幼兒園教學(xué)計(jì)劃表

1、第 頁(yè)幼兒園教學(xué)計(jì)劃表一、幼兒情感方面。 從幼兒的情感起先，先育人，再教學(xué)。教會(huì)幼兒懂禮貌、互助、謙讓與等待，并要求幼兒用簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)與別人打招呼，讓幼兒養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。 二、教學(xué)方面。 我們班大部分幼兒比較對(duì)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)和認(rèn)字感愛(ài)好，也駕馭得比較好，下學(xué)期要接著保持他們對(duì)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)和認(rèn)字的愛(ài)好，并不斷地激發(fā)幼兒其他方面的愛(ài)好，例如擅長(zhǎng)傾聽(tīng)故事、敢于表達(dá)自己的情感等。作為老師的我，要多動(dòng)手做教具并不斷發(fā)掘好玩的教學(xué)方式，創(chuàng)新自己的同時(shí)也在提高教學(xué)質(zhì)量。 三、家長(zhǎng)方面。 要加強(qiáng)與家進(jìn)步行溝通溝通，用愛(ài)心與耐性去教化每一個(gè)幼兒，去了解每一個(gè)家長(zhǎng)，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的信任與支持，并能夠和我成為摯友，放

2、心地把孩子交給我。我信任，我的努力家長(zhǎng)是會(huì)看得到的。 四、活動(dòng)方面。 盡量讓幼兒多活動(dòng)多熬煉，讓其在玩中學(xué)、學(xué)中完，讓其身心得到更全面的發(fā)展，多教幼兒跳舞，爭(zhēng)取在XX年的六一舞臺(tái)上看到更精彩的表演，讓每一個(gè)幼兒都能展示自己，讓每一個(gè)家長(zhǎng)都更信任我。 幼兒園教學(xué)安排表2 主題名稱(chēng) 我長(zhǎng)大了 本周工作重點(diǎn)： 練習(xí)早操，迎接早操競(jìng)賽。 主題墻布置，增加區(qū)角嬉戲材料。 家長(zhǎng)工作： 1.填寫(xiě)幼兒成長(zhǎng)檔案。 2.提示家長(zhǎng)每天刷卡入園。 平安、健康教化 了解一些預(yù)防秋季傳染病學(xué)問(wèn)。 星 期 一 二 三 四 五 上 午 晨間活動(dòng) 呼啦圈 跳房子 踢足球 滑滑梯 獨(dú)木橋 早操活動(dòng) 主動(dòng)主動(dòng)，能仔細(xì)的跟著音樂(lè)做早

3、操。 教學(xué)活動(dòng) 基礎(chǔ)教學(xué)：健康 預(yù)防秋季傳染病 基礎(chǔ)教學(xué)：數(shù)學(xué) 圖形娃娃 基礎(chǔ)教學(xué)：社會(huì) 我的家鄉(xiāng) 基礎(chǔ)教學(xué)：美術(shù) 我會(huì)制作七巧板 基礎(chǔ)教學(xué)：語(yǔ)言 聽(tīng) 區(qū)角活動(dòng) （閱覽室活動(dòng)） 閱覽室活動(dòng)：（室內(nèi)） 最歡樂(lè)的人 近階段目標(biāo)： 嘗試用記錄表記錄視察到的現(xiàn)象。 近階段目標(biāo)： 嘗試運(yùn)用指甲剪將手膜上的指甲剪掉，并扔進(jìn)垃圾桶。 近階段目標(biāo)： 在嬉戲中能夠大膽表述，嘗試自己解決問(wèn)題。 近階段目標(biāo)： 幼兒能在閱讀區(qū)里選擇自己喜愛(ài)的繪本，并按標(biāo)識(shí)放回。 戶(hù)外體育活動(dòng) 堆輪胎 丟手絹 老狼老狼幾點(diǎn)了 網(wǎng)小魚(yú) 紅綠燈 中午 生活活動(dòng) 1.午餐午睡：激勵(lì)幼兒不挑食，留意衛(wèi)生。 2.漫步：要求幼兒寧?kù)o漫步，視察四周

4、環(huán)境的改變。 下 午 自主嬉戲 （主題活動(dòng)） 主題活動(dòng)： 我會(huì)疊被子 自主嬉戲 主題活動(dòng)： 小小志愿者 自主嬉戲 自主嬉戲 師幼共讀 生氣湯 小火車(chē)亨利特 承認(rèn)錯(cuò)誤不說(shuō)謊 我不上你的當(dāng) 瘋狂星期二 離園活動(dòng) （戲劇活動(dòng)） 整理衣物 戲劇活動(dòng) 整理衣物 戲劇活動(dòng) 整理衣物 幼兒園教學(xué)安排表3 活動(dòng)目的： 1、能依據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)幫助其找到較合適的工作，并能?chē)L試用“因?yàn)樗浴本涫捷^清晰、連貫地講解并描述出理由。 2、幼兒能耐性地聽(tīng)取同伴的發(fā)言，大膽地說(shuō)出自己的見(jiàn)解。 3、幼兒能關(guān)愛(ài)動(dòng)物、親近大自然。 活動(dòng)打算： 1、學(xué)問(wèn)閱歷打算：豐富幼兒對(duì)職業(yè)內(nèi)容的了解；帶領(lǐng)幼兒去“人才聘請(qǐng)市場(chǎng)”參觀(guān)；提示幼兒留心生

5、活中的文字符號(hào)；幫助幼兒鞏固了解一些動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。 2、材料打算：動(dòng)物聘請(qǐng)大會(huì)的圖一張、六種職位的圖、圖夾文的職位介紹、動(dòng)物卡片、職業(yè)招牌、愛(ài)心卡等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、回憶參觀(guān)“人才聘請(qǐng)市場(chǎng)”狀況，導(dǎo)入課題。 1、小摯友，前幾天我們?nèi)⒂^(guān)了什么地方？你們都看到了什么？ 2、總結(jié)：聘請(qǐng)市場(chǎng)是人們找工作的地方。 二、用“動(dòng)物聘請(qǐng)大會(huì)”引發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好。 1、瞧，這里正在召開(kāi)“動(dòng)物聘請(qǐng)大會(huì)”，有許多動(dòng)物到這里來(lái)找工作。大會(huì)聘請(qǐng)小摯友來(lái)當(dāng)小小聘請(qǐng)員，幫助動(dòng)物們找工作，好嗎？ 2、出示圖夾文：介紹聘請(qǐng)的詳細(xì)工作及要求。 超市管理員豬大媽的超市里生意越來(lái)越好了，貨物堆成了小山，現(xiàn)急需招愛(ài)勞動(dòng)的超市

