句群專題課件(用)

1、句群 重視句群的關(guān)系 有效解讀論述類文本 句群（一）什么是句群句群又叫句組，是指由兩個(gè)或幾個(gè)在結(jié)構(gòu)上有密切聯(lián)系的句子組合而成的表述一個(gè)中心意思的語(yǔ)法單位。一歷史是過去的事實(shí)。 二但我更認(rèn)為歷史是過去與現(xiàn)在的無(wú)終止的對(duì)話。句群的特點(diǎn)第一，句群由兩個(gè)或幾個(gè)句子構(gòu)成。讓我們捧起一把泥土來仔細(xì)端詳吧！這是我們的土地??！在這樣雨雪交加的日子里，如果沒有什么緊要事，人們寧愿一整天足不出戶。因此，縣城的大街小巷倒也比平時(shí)少了許多嘈雜。第二，構(gòu)成句群的句子在結(jié)構(gòu)上有密切聯(lián)系。它們或者是通過語(yǔ)序手段組合在一起：讓我們捧起一把泥土來仔細(xì)端詳吧！這是我們的土地??！或者通過特定關(guān)系詞語(yǔ)組合在一起，如：你瘋了？還是真的

2、老糊涂了？ 這樣的會(huì)高民參加過不止一次，這樣的會(huì)對(duì)離任的人也都是例行地說些好話。但高民聽出黃林的話是發(fā)自內(nèi)心的，是帶有感情的。第三，句群要表述一個(gè)意思，在語(yǔ)義上有一個(gè)明晰的中心。我的母親很高興，但也藏著許多凄涼的神情，教我坐下，歇息，喝茶，且不談搬家的事。宏兒沒有見過我，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的對(duì)面站著只是看。感人的歌聲留給人的記憶是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。無(wú)論哪一首激動(dòng)人心的歌，最初在哪里聽過，哪里的情景就會(huì)深深地留在記憶里。環(huán)境，天氣，人物，色彩，甚至連聽歌時(shí)的感觸，都會(huì)烙印在記憶的深處，像在記憶里攝下聲音的影片一樣。那影片純粹是用聲音繪制的，聲音繪制色彩，聲音繪制形象，聲音繪制感情。只要在什么時(shí)候再聽到那種歌聲，那聲音的

3、影片便一幕幕放映起來。（二）句群的類型根據(jù)組合方式，可以分為關(guān)聯(lián)句群（有特定詞語(yǔ)）和意合句群（無(wú)特定詞語(yǔ)）；根據(jù)結(jié)構(gòu)層次，可以分為簡(jiǎn)單句群和多重句群；根據(jù)結(jié)構(gòu)關(guān)系，可以分為因果句群、并列句群和轉(zhuǎn)折句群、假設(shè)句群、順承句群、解說句群等等。1并列句群并列句群的句子之間具有平行并舉關(guān)系。主要包括兩種：平列關(guān)系句群常使用“同時(shí)、與此同時(shí)、同樣、相應(yīng)地、與此相應(yīng)、另外、此外、除此之外、也、第一第二、其一其二”等特定詞語(yǔ)；有時(shí)也通過意合的方式直接組合。（二）句群的類型這些人因社會(huì)使命感而寫作，因思想的痛苦而寫作。同時(shí)，他們有極好的藝術(shù)功力。首先是前任遺留下來的問題。其次，他專門就此請(qǐng)示過董事會(huì)，董事會(huì)沒有

4、提出不同意見沒不同意見，就證明同意。這有會(huì)議記錄可以證明。再其次，現(xiàn)在經(jīng)營(yíng)中，總有一些“灰色地帶”存在。從遠(yuǎn)處看，郁郁蒼蒼，重重疊疊，望不到頭。到近處看，有的修直挺拔，好似當(dāng)年山頭的崗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看來出世還不久，卻也亭亭玉立，別有一番神采。對(duì)舉關(guān)系句群形式上，常常使用“反之、相反、相反地、反而、與此相反”等關(guān)系詞語(yǔ)，有時(shí)不用關(guān)系詞語(yǔ)，從肯定、否定兩方面敘述。如果人類認(rèn)識(shí)到環(huán)境的客觀屬性及其發(fā)展規(guī)律，在利用自然和改造自然的過程中，就能趨利避害，引導(dǎo)環(huán)境向有利于人類生存的方向發(fā)展。反之，如果違反環(huán)境發(fā)展的客觀規(guī)律，或遲或早總要受到環(huán)境的懲罰，產(chǎn)生影響人類生存的環(huán)境

