教育形勢需要。教師教育技術能力培訓心得領悟(4)計算機已經成為現(xiàn)代社會必定掌握的一種工具，對

14、計算機的熟練操作也已成為現(xiàn)代人必定掌握的一項技術。與此同時，領導對提升學校教師的計算機技術水平高度重視。我校堅持校本培訓，力求使所有教師能掌握計算機基本操作。經過培訓，獲取了必然的收效?，F(xiàn)將本學期培訓工作做一總結：一、培訓的先期準備工作經過精心的準備，有針對性地編寫了培訓授課方案，包括計算機網(wǎng)絡基礎知識、常用應用軟件的操作技術等。在培訓內容的選擇上，優(yōu)選有針對性的;能確實提升授課效率;且有利于大家增強對計算機技術的提升的一些技巧和方法，而且融入我們平時工作中積累的經驗總結?？紤]到教師知識吸取速度和精神力集中問題，和學校條件以及考慮到培訓對象在課堂上不能夠馬上掌握相關的知識點，還需要后續(xù)的牢固與

15、提升，再加上由于內容的精簡，有些知識點不能夠在課堂上給大家做詳細講解演示，因此我們特意安排了分別學習，培訓負責人指導。二、培訓的方式方法此次計算機技術培訓內容重視于的是實踐性和操作性，培訓時我們依照網(wǎng)絡基礎邊講解邊演示方式進行，并在課堂上和教師形成優(yōu)秀的互動，課間和課后進行答疑。依照每次培訓對象的水平差異，我們合時調整培訓的內容。三、培訓對象全體教師四、正式培訓的內容計算機其他相關知識講解(包括XP操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡、計算機病毒防治等)五、培訓的收效培訓覆蓋面廣，知識點新、合用性強。從培訓的現(xiàn)場反響和課后反響來看，此次培訓能夠說獲取了比較好的收效。大家在聽課的時候注意力素來特別集中，而且能夠

16、有針對性的提出自己的問題;同時，作為培訓教師來說，每次上課也是飽含激情，能夠比較好的調動大家的情緒，雙方互動優(yōu)秀?？梢姶蠹业膶W習積極性是特別高的，從中也能夠看出我校教師都特別重視計算機技術的提升，期望吸取新的知識，接受新的事物，而且大家對這方面需求確實很大。從中能夠看出，此次培訓獲取了預期的收效。我們考慮今后能夠依照各層次教師的需求，更加細化、更專題化的組織計算機培訓，將培訓工作連續(xù)的進行下去。六、培訓的不足誠然此次計算機技術培訓在各級領導的關心、支持下獲取了較為滿意的收效，但還是存在一些不足和遺憾。第一，在培訓內容上，由于培訓時間所限，不能夠做到面面俱到，我們不得不一再壓縮培訓內容，舍棄一些

17、原來準備的合用技巧和知識點，力求在今后的培訓中補上。而且我們每次培訓只能針對某幾個方面進行詳細講解，比方大家工作中用的比很多的搜素等。而對有些內容比方專業(yè)知識,我們可是簡單的介紹幾個特別好的數(shù)據(jù)辦理技巧，起一個拋磚引玉的作用。其次,由于培訓對象自己計算機水平參差不齊，關于相對較弱的教師可能會感覺培訓的部分內容會過于復雜，一時難以掌握。總之，每次培訓，經過我們預先的精心準備，誠然不無缺憾，但是總的來說還是獲取了預期的收效，普及面廣，反響優(yōu)秀，在提升教師工作效率上，起到必然的作用，為教師的授課以及信息化知識普及打下了必然的基礎。教師教育技術能力培訓心得領悟(5)教育技術，對我來說，以前總是一個模糊

18、的看法，自從今年暑期參加了培訓，讓我對教育技術有了更深層次的認識和理解，也深深地被它所吸引。培訓已經結束，在這短短的幾天中，我有過誘惑，也有過歡樂，更多的是收獲。與過去的培訓對照，本次培訓具備好多的優(yōu)點：輕松活躍的授課氣氛;認真嚴肅的備課態(tài)度;在教育技術培訓的每節(jié)課上，學習氣氛是寬松的，課堂談論是活躍的，互動互幫式的學習方式貫穿向來。在這輕松活躍的授課氣氛的背后，實質上蘊涵著主講老師認真嚴肅的備課態(tài)度?？傊?，對我來說，無論是技術上還是在思想和高度上都帶給我非同一般的震撼。在這短短的幾天培訓中,我更深深的領悟到：1、提升了認識十個模塊的培訓讓我感覺到：要轉變教師的角色。師說中有“師者，傳道、授業(yè)

19、、解惑也!”，隨著信息時代的到來和課程改革的不斷深入，對教師的這一講解也發(fā)生了相應的變化。在這六個字中，“傳道、解惑”好理解，要點是“授業(yè)”，怎樣“授業(yè)”呢?“規(guī)劃主體單元”模塊的核心之點是：教師的作用不再是象在傳統(tǒng)授課中那樣把問題的“陳述”表現(xiàn)給學生，而是圍繞著學生所學知識而設計出知識出生的“原始情境”進行教學。學生在學習過程中，不是從教師那處獲取現(xiàn)成的答案，而是經過一系列問題的回答而獲取所學知識。教師的授課是一門科學，需要研究。教育信息技術也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育授課的規(guī)律與教育信息技術整合的問題。同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術，信息技術對教師來

20、說是一個新問題，特別是中老年教師。信息技術使老師面對著怎樣成長，怎樣對付的問題。經過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術應用在學科授課中能使自己的授課過程條理清楚，學生明白易懂，特別是思想導圖讓授課過程更光亮化，為我的授課增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術有了新的認識。經過此次學習我對“教育技術”也有了新的認識，“現(xiàn)代教育不再是某一學科的教育，而是各學科齊頭并進，真實做到全面素質教育。隨著素質教育的不斷深入，對教師的要求也不斷提升，只有教師的素質高，才能培養(yǎng)出高素質的學生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學習和掌握新知識、新技術;不斷的提升授課能力和業(yè)務水平，才能適應現(xiàn)在教育形勢需要。2、提升了專業(yè)知識水平此次給我們培訓的老師，他們的授課經驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經過他們耐心認真的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于提升。特別是這八天培訓所學到的東西，要在今后的授課生活中不斷地復習、牢固、運用。真實的把授課和教育信息技術整合，貫通融會。3、教育理念不斷獲取更新經過集中理論與實踐的學習，使我漸漸更新了教育授課看法，認識了先進的教育科學基本理論，在授課活動中更能如虎生翼、調整自