2022年暑假教師休業(yè)典禮發(fā)言稿

1、第12頁共12頁2022年暑假教師休業(yè)典禮發(fā)言稿尊敬的董事長、各位老師、員工朋友們：大家晚上好！今晚，我們滿載著一個(gè)學(xué)期的收獲，在此聚集一堂，首先，我對大家表示最親切的問候和最誠摯的祝福！今天，站在這里我心情很不平靜。本學(xué)期的_月_日到學(xué)校，當(dāng)我走在信誠商場的門口，一些孩子便和我說話邊用驚異的眼睛看我，我似乎懂了什么，心里很不好過。操場上遇到一位家長，面帶春風(fēng)，走過來，笑著委婉地對我說：怎么一直沒見到你？我對他說了些，他很理解，也關(guān)切滿意地離去。過去的幾個(gè)月，于我個(gè)人，是磨難，是恐慌，但最終即使是天意也自然。在這里，我還是把微笑送給大家，以表打我心中對大家深深的歉意和問候！一、上半學(xué)期工作：1

2、、輕輕翻過舊學(xué)年的一頁，我們小學(xué)部腳踏實(shí)地的走過了多姿多彩的這一學(xué)年！我們繼續(xù)堅(jiān)持“依法治校，科研立校，特色興校，質(zhì)量強(qiáng)?！钡霓k學(xué)理念，一是以“關(guān)愛、賞識(shí)、習(xí)慣”為主題，強(qiáng)化德育綜合實(shí)踐活動(dòng)(包括：系列主題月教育活動(dòng)、各項(xiàng)競賽活動(dòng)、國學(xué)誦讀、校園系列文化節(jié)等)，以此激勵(lì)和強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成良好的品德、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣；二是立足質(zhì)量強(qiáng)校，抓緊抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，舉辦教學(xué)開放周，多方面多舉措保證學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)習(xí)能力不斷提高；三是強(qiáng)化英語和藝術(shù)特色教育管理。力爭使每一個(gè)孩子都得到充分關(guān)注與關(guān)愛，并在自身基礎(chǔ)上都有不同程度的良好發(fā)展，使進(jìn)步、優(yōu)秀和成功成為每一個(gè)孩子幸?？鞓返膶W(xué)校生活體驗(yàn)。2

3、、六年級(jí)同學(xué)，在我校過去幾年畢業(yè)班參加市城區(qū)升中學(xué)統(tǒng)一測試語數(shù)英總成績“五連冠”的基礎(chǔ)上，又以飽滿的精神狀態(tài)參加了今年市城區(qū)小學(xué)升初中語數(shù)英測試，相信定能取得優(yōu)異成績；實(shí)驗(yàn)班_年級(jí)圓滿結(jié)束了語數(shù)英期末測試，并在全校學(xué)生中間，涌現(xiàn)出了一大批三好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊(duì)員、進(jìn)步生等；今年_月吳相榮、張婷婷等二十幾名同學(xué)的書法作品在第_屆“星星和”全國少年兒童美術(shù)書法攝影大賽中，分別榮獲一、二、三等獎(jiǎng)，林永舜老師獲一等指導(dǎo)獎(jiǎng)，學(xué)校獲集體三等獎(jiǎng)；二十幾名教師被評(píng)為先進(jìn)教師、優(yōu)秀班主任和教學(xué)能手。二、面對大家，面對成績，我想說說我的感動(dòng)感動(dòng)之一我們所以成功，我們所以去的這些成績，因?yàn)椋?、有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)過硬的戰(zhàn)斗集

