《dtnl》教學設計教案教學設計

1、dtnl授課方案授課目的：1、學會d、t、n、l4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫；2、學會d、t、n、l與單韻母的拼讀音節(jié)及帶調拼讀音節(jié)；3、認識5個生字，會讀兒歌，體驗童趣。授課重點：聲母d、t、n、l的發(fā)音與韻母拼讀音節(jié)，認識漢字是本課的難點。授課難點：n、l的發(fā)音及n、l與韻母的拼讀。授課準備：1、拼音字母卡片、生字卡片、彩色鉛筆；2、彩色蠟光紙、多媒體課件。授課課時：1課時。授課過程：一、激趣導入：1、師：同學們，今天老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭膬焊?，想聽嗎？來，眼睛看著大屏幕，可要認真地聽噢?。ㄆ聊伙@示兒歌）2、師：這節(jié)課老師還要介紹幾個字母小伙伴給大家認識，他們就躲在這首兒歌里面，

2、你們來喊它們出來吧！3、師：咦？它們怎么不愿出來呀？我?guī)湍銈內(nèi)枂柨?！噢！它們說你們沒有禮貌，它們不愿意和你們玩。誰來試一試，有禮貌地請它們出來呀！4、師：（點擊鼠標，屏幕顯示d、t、n、l）這節(jié)課我們就和它們交朋友，大家可要認清它們的樣子，叫準它們的名字呀?。ò逭n題）二、看圖識記d、t、n、l的音和形1/51、識記聲母d的音和形示授課圖片第一幅圖。師：圖上畫的是什么？（一只隊鼓和鼓捶）隊鼓的聲音聽過嗎？（聽過）它的聲音是怎樣的呢？（聲答略）“嘚嘚嘚”的“嘚”音讀得輕短些就是“d的”音。示聲母卡片d。范讀，生跟讀，師正音。我們還聽過什么聲音是“嘚嘚嘚”的。師：聲母d長什么樣子呢？（指圖）看看字

3、母d與圖上什么地方很像？老師編了個順口溜來記住聲母d隊鼓鼓捶ddd。做游戲：師說順口溜上半句，生接下半句，互換。（編兒歌）2、識記聲母t的音和形示授課圖片第二幅畫。師：圖上畫的是什么？（一條跳舞的魚）這條會跳舞的魚兒樣子憂如新朋友“t，”學老師的樣子喊喊它的名字吧?。ǚ蹲x，跟讀）師：我們再伸出食指點點它的鼻子再跟它打個招呼吧！（范讀，跟讀、正音）師：聲母t像一條會跳舞的魚兒，老師又編了個順口溜記住它魚兒跳舞ttt（跟讀兒歌）聲母t還像什么？誰來編個順口溜說說？3、區(qū)分d、t讀音時氣流沖出的強弱不同樣，用手掌、彩色蠟光紙來做游戲，練習聽音看紙片振作抽讀卡片。4、識記聲母n的音和形示授課圖片第三幅

4、畫。師：圖上畫的是什么？（一個門洞）這個門洞的摸樣就像聲母n。跟讀，師正音。師：我們捏起鼻子來讀讀，能讀嗎？n是鼻音，發(fā)音時氣流從鼻腔里出來。范讀，互讀，開火車讀。2/5編順口溜記住聲母n?！耙粋€門洞nnn”。5、識記聲母l的音和形示授課圖片第四幅畫。師：圖上畫的是什么？（一個男孩手拿一根木棍趕豬）小男孩拿著木棍趕豬的時候，嘴里會發(fā)出什么聲音（嘞）對，“嘞嘞嘞”的“嘞”音輕而短就是聲母“l(fā)的”音。示聲母“卡l”片，范讀，跟讀，師正音。重申“發(fā)l”音時氣流從舌頭兩邊出來。練習：1、聽音抽取卡片n、l。2、體驗n與l的發(fā)音。（用手輕捏鼻梁，發(fā)n音，手指頭有微顫感，發(fā)l音則沒有）聲母l像根小木棍，誰

5、幫老師來編個順口溜呢？（一根木棍lll）“l(fā)還”像什么？師示彩色鉛筆鉛筆、吸管、粉筆順口溜來記。三、拼音授課1、師：接下來，我們要學習d、t、n、l與單韻母相拼的方法。（復習的讀音，d、t、n、l的讀音）。2、示音節(jié)，練習拼讀。aaaadetenele.iiiiuuuu復習拼讀方法，前音輕短，后音重，兩者相連猛一碰。生自由拼讀，師正音。3/5練習：“看誰找得準，找得快”，聽老師讀音節(jié)，看誰又準又快在自己的卡片中找出相應的聲母和韻母，并擺成音節(jié)讀讀。3、示帶調音節(jié)，并口頭組詞。示音節(jié)d、d、t、t、n、n、l、l自由拼讀，口頭組詞。四、書寫指導1、書寫字母d師：剛剛我們學習了d、t、n、l與單韻

6、母的拼讀，同學們學得既認真又快樂，老師獎勵你們一人一顆小星星。接下來，我們要學會認真地寫d、t、n、的名字。先來學習d的名字。先看看d在四線三格里的地址。寫d的時候要注意什么序次？（生答略）師范寫，并講解?！癲共”兩筆，先寫左寫半圓，再寫豎。左下半圓占中格，豎在上格起筆，落筆在中格。生練寫，師巡視。激勵、夸耀、糾正坐姿及握筆姿勢。2、書寫聲母t、n、l方法同上?！皌共”兩筆，先寫豎右彎，再寫短橫。豎右彎從上格起筆，落筆在中格，短橫在中格第二根線稍下一點地址。“n共”兩筆，先寫豎，再寫左彎豎。第一筆豎寫滿中格，左彎豎也占中格。“只l”有一筆，占上中兩格，起筆在第一根線偏下一點。生練習書寫，師巡視。五、認讀字詞，讀兒歌。4/51、看看圖上畫了什么？2、這幅圖講了什么事？3、示生字。看看書自由拼讀生字的拼音。（圖上這些生字都注意拼音，這些拼音的字母你們都已學過，能自己拼讀這些字嗎？）4、同桌互拼、互讀。5、檢查情況，做游戲：把生字及相應的音節(jié)卡片發(fā)散給十位學生，由拿音節(jié)卡片的同學一個一個地搜尋。問：“我的朋友在哪里？”拿相應生字卡片的同學答：“你的朋友在這里。”倆人并排站在一起，領讀生字。6、朗誦兒歌。師：這節(jié)課，我們和d、t、n、l這四個聲母朋友玩得快樂嗎？時間不早了，它們得回家了。你們看，他們回到兒歌里去了。（屏幕顯示兒歌）我們來讀讀兒歌吧