文科院校Linux操作系統(tǒng)課程建設(shè)的探索

1、文科院校Linux操作系統(tǒng)課程建立的探究文科院校Linux操作系統(tǒng)課程建立的探究1背景論文聯(lián)盟.Ll.受到學生知識根底等因素限制，國內(nèi)面向文科專業(yè)開設(shè)的Linux課程較為少見。作者從2022年開場在中國青年政治學院探究開設(shè)面向文科學生的Linux操作系統(tǒng)選修課程，針對文科學生特點，淡化理論原理，面向?qū)嶋H應用，在消費力環(huán)境中表達出Linux技術(shù)的核心價值。2課程建立文科學生計算機根底相對薄弱，在抽象的理論學習方面存在困難，不過他們具備發(fā)散性的思維方式，擅長利用各種網(wǎng)絡(luò)資源。在文科專業(yè)教學Linux課程的過程中，應當取長補短，以靈敏的教學方式和務實的教學理念調(diào)動學生的興趣和積極性。2.1課程開展為

2、了不斷優(yōu)化和完善課程，在歷年的課程建立中進展了假設(shè)干次重要調(diào)整。1)更換軟件平臺，優(yōu)化課程內(nèi)容。早期的Linux課程使用Fedra，后轉(zhuǎn)為最新版本的Ubuntu。早期課程沿襲了傳統(tǒng)的理論體系和命令，如今那么更側(cè)重GUI直觀操作，面向?qū)嶋H工作情境，使學生更易于承受。2)標準授課周期，增加課時學分。早期課程非定時開設(shè)，如今每個學年度都開設(shè)，選課人數(shù)穩(wěn)定在50人左右。課程初設(shè)時為9周1學分36課時，如今增加到14周2學分54課時。3)修改授課方式，調(diào)整考察形式。早期授課分為理論和上機，如今那么完全在機房授課，方便學生在真實環(huán)境中同步操作?？己诵问椒矫婺敲唇y(tǒng)一為上機開卷考試，試卷側(cè)重于完成實際工作，不

3、限制實現(xiàn)方法。2.2課程知識體系根據(jù)文科學生的特點和實際的課時安排，Linux操作系統(tǒng)課程從實用出發(fā)，強調(diào)桌面環(huán)境的使用，強調(diào)GUI工具操作，強調(diào)應用軟件的用法，強調(diào)直觀、便捷的操作方式，淡化理論原理，淡化命令行界面。Linux操作系統(tǒng)課程的知識體系如圖1所示。知識點大致分為四個局部，分別為Linux根底知識、Linux管理、Linux應用程序和網(wǎng)絡(luò)管理與網(wǎng)站建立。每一局部知識點都優(yōu)先采用圖形化用戶界面引入。2.3教學環(huán)境建立1硬件環(huán)境Linux操作系統(tǒng)公共選修課教學過程全程在機房教室進展，教學過程需要1間機房，為了方便學生自修，其他機房也安裝了Linux操作系統(tǒng)。機房配置酷睿2處理器，4GB

4、內(nèi)存，在硬盤上為Linux分配約50GB的分區(qū)空間。Ubuntu發(fā)行版對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境要求較高，要求機房P構(gòu)成百兆局域網(wǎng)，可以連接到Internet。機房應當配置投影設(shè)備，支持較高的分辨率和亮度，標準分辨率至少應到達1024768，建議分辨率為12801024或者1400900。2軟件環(huán)境Linux操作系統(tǒng)課程涉及到的軟件廣泛，必須做好充分準備才能為學生提供較好的理論環(huán)境。課程教學可以采用兩種方式：其一是Linux操作系統(tǒng)的真實環(huán)境；其二是在inds下配置虛擬機環(huán)境。在實際教學中，應當盡量使用Linux操作系統(tǒng)的真實環(huán)境，只有在涉及到破壞性操作如系統(tǒng)分區(qū)、格式化等或者介紹其他發(fā)行版時使用虛擬機環(huán)境。

5、Linux發(fā)行版更新速度極快，課程可以選擇Ubuntu長期支持版本LTS或者每年更新一次版本。為方便教學，磁盤分區(qū)可以簡化為/和sap兩個分區(qū)，預留至少10GB空間，多多益善。為了進步操作效率，應將Ubuntu軟件源修改為國內(nèi)更快的源。要配置完善的軟件環(huán)境，還應當執(zhí)行如下操作：*進展網(wǎng)絡(luò)配置，構(gòu)成局域網(wǎng)，使每臺機器均可互連并訪問Internet。*安裝其他桌面環(huán)境，課程中使用的桌面環(huán)境包括Unity、GNE、KDE等。此外還應安裝Xfe、Lxde、aese等其他常用環(huán)境，讓學生接觸到更多的Linux界面風格和操作方式。*配置piz桌面特效，啟用遠程桌面。安裝系統(tǒng)更新，配置語言支持，安裝缺失插件