5、問題。這不是夢(mèng)。這就是明天首都的林蔭大道。路線對(duì)了，不是自己人，也會(huì)變成自己人。路線不對(duì)，是自己人也會(huì)變成非自己人。2順承句群順承句群的句子之間具有先后相繼關(guān)系。形式上使用“最初、開始、以前、從前、過去、以后、然后、后來、之后、接著、緊接著、于是、不久、一會(huì)兒、不一會(huì)兒、稍后、最后”之類詞語(yǔ)；有的不用特定詞語(yǔ)，而借助語(yǔ)序等手段。他首先祝伯父、伯母的身體好。然后他很圓滑地說：“再祝馬伯伯肩膀上的擔(dān)子更重了?！?他們緊握手中的武器，等待事情的結(jié)局。以后，戰(zhàn)士們的武器就真在發(fā)揮自己的威力了。于是在震耳的炮聲中，我們不禁齊聲朗誦起來：“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！?十點(diǎn)，江面漸趨廣闊，“江津號(hào)”急

6、流穩(wěn)渡，穿過了巫峽。十點(diǎn)十五分到巴東，進(jìn)入湖北境內(nèi)。十點(diǎn)半到?？?，江浪洶涌，船在浪頭上要派搖擺著前進(jìn)。江流剛出巫峽，還沒來得及喘息，卻又沖入第三峽西陵峽了。3解說關(guān)系句群解說關(guān)系句群包括：總分式、注解式、特解式、例解式、問答式等。從新人類階段起，現(xiàn)代各主要人種開始分化出來。例如上述在我國(guó)發(fā)現(xiàn)的山頂洞人具有黃種人的特征，是蒙古人種的祖先；在法國(guó)發(fā)現(xiàn)的克羅馬努人具有白種人的特征，是現(xiàn)代西歐白種人的祖先。（例解式）大家都知道，泰山上有一個(gè)快活三里。意思是在艱苦的攀登中，忽然有長(zhǎng)達(dá)三里的山路，平平整整，走上去異常容易，也就異?？旎?，讓爬山者疲憊的身體頓時(shí)輕松下來，因此名為“快活三里”。（注解式）中國(guó)人

7、的主食，以大米和面粉為主。南方人喜歡吃大米以及用米粉做的東西，比如米飯、年糕等。北方人喜歡吃面食，比如饅頭、烙餅、包子、花卷、面條、餃子等。（總分式）他把我那件破得可憐的襯衫洗干凈了，并且縫好了。這件襯衫是我第一次受審時(shí)的犧牲品。（特解式）我們這么大一個(gè)國(guó)家，怎么才能團(tuán)結(jié)起來、組織起來呢？一靠理想，二靠紀(jì)律。（問答式） 4遞進(jìn)句群常使用“而且、并且、況且、何況、甚至、更、更有甚者、更何況、尤其是、特別是”等關(guān)系詞語(yǔ)，有時(shí)也不用關(guān)系詞語(yǔ)。在這些時(shí)候，我可以附和著笑，掌柜是決不責(zé)備的。而且掌柜見了孔乙己，也每每這樣問他，引人發(fā)笑。萬(wàn)萬(wàn)沒想到，總理會(huì)這么快來看望我們。更沒想到，總理懂得地質(zhì)，很精通！

8、 5選擇句群使用“或者、要么、還是”等關(guān)系詞語(yǔ)，也可以成對(duì)使用“或者或者、是還是、要么要么”等關(guān)系詞語(yǔ)，有時(shí)還可以連續(xù)多次使用“或者、要么”等。是她的研究有了新的進(jìn)展？還是碰見了難以處理的問題，就此借故脫身而去？ 所以要么自己干，讓別人來批。要么自己批，讓別人來干。6轉(zhuǎn)折句群常使用“誰(shuí)知、沒想到、不料、不想、哪里知道、豈料、豈知”之類詞語(yǔ)。綜上所述，他才想出這樣一個(gè)“政治解決”的辦法。誰(shuí)知這也沒有收到應(yīng)有的效果。我忍耐的等著，許多功夫，只見那老旦將手一抬，我以為就要站起來了。不料他卻又慢慢的放下在原地方，仍舊唱。我說，這么晚了，還有什么信！不想你就來啦！ 有的轉(zhuǎn)折句群表示的是一般性的轉(zhuǎn)折。形式

