長(zhǎng)春版小學(xué)三年上冊(cè)成功教案全冊(cè)

1、文檔編碼 : CR9G10R9A8M8 HS6M2Y10H7S8 ZA3R6T3C1E6教案二次備課集體備課教案第一單元蘋(píng)果與鴨梨 1 教學(xué)目標(biāo)：1.使同學(xué)熟識(shí)什么是留意力；2.使同學(xué)熟識(shí)到留意力對(duì)人學(xué)習(xí)與生活的重要性；3.提高同學(xué)的留意力水平和反應(yīng)才能；教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)留意力對(duì)人學(xué)習(xí)與生活的重要性；教學(xué)難點(diǎn)：組織玩耍；教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：平常有很多同學(xué)會(huì)留意到：有一些學(xué)習(xí)很好的同 學(xué),并沒(méi) 有付出很多時(shí)間,隱秘在哪呢？今日,我們通過(guò)一個(gè)游 戲來(lái)探究這里的奧 秘；二、玩耍體驗(yàn)：1.示范玩耍,講解規(guī)章：老師和 6 個(gè)同學(xué)玩玩耍并介紹規(guī) 就：雙向傳遞：傳遞：AB,這是 蘋(píng)果 什么？ 蘋(píng)果；B C,這

2、是蘋(píng)果 什么？ 什么？ 什么？ 蘋(píng)果；再?gòu)牧硪粋?cè)傳遞： A B,這是鴨梨 什么？ 鴨 梨； BC,這是鴨梨 什么？ 什么？ 什么？ 鴨梨；將 3 組,再指導(dǎo)一組做；同學(xué)分成 2.分組玩耍,選兩名同學(xué)監(jiān)督；三、反思玩耍,獲得體驗(yàn)：（一）反思一：1.你感覺(jué)這個(gè)玩耍難嗎？你顯現(xiàn)了幾次失誤？為什么簡(jiǎn)潔顯現(xiàn) 失誤？ .哪個(gè)同學(xué)表現(xiàn)得好？聯(lián)系他們平常,摸索為什么？二）總結(jié)：提出留意力概念；集中留意力對(duì)學(xué)習(xí)很重要；想一想：我們平常的留意力怎么樣？（三）反思二：1.你感覺(jué)集中留意力聽(tīng)老師講課有困難嗎？2.你留意到自己集中留意力做一件事情能堅(jiān)持多長(zhǎng)時(shí)間？（四）爭(zhēng)辯：什么緣由可能導(dǎo)致留意力分散？如何做有助于集 中

3、留意力？四、聯(lián)系實(shí)際,拓展應(yīng)用：1.實(shí)際體驗(yàn)：在紙上畫(huà)亂線(xiàn)團(tuán),再沿著線(xiàn)找出頭尾；教案其次單元 理財(cái)方案 2 教學(xué)目標(biāo) 1.提高同學(xué)的理財(cái)意識(shí)和才能；集體備課教案 二次備課2.提高同學(xué)的目標(biāo)治理水平；教學(xué)重點(diǎn)：提高同學(xué)的理財(cái)意識(shí)和才能；教學(xué)難點(diǎn)：制定出切實(shí)可行的理財(cái)方案；教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入,提出目標(biāo)：有沒(méi)有自己想買(mǎi)的東西卻沒(méi)有足夠的錢(qián)的時(shí)候？說(shuō)一說(shuō)；其實(shí)完全可以憑借合理的方案實(shí)現(xiàn)愿望；二、組織同學(xué)制定理財(cái)方案：1.寫(xiě)下自己要積存的錢(qián)數(shù)；2.引導(dǎo)：這個(gè)錢(qián)數(shù)能一下湊夠嗎？需要分階段積存；想一想：每個(gè)月 或每一階段要積存多少？寫(xiě)下階段方案；3.引導(dǎo)：怎樣積存這筆錢(qián)數(shù)呢？可以通過(guò)哪些途徑？預(yù)設(shè)：從每日的