4、體首先，學(xué)校兩處的朱助理、周助理、于主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員海霞，能以高尚的思想覺悟，高度的責(zé)任意識(shí)和豐厚的業(yè)務(wù)才干，精誠團(tuán)結(jié)，以身示范，敢拼搏，敢創(chuàng)新，盡職盡責(zé)。2、有一支過硬的骨干隊(duì)伍各教研組長、學(xué)年組長認(rèn)真踏實(shí)，勇于承擔(dān)責(zé)任，起到了積極的示范與引領(lǐng)作用。3、有一支敬業(yè)的教師隊(duì)伍。我們每一位教師都以愛為根本，以教好每一位學(xué)生為己任，廢寢忘食，任勞任怨，識(shí)大體，顧大局，鞠躬盡瘁，都有一份沉甸甸的思想和業(yè)績的收獲。4、有一只堅(jiān)強(qiáng)的班主任集體。班主任工作是一門充滿艱辛和曲折的工作，實(shí)踐中，我們每一位班主任老師，都能直面艱難，嘔心瀝血，絕大部分贏得了學(xué)生的愛戴和喜歡，贏得了的廣大家長的高度信任。感動(dòng)之二我

5、想大家的這些成功，首先來自于思想上的成功，人格上的成功。這使我首先想起前幾天從我的qq上面蹦出來的一則消息：潘基文在連任聯(lián)合國秘書長就職演說中援引中國古代哲學(xué)家老子“天之道，利而不害；圣人之道，為而不爭”的名言，強(qiáng)調(diào)應(yīng)將這種不朽的智慧應(yīng)用到今天的工作中，在百家爭鳴的思想中，找到行動(dòng)上的統(tǒng)一性。我當(dāng)即在自己的日記里寫下：老子思想漸深入中國老百姓心里，又走向世界，我很感動(dòng)。感謝世界，我想我該記住這份感動(dòng),每一位看到這則消息的中國人都該感動(dòng)，很平常的感動(dòng)，因?yàn)樗鼤?huì)使我們每一位記住這句話的人獲得幸?？鞓?，獲得成功。事實(shí)上，我們每一天都在履行著這幾個(gè)字：“利而不害，為而不爭”，即：對別人有利而無害，對自

6、己，不與人爭。懷著與天地合一的憧憬躬行而常不悔，像那些特級(jí)教師，像那只聾了耳朵的小青蛙，緘默攀行，未曾想過，我該怎樣努力能獲得以后的殊榮。其實(shí)，我們離他們并不遙遠(yuǎn)，離老子說的并不遙遠(yuǎn)。只是我們未來得及總結(jié)。因此，我想說：默默無聞，任勞任怨是我們風(fēng)帆教師天生的品格，是我們制勝的法寶，我為大家驕傲。感動(dòng)之三：人們常說：“臺(tái)上一刻鐘，臺(tái)下十年功”，我們踏實(shí)的工作作風(fēng)，精湛的課堂教學(xué)技藝和可喜的教育教學(xué)成績，常贏得學(xué)生的喜愛，博得家長的贊同，也讓我們有同樣的感受。這首先還歸于我們有正確的人生態(tài)度，正確的價(jià)值觀和對事業(yè)對學(xué)生的愛。歲月如梭，我們把學(xué)校當(dāng)作自己的家，把工作當(dāng)作自己鐘愛的事業(yè)，把別人的孩子當(dāng)

7、作自己的孩子，當(dāng)作自己的弟弟妹妹，把課堂，把學(xué)校，當(dāng)作自己生存發(fā)展揮灑才干的舞臺(tái)，以愛育愛，常此以往，堅(jiān)持不懈，所以，我們才在小風(fēng)帆這塊土壤上開花，結(jié)出豐碩的果實(shí)，我們才有今天這樣幸福歡聚的時(shí)刻。這樣的工作態(tài)度和價(jià)值觀，這樣的愛事業(yè)愛學(xué)生的情懷，正是我們力量的源泉，是我們制勝的又一法寶。當(dāng)然，除了默默無聞，除了正確的工作態(tài)度和價(jià)值觀，除了一個(gè)“愛”字，我想，我們還有堅(jiān)強(qiáng)的克服困難的毅力，有每日的勤奮刻苦，像燕子做窩那樣，還有不斷的學(xué)習(xí)，當(dāng)然不光是文憑的學(xué)習(xí)，重要的是向他人學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`中學(xué)習(xí)，勤動(dòng)腦，勤思考，勤動(dòng)筆，勤總結(jié)，這樣集腋成裘，聚沙成塔，樂在其中。結(jié)尾老師們，朋友們：我們可

