幼兒園科學探究活動《吹泡泡》大班教案

1、第 頁幼兒園科學探究活動吹泡泡大班教案設(shè)計意圖 戶外活動回來，孩子們走到洗手臺，抹上肥皂洗手，田田小摯友的手不停地搓手，然后她將大拇指和食指圍成一個圈，用嘴起先對著吹氣，從食指和大拇指圍成的圈里飛出了一個泡泡，他的操作引起了很多孩子們的大膽探究。這給了我很多的靈感思索，結(jié)合幼兒的年齡特點預設(shè)了這樣的科學活動。綱要中提出“科學教化要親密聯(lián)系幼兒的實際生活進行，老師要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象?！按蹬菖荨被顒觼碓从谟變旱纳?，是他們很喜愛的嬉戲活動之一。在孩子的愛好上讓幼兒去探究總結(jié)出吹泡泡工具必需滿意的條件，在滿意吹泡泡條件的閱歷基礎(chǔ)上幼兒又探究吹泡泡工具的多樣性和可變性，激發(fā)他們的

2、新奇心，在探究的過程中發(fā)覺問題、探究問題、解決問題，從而在探究中提升幼兒良好的科學素養(yǎng)。 活動目標 1、知道有縫有空隙的工具能吹出泡泡，對探究結(jié)果比較分析得出結(jié)論。 2、能變更物體的形態(tài)吹出泡泡，并能用圖示、表征的方式記錄。 3、體驗探究過程帶來的歡樂以及勝利后的喜悅。 重點難點 1、對探究過程的比較總結(jié)出結(jié)論 2、通過結(jié)論能變更物體的形態(tài)吹出泡泡。 活動打算 記錄表3張、筆，每人一套操作工具（吸管、漏勺、鑰匙、樹葉、樹丫、扭扭棒、記錄表、筆）泡泡水四小桶、材料包（剪刀、皮筋、繩子、膠布）、音樂找摯友 活動過程 （一）引出吹泡泡 1、小摯友們好，你們知道老師這個桶里是什么嗎？（泡泡水）你們有沒

3、有吹過泡泡？ 2、請一位小摯友上前用吸管吹泡泡，老師引導小摯友吹泡泡要細致視察，怎樣才可以吹出泡泡。 通過請一名幼兒在大家面前嘗試操作過程中小結(jié)：我們提示幼兒在吹泡泡時我們要留意，吹泡泡時嘴不能遇到吹的泡泡水，然后在吹泡泡時不能對著人吹，在吹的時候集中對準吹。 （二）引出材料幼兒探究 今日我們要做一個吹泡泡的嬉戲，老師給你們帶來了一些材料，我們一起來看看有那些材料。（老師在出示表上實行遮蓋種類的方法吸引幼兒留意，然后一張一張圖撕下來。）你們看看猜一猜有那些材料。有吸管、漏勺、鑰匙、樹葉、樹丫、扭扭棒。這些材料可以吹出泡泡嗎？ 黑板上出示記錄表圖。 他們能吹出泡泡嗎？ 猜想？ 小摯友們理解這張圖

4、的意思嗎？幼兒自由回答。這張圖是記錄小摯友們揣測這些材料能不能吹出泡泡，猜想能吹出泡泡我們在對應(yīng)的筐里用符號“”表示，不能吹出泡泡我們在猜想對應(yīng)的框里用“”表示。我們一起來猜猜這些材料能不能吹出泡泡呢？（老師在這張紙上記錄孩子們的猜想。） 這些材料能不能吹出泡泡呢？我們一起自己去試一試吧，小摯友們盡可能的都要試試這些材料喲，把你們的試驗結(jié)果記錄在你們的記錄表上，當聽到找摯友的音樂的時候請小摯友們回到自己的位置上，我們一起來共享你們探究的過程。好嗎？ 操作記錄，能吹出泡泡的打“”，不能吹出的打“”。 （三）小摯友們探究材料 小摯友們探究材料，并做記錄。老師巡回視察孩子們操作的過程。待孩子們都基本

5、操作完材料后老師放音樂。 （四）共享探究結(jié)果（預料有X人參加操作活動，有X人運用這種工具能吹出泡泡，X人運用這種工具不能吹出泡泡） 黑板上出示記錄表圖。 小結(jié)能吹出泡泡的特征： 吸管能吹出泡泡的請舉手？有幾個就統(tǒng)計幾個？不能吹出泡泡的請舉手？然后請不能用吸管吹出泡泡的小摯友來共享一下他是怎么吹出泡泡的。再請一個能吹出泡泡的小摯友共享怎么吹出，不能吹出泡泡的小摯友再試試吸管能不能吹出來。證明吸管可以吹出泡泡來。同理，鑰匙能吹出泡泡的請舉手？有幾個就統(tǒng)計幾個？不能吹出泡泡的請舉手？然后請不能用吸管吹出泡泡的小摯友來共享一下他是怎么吹出泡泡的。再請一個能吹出泡泡的小摯友共享怎么吹出，不能吹出泡泡的小

6、摯友再試試吸管能不能吹出來。依次統(tǒng)計漏勺、樹丫、樹枝、扭扭棒的試驗結(jié)果。 小結(jié)：能吹出泡泡的材料有一個共同的特征是什么？（請小摯友們說出探究材料的共同特征，都有一個孔或者洞）老師用簡筆畫的方式記錄孩子們探究的結(jié)果。 （五）運用吹出泡泡結(jié)果來制作不能吹出泡泡的物體。 1、這里不能吹出泡泡的材料你們這會能不能吹出泡泡呢？請小摯友選擇老師給你們供應(yīng)的材料包，材料包里有繩子、皮筋、剪刀、透亮膠等工具，把這些不能吹出泡泡的材料變成能吹泡泡的材料。一會聽到音樂請小摯友們帶著你們操作的結(jié)果，我們一起來共享。 2、小摯友們操作，老師視察探究的過程，然后放音樂請小摯友回到位置上，共享小摯友們探究過程。樹丫能不能吹出泡泡，你是怎么讓樹丫吹出泡泡的，共享你的操做方法，老師用簡筆畫的方法記錄孩子操作的方法。同時也記錄不一樣的操作方法。孩子們沒有爭議又進行下一個探究。依次扭扭棒，和樹葉的探究。 黑板上出示記錄表圖。 記錄表圖（3）預設(shè) 他們能吹出泡泡嗎？ 怎么變更材料吹出泡泡 小結(jié)選用什么工具使物體變成泡泡工具的： 活動總結(jié) 小摯友們運用了剪刀、皮筋、繩子、膠布這些工具把不能吹出泡的物體變成了能吹泡泡的工具。其實泡泡水在通過有洞有縫隙的中間，會形成一成膜，當你吹出的氣體通過這層膜時，氣體就會被包袱起來，就變成了泡泡。 今日小摯友把不能吹出泡泡的物體通過自己的操作變成能吹出泡泡的工具。其實在我們生活中許