6、管理員。 花園管理員花園管理員老牛退休了，現(xiàn)在花園沒(méi)有人料理，須要仔細(xì)負(fù)責(zé)的花園管理員。 家政員熊媽媽的工作可真忙呀，家里的寶寶都不能照看，想請(qǐng)一位有愛(ài)心的動(dòng)物來(lái)做家政員。 保安員小區(qū)內(nèi)新建了一批居民樓，可是每天晚上可惡的大灰狼都會(huì)來(lái)?yè)v亂，居民們都很苦惱，特聘請(qǐng)英勇、負(fù)責(zé)的動(dòng)物來(lái)?yè)?dān)當(dāng)保安員。 馬戲團(tuán)演員新新馬戲團(tuán)要出國(guó)演出了，現(xiàn)急需一批有絕活的演員，快快來(lái)報(bào)名吧！ 送奶員小區(qū)訂奶的顧客是越來(lái)越多了，揚(yáng)子江公司特聘請(qǐng)工作仔細(xì)、手腳勤快的送奶員。 提問(wèn)：這次的聘請(qǐng)會(huì)有哪些工作？（幼兒邊說(shuō)老師邊將六種工作圖片布置在兩個(gè)板塊上） 這些工作都有什么要求？ 3、視察接待處：相識(shí)應(yīng)聘的動(dòng)物 (1)向接待處的

7、動(dòng)物摯友親熱地問(wèn)好。 (2)說(shuō)說(shuō)都有哪些動(dòng)物摯友要找工作。 三、嬉戲“給動(dòng)物找工作”。 1、幼兒操作，并介紹為這一動(dòng)物支配工作的理由。 (1)幼兒在接待處找一位自己最喜愛(ài)的動(dòng)物摯友。 (2)相互溝通為動(dòng)物支配這一工作的理由。 重點(diǎn)：激勵(lì)幼兒大膽和同伴或老師溝通自己為動(dòng)物支配工作的理由，引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用“因?yàn)樗浴敝v解并描述理由。 （例如：因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿的頸項(xiàng)長(zhǎng)，可以拿到很高貨架上的商品，所以它適合當(dāng)超市管理員；因?yàn)榇笙蟮谋亲訒?huì)噴水澆花，所以它適合當(dāng)花園管理員；因?yàn)榇笮厍坝幸粋€(gè)恒溫的口袋，可以給寶寶當(dāng)搖籃， 所以它適合做家政員） (3)將動(dòng)物卡片插在介紹的工作圖片后。 2、設(shè)置障礙：介紹各項(xiàng)工作的

8、聘請(qǐng)人數(shù)，競(jìng)爭(zhēng)上崗。 辯論：哪些動(dòng)物最適合應(yīng)聘的工作。引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的特點(diǎn)和本事思索，學(xué)會(huì)對(duì)多個(gè)對(duì)象進(jìn)行比較和篩選。 3、送沒(méi)有找到工作的動(dòng)物去動(dòng)物職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)新本事。 延長(zhǎng)活動(dòng)： 1、在語(yǔ)言區(qū)內(nèi)供應(yīng)更多動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒幫助它們介紹合適的工作。 2、接著搜集不同職業(yè)的圖片，充溢“我知道的職業(yè)”版塊。 幼兒園教學(xué)安排表4 一，保育工作方面： 在對(duì)幼兒的保育工作上，我們力求從每件小事做起，耐性細(xì)致周到，如：要求幼兒自己能做的事自己做，當(dāng)幼兒做不到時(shí)，老師耐性地引導(dǎo)幼兒做，跟著手把手的教幼兒如何自理，激勵(lì)幼兒你能行，增加了幼兒自我服務(wù)的信念。 二、平安工作方面： 1、做好晨午檢的檢查狀況，確保每位幼

9、兒的衛(wèi)生良好。 2、對(duì)活動(dòng)室 、桌椅、毛巾、小茶杯通過(guò)84消毒液、消毒柜等進(jìn)行消毒。 3、按時(shí)開(kāi)窗通風(fēng)，飯前便后要排隊(duì)洗手，養(yǎng)成幼兒良好習(xí)慣。 4、堅(jiān)持在玩時(shí)，眼不離孩子，時(shí)刻留意孩子。 5、不體罰或變相體罰幼兒，把平安工作放在第一位，并不能因?yàn)槿魏尉売啥潘删琛?三、家長(zhǎng)工作方面： 1、主動(dòng)取得家長(zhǎng)協(xié)作。 2、加強(qiáng)家園聯(lián)系，隨時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園狀況，并了解幼兒在家庭中的詳細(xì)狀況。 3、開(kāi)展豐富多彩的親子活動(dòng)，吸引家長(zhǎng)主動(dòng)參加，并能出謀劃策。 4、通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)間能相互溝通切磋育兒閱歷。 幼兒園教學(xué)安排表5 一、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期，我們將在仔細(xì)領(lǐng)悟、深化學(xué)習(xí)貫徹幼兒園教化指導(dǎo)綱要、幼

10、兒園辦園目標(biāo)的同時(shí)，確立新的發(fā)展目標(biāo)，努力做好班級(jí)工作。作為老師，應(yīng)當(dāng)為幼兒供應(yīng)多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，注意多元智能的開(kāi)發(fā)教化，注意幼兒的習(xí)慣培育，依據(jù)家長(zhǎng)需求、依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況進(jìn)行有針對(duì)性的培育，以便孩子能更好的學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)和養(yǎng)成日常行為中的習(xí)慣，突出幼兒發(fā)展的自主性和能動(dòng)性，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，以幼兒的一日活動(dòng)均為課程這一理念為引導(dǎo)，以幼兒園園務(wù)安排為指導(dǎo)，制定本學(xué)期的班級(jí)工作安排，以促進(jìn)幼兒更加健康活潑的成長(zhǎng)。 二、班級(jí)狀況分析： 1、我班一共有1位老師，相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)本班幼兒老生的狀況都相對(duì)熟識(shí)，因此作為班主任的我要對(duì)班級(jí)工作有極大的熱忱。 2、本班現(xiàn)有幼兒25名，其中11名新生，年齡跨