9、上，常常使用“但是、可是、但、可、然而、不過、只是”等關(guān)系詞語(yǔ)。在舊社會(huì)，多少?gòu)氖驴茖W(xué)文化事業(yè)的人們，向往著國(guó)家昌盛，民族復(fù)興，科學(xué)文化繁榮。但是，在那黑暗的歲月里，哪里有科學(xué)的地位，又哪里有科學(xué)家的出路！滿天里張著灰色的幔，看不見太陽(yáng)。然而太陽(yáng)的威力好像透過那灰色的幔，直逼著你頭頂。7因果句群因果句群有的是說明性因果關(guān)系。形式上，可以用“因?yàn)椤⒂捎?、原來”等關(guān)系詞語(yǔ)來標(biāo)明原因，或用“所以、因此、因而、于是、結(jié)果、果然、果真、難怪”等關(guān)系詞語(yǔ)來標(biāo)明結(jié)果；也可以通過意合的方式直接組合。雷鋒，他是我們時(shí)代的真正的新人。我們這樣說，是因?yàn)槲覀兊臅r(shí)代是無(wú)產(chǎn)階級(jí)集體主義興起的時(shí)代，是個(gè)人主義終將被集體主

10、義所代替的時(shí)代；雷鋒呢，不就是這種時(shí)代精神活生生的完美的典型嗎？ 她性格和藹，沒有打罵過我們，也沒有同任何人吵過架。因此，雖然在這樣的大家庭里，長(zhǎng)幼伯叔妯娌相處都很和睦。他照看那牛挺周到。一來是牛跟他很親密，二來呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對(duì)得起它呢？ 有的是推斷性因果關(guān)系。形式上，常常使用“可見、可知、由此可見、由此可知、看來、想來、看樣子、毫無(wú)疑問”等關(guān)系詞語(yǔ)。中午，“江津號(hào)”到了崆嶺灘跟前。長(zhǎng)江上的人都知道“泄灘青灘不算灘，崆嶺才是鬼門關(guān)”?？梢娖鋬措U(xiǎn)了。8目的句群形式上，常常使用“為此、這是為了、為的是、好、省得、免得”等關(guān)系詞語(yǔ)?！爱厴I(yè)”之后，他又把兒子安排到“

11、順風(fēng)”飯店洗盤子。這是為了讓他在受累之外，還要學(xué)會(huì)受氣。我勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉。為的是奪回那失去了的寶貴時(shí)間。你能把你的名字告訴我嗎？我好把你的議論在荷蘭的報(bào)紙上發(fā)表。9假設(shè)句群形式上，常常使用“那么”，也可以使用“如果、假設(shè)、要是”等關(guān)系詞語(yǔ)，前面的的句子一般是問句。你對(duì)于那個(gè)問題不能解決嗎？那么，你就去調(diào)查那個(gè)問題的現(xiàn)狀和它的歷史吧！ 若說：何以對(duì)付敵人的龐大機(jī)構(gòu)呢？那就有孫行者對(duì)付鐵扇公主為例。但將來的命運(yùn)，不也就可以推想而知嗎？如果鄉(xiāng)下人還是這樣的鄉(xiāng)下人，老例還是這樣的老例。10條件句群形式上，常常使用“這樣、這樣才、這樣就、只要”等關(guān)系詞語(yǔ)。它獨(dú)立成句，不同前后的句子發(fā)生關(guān)系。無(wú)論準(zhǔn)確

12、也好，鮮明、生動(dòng)也好，就語(yǔ)言方面講，字眼總要用得恰如其分。這樣，表現(xiàn)的概念才會(huì)準(zhǔn)確，也才能使人感到鮮明。你愛喝飲料多得很！我還有一罐哩！只要你能喝！11、獨(dú)立句群句群中有獨(dú)立句，它在句群中起引人注意、表達(dá)感情、烘托氣氛等作用，這種句群獨(dú)立句群。黃河！多少年來，你把黃土高原搬到下游，給我們創(chuàng)造了中國(guó)最大的一塊肥沃大平原。??！好一派迷人的秋色。三、句群的分析（一）多重句群多重句群雖然包含不只一個(gè)結(jié)構(gòu)層次，但其類屬是根據(jù)第一個(gè)層次的關(guān)系來判定的。例如：他看電視，除去球賽外，從不認(rèn)真。 這一個(gè)星期來，尤其如此。 可當(dāng)電視中出現(xiàn)“股票”字眼時(shí)，他還是立刻把精力凝結(jié)起來。單純句群一般由兩個(gè)句子組成，但也可