8、以謙虛地說：我的天資不如別人，但我們有一顆愛事業(yè)，愛孩子的心，有一種忘我“無我”與天地合一的憧憬躬行而常不悔的情懷，有一種正確的工作態(tài)度和價(jià)值觀，有一種堅(jiān)強(qiáng)的毅力和勤奮向上的工作作風(fēng)，我們就可以創(chuàng)造自己生命輝煌的奇跡，就可以創(chuàng)造我們學(xué)校發(fā)展的奇跡。我們有高尚的道德情操值得家長敬仰，我們有高尚的思想素質(zhì)直面艱難人生，我們有豐厚的知識(shí)和業(yè)務(wù)底蘊(yùn)可以教好我們的學(xué)生，我們完全可以贏得廣大家長的信任何和認(rèn)可。我堅(jiān)信：只要我們精誠團(tuán)結(jié)，認(rèn)真實(shí)踐，不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)，那么，我們將是一個(gè)快樂的無堅(jiān)不摧的集體，我們將贏得得更大的進(jìn)步，我們每個(gè)人，我們學(xué)校將是快樂的。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、員工朋友們：每一個(gè)結(jié)束，都預(yù)示

9、著新的開始。在此，我衷心祝愿大家：暑假合家幸福安康快樂吉祥如意！祝大家以飽滿的精神，積極地姿態(tài)迎接新學(xué)期的到來。謝謝大家！_年_月_日2022年暑假教師休業(yè)典禮發(fā)言稿（二）今天我與大家交流的題目是做一名幸福的語文老師。從_年_師范畢業(yè)走上工作崗位，工作時(shí)間轉(zhuǎn)眼過了十六個(gè)年輪。無論是在以前的南河中學(xué)，還是現(xiàn)在盛康三中工作，我都是一個(gè)這樣的人：除了吃飯、睡覺，我沒有什么拿手的娛樂活動(dòng)，卡五星不識(shí)塞子大與小，不懂起牌的順序，和牌不知收錢多少。這樣的生活說來可能許多老師感動(dòng)特別好笑。但我覺得我的生活有滋有味，一點(diǎn)也不單調(diào)，因?yàn)槲矣凶约旱氖虑?，?gòu)成我全部生活的是：教學(xué)，讀書，思考，寫作。這四樣事給了我無

10、窮的力量，也帶給我實(shí)實(shí)在在的生活變化，我愿意做一名快樂的語文教師。從_年冬秋在語文導(dǎo)報(bào)上發(fā)表第一篇文章起，至今已在語文報(bào)中考金刊新課程研究中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)帥作文初中生天地襄陽教育語文周報(bào)教育周報(bào)、創(chuàng)新作文、湖北招生考試通訊等二十作家報(bào)刊雜志社上發(fā)表與教學(xué)相關(guān)的案例、論文、解讀、試題、學(xué)案等專業(yè)相關(guān)的文章_多篇，主編和參編了_多種教育教學(xué)書籍，許多品種在當(dāng)?shù)氐膱D書超市和網(wǎng)上圖書市場都成為暢銷產(chǎn)品?？梢哉f，正是寫作讓我不倦的學(xué)習(xí)，保持了學(xué)習(xí)的源頭活水，知識(shí)之樹常青；而不倦的思索，則讓我不盲從，不附和，有一顆思辨而睿智的頭腦；我成功的打破了“人的命，天注定”，“男怕入錯(cuò)行，女怕嫁錯(cuò)郎”的宿命，用知識(shí)改變