11、度為十二個(gè)月，新生有哭鬧現(xiàn)象且沒(méi)有形成良好的一日常規(guī)，對(duì)老生已培育好的良好行為習(xí)慣也有影響。老師對(duì)新生的各方面狀況都還不了解，家長(zhǎng)工作也正逐步起先。 本學(xué)期我們將針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，接著在生活自理方面，學(xué)問(wèn)技能方面和日常交往方面培育幼兒，幫助幼兒形成良好的特性及初步的規(guī)則意識(shí)，使幼兒在園歡樂(lè)成長(zhǎng)。 三、班級(jí)工作內(nèi)容及目標(biāo)： (一)班級(jí)管理工作： 有序的常規(guī)是班級(jí)工作得以正常進(jìn)行的保障，因此本學(xué)期我們將規(guī)范保教人員的工作常規(guī)，著重對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教化和生活習(xí)慣的培育，努力豐富幼兒的一日生活。 詳細(xì)措施如下： 1、本班老師仔細(xì)學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)悟新綱要的思想內(nèi)涵，仔細(xì)落實(shí)以?xún)和癁橹黧w的指導(dǎo)思想，保證本

12、班教學(xué)工作的一樣性。 2、關(guān)注本班老師的工作和生活，營(yíng)造團(tuán)結(jié)開(kāi)心的工作氛圍。 3、班級(jí)物品、藥品：指定保育員老師負(fù)責(zé)從家長(zhǎng)手中接藥、按時(shí)給幼兒喂藥。請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，將孩子的藥物注明姓名、服藥時(shí)間和劑量。 4、最終離開(kāi)的老師在離幼兒園前負(fù)責(zé)檢查水、電、門(mén)、窗是否關(guān)好；錄音帶和電視機(jī)、是否已關(guān)好。 5、做好家長(zhǎng)工作，使家長(zhǎng)充分了解并參加到班級(jí)工作，成為可利用的教化資源。 6、建立好班級(jí)幼兒管理工作，使家長(zhǎng)能更進(jìn)一步了解孩子在幼兒園的狀況。 (二)教化和教學(xué)工作： 把五大領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合起來(lái)，融入日常生活，以各種教化手段和教化方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好和求知欲望，培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，形成良好的班級(jí)常規(guī)和衛(wèi)

13、生生活習(xí)慣。對(duì)年齡較小的幼兒進(jìn)行特殊的愛(ài)惜，盡多的給他們激勵(lì)和幫助，幫助他們樹(shù)立自信念，結(jié)合其特長(zhǎng)賜予其適量的指導(dǎo)，堅(jiān)持保教結(jié)合，做到教中有保、保中有教。重視開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)，把區(qū)角活動(dòng)融入到幼兒的生活中；重視幼兒的常規(guī)教化，細(xì)致耐性的做好個(gè)別幼兒工作。培育幼兒獨(dú)立性和社會(huì)適應(yīng)實(shí)力，實(shí)力發(fā)覺(jué)每位幼兒的特長(zhǎng)，并賜予適應(yīng)的指導(dǎo)。開(kāi)展各類(lèi)嬉戲，讓幼兒能適應(yīng)幼兒園的環(huán)境、班集體生活，建立起良好的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)，喜愛(ài)上幼兒園。 詳細(xì)發(fā)展目標(biāo)如下： 健康領(lǐng)域 1、身體健康，在集體生活中心情安定、開(kāi)心； 2、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理實(shí)力； 3、必要的平安保健常識(shí)，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己； 4、喜愛(ài)參與體育活動(dòng)

14、，動(dòng)作協(xié)調(diào)、敏捷。 語(yǔ)言領(lǐng)域 1、樂(lè)意與人交談，講話(huà)禮貌； 2、留意傾聽(tīng)對(duì)方講話(huà)，能理解日常用語(yǔ)； 3、能清晰的說(shuō)出自己想說(shuō)地事； 4、喜愛(ài)聽(tīng)故事、看書(shū)； 5、能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)一般話(huà)。 社會(huì)領(lǐng)域 1、能主動(dòng)的參加各種活動(dòng)，有自信念； 2、樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和共享，有憐憫心； 3、理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則； 4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感； 5、愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。 科學(xué)領(lǐng)域 1、對(duì)四周的事物、現(xiàn)象感性趣，有新奇心和求知欲； 2、能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題； 3、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通探究的過(guò)程和結(jié)果； 4、能從生活

15、和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩； 5、愛(ài)惜動(dòng)植物，關(guān)切四周環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。 藝術(shù)領(lǐng)域 1、能初步感受并寵愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美； 2、喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)； 3、能用自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。 (三)衛(wèi)生保健工作： 1、協(xié)作幼兒的日常生活隨時(shí)進(jìn)行平安教化，并用多種方法培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和自我服務(wù)實(shí)力。 2、做好班級(jí)物品、活動(dòng)室的清潔衛(wèi)生，餐具、餐巾的消毒工作和幼兒藥品的管理工作。到處做有心人，消退平安隱患。 3、協(xié)作保健醫(yī)生作好本學(xué)期預(yù)防接種和體檢工作 幼兒園教學(xué)安排表6 本學(xué)期是這批孩子在幼兒園的最

16、終一學(xué)期，也是最關(guān)鍵的一學(xué)期。再過(guò)幾個(gè)月，他們將離開(kāi)幼兒園這片讓他們快樂(lè)、難忘的地方，在小學(xué)的天空里自由翱翔。如何使他們恒久記住幼兒園的歡樂(lè)時(shí)間；如何使他們順當(dāng)過(guò)渡并盡快適應(yīng)；如何使他們充溢自信地走進(jìn)小學(xué)的課堂等，將是本學(xué)期的工作重點(diǎn)，本班將針對(duì)班況及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬訂學(xué)期工作安排。 一、班級(jí)狀況分析 經(jīng)過(guò)大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，分析學(xué)期末班級(jí)幼兒狀況，總的來(lái)看：幼兒在生活自理實(shí)力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步，特殊是在體能、語(yǔ)言表達(dá)、社會(huì)交往、邏輯思維實(shí)力方面表現(xiàn)較為突出。 他們的身體狀況與3-4歲幼兒相比有了明顯不同，精力旺盛，爆發(fā)力強(qiáng)，對(duì)體育活動(dòng)充溢愛(ài)好，他們寵愛(ài)嬉戲，嬉戲活動(dòng)的水平更高了，他