6、如Java運行時環(huán)境JRE和Flash插件。*安裝配置課程所需軟件，很多軟件在默認情況下并未安裝，例如air-Dk、ViTutr、SSH、APT工具新立得軟件包管理器、aptitude、tasksel等、多媒體軟件、網(wǎng)絡(luò)應用程序等。此外，還應配置LAP環(huán)境并提供rdPress等安裝包。*安裝第三方實用工具軟件，如UbuntuTeak、piznfig、GNETeaktl、phpyAdin、ebin、Sreenlets以及各種指示器等。3師資建立為了更好地保證教學質(zhì)量，進步教學程度，授課老師應當具備廣而博的知識視野，堅實的Linux理論根底，豐富的理論知識和教學經(jīng)歷，不斷充實和進步自身的業(yè)務素質(zhì)。

7、為此，作者作為任課老師，在不斷學習的根底上，參加了RedHat認證考試并獲取了紅帽受權(quán)工程師RHE資格。4教學輔助網(wǎng)絡(luò)資源建立為了輔助Linux操作系統(tǒng)等相關(guān)課程的教學，老師在學院教務處網(wǎng)站提供了Linux課程的教學大綱，教學方案，課程質(zhì)量標準和進度安排等教學運行內(nèi)容。在部門FTP站點中提供了Linux的光盤鏡像文件，課件演示文稿，參考資料和常用軟件下載等內(nèi)容。此外，作者還指導建立了用于教學輔助的互動教學網(wǎng)站.n，網(wǎng)站在dle系統(tǒng)中提供了教學內(nèi)容信息，在iki系統(tǒng)中提供了Linux相關(guān)的百科知識條目，在視頻點播系統(tǒng)中提供了Linux知識、操作技巧和Ubuntu視頻教程等相關(guān)內(nèi)容。老師也在課堂教

8、學中援引該網(wǎng)站的建立過程，講授相關(guān)知識。為了更好地實現(xiàn)教學互動，老師也利用即時通訊軟件建立群組，與學生進展直接的溝通交流，答疑解惑。2.4課堂教學經(jīng)歷1精研引入課程，吸引學生興趣第一次課至關(guān)重要，為了讓學生認知到Linux操作系統(tǒng)的特點和優(yōu)勢，老師在介紹Linux根底時選用大量多媒體素材和桌面特效吸引學生，用類Unix文化的效率和思想觸動學生。2嚴密聯(lián)絡(luò)實際，一切面向應用在講解過程中將Linux的相關(guān)知識與現(xiàn)實應用進展聯(lián)絡(luò)，橫向比照inds、aSX等操作系統(tǒng)，用實際應用的例如抓住學生，例如iPhne越獄后存在平安問題，可以利用課堂學習的passd命令修改rt密碼進展完善等。在教學演示文稿中提供

9、常用的知識超鏈接，連接到Distrath、ikipedia之類的網(wǎng)站上，查看相關(guān)內(nèi)容。指導學生主動查閱iki站點和Linux技術(shù)論壇。3突出直觀操作，淡化理論原理文科學生更側(cè)重感性認知，對于每一個重要的實用知識點，必須突出可視、直觀的操作，淡化學術(shù)性鉆研。對于課程知識點施行奧卡姆剃刀原那么，即如無必要，勿增實體。這一原那么也是與類Unix哲學中的簡單即是美一脈相承。4緊跟時代潮流，介紹更新技術(shù)Linux開展極快，在教學過程中第一時間引入KDEplasa、GNEShell、Unity和相關(guān)技術(shù)，有利于學生理解和認知最新的技術(shù)開展。教學根底平臺可以穩(wěn)定于Ubuntu長期支持版本，但是技術(shù)不應落后于

10、時代。例如在LinuxKernel3.0發(fā)論文聯(lián)盟.Ll.布的次日，老師就引導學生訪問Linux內(nèi)核網(wǎng)站.kernel.rg查看最新的內(nèi)核開展情況。5重視師生交流，形成良性互動在每次授課周期內(nèi)都與學生加強交流和溝通，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，找到其興趣所向，難點所在，根據(jù)學生的反應及時對課程教授方式和進度進展微調(diào)課。每一次授課老師也搜集最新的Linux網(wǎng)絡(luò)和多媒體資料，將最新的技術(shù)開展講授給學生。此外，學生課下自修時還可以使用視頻點播系統(tǒng)提供的Ubuntu操作視頻教程進展復習和進步。6設(shè)計理論內(nèi)容，保證實驗效果每次Linux實驗分為兩局部，即同步老師操作實驗和綜合練習。Linux課程全程在機房上課，老師講解時學生同步在實際環(huán)境中進展相關(guān)操作；講解完畢之后，學生根據(jù)課程要求完成綜合性練習。對于練習中存在的難點，老師在課程完畢時進展總結(jié)講解，讓大多數(shù)問題在課堂時間內(nèi)得到及時解決。3相關(guān)成果和開展方向Linux課程在歷年課堂評估中都獲得了優(yōu)秀成績。學生在課余組織了相關(guān)社團，致力于探究開源軟件的實際應用，與老師合作完成了校級教學改革工程。Linux課程也促進了教學相長，在授課過程中老師也得到了業(yè)務鍛煉，獲得了RHE證書，撰寫論文多篇，并編寫了Linux課程教科書。Linux課程將繼續(xù)論文聯(lián)盟.Ll.定期開設(shè)，在新的教學周期中選擇Ubuntu12.04LTS版本，