11、自己，用學(xué)習(xí)提高自己，用寫作構(gòu)筑溫馨的家庭。我以為，在專業(yè)成長的道路是，我是一名幸福而又成就感的語文老師。借此機(jī)會(huì)，與老師分享一下自己成長的道路，以拋磚引玉，讓教學(xué)前輩的老師們給予更多的指導(dǎo)與厚愛，讓后來的年青人有一條借鑒的道路：一、以勤補(bǔ)“拙”，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。_參加教育工作的時(shí)候，我的起點(diǎn)只是中師學(xué)歷，在許多大專生眼中，我們就是不合格的初中老師。的確，我們沒有上過高中，沒有經(jīng)歷過系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)，知識(shí)斷層，缺陷是常有的事。為此，專業(yè)成長的第一階段我把學(xué)歷的進(jìn)修當(dāng)成第一位的，在上好入門課、達(dá)標(biāo)課的同時(shí)，我于_春順利完成了_學(xué)院的?？坪谌蝿?wù)。我也知道，在許多科班出身的老師眼中，自己是正牌的大學(xué)生，可

12、能瞧不起我們這群非科班的半道大學(xué)生。但我始終覺得，經(jīng)過這三年的學(xué)習(xí)，特別是自身的努力，我有了兩點(diǎn)讓許多人羨慕的成績：_開始擔(dān)任學(xué)校組建的唯一一個(gè)快班的語文教學(xué)，而且還是班主任。年齡大一點(diǎn)的老師或許還記得，_正是各個(gè)學(xué)校規(guī)模最大的時(shí)候，當(dāng)時(shí)一個(gè)年級(jí)_個(gè)班，_個(gè)班的很正常，這次帶班經(jīng)歷讓我有了前所未有的動(dòng)力，后來我參加了縣級(jí)組織的三大比武，連續(xù)兩次都順利進(jìn)入決賽階段，并取得好的成績，后來于_年第一次主講縣級(jí)復(fù)習(xí)備考課，這在山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的語文老師來說是很難得的事。我想這些成績的取得，有學(xué)校的培養(yǎng)，更離不開個(gè)人的努力，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)愛好，讀書。在我心里，我有一個(gè)信念那就是再窮也要多讀書，我最初購買閱讀的就語

13、文課堂教學(xué)的書籍，在我的書柜，至今還整齊排著錢夢龍、于漪、寧紅彬、魏書生、余映潮等這些大家的教學(xué)實(shí)錄；然后，購買閱讀有關(guān)作文教學(xué)、作文教案；購買閱讀有關(guān)課題類的理論實(shí)踐類書籍，購買上海教育書社出版的一些理論性比較前瞻的書籍。我堅(jiān)持常年訂閱兩到三種有影響的專業(yè)雜志：從_參加工作至今，我訂閱了多年的語文教學(xué)與研究，滿分閱讀，并經(jīng)常與同事互換教育類雜志閱讀。我堅(jiān)持常年購買讀者，百科知識(shí)等讀物讀書、讀專業(yè)雜志，好處誰都可以說出一大堆，但難的是堅(jiān)持，可貴的是堅(jiān)守，最美麗的是孤獨(dú)的守望。從工資只有每月_月起，這個(gè)愛好一直不間斷?！鞍宓室昀洌　痹谶@個(gè)世俗喧囂、流光溢彩的年代，能經(jīng)過誘惑，手執(zhí)書卷，常年