4、零花錢(qián)里拿出 10% ,日日存起來(lái)；撿廢品賣(mài)錢(qián)；幫做家務(wù)活掙錢(qián)；其它； 把方案寫(xiě)下來(lái)；4.預(yù)想：實(shí)現(xiàn)這個(gè)方案時(shí)會(huì)遇到哪些困難？怎么辦？三、溝通修改：和同學(xué)們溝通一下,請(qǐng)他們幫忙檢查方案制定得是否合理,假如提出 的看法是對(duì)的,要修改；找一張空白紙,把你修改過(guò)的方案抄一遍,貼在你經(jīng)常能看到的地方；到寒假時(shí),重新檢查方案完成情形；板書(shū)設(shè)計(jì)：其次單元 理財(cái)方案提高同學(xué)的理財(cái)意識(shí)和才能；制定出切實(shí)可行的理財(cái)方案；教學(xué)反思：教 案第三單元 挑戰(zhàn)極限 3 教學(xué)目標(biāo)：1.熟識(shí)到每個(gè)人都有潛能；集體備課教案 二次備課2.激發(fā)潛能開(kāi)發(fā)意識(shí)；3.進(jìn)展目標(biāo)治理意識(shí)；教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)開(kāi)發(fā)潛能意識(shí)；教學(xué)難點(diǎn)：使同學(xué)意識(shí)到兩

5、組摸高破紀(jì)錄比率不同的緣由；教具學(xué)具：每人一支彩粉筆；同學(xué)成果記錄表 教學(xué)過(guò)程：一、玩耍體驗(yàn)：1.分組：分成兩組；2.A 組同學(xué)在墻邊做 “ 立定摸高 ” 測(cè)驗(yàn)（ 5 分鐘,不限次數(shù)）并讓學(xué) 生用粉筆把自己的摸高高度在墻上登記來(lái),在墻根寫(xiě)上自己的名字；3.A 組同學(xué)離開(kāi)休息,B 組同學(xué)做 “ 立定摸高 ”測(cè)驗(yàn)（ 5 分 鐘,不限 次數(shù)）并用粉筆把自己的摸高高度在墻上登記來(lái),在墻 根寫(xiě)上自己的名字；4.B 組同學(xué)離開(kāi),把 A 組同學(xué)記錄的高度上提 2cm,把原先 的痕跡抹 掉, B 組同學(xué)的記錄痕跡保留不動(dòng)；5.A 組同學(xué)返回現(xiàn)場(chǎng)重新測(cè)驗(yàn)（3 分鐘,不限次數(shù)）看有多少同學(xué)能 夠摸到或超過(guò)墻上的記

6、錄,老師記錄；6.B 組同學(xué)回到場(chǎng)地重新測(cè)驗(yàn),看有多少同學(xué)能夠摸到或超過(guò)墻上的 記錄,老師記錄；二、引導(dǎo)反思：1.老師公布 A、B 兩組同學(xué)其次次破紀(jì)錄的人數(shù),引導(dǎo)同學(xué)比較兩組 的成果；（說(shuō)明 A 組的記錄都是上提兩厘米的,實(shí)際上A 組同學(xué)破了原先的 記錄的比率是很高的）2.組織爭(zhēng)辯：你的其次次摸高成果怎么樣？前后兩次的測(cè)驗(yàn),在成果 上有無(wú)變化？緣由是什么？使同學(xué)熟識(shí)到兩點(diǎn)：第一,目標(biāo)的不同,造成 成果的不同,目標(biāo)定的高,成果就高；其次,每個(gè)人都有潛能；3.說(shuō)明：我們對(duì)自己的潛能并不愿定明白,由于平常沒(méi)有表現(xiàn)教 案第四單元口服心服4 教學(xué)目標(biāo)：1使同學(xué)明白什么是溝通,提高同學(xué)的溝通意識(shí)；集體備

7、課教案 二次備課2進(jìn)展同學(xué)的溝通才能；3進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)才能；教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)溝通的幾個(gè)要素,提高溝通意識(shí)；教學(xué)難點(diǎn)：具體開(kāi)放說(shuō)服過(guò)程；教具學(xué)具：?jiǎn)栴}卡 20 張；教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境,熟識(shí) “ 溝通”亂扔,你現(xiàn)在要去說(shuō)服他,怎么做？： 班里有一個(gè)同學(xué)總愛(ài)把廢紙 一個(gè)同學(xué)和你鬧了沖突,你想和她和好,你預(yù)備怎么說(shuō)？老師說(shuō)明：剛才的做法就是溝通；溝通對(duì)我們的交往、生活很重要；二、活動(dòng)體驗(yàn),進(jìn)展才能：1說(shuō)明任務(wù)：我們會(huì)遇到與別人觀點(diǎn)不一樣的情形,這時(shí),我們可以 選擇離開(kāi),但更多時(shí)候需要我們與對(duì)方溝通,通過(guò)溝通來(lái)說(shuō)服對(duì)方；本節(jié) 課,同學(xué)們要面對(duì)一些題目,分別扮演“ 說(shuō)服者” （觀點(diǎn)支持者）、 “ 被

