國(guó)培計(jì)劃2014高中語(yǔ)文教研員培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)展示課件

1、國(guó)培計(jì)劃（2014）高中語(yǔ)文教研員培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)展示展示小組：山西、山東、湖北、河南走向?qū)I(yè)的觀課議課一 學(xué)情分析二 實(shí)施方案三 設(shè)計(jì)意圖一 學(xué)情分析 1 沒(méi)有時(shí)間觀念 2 缺乏觀課方法 3 缺少議課技巧 4 不求議課效果二 實(shí)施方案培訓(xùn)對(duì)象：教研組長(zhǎng)培訓(xùn)目標(biāo)：1、通過(guò)專題講座的形式，使我市教研組長(zhǎng)明白觀課議課的目的、意義、以及觀課議課的方法和技巧，從而提升教研組長(zhǎng)觀課議課的理論水平，走向?qū)I(yè)的課堂觀察。2、通過(guò)“做中學(xué)”的培訓(xùn)方式，使教研組長(zhǎng)親歷現(xiàn)場(chǎng)，在具體的觀課議課實(shí)踐中，提升觀課議課能力。培訓(xùn)方式：理論引領(lǐng)+實(shí)踐操作 一、認(rèn)識(shí)課堂觀察 二、怎樣進(jìn)行課堂觀察 三、課堂觀察結(jié)果分析理論指導(dǎo)通過(guò)

2、觀察對(duì)課堂運(yùn)行情況進(jìn)行記錄、分析和研究，并在此基礎(chǔ)上謀求學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的改善和教師專業(yè)的發(fā)展的過(guò)程。它要求觀察者帶有明確的目的，憑借自身感官和輔助工具（觀察表、錄音錄像設(shè)備），直接或間接的從課堂上收集資料，并依據(jù)資料做相應(yīng)的分析研究的過(guò)程。特點(diǎn)：有明確的目的；將研究的問(wèn)題具體化；有合理的流程；是由一個(gè)合作團(tuán)隊(duì)進(jìn)行的。 一、 認(rèn)識(shí)課堂觀察首先，課堂觀察的起點(diǎn)和歸宿都指向了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的改善。 教的根本目的是幫助學(xué)生學(xué)其次，課堂觀察是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑之一。 反思教育教學(xué)理念和教學(xué)行為；提升教育教學(xué)能力第三，課堂觀察有助于學(xué)校合作文化的形成。 增進(jìn)教師的責(zé)任感和學(xué)校的歸屬感 課堂觀察的意義發(fā)

3、展性 做課集中焦點(diǎn)平等主體發(fā)表意見(jiàn)商議辦法“議”展示型 做課全面信息分主體、客體做判斷下結(jié)論“評(píng)”做課取向關(guān)注點(diǎn)參與者 地位主要過(guò)程 評(píng)課與議課二、怎樣進(jìn)行課堂觀察1.課前會(huì)議：作課教師說(shuō)課：說(shuō)教材:本課的內(nèi)容什么？所對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容？所處單元的位置？前后內(nèi)容的聯(lián)系？教材的二次開發(fā)和處理？使用哪些課程資源？ 說(shuō)學(xué)情：學(xué)生情況（學(xué)生的思維特征、學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂氛圍等）；被觀察者提供本班學(xué)生的座位表，并標(biāo)明學(xué)困生和學(xué)優(yōu)生的分布位置，為觀察者確定觀察點(diǎn)和選擇觀察位置提供幫助。說(shuō)目標(biāo)：三維目標(biāo)；目標(biāo)的適切性；本課的重難點(diǎn)。說(shuō)設(shè)計(jì)：讓觀察者對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)有個(gè)大致的了解。說(shuō)達(dá)標(biāo)：預(yù)估學(xué)生達(dá)標(biāo)情況（我將何時(shí)、如

4、何知道學(xué)生是否掌握了我打算讓其掌握的東西？）2.課堂觀察：有主題的定性定量相結(jié)合的觀課活動(dòng)（例如：關(guān)注學(xué)習(xí)目標(biāo)的觀課議課）（1）明白觀察點(diǎn) （2）熟悉觀察工具 （3）做好觀察記錄3.課后會(huì)議作課教師從以下幾方面反思：教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？影響目標(biāo)達(dá)成的原因分析（如教學(xué)行為的有效性分析等）觀察教師簡(jiǎn)要匯報(bào)觀察結(jié)果(簡(jiǎn)明有證據(jù)有回應(yīng)避免重復(fù))；形成幾點(diǎn)結(jié)論和行為改進(jìn)的具體建議（成功之處；改進(jìn)意見(jiàn)）4.跟蹤觀察課堂觀察框架的開發(fā)和觀察點(diǎn)的確立過(guò)程：觀察維度觀察視角 觀察點(diǎn) 課堂觀察記錄工具或量表新課程有效教學(xué)觀摩課課堂教學(xué)觀察表一（學(xué)生活動(dòng)等級(jí)量表）5分制：優(yōu)：5分；良，4分；好，3分；一般，2分；尚可

5、，1分。執(zhí)教者： 課題： 觀察者： 觀察時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)： 觀察點(diǎn)：學(xué)生參與的有效性（深度）理念 行為效果教學(xué)活動(dòng)的路徑: 以學(xué)論教的路徑 對(duì)一節(jié)好課認(rèn)識(shí)的不同角度 關(guān)注教師觀點(diǎn)一 倡簡(jiǎn) 務(wù)本 求實(shí)味” “觀點(diǎn)二 語(yǔ)文“三味”“語(yǔ)文人情味” “卷味”觀點(diǎn)三 簡(jiǎn)約之美教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)明。書教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)約。教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)化。教學(xué)方法簡(jiǎn)便。教學(xué)媒介簡(jiǎn)單。教學(xué)用語(yǔ)簡(jiǎn)要。 關(guān)注學(xué)生一堂課好不好的根本應(yīng)當(dāng)在于學(xué)生是否通過(guò)這一堂課學(xué)會(huì)了應(yīng)該學(xué)會(huì)的東西，學(xué)生有所收獲。作為一個(gè)教師的風(fēng)采必須通過(guò)學(xué)生的收獲、學(xué)生的進(jìn)步來(lái)體現(xiàn)。學(xué)生的收獲指什么？ “學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、提高”。學(xué)會(huì)的是知識(shí)、方法，會(huì)學(xué)是能力，提高的是素養(yǎng)。一堂好的語(yǔ)文課就應(yīng)該讓學(xué)生獲得知識(shí)、能力，掌握方