17、們好學(xué)多問(wèn)。初步形成特性并表現(xiàn)出明顯的個(gè)體差異，他們大都為獨(dú)生子女，擁有充分的愛(ài)撫與關(guān)懷，較優(yōu)越的物質(zhì)生活條件，缺乏兄弟之間的交往和親情，使有的幼兒缺乏社會(huì)集體意識(shí)、不合群，已自我為中心，有獨(dú)占習(xí)慣，憐憫心、責(zé)任感比較缺乏。 二、工作重點(diǎn) 1。因?yàn)楸景嘤變耗信嚷什粍蚍Q(chēng)，造成了幼兒間實(shí)力相差較大，班級(jí)常規(guī)有待接著培育。鑒于以上不足，我們把幼兒入學(xué)打算工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)之一，加強(qiáng)幼兒閱讀、書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練，將學(xué)前的打算工作與主題探究活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。 2。以綱要為指導(dǎo)，深刻領(lǐng)悟課改精神，以新教材為主要參考資料，依據(jù)本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，確立相應(yīng)的教化目標(biāo)和要

18、求，選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性的教化內(nèi)容和貼近幼兒生活的教化形式，細(xì)心加以組織，并嘗試生成性主題活動(dòng)。 3。擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒感愛(ài)好的又有助于拓展幼兒視野的事物和問(wèn)題，借鑒方案教學(xué)進(jìn)行生成教化活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用多種感官去感知事物，收集信息，激勵(lì)幼兒動(dòng)手操作、嘗試，使幼兒通過(guò)活動(dòng)得到滿(mǎn)意，得到開(kāi)心的體驗(yàn)，并在活動(dòng)中漸漸形成合作探究的師生互動(dòng)。 4。注意區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步思索與嘗試將區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)融合，發(fā)掘各個(gè)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的教學(xué)潛能，留意活動(dòng)材料的多領(lǐng)域閱歷的指向性。在嬉戲中有目的、有安排地投放、變換和調(diào)整各類(lèi)嬉戲材料，留意材料投放與幼兒發(fā)展水平的一樣性與層次性，科學(xué)地評(píng)價(jià)與指導(dǎo)幼兒

19、，使幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)覺(jué)并注意在學(xué)習(xí)過(guò)程中培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛(ài)好。 三、教化目標(biāo) 語(yǔ)言領(lǐng)域： 1傾聽(tīng)理解 (1)能聽(tīng)懂多重指令，并能按依次行動(dòng)。 (2)對(duì)生活中的語(yǔ)言、聲調(diào)整奏敏感，能辨別不同的語(yǔ)言、聲調(diào)、節(jié)奏所表達(dá)的含義(心情、看法等) (3)能用一般話(huà)與人溝通，表達(dá)自己的意思。 2表達(dá)溝通 (1)情愿與不熟識(shí)的人交談。 (2)能清晰地講解并描述事情的前后經(jīng)過(guò)，語(yǔ)言清晰完整。 (3)會(huì)用多種方式提出問(wèn)題。 3觀(guān)賞閱讀 (1)能專(zhuān)注地閱讀圖書(shū)，知道畫(huà)面與文字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，發(fā)展其對(duì)語(yǔ)言的敏感性，適當(dāng)培育閱讀愛(ài)好和簡(jiǎn)潔的文字認(rèn)讀規(guī)律。 (2)喜愛(ài)制作圖書(shū)，發(fā)展連貫講解并描述和完整表達(dá)的實(shí)力。

20、數(shù)學(xué)領(lǐng)域： 1引導(dǎo)幼兒等分(二等分、四等分)或不等分一個(gè)整體，感知整體與部分的關(guān)系。 2用不同的方法分解(或組成)一組物體(6-10)，發(fā)覺(jué)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系。 3學(xué)習(xí)6-10的加減，進(jìn)一步理解加法、減法的含義，具有初步的估算意識(shí)。 4正確書(shū)寫(xiě)阿拉伯?dāng)?shù)字6-10，培育其仔細(xì)、正確、整齊的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 5在日常生活嬉戲中，相識(shí)正方體、長(zhǎng)方體、球體等幾何形體。 6相識(shí)人民幣。 7運(yùn)用標(biāo)記等記錄四周事物和現(xiàn)象，初步了解一些簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)方法。 8能在老師的幫助下歸納、概括有關(guān)的數(shù)學(xué)閱歷，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面視察與思索問(wèn)題，能通過(guò)視察，比較、類(lèi)推、遷移等方法解

21、決簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 科學(xué)領(lǐng)域： 1幫助兒童了解不同環(huán)境中的動(dòng)物植物及其與環(huán)境的相互關(guān)系。參加愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動(dòng)。(種植) 2讓兒童獲得有關(guān)季節(jié)、人類(lèi)、動(dòng)植物與環(huán)境等關(guān)系的感性閱歷，能用不同形成表現(xiàn)四季的特征。 3引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)運(yùn)用常見(jiàn)科技產(chǎn)品(交通、通訊工具等)的方法，運(yùn)用簡(jiǎn)潔工具和多種材料進(jìn)行制作活動(dòng)，能夠發(fā)覺(jué)物品和材料的多種特性和功能，并能表現(xiàn)出肯定的創(chuàng)建性。 4使兒童喜愛(ài)并較長(zhǎng)時(shí)間參加科學(xué)活動(dòng)，能主動(dòng)探究四周自然界，并能用繪畫(huà)或符號(hào)的形式記錄發(fā)覺(jué)、提出問(wèn)題、尋求答案；能關(guān)切、愛(ài)惜自然環(huán)境。 社會(huì)領(lǐng)域： 1自信念培育 (1)酷愛(ài)勞動(dòng)，有責(zé)任心，在勞動(dòng)過(guò)程中有始有終的做完每件事。 (2)情愿接

