五年級上冊語文課件習作：-即景課件人教部編版-2

1、五年級上冊語文課件-習作：_即景ppt課件-人教部編版五年級上冊語文課件-習作：_即景ppt課件-人教部人教版 語文 五年級 上冊_即景習作人教版 語文 五年級 上冊_即景習作 朝陽噴薄而出，夕陽緩緩西沉；林中百鳥爭鳴，園中鮮花怒放大自然的變化讓我們感受到世界的奇妙和美好。 朝陽噴薄而出，夕陽緩緩西沉；林中百鳥爭鳴，園中觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，重點觀察景物的變化，寫下觀察所得。根據(jù)自己的觀察對象，把題目補充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”。即景，指眼前的景物。我看到了日落就寫日落觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，重點觀察景物的變化，寫下觀察寫的時候注意以下幾點：按

2、照一定的順序描寫景物。如，寫窗外即景，可以按空間順序，由近及遠地寫一寫窗外的景物。注意寫出景物的動態(tài)變化，使畫面更加鮮活。如，寫日落即景，可以寫一寫太陽落下時形狀的變化以及夕照下景物色彩的變化。寫好以后讀一讀，看看是不是寫出了景物的變化，對不滿意的地方進行修改。寫的時候注意以下幾點：五年級上冊語文課件-習作：_即景ppt課件-人教部編版五年級上冊語文課件-習作：_即景ppt課件-人教部編版五年級上冊語文課件-習作：_即景ppt課件-人教部編版五年級上冊語文課件-習作：_即景ppt課件-人教部編版五年級上冊語文課件-習作：_即景ppt課件-人教部編版五年級上冊語文課件-習作：_即景ppt課件-人

3、教部編版五年級上冊語文課件-習作：_即景ppt課件-人教部編版五年級上冊語文課件-習作：_即景ppt課件-人教部編版五年級上冊語文課件-習作：_即景ppt課件-人教部編版五年級上冊語文課件-習作：_即景ppt課件-人教部編版五年級上冊語文課件-習作：_即景ppt課件-人教部編版五年級上冊語文課件-習作：_即景ppt課件-人教部編版五年級上冊語文課件-習作：_即景ppt課件-人教部編版五年級上冊語文課件-習作：_即景ppt課件-人教部編版五年級上冊語文課件-習作：_即景ppt課件-人教部編版五年級上冊語文課件-習作：_即景ppt課件-人教部編版五年級上冊語文課件-習作：_即景ppt課件-人教部編

4、版五年級上冊語文課件-習作：_即景ppt課件-人教部編版五年級上冊語文課件-習作：_即景ppt課件-人教部編版五年級上冊語文課件-習作：_即景ppt課件-人教部編版五年級上冊語文課件-習作：_即景ppt課件-人教部編版五年級上冊語文課件-習作：_即景ppt課件-人教部編版五年級上冊語文課件-習作：_即景ppt課件-人教部編版動筆寫一寫題目：_即景動筆寫一寫題目：_即景夏雨即景一句話開頭，簡潔有力。比喻的修辭手法，生動形象，十分貼切。 夏日的天空變幻莫測。 剛剛還烈日中天，不一會的功夫天空中就烏云密布，電閃雷鳴。驟然間，雨點就鋪天蓋地，像有人一大盆一大盆地往下潑著水。雨點兒打到窗玻璃上，發(fā)出“噼

5、噼啪啪”的響聲。 夏天的雨來得快，去得也快。沒過擬聲詞，突出雨大。夏雨即景一句話開頭，簡潔有力。比喻的修辭手法，生動形象，十分擬人的修辭手法，賦予太陽以人格。本文寫了大雨來臨到雨停后的景色。語言貼切，描寫有序。點出“我”的心情。一個小時，雨點就變小了。 太陽從烏云里探出了半個頭來，轉(zhuǎn)眼間，雨已經(jīng)完全停了，烏云全都散了，太陽又發(fā)出耀眼奪目的光芒。 雨后的空氣格外清新，房子、道路被沖洗得干干凈凈，樹木顯得青翠欲滴。 夏天的瓢潑大雨之后，漫步在田間真是神清氣爽。池塘里的青蛙叫個不停，而我的煩惱早已煙消云散。擬人的修辭手法，賦予太陽以人格。本文寫了大雨來臨到雨停后的景1課文線索清晰，說明有序，教學時可

6、以引導學生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學生可能有所接觸，可以在交流中讓學生說說，也可以提示學生在以后的生活中留意。文中的一些科技術語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學生難以準確理解，但這些詞語并不影響學生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。2用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學時，教師應引導學生運用精讀課上學到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。3課文中有些字的字音容易讀錯，應根據(jù)學生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作動詞用時應讀

7、ch，不讀ch；“差異”的“差”字當“不同”這個意思講的時候應讀ch，不能讀ch；“比較”的“較”字應讀jio，不要誤讀為jio。4學習本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發(fā)光植物一文讓學生閱讀，進一步激發(fā)學生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學的情感和努力探索科學的愿望。這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學技術發(fā)展歷程，展示了科學技術的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學生初步理解課文內(nèi)容為第二課時的進一步理解課文打下基礎。在這里我主要是培養(yǎng)學生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節(jié)課來看，學生對工具書用的并不太好，有很多同學手里沒有字、詞典，而有的同學卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學中我還得進一步指導學生用好工具書，教給學生理解詞語的方法。通過讀課文同學們都對課文感受很深的段落進行了標記，