13、以不止兩個(gè)句子，比如聯(lián)合類句群。例如：是風(fēng)太師叔么？是不戒大師么？ 是田伯光么？ 是綠竹翁么？（金庸笑傲江湖）（二）多重句群的分析分析多重句群，就是劃分結(jié)構(gòu)層次，判明結(jié)構(gòu)關(guān)系。多重復(fù)句的分析，首先要看句群里包含多少個(gè)句子，再確定這些句子之間的結(jié)構(gòu)層次，然后判明各個(gè)層次中前后句子之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。分析結(jié)果同樣可以采取“原句加線法”表示。 轉(zhuǎn)折 一一瞬間，他很反感。 二但立即想到，我是校 并列長(zhǎng)，出了事我當(dāng)然不能辭其咎。 三又想，剛才自己說話不當(dāng)，何永昌已經(jīng)退了，他現(xiàn)在是書記，他來找我商量工作，我卻讓他去同何永昌商量。 一說句實(shí)在話，一開始徐則甘并沒有意識(shí)到榮永霖和 遞進(jìn)馬一青有什么不同。 二他甚至

14、認(rèn)為馬一青和他更接近一 因果些。 三因?yàn)轳R在私下里放權(quán)、再放權(quán)經(jīng)常對(duì)他說如何建 遞進(jìn)議榮永霖的。 四并且也曾說過自己的“施政綱領(lǐng)”。 中世紀(jì)以前人類社會(huì)基本上以農(nóng)業(yè)為主，在自給自足 并列的自然經(jīng)濟(jì)條件下，缺少人口遷移的動(dòng)力。 加之，當(dāng)時(shí) 因果交通和沙漠成為難以逾越的障礙。 所以，人口遷移活動(dòng) 解說基本上是在各個(gè)相對(duì)獨(dú)立的大地理區(qū)域內(nèi)部進(jìn)行。 例如中國(guó)經(jīng)濟(jì)重心由黃河流域向長(zhǎng)江流域轉(zhuǎn)移，便伴有多次人口 并列南遷的現(xiàn)象。 此外在歐亞大陸內(nèi)部廣袤的草原地帶曾 解說發(fā)生較大規(guī)模的游牧民族的遷移。 例如公元前2世紀(jì)，原來居住在河西走廊的大月氏人因受匈奴壓迫西遷到中亞阿姆河一帶，并征服了大夏；公元初年匈奴人

15、從中國(guó)北部向西遷移，曾引起了中亞一系列民族的遷移。 四、句群和復(fù)句聯(lián)系：一方面，句群可以由復(fù)句構(gòu)成，是比復(fù)句大的語(yǔ)法單位；另一方面，句群的句子之間的關(guān)系類型和復(fù)句的分句之間的關(guān)系類型基本相同，它們?cè)谝欢ǖ那闆r下可以互相轉(zhuǎn)換。假如我是郭慶來，我就不諒解當(dāng)年舉報(bào)我的那個(gè)人。因?yàn)樗呐e報(bào)給我?guī)砹硕蜻\(yùn)。假如我是郭慶來，我就不諒解當(dāng)年舉報(bào)我的那個(gè)人，因?yàn)樗呐e報(bào)給我?guī)砹硕蜻\(yùn)。這些年來，他吃了不少苦；不過，總算挺過來了。這些年來，他吃了不少苦。不過，總算挺過來了。句群和復(fù)句并不是可以任意互相轉(zhuǎn)換的。有些情況下，句群不能夠轉(zhuǎn)換為復(fù)句，復(fù)句也不能夠轉(zhuǎn)換為句群。例如：所謂物質(zhì)，就是讓他們吃好、住好、玩好。因

