五年級(jí)上學(xué)期教研組工作計(jì)劃9篇

1、第 第 頁五年級(jí)上學(xué)期教研組工作計(jì)劃9篇五班級(jí)上學(xué)期教研組工作計(jì)劃篇1 班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是同學(xué)健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任老師的紐帶。班主任工作既是艱難的，也是光榮的，有樂趣的。本學(xué)期我擔(dān)負(fù)了五(2)班的班主任工作。下面是我本學(xué)期班主任的幾點(diǎn)做法： 一、了解同學(xué)定方法。 接到這個(gè)班，我了解到同學(xué)大多都是學(xué)習(xí)無愛好，上課不守紀(jì)律，無事生非，針對(duì)這幾種狀況，我堅(jiān)持做到找全班每一位同學(xué)談心，了解他們的真實(shí)思想動(dòng)態(tài)，我制定了發(fā)覺閃光點(diǎn)，人人有盼望，個(gè)個(gè)有優(yōu)點(diǎn)，多表揚(yáng)，多勸服，讓每一位同學(xué)都多看別人的優(yōu)點(diǎn)，找自己的短處，不以己長(zhǎng)，擊人之短，找己短學(xué)人之長(zhǎng)，搞好心理定位，揚(yáng)起抱負(fù)的風(fēng)帆

2、。 二、培育干部助管理。 一個(gè)良好的班集體，需要有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。本學(xué)期自開學(xué)來，我有意識(shí)地觀測(cè)和分析，進(jìn)展并選擇了一些關(guān)懷集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有肯定組織技能的同學(xué)來擔(dān)負(fù)班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培育、教育、既要放手讓他們開展工作，又要依據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作那么：如常常佩戴紅領(lǐng)巾、穿校服等，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、到處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培育和努力，究竟提高了同學(xué)干部的工作技能，讓他們分工協(xié)作，使同學(xué)自己管理自己。 三、溝通疏導(dǎo)樹目標(biāo)。 教改的問題主要是老師的問題，同學(xué)的問題主要是我們老師的工作方法問題。在溝通疏

3、導(dǎo)工作中我堅(jiān)持從 深入細(xì)致的調(diào)查討論 耐煩細(xì)致的思想工作 無微不至的關(guān)懷照看 嚴(yán)厲仔細(xì)地批判教育等四個(gè)方面入手 與家長(zhǎng)聯(lián)系，先講同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和微小的進(jìn)步，做到不告狀，不縮小成果，不夸大問題，后請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作班主任做好同學(xué)的工作，讓家長(zhǎng)在有成就感的同時(shí)，也有責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)家校溝通，家校一體，形成教育合力。在此基礎(chǔ)上，讓同學(xué)自己確定奮斗目標(biāo)，明確自己人生定位，沿著既定的目標(biāo)努力，在不斷地自我完善中進(jìn)步。 四、養(yǎng)成習(xí)慣促進(jìn)展。 在長(zhǎng)期班主任工作中，我深深地懂得學(xué)校階段是人生的起步階段，是人的基礎(chǔ)素養(yǎng)形成的開始階段，在這一時(shí)期，培育良好的性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣將使孩子受益終生。我班同學(xué)李俊華同學(xué)，學(xué)習(xí)困難，不完成家庭

4、作業(yè)是家常便飯，家長(zhǎng)都很焦急。我經(jīng)過仔細(xì)考慮，決斷從樹立自信、轉(zhuǎn)變習(xí)慣開始，對(duì)這位同學(xué)實(shí)行四優(yōu)先：優(yōu)先提問發(fā)言、優(yōu)先批改作業(yè)、優(yōu)先表揚(yáng)、先排座，還發(fā)動(dòng)同學(xué)們?cè)?、鼓舞他。愛好引領(lǐng)勝利，勝利引領(lǐng)自信，現(xiàn)在，“不完成家庭作業(yè)”早已成為歷史，已經(jīng)是一個(gè)自信好學(xué)的學(xué)習(xí)小標(biāo)兵了! 五、明理導(dǎo)行學(xué)功課。 學(xué)習(xí)是同學(xué)的主要任務(wù)，教育同學(xué)學(xué)好功課是班主任的一貢項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我既要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)好功課，以要同科任老師親密協(xié)作。平常，我積極地和科任老師相互交換同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，反映同學(xué)對(duì)教學(xué)的要求，共同討論解決的方法，統(tǒng)一對(duì)同學(xué)的要求，調(diào)整同學(xué)的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避開同學(xué)負(fù)擔(dān)太重，影響同學(xué)其他方面的進(jìn)展。