8、說(shuō)服 者”（觀點(diǎn)反對(duì)者）,依據(jù)題目和對(duì)方進(jìn)行說(shuō)服性溝通；2分組,抽簽：把同學(xué)隨機(jī)分成A、B 兩組, A 組扮演支持者和說(shuō)服 者,B 組同學(xué)扮演被說(shuō)服者；抽簽訂話(huà)題；3示范,提示要點(diǎn)：找一組示范,老師提示要點(diǎn)：想好理 由；不要繃 著臉,最好面帶微笑；被說(shuō)服者也可以舉出理由說(shuō)服 對(duì)方；4抽簽,活動(dòng)；5出現(xiàn)幾組；三、反思明理：溝通時(shí),語(yǔ)氣是和緩的,仍是猛烈的？結(jié)果 怎么樣？四、拓展：閱讀 “ 勝利加油站 ” 文章怎樣說(shuō)服別人板書(shū)設(shè)計(jì)：口服心服溝通對(duì)我們的交往,生活很重要；教案第五單元多多益善（5）教學(xué)目標(biāo)：1提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好；集體備課教案 二次備課2錘煉同學(xué)思維的廣度和靈敏性；教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)⑹就瑢W(xué)的

9、思維,特別是制造性思維；教學(xué)難點(diǎn)：提高同學(xué)思維的廣度和靈敏性；教學(xué)過(guò)程：一、分組：同學(xué)按 68 人一組分為如干小組；二、說(shuō)明任務(wù)：1小組內(nèi)同學(xué)先獨(dú)立完成列舉包含環(huán)形結(jié)構(gòu)的東西的任 務(wù),填寫(xiě)工 作；2小組內(nèi)同學(xué)獨(dú)立完成列舉包含扇形結(jié)構(gòu)的東西的任務(wù),填寫(xiě)工作 紙并在小組內(nèi)發(fā)表；3提示同學(xué)把不會(huì)寫(xiě)的項(xiàng)目畫(huà)下來(lái),或以口頭語(yǔ)言的形式 說(shuō)明；有無(wú)；4小組內(nèi)選出最神奇的 “ 成果 ”,與其他小組溝通,互通三、說(shuō)明：分組的目的是讓同學(xué)有充分出現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),也是為了提 高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好；因此,要調(diào)動(dòng)個(gè)別“ 偷懶 ” 同學(xué)的積極性,要讓他們 發(fā)表自己的思維成果；四、拓展：老師引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)“ 勝利加油站 ”中的內(nèi)容

10、；“ 勝利加油 站” 中的內(nèi)容對(duì)低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),懂得起來(lái)有確定的困難,老師要在講 解中說(shuō)明 “ 學(xué)問(wèn)豐富 ” 是重要的,但更重要的詩(shī) “ 思維靈敏 ”；板書(shū)設(shè)計(jì)：第五單元 多多益善啟示同學(xué)的思維,特別是制造性思維教學(xué)反思：教 案第六單元紅與黑（6）教學(xué)目標(biāo)：1強(qiáng)化和進(jìn)展同學(xué)的制造意識(shí)；集體備課教案 二次備課 2進(jìn)展同學(xué)的制造才能；教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)同學(xué)的制造意識(shí)；教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)同學(xué)的制造力；教學(xué)過(guò)程：一、玩耍：1分組：把全班同學(xué)分成 A、B 兩隊(duì)；2說(shuō)明玩耍任務(wù)：進(jìn)行10 輪競(jìng)賽,每一輪,小隊(duì)有兩種選擇,一種 是選擇 “ 紅”,一種是選擇 “ 黑 ”；每次選擇后,由老師依據(jù)選擇告知得分,下一輪可