16、為這畢竟不是一天兩天的事。至于精神方面，你自己琢磨去吧。我與其盯著這個(gè)人，不如盯著這只大皮包。句群和復(fù)句的區(qū)別主要表現(xiàn)在：第一，構(gòu)成的成分不同。句群是由句子構(gòu)成，復(fù)句是由分句構(gòu)成。構(gòu)成句群的句子都有獨(dú)立完整的語(yǔ)調(diào)，表意一般是自足的，而且句后都有隔離性的語(yǔ)音停頓，書面上使用句號(hào)、問號(hào)或感嘆號(hào)等句末點(diǎn)號(hào)。構(gòu)成復(fù)句的分句沒有獨(dú)立完整的語(yǔ)調(diào)，表意只是相對(duì)自足，而且分句之間的語(yǔ)音停頓是接續(xù)性的，書面上使用逗號(hào)或分號(hào)等句中點(diǎn)號(hào)。第二，表述的容量不同。句群能夠表述一層中心意思，作為句群構(gòu)成成分的句子也都能夠表述一個(gè)獨(dú)立完整的意思；復(fù)句只能表述一個(gè)獨(dú)立完整的意思，而作為復(fù)句構(gòu)成成分的分句，不能表述一個(gè)獨(dú)立完整

17、的意思，而只能表述一個(gè)相對(duì)完整的意思。第三，關(guān)系詞語(yǔ)的使用不同。首先，復(fù)句既可以成對(duì)使用關(guān)系詞語(yǔ)，也可以單個(gè)使用關(guān)系詞語(yǔ)。句群很少成對(duì)使用關(guān)系詞語(yǔ)，往往在后句中單個(gè)使用關(guān)系詞語(yǔ)，而且通常是使用成對(duì)關(guān)系詞語(yǔ)中的后一個(gè)。例如：由于他無(wú)暇顧及，所以包圍圈越縮越小了。為了使自己意圖得到實(shí)現(xiàn)，何鐵夫提議政工科，只在小范圍內(nèi)搞測(cè)驗(yàn)。所以搞測(cè)驗(yàn)的那一天，政工科只喊來科室的一把手，并沒有搞全方位的民意測(cè)驗(yàn)。句群有時(shí)候也成對(duì)使用關(guān)系詞語(yǔ)，這一般是出現(xiàn)在表示聯(lián)合類關(guān)系的句群中，如“一方面另一方面”、“首先接著”、“是還是”等。例如：他先表示對(duì)高民的歡迎，說在高民的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校一定會(huì)在原有的基礎(chǔ)上取得更大的成績(jī)。接

18、著便是對(duì)何永昌的頌揚(yáng)，說何永昌黨性和工作能力如何強(qiáng)，如何帶領(lǐng)團(tuán)結(jié)黨委一班人，把學(xué)校建設(shè)成今天這個(gè)樣子，前后對(duì)比，列舉了許多成績(jī)，最后有“功績(jī)卓著”應(yīng)“載入校史”等話。她難以設(shè)想過去的年月里秦小虎如何隱匿了這些畫。他是躲在神秘的洞穴里創(chuàng)作的嗎？還是隱藏在人們找不到的小閣樓上？ 其次，某些關(guān)系詞語(yǔ)只用于復(fù)句而不用于句群，某些關(guān)系詞語(yǔ)則只用于句群而不用于復(fù)句。如“不但、既然、與其、尚且”等，一般不用于句群，而常常用于復(fù)句。又如“總而言之、一言以蔽之、另外、此外、比如、比如說、歸根結(jié)底”等，一般不用于復(fù)句，而常常用于句群。也就是說復(fù)句沒有解說句群的問答式；選擇句群沒有選擇復(fù)句中限選關(guān)系和決選關(guān)系。例如

19、：徐則甘之所以給兒子設(shè)計(jì)一條留學(xué)日本的道路，依托點(diǎn)就是大澤。除此之外，大澤還承擔(dān)了他在日本的證券代理的職務(wù)。五、句群和段落句群是語(yǔ)法單位，段落是章法單位。二者的區(qū)別表現(xiàn)在：第一，所屬范疇、劃分依據(jù)、劃分目的不同。句群是語(yǔ)言的表述單位，屬于語(yǔ)言學(xué)范疇，劃分的依據(jù)主要是語(yǔ)意的向心性和思維的條理性，劃分的目的主要是為了研究句群的組合方式及關(guān)系類別。段落是文章的結(jié)構(gòu)單位，屬于文章學(xué)范疇；段落劃分要受多種因素的制約，如文章的內(nèi)容、風(fēng)格、體裁，以及作者的個(gè)人習(xí)慣等；劃分的目的主要是為了使文章結(jié)構(gòu)顯豁，層次分明。第二，書面表現(xiàn)不同。句群由兩個(gè)或幾個(gè)句子構(gòu)成，因而一個(gè)句群包含兩個(gè)或幾個(gè)句末點(diǎn)號(hào)。段落則需退格起