5、總之，要做好班主任工作，只有具備通觀全局的分析綜合技能，權(quán)衡利弊的決斷技能，永不滿意的創(chuàng)新技能，知人善用的組織技能，才能做到心中有數(shù)，目中有人，手中有法，班級(jí)進(jìn)步，家校滿足。 五班級(jí)上學(xué)期教研組工作計(jì)劃篇2 大多數(shù)孩子們的自律性得以提高，本學(xué)期的班級(jí)管理仍以自我管理為主線，共同監(jiān)督為幫助的方式。重點(diǎn)照舊要求凝集力強(qiáng)、自覺性強(qiáng)的班委和隊(duì)委為龍頭，來提升整個(gè)班級(jí)的凝集力和自律意識(shí)。 一、組建小組，合理安排 為了援助一些極其淘氣的孩子有自我約束的意識(shí)，上學(xué)期我實(shí)行了組長(zhǎng)和組員雙向選擇的舉措。結(jié)果說明并不抱負(fù)，由于孩子們太小，他們沒有快速形成一種積極轉(zhuǎn)變自己的意識(shí)，更沒有對(duì)他人的參加管理意識(shí)。因此本學(xué)

6、期我計(jì)劃依據(jù)對(duì)他們的了解，以好中差比例進(jìn)行了分組。 本學(xué)期對(duì)小組的考核有所轉(zhuǎn)變，將組員每周輪換，組長(zhǎng)不動(dòng)。每周周五最末一節(jié)課作為總結(jié)匯報(bào)課，選出組長(zhǎng)和組員。全部人員要對(duì)本周的自我表現(xiàn)作一反思，然后將優(yōu)點(diǎn)和不足寫出來，作為下一周的行為參考。 二、修訂班規(guī)，人人有責(zé) 班會(huì)課上，以上學(xué)期的班規(guī)為基礎(chǔ)對(duì)班規(guī)進(jìn)行集體修訂。人人都是班規(guī)的制定者，人人都是班規(guī)的執(zhí)行者。這樣用詳細(xì)的條文規(guī)定對(duì)他們形成肯定的約束力，他們?cè)谄匠５谋憩F(xiàn)中也有法可依，照章辦事。 三、重選班委，任人唯賢 經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的培育，班內(nèi)原有的班長(zhǎng)具有肯定的組織技能，上學(xué)期被任命為大隊(duì)長(zhǎng)，但由于精力安排不均，致使學(xué)習(xí)有所滑坡，習(xí)慣也有敷衍之勢(shì)，

7、計(jì)劃做做她的思想工作，再試行一個(gè)學(xué)期;還有一個(gè)女孩工作異樣上心，性格也較積極，本學(xué)期繼續(xù)被任命為正班長(zhǎng)。至于其他班委成員，我想放手讓他們兩個(gè)去憑自己的所看所知去組織全班重選。上學(xué)期考慮到本班男生多-少，因此在培育班干部上，總想盡量做到男女持平，但一個(gè)學(xué)期下來，狀況并不樂觀。所以為了全局，本學(xué)期決斷放棄性別因素，能者就上。詳細(xì)做法如下： 1.找班長(zhǎng)和大隊(duì)長(zhǎng)談話，了解他們的想法，并指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行班委隊(duì)委其他成員的選舉工作。 2.繼續(xù)設(shè)立監(jiān)督機(jī)制，爭(zhēng)取人人監(jiān)督他人，人人被人監(jiān)督。 3.定期組織班委隊(duì)委成員總結(jié)匯報(bào)，吸取教訓(xùn)，積累閱歷。 4.利用積星制度定期排名，開展良性競(jìng)爭(zhēng)。 四、競(jìng)爭(zhēng)崗位，貴在堅(jiān)

8、持 班級(jí)建設(shè)離不開全部同學(xué)的努力，所以為了加強(qiáng)班級(jí)的凝集力，我以前設(shè)置了多個(gè)崗位，想讓每一個(gè)同學(xué)都積極的興奮地參加到班級(jí)建設(shè)中來。但有些崗位員就半途而廢，有的就能從一而終，因此這學(xué)期要強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)上崗，還要考慮清晰，要做就要有做一個(gè)學(xué)期的決心。 教學(xué)工作 針對(duì)本班的實(shí)際學(xué)情，我計(jì)劃從以下幾方面開展教學(xué)： 一.繼續(xù)牢抓基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化技能訓(xùn)練 一學(xué)年下來，同學(xué)的語感已基本形成，盡管有個(gè)別孩子因閱讀技能不夠還拖，但相較以前有了質(zhì)的飛躍。為了加強(qiáng)同學(xué)語感，我這學(xué)期計(jì)劃采用個(gè)人預(yù)讀，小組賽讀，定期舉辦朗讀競(jìng)賽等教法，采納激勵(lì)評(píng)價(jià)，橫向比較評(píng)價(jià)的手段達(dá)到有感情地朗讀課文。 針對(duì)一些生字的誤用和錯(cuò)用，計(jì)劃還是利