11、以重新選擇；4 輪后,雙方如同意,可以各派一名代表進(jìn)行第一次溝通面談,時(shí)間為一分鐘；第 8 輪后,雙方必需再派一名代表進(jìn)行一次溝 通,時(shí)間仍是一分鐘；除了這種方式外,不答應(yīng)其它方式的溝通；說(shuō)明得分規(guī)章：1、AB 兩隊(duì)同時(shí)選紅,各得一分；B、A 兩隊(duì)同時(shí)選黑,各減一分； 2、有一隊(duì)選紅,另一隊(duì)選黑,選紅的小隊(duì)減3 分,選黑的小隊(duì) 加 3 分； 3、第 9 輪和第 10 輪選擇,得分乘 3 后計(jì)入總 分；3玩耍：每次選擇,由一名代表到前面告知老師該隊(duì)選擇；第 4 輪后,引導(dǎo)同學(xué)想到溝通,滲透溝通的意義；二、反思明理：1在每一輪確定選擇方案時(shí),小組里全部成員都發(fā)表看法了 嗎？ 總結(jié)：每人都要出謀劃策

12、；2你們小隊(duì)在玩耍過(guò)程中,是不是形成了組織者？怎么形成 的？ 總結(jié)：一個(gè)團(tuán)體應(yīng)當(dāng)有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)；3你認(rèn)為,要取得高分,最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是什么？4這個(gè)玩耍假如再進(jìn)行下去,你有得高分的策略嗎？是什么策略？總結(jié)：不要總想著自己,也要給別人一條路,或許會(huì)獲 得雙贏；三、拓展：閱讀 “ 勝利加油站 ” 文章先轉(zhuǎn)變自己；板書(shū)設(shè)計(jì)：教 案第七單元沙漠奇情（7）教學(xué)目標(biāo)：1發(fā)同學(xué)的想象力；集體備課教案二次備課2進(jìn)展同學(xué)的制造才能；教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)同學(xué)的想象力,進(jìn)展制造力；教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)同學(xué)的想象力；教具學(xué)具：沙漠圖片或課件,筆；第十冊(cè)語(yǔ)文書(shū)；教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)愛(ài)好,學(xué)習(xí)寫(xiě)法：1看琥珀圖片,老師介紹琥珀,閱讀故事琥珀看作

13、者是 想象的；怎樣開(kāi)放 2創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：看沙漠圖片、課件,老師描述、渲染；二、想象制造,創(chuàng)編故事；1閱讀給出的信息,使同學(xué)留意到六個(gè)信息：人全身 赤裸 饑渴 昏迷 沒(méi)有受傷； 沙漠上 男2引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)這些信息想象：事情是怎么發(fā)生的？經(jīng)過(guò)如 何？3同學(xué)創(chuàng)編故事,可以簡(jiǎn)潔記錄在 4溝通,評(píng)出最杰出的故事；20 頁(yè)的工作紙上；三、點(diǎn)撥明理：老師說(shuō)明這是想象力訓(xùn)練；說(shuō)明想象力的重要性；四、拓展：閱讀 “ 勝利加油站 ” 文章童心小世界閱讀參考書(shū)中故事：鞋帶也是本錢(qián)接電話(huà)的孩子板書(shū)設(shè)計(jì)：第七單元 沙漠奇情事情是怎么發(fā)生的？經(jīng)過(guò)如何？教學(xué)反思：教 案第八單元蒙眼創(chuàng)意畫(huà)（8）教學(xué)目標(biāo)：1培養(yǎng)同學(xué)的合作意識(shí)；