14、讀書的，無疑成了這個(gè)時(shí)代美麗而奢侈的風(fēng)景。二、為“利”而謀，以寫促教。_年秋季開始，我與各位成長中的老師一樣，面臨著一個(gè)重要的選擇，那就是“評(píng)中一”，雖然當(dāng)年我沒有評(píng)審的資格，我已在心中謀劃著如何爭取有利的條件了，說起來有點(diǎn)自私，但我明白評(píng)審的條件是公開的，誰的條件優(yōu)秀就應(yīng)該歸誰，在這樣的沖動(dòng)下，我開始寫作論文，發(fā)表學(xué)生作文，好掙得一點(diǎn)職評(píng)的分。目的很功利，也很單純。但努力一直沒有音訊，我的投稿沒有回音，我的熱情一次次被無情的拒絕所撕碎，我開始懷疑，開始彷徨。但劇情總是那么相似，終于在_年秋季，我認(rèn)識(shí)了一位編輯，一位從學(xué)校轉(zhuǎn)行進(jìn)入報(bào)社的老師，她對我的投稿第一次出人意料的回了修改意見，而且還接到

15、一個(gè)從北京打來的電話，她在電話中告訴我說：“陳老師，你的文字雖然不符合我們的上稿要求，但我覺得你可以好好努力，我們一起把自己的文章變成讀者的文章好嗎？”在她的耐心的指導(dǎo)下，我數(shù)次修改這個(gè)對平等和尊嚴(yán)的追求(解讀丑小鴨)的稿子，雖然只有短短10字，卻第一次上了報(bào)紙專家解讀文本的欄目。我知道當(dāng)時(shí)的水平離專家水準(zhǔn)那是差得很遠(yuǎn)，那只不過報(bào)社宣傳的一種噱頭，但我還是滿足了自己的一點(diǎn)自尊心，就像丑小鴨那樣找回了一年來的失落。一個(gè)多月后，我收到報(bào)社寄來的樣報(bào)，還有_元的稿費(fèi)，我激動(dòng)了一下午。自己一個(gè)星期的晚上，換來了一篇職評(píng)的論文，還有兩個(gè)星期的補(bǔ)課費(fèi)，我告訴自己值：提升了自己的文本解讀能力，也讓自己有了不

16、小的意外收入。從此，我開始以寫促教的個(gè)人成長道路，辦公室里，我多了對課文的研讀，多了對同事的請教，多了對教材教法的研究，硬是逼著自己。說起了逼自己成長，我多年來寫約稿有一個(gè)規(guī)矩，從不拒絕編輯的要求，從開始的文本解讀到后來語文老師最為討厭的作文教案編寫，作文提升指導(dǎo)，綜合性學(xué)習(xí)學(xué)案的編制，我總是有“有約必復(fù)”，一次不行，兩次；兩次不行，三次。用不斷的學(xué)習(xí)、修改提升自己研討教材的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過程中，我開始了第一次與大師級(jí)的語文專家學(xué)習(xí)過程，那一年暑假培訓(xùn)，我平生第一次聆聽了省教研員楊紅森老師的指導(dǎo)，開闊了不少視野；后來，我多次有機(jī)會(huì)聆聽特級(jí)教師余映潮的公開課和評(píng)課、說課等，讓我教學(xué)的視野第一次不再

17、孤立的教知識(shí)，作為知識(shí)的傳授者，我意識(shí)到教學(xué)是一種藝術(shù)，一種與學(xué)生互動(dòng)交流，共同提升的藝術(shù)。我認(rèn)識(shí)到時(shí)間加汗水的教學(xué)之路終會(huì)有走到盡頭的那一天。說真的，現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)生太累了，他們大多沒有屬于自己的課外時(shí)間；老師太累了，走進(jìn)教室在講，課外輔導(dǎo)也在講，有時(shí)忙得連自己的孩子也沒有時(shí)間帶好。怎么辦？唯有提升自己的教學(xué)藝術(shù)，改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的技巧與方法，才是語文課堂提升的正確道路。我開始了提升教學(xué)，自我要求，做到“四個(gè)一”：研究模式，養(yǎng)成一種風(fēng)格。雖然大師們告訴我說：“教無定法?！痹S多老師也討厭教學(xué)有一種固定模式。我也這樣認(rèn)為，教學(xué)是不可能有唯一正確的模式。這對教學(xué)經(jīng)驗(yàn)特別豐富的老師來說，無