9、用形聲字的組字特點(diǎn)，形近字的具體辨析，易錯(cuò)字的非常點(diǎn)等方法領(lǐng)悟生字的真實(shí)意思，從而達(dá)到正確運(yùn)用的目的。 本學(xué)期繼續(xù)強(qiáng)調(diào)每個(gè)同學(xué)自備字典，養(yǎng)成主動(dòng)運(yùn)用工具書的好習(xí)慣。每個(gè)同學(xué)自備寫字本，爭(zhēng)取每節(jié)課前五分鐘練習(xí)寫字。 二.繼續(xù)課內(nèi)課外結(jié)合，閱讀寫作并行 1、充分利用早讀時(shí)間進(jìn)行經(jīng)典誦讀，每周一次的閱讀課以及課間的群讀保證同學(xué)的在校閱讀時(shí)間(平常，允許同學(xué)來校帶課外書)。每天晚上在家里安排三非常鐘閱讀時(shí)間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。 2、本學(xué)期的讀書活動(dòng)仍沿襲上學(xué)期的閱讀習(xí)慣“讀書要做標(biāo)注”開展，要求同學(xué)讀書時(shí)做到不動(dòng)筆墨不讀書，將自己認(rèn)為有意義的地方作

10、標(biāo)注。還要在閱讀課上溝通共享讀書感受，可以選取一段自己最喜愛的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起共享。還可以把自己認(rèn)為好看的書介紹給大家。開展“好書大家看”活動(dòng)，建立班級(jí)圖書角，同學(xué)之間和班級(jí)間同學(xué)相互交換看書等。平常可以把一些優(yōu)秀練筆和習(xí)作或讀書筆記貼在班級(jí)“習(xí)作園地”欄里，供大家觀賞。 3、堅(jiān)持記日記。本學(xué)期仍舊堅(jiān)持記日記，只不過由上學(xué)期的本子改成活頁的，這樣方便我批閱。要求還是一要真實(shí)，二要仔細(xì)。寫完后加一項(xiàng)就是自主修改。 4、每天要抽出語文課堂的五分鐘時(shí)間練書寫，可以和當(dāng)天當(dāng)晚的摘抄作業(yè)聯(lián)系起來，摘抄作業(yè)就是當(dāng)天的宋詞誦讀，這樣就一舉三得。 5、這學(xué)期計(jì)劃以童年為主題，師生共讀呼蘭河

11、傳一書，并溝通讀書心得。 6、利用黑板報(bào)、每天誦讀活動(dòng)等營(yíng)造良好的讀書環(huán)境。通過給畫配詩，給詩配畫，做書簽、古詩文表演等活動(dòng)，培育同學(xué)讀書的愛好。 7、開展家庭讀書樂活動(dòng)。盡力提倡在家庭中開展親子閱讀活動(dòng)，讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長(zhǎng)和孩子共讀一本書，共議一本書，進(jìn)而擴(kuò)大閱讀范圍。 7.積極鼓舞同學(xué)將自己寫的好的習(xí)作進(jìn)行投稿，提高他們寫作的成就感和愛好。 三.語文生活化，生活語文化 語文來源與生活，生活離不開語文。在培育學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，也不可忽視了對(duì)生活的關(guān)注。我計(jì)劃進(jìn)行每周一次的“生活觀測(cè)”，同學(xué)可以以不同的形式向班級(jí)同學(xué)進(jìn)行展示，并共享自己的所看所想。 #133668 五班

12、級(jí)上學(xué)期教研組工作計(jì)劃篇3 一年來，我主要承受了三班級(jí)的語文教學(xué)。作為一名語文老師，我把自我全身心的愛都奉獻(xiàn)給了同學(xué)，為他們插上了的勝利的翅膀;在廣闊教職工的大力支持下，圍繞學(xué)校的中心工作，努力解放思想，大膽改革創(chuàng)新，受到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。下頭，我就從以下幾個(gè)方面來總結(jié)本人一年來的工作情景。 一、以理論學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)點(diǎn)，不斷提升自身修養(yǎng) 經(jīng)過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：僅有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提高自我的政治理論水平，才能加強(qiáng)政治敏銳性，才能從思想上筑起拒腐防變的堤防。我經(jīng)常告誡自我：做人要做一個(gè)堂堂正正地人，要做一個(gè)高尚的人，要做一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，不要為一點(diǎn)點(diǎn)利益而降低自我的人格。否那么，有損于老師的形象