14、集體備課教案 二次備課2進(jìn)展同學(xué)的合作才能；教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)展合作意識(shí)和合作才能；教學(xué)難點(diǎn)：在完成任務(wù)時(shí)分工和諧；教 具：每人一條蒙眼布、一個(gè)沙袋；教學(xué)過(guò)程：一、玩耍體驗(yàn)：1說(shuō)明任務(wù)：本節(jié)課的玩耍是“ 畫(huà)畫(huà) ”,要求大家在團(tuán)隊(duì)合作中完成；團(tuán)隊(duì)成員共同把老師在操場(chǎng)上任憑布置的一些“點(diǎn)”和“ 線(xiàn)” 用線(xiàn)條連接 起來(lái),使連接后的線(xiàn)條構(gòu)成一幅畫(huà)；2說(shuō)明規(guī)章：每組四人,自主選出一個(gè)指揮者,其余三人蒙上眼睛,在 “ 指揮者 ”的指揮下完成連線(xiàn)；“指揮者 ” 只能站在老師畫(huà)出的界限以外指揮,其他三人從界線(xiàn)外動(dòng)身； 在連線(xiàn)時(shí),假如發(fā)生碰撞,要回到起點(diǎn)重新開(kāi)頭；每個(gè)小組限時(shí) 3 分鐘； 在規(guī)定時(shí)間內(nèi)連出“ 完整 ”

15、 “有創(chuàng)意 ” 的畫(huà)就是勝利者； 、3預(yù)備：分組； 每組做好分工,選出指揮者；老師提示同學(xué)：小組要先依據(jù)老師的擺放商量好連接成什么畫(huà)（怎 樣商量：每個(gè) 人都要 發(fā) 表看法,多 數(shù)人同 意 的方案作為 小組方案；）指揮者 要指揮每個(gè)人作畫(huà),不能指揮一個(gè)人完成全部繪畫(huà)； 4、玩耍開(kāi)頭；二、反思：1把你們小組的作品簡(jiǎn)潔畫(huà)在工作紙上；2你們小組在開(kāi)頭連線(xiàn)之前,大家一起制定“ 行動(dòng)方案 ” 了嗎？（小 組確定要商量,每個(gè)人都要發(fā)表看法,多數(shù)人同意的作為小組看法；）3你們小組有過(guò)失誤嗎？假如有失誤,追究過(guò)責(zé)任嗎？（一個(gè)人是完 成不了任務(wù)的,每個(gè)人都要努力；有人失誤了,不能責(zé)備,免得造成沖突 和成員心情失落

16、；）4對(duì)你們小組這次合作中意嗎？為什么？教 案第九單元建筑大師（9）教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)展同學(xué)的團(tuán)體創(chuàng)新才能；集體備課教案 二次備課2、進(jìn)展同學(xué)的合作才能；教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)明確團(tuán)體制造時(shí)應(yīng)留意的問(wèn)題；教學(xué)難點(diǎn)：在完成任務(wù)時(shí)分工和諧；教具：書(shū)寫(xiě)筆、報(bào)紙、卷尺；教學(xué)過(guò)程：一、玩耍體驗(yàn)：1. 老師說(shuō)明玩耍規(guī)章；2. 同學(xué)隨機(jī)按 7-8 人一組分如干小組,每個(gè)小組領(lǐng)取“ 建筑材料 ”；3. 小組成員共同 “ 建寶塔 ”；4. 老師評(píng)判各小組的 “寶塔”,確定小組名次,并引導(dǎo)同學(xué)反思玩耍 活動(dòng)；5. 引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí) “ 勝利加油站 ” 中的內(nèi)容；二、反思：1. 你們小組的成果怎么樣、2. 你們小組建寶塔的方案

17、是誰(shuí)提出來(lái)的？基本想法是什么？3. 你們小組試過(guò)幾個(gè)建造方案？為什么轉(zhuǎn)變？的？4. 在建寶塔的過(guò)程中,你們小組有“ 指揮者 ” 嗎？怎么形成5. 假如你自己建造這個(gè)寶塔,是不是會(huì)更好些？為什么？留意事項(xiàng)：1. 建筑材料可選報(bào)紙,也可選擇其他物品 瓶、 A4 白紙等等 ；比如易拉罐、飲料2. 每個(gè)小組的成員人數(shù)可稍有差別,但建筑材料的數(shù)量要相 等；一 般來(lái)說(shuō),每個(gè)人 1 張報(bào)紙即可；3. 提示同學(xué) “ 寶塔 ”答應(yīng)使 用其他物品；要建在課桌上,除供應(yīng)的建筑材料外不4. 老師檢驗(yàn) “寶塔 ” 的牢固程度時(shí),可用力拍一下桌子,“ 寶塔”不倒即為合格；教 案第十單元思維跳跳跳（10）教學(xué)目標(biāo)：1進(jìn)展同