20、行，有“換行”的形式標(biāo)志。一個(gè)段落可以是一個(gè)句群，也可以包含兩個(gè)或幾個(gè)句群；一個(gè)句群可以是一個(gè)段落，也可以不止一個(gè)段落。例如：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們向前去。老山界是我們長(zhǎng)征中所過的第一座難走的山。但是我們走過了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才覺得老山界的困難，比起這些地方來，還是小得很。5、重復(fù)多余*一昨天晚上我們?nèi)胰ド綎|劇院看電影。二六點(diǎn)半出發(fā)。三去早了也沒有意思。四劇院門前人山人海。五我們?cè)诖箝T口檢票后就進(jìn)場(chǎng)了。六沒有票的不能入場(chǎng)。練習(xí)：指出下列句群的類型你不覺得我們的戰(zhàn)

21、士是最可愛的嗎？你不以我們的祖國(guó)有這樣的英雄而自豪嗎？ 并列句群她急著想找個(gè)人打聽一下，就回過頭來望。望了好一會(huì)，才看見山溝里有一家人家。 順承句群中午，“江津號(hào)”到了崆嶺灘跟前，長(zhǎng)江上的人都知道“泄灘青灘不算灘，崆嶺才是鬼門關(guān)”?？梢娖鋬措U(xiǎn)了。 因果句群彷佛從這一天起，未莊的女人們忽然都怕了羞，伊們一見阿Q走來，便個(gè)個(gè)躲進(jìn)門里。甚而至于將近五十歲的鄒七嫂，也跟著別人亂鉆。 遞進(jìn)句群我用什么辦法來報(bào)答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，繼續(xù)效忠于黨。 解說句群要么我們重復(fù)過去的錯(cuò)誤，給人民帶來更大的痛苦。要么清楚過去的錯(cuò)誤，把中國(guó)的事情辦好。 選擇句群我忍耐的等著，許多功夫，只見那老

22、旦將手一抬，我以為就要站起來了。不料他卻又慢慢的放下在原地方，仍舊唱。 轉(zhuǎn)折句群作品的句子有長(zhǎng)有短，短句子可以一口氣讀完，而長(zhǎng)句子有時(shí)候則需要分成幾段讀。因此，停頓是有聲語(yǔ)言表情達(dá)意必不可少的手段。 因果句群我勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉。為的是奪回那失去了的寶貴時(shí)間。 目的句群你對(duì)于那個(gè)問題不能解決嗎？那么，你就去調(diào)查那個(gè)問題的現(xiàn)狀和它的歷史吧！ 假設(shè)句群我們必須開展批評(píng)和自我批評(píng)，正確地進(jìn)行黨內(nèi)斗爭(zhēng)，來反對(duì)黨內(nèi)一切壞的現(xiàn)象，克服黨內(nèi)的分歧。只有這樣，才能使黨鞏固、發(fā)展和前進(jìn)。 條件句群大家都知道，泰山上有一個(gè)快活三里。意思是在艱苦的攀登中，忽然有長(zhǎng)達(dá)三里的山路，平平整整，走上去異常容易，也就異常快活

23、，讓爬山者疲憊的身體頓時(shí)輕松下來，因此名為“快活三里”。 解說句群分析下列句群你們要養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)和忍耐的習(xí)慣。要學(xué)會(huì)做科學(xué)中的瑣碎工作。要研究事實(shí)，對(duì)比事實(shí)，積累事實(shí)。 并列一你們要養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)和忍耐的習(xí)慣。 二要 并列學(xué)會(huì)做科學(xué)中的瑣碎工作。 三要研究事實(shí)，對(duì)比事實(shí)，積累事實(shí)。她就只是反復(fù)的向人們說她悲慘的故事，常常引住三五個(gè)人來聽。但不久，大家也聽得純熟了，便是最慈悲的念佛的老太太們，眼里也再不見有一點(diǎn)淚的痕跡。后來全鎮(zhèn)的人們幾乎能背誦她的話，一聽到就要犯得頭痛。一她就只是反復(fù)的向人們說她悲慘的故事，常常引住三五 轉(zhuǎn)折個(gè)人來聽。 二但不久，大家也聽得純熟了，便是最慈悲 順 承的念佛的老太太們，眼里