13、。于是，我到處嚴(yán)格要求自我，不斷地學(xué)習(xí)、反思，使自我沿著正確的軌道前進(jìn)。 二、以同學(xué)的教育需求為出發(fā)點(diǎn)，不斷提升自身業(yè)務(wù)水平 1、真情關(guān)愛同學(xué)，有力的促進(jìn)了同學(xué)健全人格的培育。 在平常的日常教育教學(xué)工作中，我盡可能的把全部同學(xué)當(dāng)作自我的孩子一樣關(guān)愛。凡是學(xué)習(xí)有提高的同學(xué)，都會(huì)得到不等的獎(jiǎng)品;班上無論哪位同學(xué)遇到困難，我都會(huì)盡_大的努力幫忙他;無論哪位同學(xué)病了，我都會(huì)送上_實(shí)時(shí)的問候。同時(shí)，我還在平常的語文課堂上有意識(shí)的強(qiáng)化情感教育，不斷健全同學(xué)的人格。總之，我盡可能的用自我真情的付出來贏得同學(xué)的信任，為同學(xué)的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。 2、大興教研之風(fēng)，有力的促進(jìn)了教育教學(xué)水平的提高。 一年來，我在努

14、力做好常規(guī)教學(xué)工作的同時(shí)，進(jìn)取參與各類語文教研活動(dòng)，不斷加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，課堂教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高，得到了廣闊老師和同學(xué)的普遍認(rèn)可。 #151382 五班級(jí)上學(xué)期教研組工作計(jì)劃篇4 時(shí)間過得是這么快，不知不覺中，日子一每天過去。此刻學(xué)期快結(jié)束了，即將過去的這一學(xué)期，我擔(dān)負(fù)五班級(jí)班主任今年是第四個(gè)年頭了，雖說沒什么閱歷可談，但我還是有自我的心得，班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是同學(xué)健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任老師的紐帶。班主任工作既是艱難的，也是光榮的，有樂趣的。下頭我就這學(xué)期的工作做如下總結(jié)。 一、班團(tuán)體建設(shè) 他們?cè)诩o(jì)律、課堂等方面還存在需要的問題，建立一個(gè)

15、班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、相互幫忙遵守紀(jì)律、有較強(qiáng)凝集力向心力的班級(jí)體一向是我追求的目標(biāo)。 同學(xué)在經(jīng)受了三、四班級(jí)最頑皮的年段之后，究竟是長(zhǎng)大了很多。這學(xué)期，我在此基礎(chǔ)上，著重培育同學(xué)為團(tuán)體服務(wù)的意識(shí)和團(tuán)體利益高于個(gè)人的意識(shí)。同學(xué)明白自我身處在團(tuán)體之中，應(yīng)當(dāng)為團(tuán)體做出自我的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，徑直影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著同學(xué)的品行構(gòu)成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開學(xué)的第一天，我就教育同學(xué)要愛學(xué)校，愛班級(jí)。在平常的工作生活中，我時(shí)刻留意培育同學(xué)的團(tuán)體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成果，在紀(jì)律衛(wèi)生上獲得學(xué)校的表揚(yáng)，我都要鼓舞他們，表揚(yáng)他們，和他們一齊慶賀。當(dāng)

16、班級(jí)如現(xiàn)問題，同學(xué)犯了錯(cuò)誤，我都要和他們一齊分析緣由，找不足，一齊加油，爭(zhēng)取下次趕上來。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中，同學(xué)們有了比較劇烈的團(tuán)體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣進(jìn)取向上，充斥了活力。 二、班干部培育 一個(gè)良好的班團(tuán)體，需要有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。班干部是班團(tuán)體中非常重要的組成部分。我在班干部產(chǎn)生上采納了任命、競(jìng)選和流淌相結(jié)合的方法。經(jīng)過競(jìng)選，選出班級(jí)同學(xué)喜歡的班級(jí)干部，更主要地培育了同學(xué)進(jìn)取競(jìng)爭(zhēng)，為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)。同學(xué)們認(rèn)可的能夠繼續(xù)留用，一些涌現(xiàn)問題的給他一段時(shí)間改善他所涌現(xiàn)的問題，同時(shí)他的職位要由其他表現(xiàn)不錯(cuò)的同學(xué)來擔(dān)負(fù)，經(jīng)過這一措施每名班干部養(yǎng)成了進(jìn)取