18、學(xué)的想象力；集體備課教案 二次備課2進(jìn)展同學(xué)的制造才能；教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)展制造力；教學(xué)難點(diǎn)：打開(kāi)思維；教具：無(wú)；教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：“ 蘋(píng)果” 與“ 石榴 ” 有什么相像的地方？二、活動(dòng),進(jìn)展：活動(dòng)一：1提出：“ 蛇” 與“ 皮帶 ” 有什么相像的地方？（與同學(xué)共舉一、二 個(gè)例子,打開(kāi)同學(xué)思維；例如：長(zhǎng)；有頭尾等）2同學(xué)想像,寫(xiě)在工作紙上；3集體溝通,評(píng)出最有創(chuàng)意的想象；活動(dòng)二：1 提出問(wèn)題：冬季快到了,我們北方天氣冰冷,你有什么取暖的方法？（只要能達(dá)到取暖的目的就行,不用管可行性；如：住在四周都是厚玻璃 的房子里,可以吸取太陽(yáng)能；）2同學(xué)自由想,寫(xiě)在工作紙上；3溝通；評(píng)出最有創(chuàng)意的想象；三、總結(jié)

19、；說(shuō)明：本節(jié)錘煉大家的想象力和制造力；留意事項(xiàng)：1. 為了調(diào)動(dòng)全部同學(xué)的思維積極性,老師要隨機(jī)抽取同學(xué)“ 自由發(fā)表 ”或補(bǔ)充；假如班級(jí)很大,可以考慮讓同學(xué)分組進(jìn)行活動(dòng)；2. 同學(xué)在填寫(xiě)工作紙是假如有字不會(huì)寫(xiě),可以鼓勵(lì)他們用拼音、錯(cuò)別 字代替,或畫(huà)下來(lái)；3. 假如發(fā)覺(jué)同學(xué)很快就完成了作業(yè),可以增補(bǔ)其他任務(wù),比如讓同學(xué)說(shuō)明 “解渴的方法” “椅子和飛機(jī)的相像之處”等等； 、4. “ 勝利加油站 ” 中的 “ 老狼 ” 可能與兒童頭腦中的“角色定位 ”不 一樣,老師要提示兒童：其一,老狼是生物圈中的一 教 案第十一單元一目十行（11）教學(xué)目標(biāo)：1進(jìn)展同學(xué)的速讀意識(shí)；集體備課教案 二次備課2明白關(guān)于讀

20、書(shū)的一些學(xué)問(wèn)和技巧；教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)展速讀意識(shí)；教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)同學(xué)的速讀意識(shí)；教 具： 19 張閱讀卡；教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入,說(shuō)明閱讀速度的重要性：個(gè)人的學(xué)習(xí)影響很大；讀得快,吸取得好,并談話(huà)：閱讀的速度對(duì)每 且吸取的信息多；（回憶平常讀得快與、讀得慢的同學(xué)的對(duì)比；）二、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練：1供應(yīng)故事閱讀卡,統(tǒng)一計(jì)時(shí),要求同學(xué)2 分鐘內(nèi)完成；2向同學(xué)提問(wèn),要求同學(xué)簡(jiǎn)潔記在故事閱讀卡上；公布答案,統(tǒng)計(jì)答對(duì)了幾個(gè)；問(wèn)題及答案見(jiàn)參考書(shū)；三、反思自己的閱讀速度和習(xí)慣：1假如老師提出的問(wèn)題你回答得不精確,緣由是什么？（引導(dǎo)同學(xué)往閱讀方面分析；）2你平常是否自覺(jué)訓(xùn)練自己的閱讀速度？（讀得快,才能吸 收得多；讀得越慢,吸取