22、受有難度的任務(wù)，嘗試新活動(dòng)。 (3)遇到困難和挫折時(shí)不氣餒，敢于不斷嘗試。 2。人際交往 (1)主動(dòng)帶年幼的同伴共同嬉戲，體驗(yàn)大帶小的歡樂(lè)。 (2)情愿與眾多的同伴合作嬉戲，有肯定的堅(jiān)持性。 (3)能友善的對(duì)待外國(guó)友人，禮貌地與他們溝通。 3。行為規(guī)則 (1)會(huì)依據(jù)須要自己制定區(qū)域嬉戲的規(guī)則，并制作相應(yīng)的提示標(biāo)記。 (2)有環(huán)境愛(ài)護(hù)的意識(shí)，當(dāng)發(fā)覺(jué)不當(dāng)?shù)男袨榕e止時(shí)，敢于勸阻。 四、詳細(xì)措施 1加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，培育幼兒良好的生活習(xí)慣和作息習(xí)慣。 2適當(dāng)?shù)脑黾訉W(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的比例，以做好幼小連接工作。 3給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，拓展幼兒各方面實(shí)力的發(fā)展。 五、家長(zhǎng)工作 1向家長(zhǎng)介紹班務(wù)工作安排，取得家

23、長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的理解和支持，為更好的實(shí)施幼小連接方案打下基礎(chǔ)。 2要求家長(zhǎng)協(xié)作幼兒園，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。 3堅(jiān)持每月剛好更換“家長(zhǎng)園地”，向家長(zhǎng)供應(yīng)幼兒生活、教化常識(shí)賜予指導(dǎo)，定期了解幼兒在家里的各種行為習(xí)慣，并激勵(lì)家長(zhǎng)參加班級(jí)教學(xué)。 幼兒園教學(xué)安排表7 中班孩子對(duì)四周事物新奇，有必定的求知欲，喜愛(ài)參加科學(xué)探究活動(dòng)，在操作活動(dòng)中能主動(dòng)動(dòng)手，能剛好跟伙伴溝通探究實(shí)踐過(guò)程及結(jié)果。喜愛(ài)傾聽(tīng)動(dòng)植物故事，情愿親近和關(guān)切動(dòng)植物，大多數(shù)孩子能通過(guò)實(shí)物進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，相識(shí)基本圖形，但是孩子年紀(jì)反差大，有的孩子不能很好的按老師要求進(jìn)行操作活動(dòng)，不能用完全和精確的語(yǔ)言溝通觀(guān)看到的過(guò)程和

24、結(jié)果。因此，本學(xué)期我們將重要進(jìn)行幼兒操作習(xí)慣、溝通習(xí)慣的培育。 一、教材分析 教材分析通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)培育幼兒的相識(shí)實(shí)力，通過(guò)供應(yīng)充分的條件，為幼兒設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官，視察和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、達(dá)到解決問(wèn)題的實(shí)力。中班數(shù)學(xué)教化的主要有分類(lèi)，排序和對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，8以?xún)?nèi)數(shù)的意義，有關(guān)的幾何形體和事物的長(zhǎng)短與高矮學(xué)問(wèn)。 二、幼兒分析 狀況學(xué)生基本狀況分析由于環(huán)境、教化條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發(fā)展上存在個(gè)體之間的差異，不同的幼兒漸漸表現(xiàn)出愛(ài)好、實(shí)力等方面的不同，這就形成了兒童的特性差異。因此依據(jù)幼兒的年齡和特性差異，所以在上課的時(shí)候，老師要因

25、材施教的發(fā)展幼兒的實(shí)力，帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)孩子都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、幫助幼兒獲得有關(guān)自然環(huán)境中動(dòng)、植物中視察、水等無(wú)生命物質(zhì)及其與人類(lèi)關(guān)系的詳細(xì)閱歷，了解不同環(huán)境中個(gè)別動(dòng)、植物的形態(tài)特征和生活習(xí)性。 2、幫助幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關(guān)系，視察常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，獲得感性閱歷。 3、引導(dǎo)幼兒獲得四周生活中常見(jiàn)科技產(chǎn)品的詳細(xì)學(xué)問(wèn)和閱歷，初步了解它們?cè)谏钪械倪\(yùn)用。 4、幫助幼兒學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用多種感知事物特征，發(fā)展視察力。 5、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述自己的發(fā)覺(jué)并與同伴、老師溝通。 6、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用常見(jiàn)自然環(huán)境來(lái)視察。 四、內(nèi)容 1、能自動(dòng)參與科學(xué)活動(dòng)，

26、喜愛(ài)探究四周世界，關(guān)切、愛(ài)惜四周的動(dòng)植物和自然環(huán)境，情愿進(jìn)行探究、嘗試。 2、懂得四季的特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系獲得簡(jiǎn)潔的自然現(xiàn)象學(xué)問(wèn)。 3、綜合應(yīng)用多種感官感知事物特點(diǎn)，并進(jìn)行物體的簡(jiǎn)潔分類(lèi)；學(xué)習(xí)應(yīng)用簡(jiǎn)潔的工具進(jìn)行測(cè)量，并能與他人溝通觀(guān)看結(jié)果。 4、懂得生活中一些科技產(chǎn)品與人們生活的關(guān)系。 5、能自動(dòng)、用心地進(jìn)行科學(xué)操作活動(dòng)，并在老師指引下，關(guān)注四周生活中物體量、形態(tài)、地位的變更，能依據(jù)物體的特點(diǎn)分類(lèi)。 五、詳細(xì)方法 1、通過(guò)親子活動(dòng)讓幼兒親身對(duì)四周物質(zhì)世界進(jìn)行感知、觀(guān)看、操作、發(fā)覺(jué)問(wèn)題、追求答案的探究活動(dòng)，應(yīng)用合適的指引來(lái)滿(mǎn)意幼兒的新奇心。 2、在指引幼兒相識(shí)五官時(shí)，首先讓幼兒體會(huì)感官的作

27、用，體驗(yàn)感官的協(xié)調(diào)才能。通過(guò)用眼睛觀(guān)看事物，能應(yīng)用視覺(jué)感受顏色的變更，提升幼兒的觀(guān)看力，體會(huì)視覺(jué)暫留現(xiàn)象。并能應(yīng)用視。 3、本學(xué)期，我們將指引幼兒相識(shí)水果與干果、食物的變質(zhì)水等，通過(guò)看故事等懂得人類(lèi)、動(dòng)物、植物的關(guān)系，通過(guò)觀(guān)看社會(huì)環(huán)境、湘江水源等懂得環(huán)境愛(ài)護(hù)的重要性覺(jué)以外的感到途徑探究事物。 幼兒園教學(xué)安排表8 日期 上午 下午 第一周 7月12日（周一） 1、歌頌：兩只小小鴨（滲透p69） 2、蒙氏：數(shù)棒（相識(shí)數(shù)量110） 1、手工：糖果（滲透p128） 2、寢室區(qū)角活動(dòng) 7月13日（周二） 1、韻律：猴子爬樹(shù)（滲透p75） 2、蒙氏：紅棒的多種形式排列 1、線(xiàn)描畫(huà)：設(shè)計(jì)糖紙（滲透p129）