17、為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)。同時(shí)我繼沿用學(xué)校頒布的值周班長(zhǎng)制度，并對(duì)其加以修改。這一方法培育了他們的才能，班級(jí)的自我管理得到了加強(qiáng)，班團(tuán)體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。讓盡可能多的讓更多地同學(xué)參加到班級(jí)管理當(dāng)中來，加強(qiáng)了他們的主人翁意識(shí)，此刻我班已經(jīng)做到了人人有事做、事事有人管的良好班級(jí)環(huán)境。班主任不在時(shí)班干部會(huì)實(shí)時(shí)組織班委會(huì)議，進(jìn)取組織好班級(jí)的各項(xiàng)日常事務(wù)。 三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 在我班，后進(jìn)生在班中相對(duì)較多，能量大，影響壞。所以，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛予以后進(jìn)生。要做到思想上不蔑視，感情上不厭倦，立場(chǎng)上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)約。要用自我對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛心，叩響他們心靈的門。

18、其次要擅長(zhǎng)發(fā)覺他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，實(shí)時(shí)予以確定、嘉獎(jiǎng)。課外進(jìn)取輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班團(tuán)體的建設(shè)。 四、進(jìn)取開展好文體活動(dòng) 做好課間操、搞好晨練，加強(qiáng)同學(xué)的體質(zhì)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。五班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅僅有利于同學(xué)身體素養(yǎng)的提高，并且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與同學(xué)一齊活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅僅能夠防止意外事故的發(fā)生，并且也能夠加深與同學(xué)感情的溝通。 五、建立嘉獎(jiǎng)機(jī)制，發(fā)覺同學(xué)的閃光點(diǎn) 同學(xué)作為生命的個(gè)體，都會(huì)存在這樣或那樣的不足，我們要擅長(zhǎng)

19、發(fā)覺同學(xué)的閃光點(diǎn)，所以我充分利用墻報(bào)的宣揚(yáng)作用，對(duì)同學(xué)在每項(xiàng)活動(dòng)中的每次提高我們都會(huì)在上頭加分標(biāo)記，記錄他們成長(zhǎng)的過程。學(xué)校進(jìn)行的達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲了獎(jiǎng)，同學(xué)們就給他們加分，他們非常興奮，在這一天的學(xué)習(xí)當(dāng)中他們一向表現(xiàn)了比較進(jìn)取的狀態(tài)，并且仔細(xì)地完成了作業(yè)。 六、進(jìn)取開展各項(xiàng)活動(dòng) 本學(xué)期學(xué)校進(jìn)行的各項(xiàng)活動(dòng)，我們都進(jìn)取參與，并且成果優(yōu)秀。 七、加強(qiáng)安全教育 安全職責(zé)，重于泰山。始終把孩子的安全放在首位，每天講，課課提。教育同學(xué)學(xué)會(huì)愛護(hù)自我。不讓自我受到損害。 八、德育為教育之首 重視思想教育，要成才先成人。思想品德教育不容忽視。本學(xué)期，我結(jié)合政教處“講禮貌，知禮儀”的主題活動(dòng)，到處要求同學(xué)嚴(yán)格根據(jù)學(xué)

20、校生守那么學(xué)校生日常行為規(guī)范及同學(xué)在校一日常規(guī)的標(biāo)準(zhǔn)要求同學(xué)，一學(xué)期來，我班做好事的多了，違規(guī)違紀(jì)的少了。家長(zhǎng)也反映孩子在家表現(xiàn)好了，長(zhǎng)大了，懂事了! 五班級(jí)上學(xué)期教研組工作計(jì)劃篇5 一、同學(xué)基本狀況分析 本班有同學(xué)31人，其中女生17人，男生14人。大部分同學(xué)書寫仔細(xì)，主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng)，總體來看，大多數(shù)同學(xué)喜愛語文，愛好較濃，基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí)，但也有相當(dāng)一部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)立場(chǎng)不夠端正，上課聽講不夠用心，在課堂上，思維不夠敏捷，閱讀和寫作技能都較差。雖說課外閱讀的愛好有所加強(qiáng)，但知識(shí)面狹窄，不懂得正確積累和運(yùn)用，也不太擅長(zhǎng)表達(dá)自己的想法;特別是同學(xué)的獨(dú)立閱讀技能及寫作技能較差，作文篇幅

21、短，內(nèi)容空，讀起來干癟無味。所以，在本學(xué)期我要努力激發(fā)同學(xué)讀書的熱忱，真正拓寬同學(xué)的語文知識(shí)面，努力全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。 二、教材分析： 本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“流連童年”，第二組“情越山水間”，第三組“啟智于身邊”，第四組“情思滿懷”，第五組“氣貫長(zhǎng)虹”，第六組“讀一點(diǎn)李白”。全冊(cè)共有講讀課文25篇，閱讀課文10篇，閱讀鏈接5篇，綜合學(xué)習(xí)5個(gè)。并附兩個(gè)生字表。生字表(一)是要求認(rèn)識(shí)的116個(gè)字。生字表(二)是要求寫的152個(gè)字。 三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和奮斗目標(biāo)： 教學(xué)任務(wù) 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (1)繼續(xù)掌控正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣。 (2)繼續(xù)掌控正確的朗讀方法，