18、疑是真理，可對于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不太豐富的老師來說，這是一個(gè)殺手，教無定法讓我們教學(xué)會(huì)就得一無所有，既沒有章法，也沒有系統(tǒng)，成為“滿堂灌”、“滿堂淋”。學(xué)會(huì)一種教學(xué)思路，并在長期的模仿實(shí)踐中有自己的思考，這才是專業(yè)成長的最好方式。一開始，我覺得余映潮老師的板塊式教學(xué)思路非常實(shí)用：初學(xué)者可以學(xué)其形，提升者可以悟其神，而創(chuàng)造者可以借其法。比如，一篇閱讀課文可以采用四讀法：“初讀整體感知、精讀分析人物、品讀賞析語言、悟讀拓展遷移”，條理清晰，每一次閱讀的層次也出來了，這樣對上好一節(jié)課是非常重要的。在這個(gè)過程中，我知道了長課文要短教，做到一課一得；短課文要長教，做到精讀細(xì)品。慢慢地，教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)收放開始收放有

19、度了，一節(jié)課的設(shè)計(jì)都會(huì)在不知不覺中悄然完成，一切都是顯得設(shè)計(jì)精心，一切都是那么順其自然。解讀課文，提升一種能力。解讀教材的能力，是老師基本功之一。剛上班那會(huì)，我和許多老師一樣，上課前總會(huì)把教參上的資料抄在課本上，上課的時(shí)候，從頭到尾講一遍，老師很累，學(xué)生很苦。課堂沒重點(diǎn)，復(fù)習(xí)沒抓手。后來，我發(fā)現(xiàn)單元目標(biāo)是訓(xùn)練重點(diǎn)，文體考查點(diǎn)為課文講學(xué)的突破點(diǎn)。我結(jié)合寫作的需要開始獨(dú)立解讀文本。多年來，我堅(jiān)持一組課文選擇一篇進(jìn)行獨(dú)立解讀，寫成解讀文字，探尋課文文本美點(diǎn)，可以是結(jié)構(gòu)美、語言美，也可是寫法、主題等等。從最初的對人教版本課文，到現(xiàn)在的語文版、蘇教版、北師版、鄂教版、長春版等七八種教材，我都可以看著電子

20、課文寫出自己對文本的鑒賞。這個(gè)過程中，我有一點(diǎn)心得是可以與大家分享，那就是最開始的寫作過程中，不要盲目，一定要善于借助網(wǎng)絡(luò)收集專家學(xué)者對文本的解讀，可以雜取種種，為我所用，有點(diǎn)共鳴就借題發(fā)揮。看多了，學(xué)多了，自己就掌握了寫作的套路，很輕松的便找到了解讀的突破口了。在這里，我有要告訴想在這方面走得更遠(yuǎn)的老師：寫作千萬不要圖省事，抄襲網(wǎng)絡(luò)，報(bào)紙什么的。多年來，我為了增加自己的每一次練筆機(jī)會(huì)。我利用學(xué)校布置的諸如師德論文、總結(jié)年度總結(jié)、教學(xué)反思等多種機(jī)會(huì)，總是要求自己獨(dú)立完成，哪怕詞不達(dá)意也沒有關(guān)系，只要自己在做，一定可以鍛煉提高。有時(shí)候，我們長期玩電腦提筆寫字都會(huì)有一種茫然：忘記了。其實(shí)，寫作也是