28、 2、活動(dòng)室區(qū)角活動(dòng) 7月14日（周三） 1、兒歌：小小鳥(niǎo)（滲透p73） 2、蒙氏：紅色圓柱體 1、歌頌：貓捉老鼠（滲透p73） 2、寢室區(qū)角活動(dòng) 7月15日（周四） 1、繪本：我媽媽 2、蒙氏：黃色圓柱體 1、繪畫(huà)：春天的樹(shù)（滲透p138） 2、活動(dòng)室區(qū)角活動(dòng) 7月16日（周五） 1、童話(huà)：貪睡的太陽(yáng)寶寶（滲透p74） 2、蒙氏：自由工作 1、禮儀教化：進(jìn)餐禮儀（禮儀p138） 2、寢室區(qū)角活動(dòng) 其次周 7月19日（周一） 1、童話(huà)：小兔子找太陽(yáng)（滲透p78） 2、蒙氏：藍(lán)色圓柱體 1、繪畫(huà)：河里的小蝌蚪（滲透p140） 2、寢室區(qū)角活動(dòng) 7月20日（周二） 1、歌頌：小鴨小雞（滲透p93）

29、 2、蒙氏：綠色圓柱體 1、兒歌：睡覺(jué)（滲透p96） 2、活動(dòng)室區(qū)角活動(dòng) 7月21日（周三） 1、散文：熊寶寶的小芽芽（滲透p88） 2、蒙氏：砂紙數(shù)字板（19） 1、韻律活動(dòng)：小兔捉迷藏（滲透p96） 2、寢室區(qū)角活動(dòng) 7月22日（周四） 1、歌頌：小娃娃（滲透p79） 2、蒙氏：粉紅塔與棕色梯配對(duì) 1、手工：一盆花（滲透p143） 2、活動(dòng)室區(qū)角活動(dòng) 7月23日（周五） 1、繪本：肚臍，你好 2、蒙氏：自由工作 1、禮儀教化：睡眠禮儀（禮儀p90） 2、寢室區(qū)角活動(dòng) 第三周 7月26日（周一） 1、童話(huà)：河馬大輪船（滲透p97） 2、蒙氏：粉紅塔的多種排列 1、折紙：扇子（滲透p156）

30、2、寢室區(qū)角活動(dòng) 7月27日（周二） 1、兒歌：會(huì)變的小手（滲透p101） 2、蒙氏：幾何圖形嵌板櫥（預(yù)備櫥） 1、繪畫(huà)：可愛(ài)的我（滲透p145） 2、活動(dòng)室區(qū)角活動(dòng) 7月28日（周三） 1、兒童詩(shī)：爸爸的呼嚕（滲透p102） 2、蒙氏：幾何圖形嵌板櫥（圓形櫥） 1、打擊樂(lè)：大雨小雨（滲透p91） 2、寢室區(qū)角活動(dòng) 7月29日（周四） 1、繪本：魯拉魯先生的自行車(chē) 2、蒙氏：手眼協(xié)調(diào)螺絲組 1、手工：美麗的房子（省編教材p27） 2、活動(dòng)室區(qū)角活動(dòng) 7月30日（周五） 1、語(yǔ)言：小猴請(qǐng)客（省編教材p27） 2、蒙氏：自由工作 1、禮儀教化：談話(huà)禮儀（禮儀p2） 2、寢室區(qū)角活動(dòng) 第四周 8月2

31、日（周一） 1、兒歌：輪子歌（省編教材p43） 2、蒙氏：數(shù)量有序與數(shù)字無(wú)序 1、繪畫(huà)：火紅的太陽(yáng) 2、寢室區(qū)角活動(dòng) 8月3日（周二） 1、歌頌：我會(huì)轉(zhuǎn)（省編教材p47） 2、蒙氏：色板三（紅黃藍(lán)） 1、語(yǔ)言：胖胖兔減肥（省編教材p102） 8月4日（周三） 1、繪本：螞蟻和西瓜 2、蒙氏：色板三（橙綠紫） 3、韻律活動(dòng)：可愛(ài)的蟲(chóng)蟲(chóng)（一）（滲透p80） 4、寢室區(qū)角活動(dòng) 8月5日（周四） 1、兒童詩(shī)：綠色的世界（滲透p92） 2、蒙氏：鐵質(zhì)幾何嵌板（一） 1、可愛(ài)的蟲(chóng)蟲(chóng)（二）（滲透p83） 2、活動(dòng)室區(qū)角活動(dòng) 8月6日（周五） 1、歌頌：健康歌（省編教材p101） 2、蒙氏：自由工作 1、禮儀

32、教化：客人來(lái)訪(fǎng)（禮儀p16） 2、寢室區(qū)角活動(dòng) 第五周 8月9日（周一） 1、兒歌：拼小人（省編教材p101） 2、蒙氏：紡錘棒箱 1、繪畫(huà)：畫(huà)車(chē)廂（省編教材p43） 2、寢室區(qū)角活動(dòng) 8月10日（周二） 1、歌頌：快跳起來(lái)（省編教材p101） 2、蒙氏：幾何圖形嵌板櫥（圓形櫥配實(shí)心卡） 1、繪畫(huà)：彩帶飄舞（省編教材p84） 2、活動(dòng)室區(qū)角活動(dòng) 8月11日（周三） 1、故事：好玩的健康檢查（省編教材p109） 2、蒙氏：幾何圖形嵌板櫥（圓形櫥配粗線(xiàn)卡） 1、繪畫(huà)：小花傘（滲透p150） 2、寢室區(qū)角活動(dòng) 8月12日（周四） 1、故事：迪迪醫(yī)生（省編教材p111） 2、蒙氏：幾何圖形嵌板櫥（圓形