22、培育朗讀的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。 (3)繼續(xù)培育課外閱讀的愛好，養(yǎng)成勤的習(xí)慣。 (4)繼續(xù)培育用心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說話，聲音洪亮、立場(chǎng)大方;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣 (5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣;培育預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。 (6)繼續(xù)培育留心觀測(cè)的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培育讀書做記號(hào)的習(xí)慣。 (7)繼續(xù)培育寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛惜圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。 (8)繼續(xù)培育仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會(huì)運(yùn)用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。 (9)繼續(xù)培育自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。 (10)繼續(xù)培育勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。 (11)培育行萬里路、讀萬卷書

23、和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語文的習(xí)慣。 2、漢語拼音。 繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音援助識(shí)字、閱讀學(xué)習(xí)、一般話。 3、識(shí)字寫字。 (1)精確認(rèn)讀116個(gè)生字。 (2)能夠按筆畫順次正確默寫生字152個(gè)，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫均勻。 (3)繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確、端正、干凈。 4、口語交際。 (1)能仔細(xì)聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)約的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講解并描述課文所寫的故事。 (2)能在看圖或觀測(cè)事物后，用一般話說一段意思完整、連貫的話。 (3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答下列問題，做到語句完整，意思連貫。 (4)能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。 (5)樂于參

24、與爭(zhēng)論問題，敢于主動(dòng)發(fā)言，說清晰自己的意思。 5、閱讀 (1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。 (2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并留意默讀的速度。 (3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。 (4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 (5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。 (6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。 (7)學(xué)習(xí)閱覽，擴(kuò)大知識(shí)面，依據(jù)需要搜集信息。 五班級(jí)上學(xué)期教研組工作計(jì)劃篇6 學(xué)校班主任特別是五

25、班級(jí)的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)懷愛惜時(shí)，班主任應(yīng)當(dāng)是一位慈母，予以他們細(xì)心的體諒和暖和;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)厲地指出他的不足，并援助他改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱難而又辛苦的工作。說其艱難，是指同學(xué)的成長(zhǎng)，進(jìn)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)懷他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等狀況。盡管這樣，下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì)。 一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈 同學(xué)良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它需要貫穿在整個(gè)管理過程中。于是我制定出具體的班規(guī)，要求同學(xué)對(duì)比執(zhí)行，使同學(xué)做到

26、有規(guī)可循，有章可依。由于低班級(jí)同學(xué)自覺性和自控力都比較差，避開不了會(huì)涌現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐煩細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我常常利用班會(huì)對(duì)同學(xué)中涌現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的實(shí)時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使同學(xué)做到自覺遵守紀(jì)律。 二、細(xì)處關(guān)愛，親近同學(xué) 愛，是老師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛同學(xué)?！案腥诵恼撸群跚??！惫ぷ髦?，我努力做到于微小處見真情，真誠(chéng)的關(guān)懷孩子，熱心的援助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)老師真誠(chéng)的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最歡樂的一件事!” 三、詳細(xì)要求，指導(dǎo)

27、到位 心理學(xué)討論說明，兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不著重環(huán)節(jié)。我認(rèn)為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀測(cè)事物，用孩子能聽懂的話和他們溝通。其次，要著重環(huán)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，由于他們很想根據(jù)老師的要求去做，很想把事情做好。 四、示范帶頭，直觀引導(dǎo) 大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“老師個(gè)人的范例，對(duì)于同學(xué)的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！钡桶嗉?jí)的同學(xué)對(duì)自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師，他們會(huì)留心觀測(cè)班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對(duì)班主任有著一種非常的信任和依靠情感。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無形

28、之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻留意自身形象，事事從我做起，以良好的形象領(lǐng)先垂范，潛移默化的影響著我的同學(xué)。凡要求同學(xué)做到的，老師首先自己做到，而且做得更好。要求同學(xué)講衛(wèi)生，不隨意亂扔垃圾，自己就做到順手撿拾垃圾。要求同學(xué)不遲到，在我的帶動(dòng)下，我們班的大多數(shù)同學(xué)都能做到講衛(wèi)生不遲到，個(gè)個(gè)講文明守紀(jì)律。 五、實(shí)時(shí)表揚(yáng)，延遲批判 德國(guó)美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)當(dāng)使孩子們的留意力長(zhǎng)期地集中在一些過失上，對(duì)此，盡可能委婉地提示一下就夠了。最重要的是要在同學(xué)身上激發(fā)出對(duì)自身能量和自身榮譽(yù)的信念。”教過低班級(jí)的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公正處理，這樣