21、得越不好,依據(jù)記憶原理,大腦吸取組塊的信息；）3你的閱讀速度,估量能達(dá)到每分鐘多少字？4假如電視上有快速顯現(xiàn)的字幕,你是否能讀懂字幕的完整 意思？5你認(rèn)為什么書(shū)可以快速讀？什么書(shū)可以慢速讀？四、拓展：解；1閱讀 “ 勝利加油站 ”文章這些習(xí)慣影響閱讀適當(dāng)講2老師為同學(xué)朗讀參考書(shū)中文章閱讀速度與懂得提高閱讀速度怎樣讀名著3向同學(xué)舉薦適合讀的名著數(shù)目；附：故事卡：有一次,山村中的幾頭豬跑了；經(jīng)過(guò)幾代以后,這些豬變得越來(lái)越厲 害,教 案什么不對(duì)勁的地方,其它豬也跟著大吃起來(lái)；這時(shí),我們知道確定能捕 捉到它們了；其次天,我們又多放了一些谷粒,并在 4 米遠(yuǎn)的地方豎起了 一塊木板；野豬來(lái)了,樹(shù)立的木板嚇

22、了它們一跳,集體備課教案 二次備課它們?cè)谶h(yuǎn)處觀看了很久,才慢慢地走到谷粒邊；當(dāng)心地試了第一口后,就放心大膽地吃了；以后,我們要做的就是隔 5 天在谷粒邊多立一塊木板而已；每次,當(dāng)我們多豎一塊木板,野豬們總是懷疑一陣子,但最終仍是會(huì)來(lái)吃免費(fèi)午餐；這樣,經(jīng) 過(guò)一段時(shí)間,圍欄就做好了；上個(gè)星期六,早上起來(lái),野豬們又來(lái)了,不勞而獲的習(xí)慣使野豬們毫不行怕地走進(jìn)了圍欄；我們接下來(lái)的事就簡(jiǎn)潔了,把圍欄門(mén)關(guān)上就行了；“教學(xué)反思：教 案第十二單元超級(jí)繞口令（12）教學(xué)目標(biāo)：1激發(fā)同學(xué)練習(xí)口齒的意識(shí)；集體備課教案 二次備課2提高同學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)才能；教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)練習(xí)口齒的愛(ài)好與意識(shí)；教學(xué)難點(diǎn)：勝利練會(huì)繞口令；教

23、具：繞口令詞條；教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：讀故事騎兵和他的馬請(qǐng)每位同學(xué)朗讀自己讀得最好的一段文章,看看每位同學(xué)的口語(yǔ)表達(dá) 怎樣；師：“ 要想有好的口語(yǔ)表達(dá),就要經(jīng)常練習(xí)；”二、練習(xí)繞口令：1練習(xí)第一句：慢速說(shuō)五遍；加快速度讀五遍；再加快速度讀五遍；在全班同學(xué)面前表演；要求同學(xué)剛開(kāi)頭練習(xí)時(shí),吐字要清楚,當(dāng)內(nèi)容熟識(shí) 后,再逐步加快速度；2練習(xí)其次句,方法同上；3練習(xí)第三句,方法同上；4評(píng)比 “ 口齒伶俐獎(jiǎng) ”；5總結(jié)：說(shuō)繞口令是練習(xí)口齒清楚的一個(gè)方法,仍有其他方法,要隨 時(shí)隨地留意練；三、拓展：讀 “ 勝利加油站 ” 文章如何使自己口齒伶俐和參考書(shū) 文章你也可以有口才留意事項(xiàng)：1. 同學(xué)表演繞口令,

24、要讓他們站在講臺(tái)上,面對(duì)大家；2. 假如擔(dān)憂(yōu)同學(xué)人數(shù)很多而導(dǎo)致時(shí)間不足,可以支配同學(xué)分組練習(xí),集中表演；3. 個(gè)別同學(xué)可能有口吃、吐字不清等習(xí)慣,要留意愛(ài)惜這些同學(xué)的自 尊心,提示其他同學(xué)鼓勵(lì)他們,幫忙他們提高口語(yǔ)表達(dá)才能,同時(shí) 要讓那些表現(xiàn)不好的同學(xué)有充分的機(jī)會(huì) 給他們更多的練習(xí)時(shí)間 建 立自信；板書(shū)設(shè)計(jì)：超級(jí)繞口令 教案第十三單元落落大方（13）教學(xué)目標(biāo)：1懂得 “ 害羞 ” 是一種正常的心理現(xiàn)象；集體備課教案 二次備課2明白 “ 害羞 ” 的緣由和對(duì)交往的影響；教學(xué)重點(diǎn)：明白自身害羞程度；教學(xué)難點(diǎn)：熟識(shí)到害羞對(duì)交往的影響；教 具：筆；教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：生活中,每個(gè)人的性格都不一樣,有的