33、櫥陪細(xì)線(xiàn)卡） 1、繪畫(huà)：柳樹(shù)姑娘（滲透p144） 2、活動(dòng)室區(qū)角活動(dòng) 8月13日（周五） 1、繪本：像爸爸一樣 2、蒙氏：自由工作 1、禮儀教化：探望做客（禮儀p20） 2、寢室區(qū)角活動(dòng) 第六周 8月16日（周一） 1、兒歌：好摯友（省編教材p121） 2、蒙氏：聽(tīng)音筒 1、童話(huà)：在洗澡里相識(shí)身體（滲透p94） 2、寢室區(qū)角活動(dòng) 8月17日（周二） 1、故事：小松鼠的傘（省編教材p123） 2、蒙氏：幾何圖形嵌板櫥（三角形櫥） 1、歌頌：讓愛(ài)住我家（滲透p111） 2、活動(dòng)室區(qū)角活動(dòng) 8月18日（周三） 1、歌頌：摯友，你好（省編教材p124） 2、蒙氏：幾何圖形嵌板櫥（方形櫥） 1、散文：螢

34、火蟲(chóng)和星星（滲透p113） 2、寢室區(qū)角活動(dòng) 8月19日（周四） 1、歌頌：洗衣歌（省編教材p133） 2、蒙氏：0的嬉戲 1、兒童詩(shī)：太陽(yáng)睡著了（滲透p117） 2、活動(dòng)室區(qū)角活動(dòng) 8月20日（周五） 1、繪本：我才不怕呢 2、蒙氏：自由工作 1、禮儀教化：如何咳嗽、打哈欠、打噴嚏（禮儀p39） 2、寢室區(qū)角活動(dòng) 第七周 8月23日（周一） 1、故事：會(huì)飛的星星（省編教材p174） 2、蒙氏：色板三（灰棕粉） 1、繪畫(huà)：造房子（滲透p148） 2、寢室區(qū)角活動(dòng) 8月24日（周二） 1、故事：太陽(yáng)生病了（省編教材p163） 2、蒙氏：數(shù)字與籌碼 1、繪畫(huà)：花背心（滲透p151） 2、活動(dòng)室區(qū)角

35、活動(dòng) 8月25日（周三） 1、兒歌：夏天的太陽(yáng)很頑皮（省編教材p161） 2、蒙氏：色板三組合排列 1、韻律活動(dòng)：開(kāi)火車(chē)（滲透p122） 2、寢室區(qū)角活動(dòng) 8月26日（周四） 1、兒歌：不當(dāng)小泥人（省編教材p146） 2、蒙氏：幾何圖形嵌板櫥（多邊形櫥） 1、漂亮的泥娃娃（省編教材p145） 2、活動(dòng)室區(qū)角活動(dòng) 8月27日（周五） 1、繪本：誰(shuí)不見(jiàn)了 2、蒙氏：自由工作 1、禮儀教化：獨(dú)自由家（禮儀p34） 2、寢室區(qū)角活動(dòng) 幼兒園教學(xué)安排表9 第一學(xué)期 適齡珍寶：3-6歲 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓孩子相識(shí)身體各部位的同時(shí)，增加舞蹈方向感，做到初步簡(jiǎn)潔動(dòng)作協(xié)調(diào)。 2、逐步規(guī)范舞蹈姿態(tài)，基本做到腿直、

36、腳繃、背挺。 3、增加孩子對(duì)音樂(lè)律動(dòng)的感覺(jué)，提高學(xué)習(xí)舞蹈的愛(ài)好。 4、發(fā)展幼兒柔韌性和協(xié)調(diào)性，幫助樹(shù)立孩子的英勇自信。 5、培育孩子舞臺(tái)感覺(jué)及團(tuán)結(jié)友愛(ài)合作意識(shí)。 教學(xué)內(nèi)容： 1、節(jié)奏訓(xùn)練 2、基本功訓(xùn)練 3、幼兒成品舞蹈編排 4、舞臺(tái)感訓(xùn)練 幼兒舞蹈教學(xué)是學(xué)前教化中一個(gè)不行或缺的重要組成部分，通過(guò)學(xué)習(xí)可以逐步培育孩子的節(jié)奏感，領(lǐng)會(huì)舞蹈及音樂(lè)的無(wú)窮樂(lè)趣，它對(duì)幼兒身心健康，情操的陶冶，智力的開(kāi)發(fā)都有著重要的作用。 兒童參與生動(dòng)活潑的舞蹈訓(xùn)練和表演活動(dòng)可以增長(zhǎng)他們的體力，促進(jìn)幼兒骨骼發(fā)育、肌肉、呼吸、神經(jīng)系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)的身理機(jī)能發(fā)育。舞蹈更重要的是可以引導(dǎo)孩子們用肢體來(lái)詮釋音樂(lè)，擁有別出心裁的優(yōu)雅氣

37、質(zhì)和漂亮、健康，體型，增加自信以及勇于展示自我的實(shí)力。 幼兒園教學(xué)安排表10 一、狀況分析 想象力遠(yuǎn)比知道更重要，因?yàn)閷W(xué)問(wèn)是有限的，而想象力概括著世界上的一切并推動(dòng)著進(jìn)步。想象力才是學(xué)問(wèn)進(jìn)化的源泉。從生理上講，兒童時(shí)期孩子的左大腦還未發(fā)育起來(lái)，也就是邏輯思維實(shí)力還比較差，過(guò)多過(guò)深的學(xué)問(wèn)是他們無(wú)法理解也不能接受的，自然不會(huì)感愛(ài)好。孩子的右大腦發(fā)展比較快，兒童形象思維實(shí)力比較強(qiáng)，他們的頭腦中天生就充溢了各種幻想，假如在這一時(shí)期對(duì)孩子的右大腦進(jìn)行剛好地開(kāi)發(fā)，恰恰符合了兒童智力發(fā)展的須要，也是每個(gè)孩子最喜愛(ài)最感愛(ài)好的活動(dòng)，這種智力開(kāi)發(fā)更能使孩子的右大腦與右大腦形成融會(huì)貫穿的的狀態(tài)，是他的思維更活躍，頭