29、耽擱的時(shí)間太多，而且同學(xué)由于受了批判，留意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過失上，心情受影響，低落的心情體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂汲取效率變低。針對(duì)這一狀況，我采用延遲批判，這樣既培育同學(xué)開心的心情體驗(yàn)，又予以其改正和返回的機(jī)會(huì)，之后老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題。 六、抓住優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)成長(zhǎng) 每個(gè)同學(xué)都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否援助他們樹立起克服困難的信心和志氣?！白尯⒆佑谰蒙钤谂瓮小蔽蚁嘈潘鸬木薮笞饔檬遣豢傻挚沟?。 當(dāng)老師的都知道，在每個(gè)班里，都有所謂聽話的孩子和調(diào)皮的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，他就心照不宣，能仔細(xì)的根據(jù)你的要求

30、去做。 總之，學(xué)校班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過酸甜苦辣，特別是學(xué)校低班級(jí)的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，的確不簡(jiǎn)單。但學(xué)校低班級(jí)又是同學(xué)剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，學(xué)校低班級(jí)班主任的工作是非常重要而光榮的。我覺得只要自己充斥愛心，關(guān)懷和愛惜他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，肯定會(huì)到達(dá)令人滿足的效果。 五班級(jí)上學(xué)期教研組工作計(jì)劃篇7 本學(xué)期我擔(dān)負(fù)五班級(jí)一班的班主任。我班有_個(gè)孩子，_個(gè)外來務(wù)工的子女，針對(duì)這種狀況，我首先召集班委會(huì)成員，討論制定我班班級(jí)公約，然后召開班，讓同學(xué)們?nèi)珕T參加自己制定，成立班級(jí)公約執(zhí)行監(jiān)督小

31、組。 依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，采納不同的方法，五班級(jí)同學(xué)有肯定的自制力和判斷技能，我主要采用多和他們談心、溝通，把班級(jí)工作大膽放手，自己只予以指導(dǎo)的方法，同時(shí)我依據(jù)他們的身心特點(diǎn)，在班級(jí)工作中，采納四多五心措施。 分別是： 1、多觀測(cè)，觀測(cè)他們對(duì)某件小事的處理方法。 2、多活動(dòng)，常常和他們做游戲活動(dòng)，在游戲中活動(dòng)中，觀測(cè)他們的組織技能，以便有的放矢的管理他們。 3、多溝通，常常和他們談話，從談話中了解他們的愛好和愛好。 4、多交友，在與他們交伙伴過程中，取得他們的信任，拉進(jìn)與他們的距離。 五心是： 1、對(duì)待同學(xué)要耐煩 2、對(duì)待同學(xué)要細(xì)心 3、對(duì)待同學(xué)要關(guān)懷 4、對(duì)待同學(xué)要有恒心 5、對(duì)待同學(xué)要有愛

32、心。 通過這些手段，我對(duì)我的同學(xué)從生疏到熟識(shí)再到熟知。依據(jù)掌控的狀況，對(duì)待不同性格的同學(xué)采用不同的方法，如：對(duì)于膽小的，采納多鼓舞多表揚(yáng)的方法，對(duì)于膽大性格張揚(yáng)的給于正確的引導(dǎo)，利用他們膽大潑辣的性格特點(diǎn)給于適當(dāng)?shù)呐嘤顾麄兂蔀槔蠋煹牡昧π≈帧?我班一半的孩子是外來務(wù)工子女，家庭環(huán)境繁復(fù)，由于家長(zhǎng)忙于生計(jì)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)漫不經(jīng)心，使同學(xué)養(yǎng)成了許多壞習(xí)慣，針對(duì)這一點(diǎn)，我從學(xué)校生行為習(xí)慣抓起，利用班會(huì)和同學(xué)一起仔細(xì)學(xué)習(xí)，學(xué)校生日常行為規(guī)范，學(xué)校生守那么，是他們漸漸的從小事做起，逐步將自己的壞習(xí)慣改掉，有落后生變?yōu)橄冗M(jìn)生。從而使整個(gè)班風(fēng)有了很大的轉(zhuǎn)變。 在班級(jí)工作中，我特別留意哪些學(xué)習(xí)上比較吃力的

33、同學(xué)，為了使他們從自卑中走出來，我利用課余時(shí)間進(jìn)行家訪，找出他們學(xué)習(xí)吃力的緣由，對(duì)癥下藥，利用課下時(shí)間給他們補(bǔ)課，鼓舞他們，從其它方面找他們的閃光點(diǎn)，實(shí)時(shí)表揚(yáng)使他們找到自信。對(duì)于學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)只要不蔑視他，實(shí)時(shí)的鼓舞表揚(yáng)他，他們會(huì)有很大的進(jìn)步。 同學(xué)安全是班主任工作的一個(gè)重點(diǎn)，每天上班我總是早到一會(huì)，坐在教室悄悄的等待著同學(xué)的到來，預(yù)防同學(xué)早來后打鬧發(fā)生危急，我利用班會(huì)對(duì)同學(xué)進(jìn)行交通安全教育，突發(fā)安全事故教育、防火放電教育，把一切擔(dān)心全因素消滅在萌芽狀態(tài)!協(xié)作學(xué)校完成各項(xiàng)工作。 五班級(jí)上學(xué)期教研組工作計(jì)劃篇8 學(xué)校班主任特別是五班級(jí)的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)懷愛惜時(shí)，班主任應(yīng)當(dāng)