25、人大方活潑,有的人害羞膽??；你是個(gè)害羞的人嗎？二、活動(dòng)明白：1完成測(cè)試：填寫(xiě) 36 頁(yè)工作紙的前四道測(cè)試,再比對(duì)老師公布的標(biāo) 準(zhǔn),確定自己的害羞程度；2說(shuō)明：平常在與人交往的過(guò)程中,每個(gè)人都有害羞的時(shí)候；是正常 的,但害羞程度過(guò)大,就有必要調(diào)整錘煉了；3分析害羞緣由,熟識(shí)“ 害羞 ”： 你認(rèn)為害羞的緣由有哪些？（可怕別人笑話(huà)；不自信,可怕自己做不 好等）4在與人交往中,害羞會(huì)給人帶來(lái)什么影響呢？完成 37 頁(yè)工作紙上得分析提綱,再溝通；（一般會(huì)有以下影響：使人不敢與生疏人接近,削減交往機(jī)會(huì)；使人 不敢表達(dá)自己看法,丟失個(gè)人權(quán)益；使人神經(jīng)過(guò)敏,反應(yīng)過(guò)度；使人增加 立；在臨場(chǎng)時(shí)表現(xiàn)失常；）依靠心,

26、無(wú)法獨(dú)5閱讀 “ 勝利加油站 ” 文章克服害羞的妙招留意事項(xiàng)：1. 盡管?chē)?yán)肅的 “害羞 ”表現(xiàn)為心理障礙,但對(duì)于學(xué)校生來(lái)說(shuō),應(yīng)當(dāng)讓 他們明確 “ 害羞是一種正常心理現(xiàn)象”；2. 留意不要點(diǎn)名說(shuō)某某同學(xué)是害羞的人,這會(huì)強(qiáng)化他的害羞心理；要 調(diào)動(dòng)具有害羞個(gè)性的同學(xué)的參與積極性,通過(guò)參與活動(dòng)來(lái)消解其害羞傾向；3. 可以鼓勵(lì)同學(xué)溝通客服害羞的體會(huì)和做法；4. 本單元的主題活動(dòng)形式是“ 溝通 ”,因此,“ 說(shuō)一說(shuō) ”欄目中的內(nèi)容 可適當(dāng)擴(kuò)展,另外要保證支配充分的時(shí)間；教 案第十四單元抱負(fù)板（14）教學(xué)目標(biāo)：1引導(dǎo)同學(xué)樹(shù)立人生抱負(fù)；集體備課教案 二次備課2強(qiáng)化同學(xué)的目標(biāo)治理意識(shí)；教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)樹(shù)立人生

27、抱負(fù)；教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)同學(xué)說(shuō)出內(nèi)心真正的抱負(fù)；教 具：筆；教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入談話(huà)：抱負(fù)是人生的指路明燈,擁有了抱負(fù)就擁有 了努力的方向,人生就容 易勝利；你們有自己的人生抱負(fù)嗎？二、活動(dòng)激發(fā)：1想一想,畫(huà)一畫(huà)：你有自己的人生抱負(fù)嗎？想過(guò)要擁有什么東西嗎？想過(guò)要做成什么事 嗎？想過(guò)要成為什么樣的人嗎？（指名幾人說(shuō)）指導(dǎo)同學(xué)把自己的抱負(fù)用一些象征性的圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái),或者寫(xiě)出來(lái),畫(huà)或?qū)懺诒ж?fù)板上；2出現(xiàn)：向同學(xué)們出現(xiàn)你的抱負(fù)板,說(shuō)說(shuō)你的人生抱負(fù)是什么？ 說(shuō)一說(shuō)：剛才同學(xué)們誰(shuí)的人生抱負(fù)給你留下了深刻印象？為什么？3抱負(fù)的作用：老師讀參考書(shū)中故事?tīng)恐ж?fù)上路4列方案：怎樣才能實(shí)現(xiàn)你的人生抱負(fù)？第一個(gè)小規(guī)劃,先定出學(xué)校 的階段目標(biāo),再定出學(xué)校以后怎么做？溝通；三、總結(jié)：抱負(fù)是人生的航標(biāo),同學(xué)們,牽著抱負(fù)上路