24、也再不見有一點(diǎn)淚的痕跡。 三后來全鎮(zhèn)的人們幾乎能背誦她的話，一聽到就要犯得頭痛。重視句群的關(guān)系 有效解讀論述類文本抓住關(guān)聯(lián)詞，分析復(fù)句關(guān)系，根據(jù)相應(yīng)的語(yǔ)意傾向,有針對(duì)性地梳理小句群文意。抓住關(guān)鍵句，整合語(yǔ)義相互關(guān)聯(lián)的幾個(gè)自然段，理清段與段之間的邏輯關(guān)系，建構(gòu)大句群文脈。一、抓住關(guān)聯(lián)詞，梳理小句群文意小句群常常運(yùn)用一些標(biāo)志性的詞語(yǔ)串起相關(guān)內(nèi)容的表述，如關(guān)聯(lián)詞、順序詞、總結(jié)詞等。因此，閱讀時(shí)只要以這些標(biāo)志性詞語(yǔ)為抓手，分析復(fù)句關(guān)系，辨明語(yǔ)意傾向,就能較為順利地進(jìn)行信息的提煉與整合。1.并列關(guān)系需組合常用的表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞有:“一方 面.另一方面”“有.有時(shí)”“.又”.“不是.而是”等。閱讀時(shí)，

25、需把并列分說的幾個(gè)方面篩選出來，并就關(guān)鍵內(nèi)容進(jìn)行合并歸納。當(dāng)然，并非所有的并列關(guān)系都需要關(guān)聯(lián)詞。有時(shí)并列關(guān)系可以是內(nèi)容直接呈現(xiàn)或者充分利用標(biāo)點(diǎn)(分號(hào)居多)進(jìn)行銜接，這種情況同樣也需要我們?cè)陂喿x時(shí)注意辨別并有序組合相關(guān)內(nèi)容。遇到并列關(guān)系的句群時(shí)，如能緊扣中心話題,學(xué)會(huì)從標(biāo)志性詞語(yǔ)和關(guān)鍵標(biāo)點(diǎn)入手，準(zhǔn)確判斷句群內(nèi)部的組合成分，進(jìn)一步提煉關(guān)鍵詞，并按文本呈現(xiàn)的先后順序依次表述，就能保證文字信息的簡(jiǎn)潔有序了。 當(dāng)我們大致了解了文明建設(shè)的一些特點(diǎn)后，對(duì)于本文開頭提出的兩個(gè)問題就比較容易作出回答了，這是因?yàn)槲覀儽容^習(xí)慣以傳統(tǒng)的、平面的思維方式去認(rèn)識(shí)公共文明建設(shè)問題，以至于止步于淺層次的文明建設(shè)要素，而未認(rèn)識(shí)

26、到更深層次的建設(shè)要素。以現(xiàn)代的、立體的、過程性的思維方式去思考公共文明建設(shè)，那么，新的目標(biāo)、新的拓展點(diǎn)就隱約可見了。當(dāng)然，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的路徑選擇也十分重要，這里也有一個(gè)轉(zhuǎn)變習(xí)慣思維方式的問題。實(shí)際上，公共文化的建構(gòu)與人的公共理性的養(yǎng)成，仍然是一種結(jié)構(gòu)性的進(jìn)程，唯有諸如社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、制度導(dǎo)向、教育方式、文化傳播乃至人的心理狀態(tài)等要素，形成一種良性的同步互動(dòng)機(jī)制，文化建構(gòu)與理性提升才有可能避免“單兵”突進(jìn)，從而達(dá)到事半功倍之效。今天，社會(huì)物質(zhì)財(cái)富充分積累，國(guó)人“轉(zhuǎn)身”意識(shí)日漸強(qiáng)烈，我們一定要抓住這個(gè)機(jī)遇，在公共文明建設(shè)的“深水區(qū)”，實(shí)現(xiàn)新突破、新拓展。句和句構(gòu)成并列關(guān)系，圍繞著如何轉(zhuǎn)變思維方式的問題，