34、是一位慈母，予以他們細(xì)心的體諒和暖和;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)厲地指出他的不足，并援助他改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱難而又辛苦的工作。說其艱難，是指同學(xué)的成長(zhǎng)，進(jìn)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)懷他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等狀況。盡管這樣，下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì)。 一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈 同學(xué)良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它需要貫穿在整個(gè)管理過程中。于是我制定出具體的班規(guī)，要求同學(xué)對(duì)比執(zhí)行，使同學(xué)做到有規(guī)可循，有章可依。由于低班級(jí)同學(xué)自覺性和自控力都比較差，避開不了

35、會(huì)涌現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐煩細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我常常利用班會(huì)對(duì)同學(xué)中涌現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的實(shí)時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使同學(xué)做到自覺遵守紀(jì)律。 二、細(xì)處關(guān)愛，親近同學(xué) 愛，是老師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛同學(xué)。“感人心者，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到于微小處見真情，真誠(chéng)的關(guān)懷孩子，熱心的援助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)老師真誠(chéng)的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最歡樂的一件事!” 三、詳細(xì)要求，指導(dǎo)到位 心理學(xué)討論說明，兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不

36、著重環(huán)節(jié)。我認(rèn)為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀測(cè)事物，用孩子能聽懂的話和他們溝通。其次，要著重環(huán)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，由于他們很想根據(jù)老師的要求去做，很想把事情做好。 四、示范帶頭，直觀引導(dǎo) 大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“老師個(gè)人的范例，對(duì)于同學(xué)的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！钡桶嗉?jí)的同學(xué)對(duì)自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師，他們會(huì)留心觀測(cè)班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對(duì)班主任有著一種非常的信任和依靠情感。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻留意自身形

37、象，事事從我做起，以良好的形象領(lǐng)先垂范，潛移默化的影響著我的同學(xué)。凡要求同學(xué)做到的，老師首先自己做到，而且做得更好。要求同學(xué)講衛(wèi)生，不隨意亂扔垃圾，自己就做到順手撿拾垃圾。要求同學(xué)不遲到，在我的帶動(dòng)下，我們班的大多數(shù)同學(xué)都能做到講衛(wèi)生不遲到，個(gè)個(gè)講文明守紀(jì)律。 五、實(shí)時(shí)表揚(yáng)，延遲批判 德國(guó)美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)當(dāng)使孩子們的留意力長(zhǎng)期地集中在一些過失上，對(duì)此，盡可能委婉地提示一下就夠了。最重要的是要在同學(xué)身上激發(fā)出對(duì)自身能量和自身榮譽(yù)的信念?！苯踢^低班級(jí)的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公正處理，這樣耽擱的時(shí)間太多，而且同學(xué)由于受了批判，留意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過失

38、上，心情受影響，低落的心情體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂汲取效率變低。針對(duì)這一狀況，我采用延遲批判，這樣既培育同學(xué)開心的心情體驗(yàn)，又予以其改正和返回的機(jī)會(huì)，之后老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題。 六、抓住優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)成長(zhǎng) 每個(gè)同學(xué)都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否援助他們樹立起克服困難的信心和志氣?！白尯⒆佑谰蒙钤谂瓮小蔽蚁嘈潘鸬木薮笞饔檬遣豢傻挚沟?。 當(dāng)老師的都知道，在每個(gè)班里，都有所謂聽話的孩子和調(diào)皮的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，他就心照不宣，能仔細(xì)的根據(jù)你的要求去做。 總之，學(xué)校班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過酸甜苦辣，特別是學(xué)校低班級(jí)的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，的確不簡(jiǎn)單。但學(xué)校低班級(jí)又是同學(xué)剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，學(xué)校低班級(jí)班主任的工作是非常重要而光榮的。我覺得只要自己充斥愛心，關(guān)懷和愛惜他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，肯定會(huì)到達(dá)令人滿足的效果。 五班級(jí)上學(xué)期教研組工作計(jì)劃篇9 過去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成果。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的思想道德工作，培育同學(xué)良好的品質(zhì)，凈化同學(xué)的心靈，努力培育