21、如此，長期不寫一篇文章的老師，有時(shí)真的不如學(xué)生寫作快，提筆會(huì)出現(xiàn)無從下手的情況。備好教案，打造一點(diǎn)絕技。現(xiàn)在流行集體備課了，我覺得這種形式的出發(fā)點(diǎn)是好的，減輕了老師們抄教案的時(shí)間，有了更多的精力去深研教材。在這種情況下，我以為如果我們堅(jiān)持每學(xué)期備好一組課文，定會(huì)收獲不少。從教學(xué)實(shí)際來看，這一組課文基本涵蓋了教學(xué)的所有課型，如果自己精心準(zhǔn)備的課，一定不會(huì)讓這樣的表演機(jī)會(huì)敷衍而過，作文指導(dǎo)也好，評(píng)講也好，綜合性學(xué)習(xí)也好，都會(huì)上得有滋有味。同時(shí)，如果每個(gè)月堅(jiān)持上好一組課型，我想對于自己教學(xué)風(fēng)格的形成定會(huì)有所幫助。在這里舉一個(gè)切身的例子，去年春上我應(yīng)試題研究之約，模擬編寫了一套襄陽市中考語文仿真練習(xí)，

22、編寫時(shí)我考慮到當(dāng)年襄陽改名是一件大事，就在試題的多個(gè)地方有意融入進(jìn)去。結(jié)果當(dāng)年的中考就考了這樣的一個(gè)閱讀大題_分，事后編輯部打來電話說：“陳老師，你的試題發(fā)在試題研究上挺遺憾的，如果放在發(fā)行量更大的中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)上，影響會(huì)更有效果?！苯衲甏杭荆麄冇痔崆凹s我編寫了多套適應(yīng)多個(gè)考區(qū)的仿真題目，據(jù)目前反應(yīng)的情況來看，押中了多地的閱讀與作文題目。上好_分鐘，提升一點(diǎn)自信。老師的工作就是上好課，干好屬于自己的每一個(gè)_分鐘。_分鐘不長，可有一種_分鐘是許多老師不習(xí)慣的，那就是有領(lǐng)導(dǎo)和老師參與的_分鐘，而且恰恰課堂焦點(diǎn)和主角是自己。剛開始，我有一種怕的問題，怕領(lǐng)導(dǎo)聽出不足不好，怕同事挑毛病沒面子，怕精心準(zhǔn)備

23、的課出現(xiàn)這樣或那樣的狀況。當(dāng)我走上專業(yè)成長的道路后，我發(fā)現(xiàn)這種擔(dān)心是沒有必要的，恰恰會(huì)成為成長的“絆腳石”。如果課沒有人聽，沒有人指導(dǎo)，自己怎么發(fā)現(xiàn)自己的問題，這樣的課怎么會(huì)有打磨提升的空間呢。我開始主邀請同組老師來聽課，什么課講不到，就講什么。作文、綜合性學(xué)習(xí)，專題復(fù)習(xí)什么的，我都敢講，反正大家都不太會(huì)講，講出來讓領(lǐng)導(dǎo)和老師指點(diǎn)，自己總結(jié)一下，不斷改進(jìn)，一定會(huì)有所進(jìn)步。現(xiàn)在，只要是語文課，我沒有不敢講的課型，沒有怕聽課的時(shí)候，因?yàn)槲倚闹邢氲氖前颜n如何講好，如何有機(jī)會(huì)聆聽到領(lǐng)導(dǎo)和老師的指教，所以我不覺得講課是負(fù)擔(dān)，而是個(gè)人進(jìn)步的一個(gè)必由之路了。三、夢想成“名”，不斷超越。任何職業(yè)都是有一種倦怠的，教師的職業(yè)更是如此。老師的勞動(dòng)在我的理解就是機(jī)械性的反復(fù)，知識(shí)感覺教過，一年這樣，兩年還是這樣。如何在這種枯燥的氛圍中找到職業(yè)的幸福感呢？我的想法很天真，也很有趣：那就是夢想成名。很多次，我想像中能有機(jī)會(huì)坐在臺(tái)上，培訓(xùn)著成千的老師，與他們分享教學(xué)的心得。很多次，我想像自己有機(jī)會(huì)在某地開展一次分開課的探討，與老師們交