27、從兩個(gè)方面來談。句為第一方面，是過去和現(xiàn)在認(rèn)識(shí)方面的對(duì)比、并列關(guān)系，指出要由傳統(tǒng)的、平面的思維方式轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代的、立體的、過程性的思維方式;句為第二方面，是“路徑選擇”方面，其中第句內(nèi)部又是一重并列，第二重還包含很重要的條件關(guān)系。由此，可見，幾重關(guān)系中的關(guān)鍵詞語(yǔ)都不可遺漏，尤其是第句中的“也”表明對(duì)此話題的闡述還有補(bǔ)充進(jìn)來的另一重要內(nèi)容。閱讀時(shí)只有仔細(xì)篩選，才能完整歸納出第二方面，即要由“單兵”突進(jìn)的思維方式轉(zhuǎn)變?yōu)榻Y(jié)構(gòu)性的各要素同步互動(dòng)的思維方式，方可促進(jìn)公共文明建設(shè)的突破。最后，抓住整個(gè)句群的并列關(guān)系，就能從新的思維方式和路徑選.擇兩個(gè)角度來整合有效信息了。2.遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、選擇關(guān)系分主次常用的

28、表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞有“不但.而且”“不僅.還(也)”“尚.何況”等，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞有“雖然.但是”“盡管.但(可是)”等,表示選擇關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞有“.還是”“不.就是”“與其.不如”等。閱讀時(shí)要學(xué)會(huì)分清關(guān)聯(lián)詞前后句子的主次關(guān)系，把重點(diǎn)放在對(duì)后者文意的把握上。遞進(jìn)關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系和選擇關(guān)系是偏句在前，正句在后，即次句在前，主句在后。閱讀時(shí)就能消除次句信息的干擾，敏銳捕捉遠(yuǎn)炎句群關(guān)系內(nèi)部所蘊(yùn)含的內(nèi)容、情感的傾向性，相應(yīng)的文字表述自然主次分明，重點(diǎn)突出。中國(guó)時(shí)刻不僅是一種榮耀，更是一種責(zé)任。有人質(zhì)疑說，在自身仍然面臨諸多改革發(fā)展艱巨任務(wù)時(shí)，我們有必要興師動(dòng)眾來追求這樣的中國(guó)時(shí)刻嗎？就以大家議論比

29、較多的車輛單雙號(hào)限行來說，1991年11月中國(guó)正式成為APEC成員國(guó)時(shí)，整個(gè)國(guó)家的汽車保有量剛剛突破600萬(wàn)輛，而今天北京一個(gè)城市的汽車保有量就已經(jīng)達(dá)到530多萬(wàn)輛。發(fā)展的問題還得靠發(fā)展來解決，今天的中國(guó)要解決自身的發(fā)展問題，其政策的制定不能僅僅立足于國(guó)內(nèi)，而要將自己的戰(zhàn)略主張融入世界的游戲規(guī)則中。句承上啟下，以遞進(jìn)關(guān)系提出“中國(guó)時(shí)刻更是一種責(zé)任”的觀點(diǎn)，擺出“有人”的質(zhì)疑后，舉車輛限行的例子，說明發(fā)展的問題還是要靠發(fā)展來解決，再次以遞進(jìn)關(guān)系得出結(jié)論，強(qiáng)調(diào)通過立足國(guó)內(nèi)，融入世界的政策來解決問題的觀點(diǎn)。綜合考慮兩處遞進(jìn)關(guān)系所指的內(nèi)容，就能明白所謂的“中國(guó)時(shí)刻”在榮耀感的背后，更是一種與時(shí)俱進(jìn)、融

30、入世界的重大責(zé)任與使命，它已作為一種挑戰(zhàn)性問題刻不容緩地?cái)[在了每個(gè)中國(guó)人的面前，這也是作者創(chuàng)作此文的社會(huì)價(jià)值和意義所在。3、條件、因果、 假設(shè)關(guān)系顧兩頭常用的表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞有“只.。.就”“只有.才”“除.非.才”等;常用的表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞有“如果、倘若、假如、若.” 與“那么、就、也、便”配合使用，還有“即使(哪怕、縱然、要是、就算)也”.等;常用的表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞有“因此”“因而”“于是”“以致”“之所以確“是因?yàn)樽睢耙驗(yàn)椤钡?。遇到這三類復(fù)句關(guān)系的句群時(shí)，要注意上下句之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。如:因果關(guān)系要分清原因與結(jié)果的表述順序,是先果后因，還是先因后果;條件關(guān)系需理清是充要條件還是充分而非必要條件;假設(shè)關(guān)系要注意在假想的何種情況下，事恩會(huì)如何發(fā)展。當(dāng)然，這三類句群關(guān)系因?yàn)榻Y(jié)果句的出現(xiàn)都必須有相應(yīng)的前提(限制或束縛)，前后句缺一不可，又按照條件、因果、假設(shè)的事理邏輯形成堅(jiān)不可摧的捆綁關(guān)系，為