38、腦更加敏捷，也就是越來(lái)越聰慧，這將為孩子長(zhǎng)大以后的成才供應(yīng)一種智力方面的有利基礎(chǔ)。我們讓孩子進(jìn)行早期的美術(shù)教化主要目的不是培育畫(huà)家，任何人都無(wú)法預(yù)料也不能支配孩子將來(lái)的職業(yè)與愛(ài)好。我們唯一能做的就是通過(guò)一種教化，開(kāi)發(fā)孩子的潛在智力，提高他的藝術(shù)修養(yǎng)，為孩子的成長(zhǎng)與成才供應(yīng)最大的可能，其中最重要的就是培育孩子一種優(yōu)秀的思維方式與超凡的想象力。 二、教學(xué)目標(biāo) 引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)建美的愛(ài)好。 學(xué)習(xí)視察生活了解生活，提高幼兒的視察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培育幼兒良好的特性品質(zhì)。 運(yùn)用各種線(xiàn)條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過(guò)的

39、物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫(huà)畫(huà)。 依據(jù)培育目標(biāo)，我們將以邊玩、邊看、邊做的形式，激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)的愛(ài)好，在動(dòng)手繪畫(huà)的過(guò)程中，提高孩子的愛(ài)好，在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展孩子的視察力、記憶力、想象力、創(chuàng)建力和動(dòng)手操作實(shí)力，形成幼兒良好的特性心理品質(zhì)，并提高幼兒學(xué)習(xí)其他學(xué)科的效果。 三、繪畫(huà) 1、形成良好的繪畫(huà)習(xí)慣。相識(shí)并逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫(huà)工具和材料（如彩色筆、蠟筆、油畫(huà)棒），培育正確的繪畫(huà)姿態(tài)，手腿保持肯定距離。握筆自然有力。 2、能大膽地表現(xiàn)、創(chuàng)新。在美術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)揮孩子的想像力和創(chuàng)建力。 3、能利用多種繪畫(huà)工具和材料，用不同技法表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想，體驗(yàn)創(chuàng)建的樂(lè)趣。 4、培育幼兒對(duì)色調(diào)的愛(ài)

40、好，對(duì)色調(diào)調(diào)和能相互互補(bǔ)，用色協(xié)調(diào)明快干凈。 5、從嬉戲的形式讓幼兒逐步學(xué)會(huì)駕馭點(diǎn)、豎線(xiàn)、橫線(xiàn)、斜線(xiàn)、圓形和方形涂染等方法畫(huà)出所熟識(shí)的物體，如樹(shù)木、花草、人、動(dòng)物等，培育幼兒大膽畫(huà)畫(huà)的實(shí)力。教到色調(diào)顯明，比例恰當(dāng)。 6、激勵(lì)孩子建立多種思維模式，在孩子繪畫(huà)活中，激勵(lì)突破僵化的思維模式，不斷創(chuàng)新，超越自我。 幼兒園教學(xué)安排表11 1、抓好幼兒入園常規(guī)教化。 現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，是家里的“小太陽(yáng)”“小皇帝”，且有很多孩子由于種。種緣由沒(méi)有上過(guò)幼兒園，養(yǎng)成了很多不良的習(xí)慣，為使幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。我們老師充分利用了幼兒還沒(méi)入園的一點(diǎn)時(shí)間，探討溝通了常規(guī)教化的

41、措施和方法。主要包括：來(lái)園的晨、午間活動(dòng)；教化活動(dòng)；衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、語(yǔ)言、及生活自理等內(nèi)容。 2、方法：老師要做到常常溝通相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。依據(jù)幼兒的特點(diǎn)有針對(duì)性的進(jìn)行各種系列活動(dòng)如愛(ài)的教化系列活動(dòng)，自理實(shí)力培育系列活動(dòng)，及平安合作交往、合理消費(fèi)等方面主題活動(dòng)。 、本學(xué)期主要目標(biāo)： 1、教化活動(dòng)：有愛(ài)好主動(dòng)主動(dòng)參與集體 2努力自學(xué)的基礎(chǔ)上，老師集體學(xué)、相互學(xué)，力求使老師的計(jì)算機(jī)操作水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍。 2、依托學(xué)校實(shí)行的有效策略，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師自主學(xué)習(xí)的熱忱。主要方法：不斷溝通，共同提高。做到仔細(xì)學(xué)習(xí)、仔細(xì)記錄，在個(gè)人自學(xué)的基礎(chǔ)上，老師集體溝通、探討，努力為老師創(chuàng)設(shè)一個(gè)相互溝通、相互評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)

42、。、要求老師利用課余時(shí)間多讀書(shū)多學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)好筆記，并從幼兒教化等刊物上搜集信息資料，以便在教研活動(dòng)時(shí)相互溝通，相互學(xué)習(xí)。 、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教化教學(xué)的深化發(fā)展。 、家園互動(dòng)、共育幼兒。 、老師依據(jù)每個(gè)幼兒的表象狀況，剛好寫(xiě)在“家園聯(lián)系卡“上，讓家長(zhǎng)剛好了解孩子在園狀況。 、利用家長(zhǎng)接送孩子時(shí)間，對(duì)于孩子的狀況剛好與家長(zhǎng)面談，或電話(huà)聯(lián)系溝通，以便更好的合作，形成教化合力。 46、園級(jí)幼兒講故事競(jìng)賽。 十一月份 1、組織老師開(kāi)展論文評(píng)比競(jìng)賽。 2、組織參與鎮(zhèn)級(jí)幼兒園半日活動(dòng)開(kāi)放研討活動(dòng)。 3、選送參與鎮(zhèn)幼兒講故事競(jìng)賽。 4、對(duì)幼兒進(jìn)行平安意識(shí)教化及良好行為習(xí)慣的培育。 5、組織參與晉江市示范園開(kāi)放活動(dòng)。 6、幼兒經(jīng)典誦讀競(jìng)賽。 7、結(jié)合消防日開(kāi)展應(yīng)急疏散演練活動(dòng)。 8、組織參與泉州市“教壇新秀”評(píng)比活動(dòng)。 十二月份 1、組織參與鎮(zhèn)級(jí)幼兒園半日開(kāi)放研討活動(dòng)。 2、迎接鎮(zhèn)幼兒園衛(wèi)生保健工作檢查。 一月份 1、開(kāi)展慶元旦活動(dòng)。 2、實(shí)行親子活動(dòng)、家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)。 3、寫(xiě)好各類(lèi)總結(jié)