小學語文(部編版)一年級下冊《怎么都快樂》教案

1、怎么都快樂教課設(shè)計設(shè)計說明本課語言生動風趣，構(gòu)造簡單，重復(fù)句式許多，語言淺易易懂，內(nèi)容切近兒童生活，充滿童真童趣，感情樂觀踴躍。這首少兒詩十分易于學生朗誦和識字。所以在教課中要創(chuàng)建情境，采納多種方式的朗誦來進行教課，讓學生在朗誦中感悟到快樂的含義：獨處是一種快樂，與他人相處也是一種快樂，學會為他人付出更是一種快樂；游戲快樂，學習也快樂。文中的詞語搭配極為豐富，折紙船、踢毽子、聽音樂、下象棋、打排球、講故事等，是學生學習語言的優(yōu)秀素材。所以，在熟讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學生認識這樣的詞組，累積動詞。課前準備1教課協(xié)助課件。(教師)2借助拼音自讀課文。(學生)課時安排課時。教課過程第一課時一、講話導(dǎo)入，引

2、出課題1師：孩子們，方才的課間十分鐘里你們玩得快樂嗎？談?wù)劄楹危?生交流)2師小結(jié)：是呀，一個人玩有一個人玩的快樂，有很多小朋友玩，大家會感覺更快樂，不論怎么都快樂。3板書課題：怎么都快樂4指導(dǎo)朗誦課題，指引懷疑：讀了課題，你想知道什么？設(shè)計企圖：以課間十分鐘為話題和學生談話，能讓學生迅速進入師生對話，同時由于聊感興趣的內(nèi)容而產(chǎn)生了閱讀期望。二、初讀課文，識記生字1自由讀課文。要求：(1)借助拼音讀準字音。(2)邊讀邊圈出生字詞，把詩句讀通讀順。2學習新字新詞。出示生字，指名朗誦，相機正音。側(cè)重指導(dǎo)學生讀準前鼻音怎、很、音，后鼻音繩、講、行。讀準多音字得，重申在本文中讀di。談?wù)勛约河洃浬值?/p>

3、好方法，同學之間相互溝通。教師課件出示生字，學生開火車認讀。朗誦詞語。怎么單獨跳繩羽毛球排球籃球游戲運動會跳繩踢足球講故事聽音樂打排球玩游戲自由讀一讀。察看第二組詞語。有沒有發(fā)現(xiàn)什么特色？都是前面有一個表示動作的詞。學生自由說幾個這樣的詞。3再讀課文，讀出節(jié)奏。教師示范朗誦。學生學著老師的樣子自由朗誦。設(shè)計企圖：低年級，識字是主要的教課任務(wù)。在閱讀教課中，要有充分的時間來幫助學生識記生字。三、規(guī)范書寫，形成習慣1側(cè)重指導(dǎo)講、許的寫法。指導(dǎo)察看字形、構(gòu)造。(左右構(gòu)造，言字旁，左窄右寬。)察看這兩個字在田字格中的地點，兩個字的最后一個橫畫要寫在橫中線上。師范寫，生書空。生各描紅一個，臨寫一個。(師

4、注意提示學生寫字姿勢。)反應(yīng)，評論。2學生自學玩、很、當、音、行的寫法。察看這幾個字的筆順演示。察看這幾個字的占格地點。在描紅本上練寫。設(shè)計企圖：按照低年級學生學習的直觀性原則，教師的示范是特別重要的，使學生在察看學習的過程中明確漢字書寫的筆劃和筆順，打破書寫難點。經(jīng)過交流自己識字的好方法，提升了學生識字的自主性。第二課時一、檢測舊知，競賽朗誦1教師出示字詞卡片，學生開火車讀。2朗誦課文：同桌之間競賽讀文，評一評誰讀得好。設(shè)計企圖：以本課生字復(fù)習為導(dǎo)入，能夠使學生迅速進入講堂氣氛，穩(wěn)固生字詞的識記。二、多種朗誦，漸入詩境1自由輕聲朗誦課文，邊讀邊領(lǐng)會：你憂如看到了什么？感覺到了什么？學生溝通。

5、(一個人玩很快樂)一個人能夠玩些什么？在書中圈出來。指名朗誦。除了這些，一個人還能夠玩什么？小創(chuàng)作：一個人玩，很好！單獨一個，靜靜靜的，正好能夠_能夠，能夠_2過渡：那么兩個人玩，三個人玩，更多人玩，會有哪些樂趣呢？3指名分小節(jié)朗誦第2、3、4小節(jié)。4同桌之間互讀互聽，相互溝通。5達成小創(chuàng)作。兩個人玩，很好！能夠_一個人，一個人_很多人玩，更好！人多，什么游戲_能夠，能夠_6有感情地朗誦課文，讀出快樂。7思慮：為何很多人玩會更好，更快樂？8齊讀，讀出畫面感，讀出節(jié)奏，讀出快樂。9男女生競賽讀。設(shè)計企圖：本文文字淺易，孩子們完整有能力獨立理解。所以，這里其實不需要過多的剖析，而是讓孩子們經(jīng)過多種

6、方式的朗誦，在讀中感知，在讀中感悟。經(jīng)過小創(chuàng)作對學生進行寫話訓(xùn)練，提升學生的表達能力。三、講堂總結(jié)，指導(dǎo)背誦1齊讀課文，試試背誦。2議論溝通：你從課文中懂得了什么？3師總結(jié)：這節(jié)課大家的心情真快樂，做游戲、讀詩歌。老師也寫詩了，送給你們！孩子們起立，快樂地拍起手來，傾聽這首對于學習的小詩。一個人學習，挺快樂，靜靜思慮有收獲。兩個人學習，真快樂，相互幫助你和我。三個人學習，很快樂，相互啟迪點子多。很多人學習，更快樂，讀出美好的詩歌。我們一個人相處是快樂，但與人相處、交往會更快樂。板書設(shè)計怎么都快樂一個人很好兩個人很好三個人很好很多人更好教課反省從本節(jié)課與學生的學習中我感覺有幾點做法比較成功。1多種形式朗誦，領(lǐng)會內(nèi)涵。體驗是開啟文本的金鑰匙。在朗誦的過程中領(lǐng)會感情，在評論中追求答案，用讀來引起學生對文章內(nèi)容的進一步理解和認識。在本節(jié)課中，給學生充分的讀書時間，并鼓舞多種朗誦方式相聯(lián)合，讓學生入情入境。2啟迪指引，自由表達。想象是創(chuàng)新的翅膀，創(chuàng)建是一種最高的境地。只有親密聯(lián)系學生的經(jīng)驗世界和想象世界，才會培育出學生的創(chuàng)建精神。作為教師，要指